山山水水教学设计

人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教学设计一. 教材分析《山山水水》这一课是六年级上册的美术课程，主要是让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造力。

本课的教学内容主要包括对中国山水画的基本技法和流派的认识，以及对山水画作品的欣赏和分析。

教材中提供了丰富的山水画作品，以及相关的技法介绍，帮助学生更好地理解和掌握山水画的绘画方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。

但是，对于山水画的技法和表现方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及绘画技法的指导。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，因此在教学过程中，应该注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和尝试。

三. 教学目标1.让学生了解中国山水画的基本技法和流派，提高学生的审美能力。

2.通过绘画实践，培养学生的创造力和观察力。

3.引导学生学会欣赏和分析山水画作品，提高学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.重难点：中国山水画的基本技法和流派。

2.难点：如何将山水画的技法运用到实际绘画中，创作出富有创意的山水画作品。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、分组讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，使学生了解山水画的技法和特点；通过学生的练习和分组讨论，巩固所学知识，提高学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、墨水、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、墨水、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现中国山水画的基本技法和流派，为学生讲解山水画的绘画方法，以及各个流派的代表作品。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，尝试运用山水画的技法进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，与其他同学分享自己的绘画心得。

六年级上册美术教学设计-第8课山山水水本文是对六年级上册美术教学中，第8课“山山水水”的教学设计进行的总结和分析。

一、教材背景本课是六年级上册美术教材中的第八课，属于“自然与形态”板块。

本课主要涉及如何用画笔勾勒出山水景色，掌握山水的表现技巧。

二、教学目标本课的教学目标主要有以下几个方面：1.了解山水画的基本构图和表现方法；2.掌握用画笔画山、水的基本技巧；3.能够用简单的色彩来表现出山水的魅力。

三、教学内容3.1 展示与解析首先，教师应该准备一些山水画作品，让学生感受山水的美丽和神韵，同时解析山水画的构图。

3.2 讲解内容1.山水画的构图和表现方法；2.画山与画水的技巧；3.山水画中简单色彩的搭配。

3.3 操作实践教师应该上课时为学生提供选择，让学生根据自己的兴趣绘制自己喜欢的山水画作品，同时在课堂上进行一定程度的示范。

4.1 理论与实践相结合在本课中，学生需要在理论知识的基础上进行画作绘制，教师可以通过展示山水画的样例以及对其构图、色彩的解析等来帮助学生更好地理解山水画的表现方法和思路。

4.2 个性化教学在操作实践中，教师应该允许学生根据自己的兴趣选择山水画的题材和表现方式，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。

4.3 评价与反馈在画作绘制后，教师应该对学生的作品进行评价和反馈，帮助学生发现自己的优点和不足，并给予针对性的建议，引导学生更好地表现出自己的想法。

五、教学策略5.1 双向交流与互动在展示与解析中，教师应该引导学生从画中感受出山水中蕴含的文化内涵，让学生在感性理解的基础上更好地吸收理论知识。

在操作实践中，教师应该与学生进行积极的交流，鼓励学生向自己提出任何问题，及时解决学生的困惑和问题。

5.2 激发学生兴趣在教学过程中，教师通过讲解山水画的文化内涵、介绍山水画的历史背景、使用优美的语言描述山水画的韵味等方法来激发学生对山水画的兴趣。

5.3 鼓励多元化表达在操作实践中，由于学生的个性差异，因此每个学生的表现方式也会有所不同，教师应该鼓励学生多元化地表达自己的想法和情感，在颜色、构图等方面允许学生有一定的自由度。

《山山水水——千里江山图》说课、教学设计及反思说课：本课《山山水水》本来是一节造型表现课，为衔接下一课的《彩墨家园》，让六年级学生对我国的山水画有一个更好的认知和理解，因此把本课《山山水水》更改为两个课时，第一课时先欣赏我国传国之宝《千里江山图》，以此让学生对我国山水画有一个全新的认知，通过欣赏，激发起学生的好奇和探究，为第二课时的绘画和第九课的《彩墨家园》做一个铺垫。

