下载文档原格式
11.1 怎样才叫做功知识点一功1.功的概念：作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。
2.做功的两个必要因素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。
3.不做功的三种情况：(1)“不劳无功” (F=0 N)：物体没有受到力的作用，由于惯性通过了一段距离，没有力做功.例如踢出去的足球在地面上滚动了一段距离，此时脚不再对足球施加力的作用，故运动员不再对足球做功。
(2)“劳而无功”(s=0 m)：物体受到力的作用，但没有移动距离，这时力对物体没有做功。
例如举重运动员举着杠铃不动。
(3)“垂直无功”（F⊥S）：物体受到力的作用，也移动了距离，但移动的方向与力的方向垂直，这个力不做功。
例如提着水桶水平前进。
温馨提示：阻力和物体的运动方向相反，其作用是阻碍了物体的运动，我们说物体克服阻力做了功。
比如竖直向上抛出的篮球，在上升过程中篮球克服重力做功。
例1 如图所示的情景中，关于力对杯子做功的描述正确的是( )A.用力推杯子，杯子没动，B.托着杯子长时间不动，推力对杯子做功了托力对杯子做功了C.托着杯子水平向右移动，D.托着杯子竖直向上移动，托力对杯子做功了托力对杯子做功了知识点二功的计算1.功的计算：力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积.即：功=力×距离。
2.计算表达式：如果用W 表示功，F 表示力，s 表示物体在力的方向上移动的距离，表达式为：W =Fs 。
3.功的单位：在国际单位制中，力的单位是牛(N)，距离的单位是米(m)，功的单位是牛·米(N·m)。
功的单位有一个专门的名称叫做焦耳，符号为J.这是为了纪念英国物理学家焦耳而命名的。
1 J=1 N·m 。
例2 如图所示，冰壶从出发点A 被运动员推着运动6 m 后，在B 点被推出，沿冰道运动30 m 到O 点停下来。
被推出去的冰壶停下来，是由于 ；从A 点到O 点运动过程中，若运动员对冰壶的推力是10 N ，运动员对冰壶做的功是 J 。
苏教版九年级物理《功》教案一、教学内容本节课选自苏教版九年级物理上册，第四章《机械能》，第一节《功》。
详细内容包括：功的定义、计算方法、功的性质以及功与能的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握功的定义，理解功的概念。
2. 学会计算恒力做功和变力做功，能运用功的公式解决实际问题。
3. 了解功的性质，理解功与能的关系。
三、教学难点与重点重点：功的定义、计算方法以及功与能的关系。
难点：变力做功的计算，功的性质的理解。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计、斜面、小车、课件。
学具：计算器、草稿纸、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入通过展示工人推车、学生爬楼梯等实际生活场景，引导学生思考：在做功时，物体受到了哪些力？这些力对物体做了什么？2. 教学新课（1）讲解功的定义，让学生理解功的概念。
（2）介绍恒力做功的计算方法，引导学生运用公式进行计算。
（3）通过例题讲解，让学生学会变力做功的计算。
（4）分析功的性质，讲解功与能的关系。
3. 随堂练习（1）一同学提着书包从一楼走到三楼。
（2）一同学用10N的力推一辆小车，小车沿水平方向移动了5米。
（3）斜面高1米，一物体从斜面底部沿斜面向上移动了2米。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算方法3. 功的性质4. 功与能的关系七、作业设计1. 作业题目① 一同学提着书包从一楼走到三楼。
② 一同学用10N的力推一辆小车，小车沿水平方向移动了5米。
③ 斜面高1米，一物体从斜面底部沿斜面向上移动了2米。
① 抬起一本书。
② 拉开一扇门。
2. 答案（1）① 300J ② 50J ③ 20J（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对功的定义、计算方法和功与能的关系掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解功率的概念，学会计算功率。
（2）研究物体在非匀速直线运动中的功的计算方法。
（3）探讨机械效率与功的关系。
重点和难点解析1. 功的定义及计算方法的教学。
2. 变力做功的计算。
九年级物理功详细知识点物理是一门研究物质及其运动规律的科学，作为自然科学的一部分，物理知识在我们日常生活中无处不在。
在九年级的物理学习中，我们将接触到许多关于功的知识。
功是物体所受到的力所做的功，功的大小等于力的大小乘以物体移动的距离。
下面我将详细介绍九年级物理中关于功的知识点和相关概念。