在观察对比《千里江山图》的用墨、用色，与平时中国画的艺术特点的不一和特殊化，在自我观察和探究后形成自己的感受，激发起孩子们对我国祖国传统文化的热爱和爱国情感。

学习领域：欣赏﹒评述造型﹒表现教学目标：1.认识中国山水画是中国画的重要组成部分，了解中国山水画的艺术特点。

2.赏析千里江山图并了解其历史背景。

了解千里江山图所用的不同于往常国画的材料。

3.培养学生对我国中国画绘画作品的赏析，热爱祖国传统文化艺术的情感，增强民族自豪感。

教学重点：学会欣赏一幅作品并初步了解作者创作背景。

教学难点：认识和评述我国古代中国画绘画作品的艺术风格。

学习目标：我要了解：通过了解千里江山图，初步对中国山水画艺术特点有个感受，了解千里江山图的长度不同于以往作品，千里江山图的作者创作年龄，所用的材料不同于以往作品。

我要学会：学会采用讨论、疑问的方式参与探究式学习，在欣赏中了解艺术意义。

教学过程：一、引导阶段最近有一幅绘画作品非常的火，吸引了很多人前去故宫博物院参观，它为什么这么火呢？火的原因是什么？接下来我们一起来欣赏这幅作品。

你知道这幅画叫什么名字吗？这幅作品叫做《千里江山图》（板书课题）二、发展阶段欣赏完这幅作品，你的感受是什么？它有什么独特之处？你能猜猜这幅作品有多长吗？这幅作品横长1191.5厘米，纵51.5厘米。

这幅作品的作者叫做王希孟，他一生只创作了这一幅作品。

那么这么长，这么美的一幅作品，你觉得会是是王希孟多少岁的时候创作的？我们来看看这幅作品和真实的风景有什么不同？千里江山图是我国十大传世名画之一。

六年级美术上册导学案-第8课山山水水1-人教版课程内容本课程将让学生学习如何使用不同的水彩画技巧来创作山水画，包括颜色的运用和画面的分割。

还将介绍山水画的历史和文化背景。

学习目标1.了解山水画的历史和文化背景；2.学会使用不同水彩画技巧来创作山水画；3.掌握画面分割的技巧并应用于山水画中；4.发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的山水画。

教学重点1.水彩画的色彩运用；2.画面的分割。

教学难点1.水彩画湿度的掌握；2.画面分割的平衡。

教学准备1.山水画范例和PPT。

2.水彩画颜料、画笔和水杯。

3.练习画纸和毛巾。

教学步骤第一步：导入老师介绍山水画的历史和文化背景，并展示一些山水画范例。

为了让学生更好地理解山水画的含义和美学价值。

第二步：水彩画技巧练习让学生尝试使用水彩画颜料和画笔来创作颜色搭配和色彩深浅。

老师可以提供一些练习画纸，让学生尝试不同的技巧，例如湿度的掌握和混合颜色。

第三步：画面分割技巧练习老师通过展示山水画范例来介绍画面分割的技巧。

让学生在实践中掌握画面分割的技巧，例如平衡和对称。

第四步：创作山水画让学生发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的山水画。

老师可以提供一些灵感和指导，例如如何选择颜色和画面分割的技巧。

第五步：展示与分享让学生展示自己的作品，并分享他们的创作思路。

老师可以提供一些反馈和建议，如何进一步提高他们的创作水平。

教学效果评估1.建立学生的山水画作品集，鼓励学生持续创作。

2.对学生的作品进行评估，分析他们的技巧和创意。

随堂练习1.画一幅山水画，并运用画面分割技巧。

课后作业1.继续创作山水画，完成作品集。

2.写一篇关于山水画的文章，介绍文化和艺术背景。

总结通过本课程的学习，学生能够了解山水画的历史和文化背景，学会使用不同的水彩画技巧来创作山水画，掌握画面分割的技巧并应用于山水画中。

同时还可以发挥自己的创造力和想象力，创作出自己的山水画。

桂林山水教学设计教学方案(精选7篇)桂林山水教学设计教学方案（篇1）教学目标：1．通过媒体素材和课文有机的结合，使学生了解桂林山水的特点，感受桂林山水的美，感受课文的语言美。

2．领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：1．运用媒体素材、图文结合、品词析句、入情入境地朗读去体会。

2．了解桂林山水的特点，想象其美景。

教学难点：学习作者观察和表达的方法。

教学准备：教学课件教学流程：一、激情导入1.谈话：同学们，你们去过桂林吗？那可是个景色秀丽的地方。

今天老师想带同学们一起去游一游。

揭题：桂林山水甲天下。

2．选择部分精彩图片和一段视频素材播放给学生观看，再让学生说说甲天下的“甲”是什么意思？过渡语：这节课我们来学习《桂林山水》这篇课文，体会作家是用怎样的语言来赞美桂林山水，他主要赞美了桂林山水的哪些特点。

二、整体感知默读课文，一边读一边在头脑中浮现画面、再想想人们为什么都说“桂林山水甲天下。

”三、初读课文1．出示桂林山水图、指导学生按照先局部后整体，先山水后其他的顺序观察画面、谈感受（水：平静、清澈；山：姿态万千；远处云雾迷蒙；近处小船、竹筏浮在江面）2．配乐范读全文、学生图文对照找出课文中与画面相对应的语句。

3．按要求自读课文。

（1）字音读准，解决生字的字音、字形、字义。

（2）质疑问难。

四、学习课文第二自然段1．出示课文插图，观察“漓江水”。

思考：漓江的水到底与别处有什么不同呢？多媒体演示“波澜壮阔的大海”“水平如镜的西湖”同桌互谈感受。

2．自读这一段，概括一下漓江的水的特点，用自己的话说一说。

（静、清、绿）3．作者是怎样把这些特点描绘出来的？4．指导有感情地朗读。

①带着对漓江水的喜爱之情自读揣摩。

②指名读，并点评。

③配乐有感情地朗读。

五、学习第三自然段1．自由读文，出示课文插图，观察“桂林山”。

2．你读懂了什么，有什么收获（引导学生概括桂林的山的特点）。

六年级上册美术教学设计-山山水水-人教新课标一、教学目标1.知识目标：了解山山水水绘画的基础知识和技巧，能够运用线条、色彩等元素表现出具有山水特点的画作。

2.情感目标：培养学生对大自然的观察和欣赏能力，培养学生对山水画的欣赏和审美能力。

3.技能目标：掌握书画笔的使用技巧，能够运用炭笔、毛笔等绘制山水画，提高手绘能力。

二、教学内容1.山水画的概念：介绍山水画的概念和分类，让学生了解山水画的历史和文化背景。

2.山水画的线条：通过教学课件展示和实物展示，让学生了解山水画的线条特点和用途。

3.山水画的色彩：介绍山水画的基本色彩搭配和运用技巧，让学生学会色彩的运用方法。

4.山水画的构图：通过展示经典山水画作品，让学生学会运用山水画的基本构图方法，提高自己的构图能力。

三、教学过程第一课时：山水画的概念与分类1.导入：教师展示山水画的经典作品，让学生感受山水画与其他绘画作品的不同之处，引导学生思考山水画的概念。

2.操作：教师通过PPT介绍山水画的分类，让学生学会区分不同类型的山水画。

3.练习：学生自己在纸上画出一个属于自己的山水画，并用自己的语言描述自己的作品。

第二课时：山水画的线条1.导入：教师展示山水画的经典作品，让学生注意观察其中的线条特点。

2.操作：教师引导学生使用书画笔进行线条练习，并让学生了解山水画的线条运用方法。

3.练习：学生使用书画笔进行线条练习，并画出包含山水特点的简单山水画。

第三课时：山水画的色彩1.导入：教师通过PPT介绍山水画的基本色彩搭配和运用技巧，让学生了解山水画中色彩的重要性。

2.操作：教师引导学生使用水彩笔进行色彩练习，并通过讲解让学生理解色彩在山水画中的运用方法。

3.练习：学生使用水彩笔进行色彩练习，并画出包含山水特点的色彩鲜明的山水画。

第四课时：山水画的构图1.导入：教师展示山水画的经典作品，让学生注意观察构图的方法和特点。

2.操作：教师通过PPT介绍山水画的构图方法，让学生了解如何画出有山水特点的构图。

六年级上册美术教案-第8课《山山水水》人教新课标（秋）课程背景在学生的成长过程中，使他们能够对自己所处的生活及周围世界能有所了解，从而激发他们对不同自然景象的美感和美学认识。