一、功的定义与计算公式功的定义是物体所受到的力所做的功，它的大小等于力的大小乘以物体移动的距离。
用公式表示为:W = F × S其中，W表示功，单位是焦耳(J)；F表示力，单位是牛(N)；S 表示物体移动的距离，单位是米(m)。
二、功的正负性及相关概念1. 正功和负功：当力的方向与物体运动方向相同时，所做的功为正功；当力的方向与物体运动方向相反时，所做的功为负功。
2. 零功：当力与物体的位移垂直时，所做的功为零功，因为力的方向与位移方向垂直，没有做功的效果。
3. 功的单位转换：九年级物理中，功的单位常用的有焦耳（J）和千瓦时（kWh）。
1千瓦时等于3600焦耳。
三、功率与功率的计算功率是衡量力的效率的物理量，它表示单位时间内所做的功。
用公式表示为:P = W/t其中，P表示功率，单位是瓦特(W)；W表示所做的功，单位是焦耳(J)；t表示时间，单位是秒(s)。
四、功率的单位转换功率的常用单位有瓦特（W）、千瓦（kW）和马力（hp）。
常用的功率换算关系是：1千瓦=1000瓦、1马力≈735.5瓦。
五、功率的应用功率的概念在日常生活中有很多应用。
比如，我们在选择家用电器时，通常会关注它的功率，功率越大代表着耗能越大、使用电器时可以得到更高的效能。
而在机动车上，我们常用到的马力单位就是功率的一种表述。
六、机械能与功的关系在九年级的物理学习中，还会了解到机械能和功的关系。
根据机械能守恒定律，一个物体的机械能等于它的动能与势能之和。
而功正是改变物体机械能的形式。
七、功与能量转化在九年级物理中，功与能量的转化是一个重要的知识点。
教案：物理九年级苏科版11.3《功》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理九年级上册第11.3节《功》。
该部分内容主要包括功的定义、计算方法以及功的单位。
具体内容如下：1. 功的概念：通过一个物体在力的作用下沿力的方向移动一定距离的过程来引入功的概念。
2. 功的计算：根据功的定义，功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上移动距离的乘积。
3. 功的单位：国际单位制中，功的单位是焦耳（J），1J等于1N·m。
二、教学目标1. 理解功的概念，掌握功的计算方法。
2. 能够运用功的概念和计算方法解决实际问题。
3. 了解功的单位，能够正确使用单位进行功的计算。
三、教学难点与重点1. 重点：功的概念、计算方法和单位。
2. 难点：功的计算公式的运用和实际问题的解决。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT播放设备。
2. 学具：笔记本、练习册、直尺、三角板。
五、教学过程1. 实践情景引入：讲解一个物体在水平推力的作用下沿水平桌面向前移动一段距离的情景，引导学生思考推力对物体做了什么。
2. 概念讲解：通过讲解功的定义，让学生理解功的概念，明确功的计算方法。
3. 例题讲解：讲解一道有关功的计算的例题，让学生跟随步骤进行计算，巩固对功的计算方法的理解。
4. 随堂练习：布置一道随堂练习题，让学生独立完成，检查对功的计算方法的掌握情况。
5. 单位讲解：讲解功的单位，让学生了解并能够正确使用焦耳进行功的计算。
6. 实际问题解决：讲解一道有关功的实际问题，让学生运用所学知识和方法进行解决。
六、板书设计板书设计如下：功的概念：力× 距离功的计算方法：W = F × s功的单位：焦耳（J）七、作业设计1. 题目：计算下列各题：（1）一个力为10N的物体在力的方向上移动了5m，求该力做的功。
（2）一个物体在水平推力的作用下沿水平桌面移动了10m，推力为5N，求推力做的功。
答案：（1）W = 10N × 5m = 50J（2）W = 5N × 10m = 50J2. 题目：一个物体在水平拉力的作用下沿水平地面移动了15m，拉力为10N，求拉力做的功。
九年级物理功的公式《探索九年级物理功的公式》嗨，小伙伴们！今天咱们来聊聊九年级物理里超级重要的一个东西——功的公式。
这可不是什么枯燥的东西哦，就像一场神秘的冒险之旅，快跟着我一起去探索吧。
功，这个词在生活里到处都能听到。
比如说，我爸爸把重重的一袋大米从楼下搬到楼上，这就是做了功。
那在物理里，功到底是怎么计算的呢？这就有一个专门的公式啦，功等于力乘以距离，也就是W = F×s。
这里的W表示功，F表示力，s表示在力的方向上移动的距离。
咱们先来说说这个力。
力就像一个小魔法师，能让东西动起来。
比如说我推我的小推车，我用力推它，这个力就是让小推车动起来的关键。
我要是轻轻推，小推车可能就慢悠悠地走；我要是用力猛推，小推车就跑得飞快。
这就像不同级别的魔法一样。
那在功的公式里，这个力可不能乱算哦。
要是我斜着推小推车，那这个力就不能全部用来做功啦，得把这个力分解一下，只算在小推车前进方向上的力。
这就好比你有一堆宝藏，但是你只能拿走跟你任务相关的那部分宝藏一样。
再来说说这个距离。
距离就是小推车被推动后走了多远。
要是我推了半天，小推车纹丝不动，那这个距离就是零呀。