《山山水水》是六年级上册美术教材的第8课，本节课主要教授中国山水画及其构图和表现方法。

教学目标本节课的教学目标是：1.了解中国山水画的历史背景及特点；2.掌握中国山水画的构图和表现方法；3.通过实践绘制山水画，培养学生的美学能力和审美素养；4.提高学生对大自然的敬畏心和保护意识。

教学重点1.了解中国山水画的历史背景及特点；2.掌握中国山水画的构图和表现方法。

教学难点学生如何通过实践绘制山水画，表现自己的情感和视觉表现力。

教学方法1.示范教学法；2.互动式教学法。

教学准备1.布置教室；2.准备相关的教学道具：颜料、画笔、纸张、橡皮、水等；3.准备相关的教学资料：教案、习题册、PPT等。

教学步骤步骤一：导入新课向学生展示一些中国古代山水画作品，通过观察画面和分析介绍中国山水画的历史背景和特点。

学生们可以通过这些画作深入了解中国山水画的文化内涵和风格特色。

步骤二：讲解构图法以让学生在理解中国山水画的特点的基础上，分析和掌握其构图的常用方法，采取生动且通俗的语言，使学生对构图法有系统的认识，为后面的画作打下坚实的基础。

步骤三：实践绘画要求学生根据中国山水画的特点，在自己所熟悉的质感领域或者只是生活的场景中进行创作。

引导学生认真实践，从体验中探索有趣，从真实中培养审美意识和能力。

步骤四：展示作品学生们完成作品之后，展示和分享这些作品，让学生在倾听他人的意见的同时，也能够提高自己的审美能力，进一步感受到自己创造和发现美的快乐。

总结本节课通过让学生了解中国山水画的历史背景及特点，掌握中国山水画的构图和表现方法，培养学生的美学能力和审美素养，提高学生对大自然的敬畏心和保护意识。

通过此次授课，有助于学生提高他们的感性认识和美学修养，从而使他们在之后的生活学习中更关注人类与自然之间的相互关系，发现价值，领悟真谛。

六年级上册美术教学设计－第8课《山山水水》人教新课标教学目标知识与技能让学生了解山水画的基本知识，掌握山水画的绘画技巧。

培养学生对中国传统山水画的欣赏能力，提高学生的审美素养。

通过本课的学习，让学生能够独立完成一幅简单的山水画作品。

过程与方法通过观察、讨论和实践，让学生掌握山水画的绘画方法。

培养学生的观察能力、创新能力和实践能力。

情感态度与价值观培养学生对传统艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感。

培养学生积极向上的生活态度和健康的审美情趣。

教学内容1. 山水画的起源和发展简介山水画的起源和发展历程。

介绍山水画在中国画坛的地位和影响。

2. 山水画的绘画技巧讲解山水画的绘画技巧，如勾、皴、点、染等。

示范山水画的绘画步骤，让学生了解山水画的创作过程。

3. 山水画的欣赏欣赏一些经典的山水画作品，让学生感受山水画的魅力。

分析山水画的艺术特点，如构图、用笔、用墨等。

教学重点与难点教学重点让学生掌握山水画的绘画技巧。

培养学生对中国传统山水画的欣赏能力。

教学难点山水画的绘画技巧，如勾、皴、点、染等。

山水画的构图和意境表达。

教具与学具准备教具：多媒体设备、山水画作品、绘画工具等。

学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料等。

教学过程1. 导入通过多媒体展示一些山水画作品，引发学生的兴趣。

提问：你们对山水画有什么了解？你们觉得山水画有什么特点？2. 讲解讲解山水画的起源和发展，让学生了解山水画的历史背景。

讲解山水画的绘画技巧，如勾、皴、点、染等。

示范山水画的绘画步骤，让学生了解山水画的创作过程。

3. 实践让学生根据所学知识，进行山水画的创作实践。

在实践过程中，教师进行巡回指导，解答学生的疑问。

4. 展示与评价让学生展示自己的作品，进行自评和互评。

教师对学生的作品进行点评，给予肯定和建议。

板书设计板书《山山水水》板书内容：1. 山水画的起源和发展2. 山水画的绘画技巧3. 山水画的欣赏作业设计作业《我心中的山水》作业内容：让学生根据自己的理解和想象，创作一幅山水画作品。

六年级上册美术教学设计－第8课《山山水水》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生掌握山水画的基本技巧，如皴法、点苔、布局等，并能够运用所学知识创作一幅具有个人风格的山水画。

2. 过程与方法：通过观察自然山水，让学生学会从生活中汲取艺术灵感，培养观察力、表现力及创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对传统中国山水画的欣赏能力，增强民族自豪感，同时培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

教学内容1. 山水画的起源与发展：介绍中国山水画的起源、发展及其在中国美术史上的地位。

2. 山水画的技法：讲解并示范山水画的基本技法，包括用笔、用墨、皴法、点苔等。

3. 山水画的构图与布局：分析山水画的构图原则，如何处理虚实、远近、主次等关系。

4. 自然山水的观察与表现：组织学生观察自然山水，学习如何将自然景观转化为艺术作品。

教学重点与难点重点：山水画的基本技法与构图原则。

难点：如何将观察到的自然景观转化为具有个人风格的山水画。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、山水画示范视频、画纸、画笔、墨水等。

2. 学具：画纸、画笔、墨水、颜料等。

教学过程1. 导入：通过展示中国著名山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。

2. 新授：讲解山水画的起源、发展、技法、构图原则等。

3. 示范：现场示范山水画的绘制过程，强调技法和构图的重要性。

4. 实践：学生根据所学知识，尝试绘制自己的山水画作品。

5. 辅导：个别辅导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。

6. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 《山山水水》2. 提纲：包括教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程等。

作业设计1. 必做题：绘制一幅山水画作品，要求运用所学技法，构图合理。

2. 选做题：研究一位著名山水画家，写一篇短文介绍其艺术成就。

课后反思本节课通过理论与实践相结合的方式，使学生掌握了山水画的基本技巧和构图原则。

在绘画实践中，学生表现出较高的兴趣和创造力，但在技法的运用上还存在一定的问题，需要在今后的教学中进一步加强辅导。

《山山水水》教学设计完美版一. 课程概述本课程旨在通过探索大自然的美丽景色，培养学生的环保意识和审美能力。

通过亲身体验，学生可以了解山和水的特点，感受大自然的力量和美丽，同时也增加对生态环境的关注和保护意识。

二. 教学目标1. 了解山和水的定义和特点；2. 体验大自然的美丽景色，培养学生的审美能力；3. 增加学生对环境保护的意识，激发他们的环保行动；4. 引导学生通过绘画、摄影等形式表达对山水的感受。

三. 教学内容和活动安排1. 课程导入（10分钟）- 用图片或视频展示美丽的山和水景色，引起学生的兴趣和好奇心。

- 向学生介绍山和水的定义和特点，让他们理解山水是大自然中的重要元素。

2. 山和水的特点（20分钟）- 分组讨论，让学生自由发表对山和水的理解和感受。

- 教师引导讨论，总结山和水的特点，如山的高度和形状，水的流动和颜色等。

3. 大自然的美丽景色（30分钟）- 带领学生去户外，观察身边的山和水景色。

- 鼓励学生主动观察、感受和欣赏大自然的美丽景色。

- 引导学生用画笔或相机记录下他们所见所感。

4. 环保意识培养（20分钟）- 讨论大自然的生态环境和现状，引导学生思考环境保护的重要性。

- 分享环保行动的案例和方法，激发学生积极参与环保的意识和行动。

5. 表达山水的感受（30分钟）- 给学生一定时间完成对山水景色的绘画或摄影作品。

- 学生可以自由表达对山和水的感受，用艺术形式展示他们的创意和想法。

四. 教学评估1. 分组讨论的参与度和讨论质量；2. 学生观察和欣赏大自然景色的记录是否准确和具有个人观点；3. 学生环保意识的表达和参与度；4. 绘画或摄影作品的艺术性和表达能力。

五. 注意事项- 为确保学生的安全，请提前做好户外教学的准备和安全保障措施；- 鼓励学生尊重大自然、文明观赏，不损坏环境和自然资源；- 对学生的作品给予积极的评价和鼓励，激发他们的创作热情。