这时候，不管我用了多大的力，根据功的公式，功也是零。
就好像你喊破了喉咙想让一个大石头自己动起来，但是它不动，那你做的功就是零，你再怎么努力都没有用呢。
这是不是很有趣？我还记得我和我的小伙伴小明讨论这个功的公式的时候呢。
“小明，你说这个功的公式里，要是力特别大，距离特别小，会怎么样呢？”我歪着头问小明。
小明眼睛一转，说：“那这个功可能就不是很大呀，就像你用很大的力气去捏一个小橡皮，橡皮就移动了一点点，这个功肯定没有你推小推车走老远的功大。
”我拍了下手，说：“对呀对呀。
那要是力很小，但是距离超级大呢？”小明挠挠头，想了想说：“这个嘛，我觉得这个功也不会很大，就像小蚂蚁想拖走一块大饼干，它的力太小了，虽然它可能走了挺长的路，但是做的功还是不大。
”我们俩就这么你一言我一语地讨论着。
九年级上册物理功的知识点物理学作为自然科学的一门学科，是研究物质、能量和它们之间相互关系的学科。
在九年级上册的物理课程中，我们将学习一些重要的物理功的知识点。
本文将围绕这些知识点展开讲述。
一、什么是功在物理学中，功是指力对物体作用时所做的功。
功的定义为力与通过力的方向移动的距离之积。
当力和移动方向不一致时，力和位移的夹角会影响力所做的功。
二、功的计算假设一个物体受到的力为F，它沿着力的方向移动的距离为d。
那么可以使用以下公式计算功：功= F × d × cosθ其中，θ表示力和位移之间的夹角。
三、功的单位功的单位为焦耳（J），1焦耳等于1牛顿乘以1米。
在实际问题中，我们还经常使用千焦耳（kJ）作为功的单位。
四、功与能量的关系功和能量之间有密切的关系。
根据能量守恒定律，功可以引起物体的能量变化。
当物体受到外力做功时，它的能量会增加；当物体对外力做功时，它的能量会减少。
五、功的正负根据力和移动方向的关系，可以推导出功的正负。
当力和移动方向相同时，功为正；当力和移动方向垂直时，功为零；当力和移动方向相反时，功为负。
六、重力对物体做功重力是指地球对物体的吸引力。
当物体垂直上升或下降时，重力会对物体做功。
在计算重力对物体做功时，可以使用以下公式：功 = 力 ×距离其中，重力的大小可以使用物体的质量乘以重力加速度来表示。
七、功率功率是指单位时间内完成的功。
功率可以用以下公式计算：功率 = 功 ÷时间功率的单位为瓦特（W），1瓦特等于1焦耳/秒。
八、机械功与热功机械功是指由力对物体作用而进行的功，而热功是指由热量对物体作用而进行的功。
机械功和热功都是能量的传递和转化过程。
九、功的应用功在日常生活和工业生产中有着广泛的应用。
例如，我们使用力量推动自行车前进时，我们就是在对自行车做功；汽车油耗可以通过计算引擎所做的功得到；电灯的亮度和电流的大小也可以通过功率来计算。
总结：本文介绍了九年级上册物理课程中关于功的一些重要知识点。
苏教版九年级物理《功》教案一、教学内容本节课选自苏教版九年级物理教材第十章第一节《功》。
内容包括：功的定义，功的计算，功的性质，以及功与能的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握功的定义，能运用功的计算公式进行计算。
2. 了解功的性质，知道功是能量转化的量度。
3. 掌握功与能的关系，理解物体做功可以改变物体的内能。
三、教学难点与重点教学难点：功的计算，功与能的关系。
教学重点：功的定义，功的性质，以及功的计算。
四、教具与学具准备教具：弹簧测力计，滑轮组，小车，电子秤等。
学具：计算器，草稿纸，直尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个学生用力拉弹簧测力计，使小车移动一段距离，引导学生思考力与运动的关系。
2. 新课导入：讲解功的定义，引导学生理解物体在力的作用下，沿力的方向移动一段距离，力对物体所做的功。
3. 例题讲解：计算一个力对物体所做的功。
讲解计算公式：功 = 力× 路程× cosθ。
4. 随堂练习：让学生计算几种常见情况下的功，巩固计算方法。
5. 讲解功的性质，阐述功是能量转化的量度，介绍功与能的关系。
6. 拓展延伸：讨论物体做功与内能的改变，举例说明。
六、板书设计1. 功的定义2. 功的计算公式：W = F × s × cosθ3. 功的性质：能量转化的量度4. 功与能的关系七、作业设计（1）一个人提着一桶水上楼。
（2）一辆自行车在平地上行驶。
答案：见附录。
2. 拓展题目：讨论物体做功与内能的改变，举例说明。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，使学生对功的概念有了直观的认识。
通过例题讲解和随堂练习，学生掌握了功的计算方法。
在课后反思中，教师应关注学生对功的性质和功与能关系的理解，对学生的疑问进行解答。
在拓展延伸环节，可以引导学生联系生活实际，发现生活中的功与能的转化现象。
附录：作业答案1. （1）提桶水上楼的功：W = F × h = m × g × h，其中m为桶水的质量，g为重力加速度，h为楼层高度。