以上是《山山水水》教学设计完美版的内容和安排，请根据实际情况进行调整和补充。

人教版美术六年级上册美术第8课
山山水水教案
一、教学目标：
知识目标：欣赏中国山水画；
技能目标：了解中国山水画的基本做法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用线条和水墨的形式表现山水景色；
教学难点：了解国画中山石的结构；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作水墨山水画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是水墨山水画吗？我们如何创作水墨山水画？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《山山水水》；
一、说一说：
师：课件出示几幅水墨山水画的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些画作有哪些特点？它们的创作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅水墨山水画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

六年级上册美术说课稿－第8课《山山水水》人教新课标（秋）一、教材分析1. 课程背景介绍本次美术课是六年级上册的第8课，课程名称是《山山水水》。

本课程的教学目标为让学生观察、感受自然风光，进一步了解水墨画中的山水画。

在此基础上，引导学生绘制自己的山水画，提高其艺术修养和审美水平。

2. 课程重点和难点课程的重点是让学生将自己的观察和想象转化为绘画作品，并通过山水画的绘制，深化学生对自然景色的感受和理解。

课程的难点是引导学生使用水墨画具，完成适合的比例和色彩的运用，进一步加深学生对绘画方法的理解和实践能力。

3. 教材分析与教学内容的呈现顺序本课程的教学内容主要分为三个部分：第一部分是学生对课程中出现的山水画进行观察和品味，引导学生感受山水画中的“意境”和“气韵”。

第二部分是针对学生对山水画的感受和认识，让学生进行自己的观察和感受，并将其转化成为作品。

第三部分是学生在绘画过程中如何使用水墨画具，以及如何运用色彩和比例等问题。

二、教学设计1. 整体设计本课程主要分为三节课：第一节课，学生对山水画进行观察和品味，引导学生感受山水画中的“意境”和“气韵”。

第二节课，针对学生对山水画的感受和认识，让学生进行自己的观察和感受，并将其转化成为作品。

第三节课，学生在绘画过程中如何使用水墨画具，以及如何运用色彩和比例等问题。

2. 具体内容设计第一节课本节课主要内容是学生对山水画的感受和认识。

在开始后，老师可以先进行一些预热活动，让学生放松心情。

然后，老师可以向学生展示几幅山水画作品，让学生从中体会山水画的“意境”和“气韵”，并引导学生进行交流。

在交流完毕之后，老师可以向学生介绍山水画的基本构成元素，如线条、形状、色彩等等。

接着，老师可以让学生自己完成一个小作品，以锻炼学生的绘画能力和审美能力。

第二节课本节课主要内容是学生观察自然年景，将自己的观察和感受转化为绘画作品。

在开始后，老师可以先通过图片、展示等方式，让学生了解不同的自然风光。

六年级上册美术教学设计第8课山山水水人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握山水画的基本技巧，能够运用水墨画的形式表现自然山水，培养学生对中国传统绘画艺术的欣赏能力和实践能力。

通过观察和描绘自然山水，激发学生对大自然之美的感受，增强环保意识，同时传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学内容1. 山水画的历史背景与艺术特点：介绍中国山水画的发展简史，解读其独特的艺术语言和审美追求，如意境、笔法、墨色等。

2. 基本画法与技巧：学习山水画的勾、皴、点、染等基本技法，掌握山石、树木、云水等元素的画法。

3. 构图与透视：引导学生理解山水画的构图原则，如主次、虚实、疏密等，以及传统的散点透视法。

4. 实践创作：指导学生进行实地写生或参照图片创作，将所学知识运用到具体的绘画实践中。

教学重点与难点重点：山水画的基本技法，包括用笔、用墨、构图和透视。

难点：如何引导学生将自然景观转化为具有艺术美感的山水画作品，同时保持个人风格和创造力。

教具与学具准备教具：多媒体设备、山水画作品集、画板、示范用纸、毛笔、墨汁、颜料等。

学具：学生自备用毛笔、宣纸、墨汁、颜料等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，引导学生感受山水画的魅力，激发学习兴趣。

2. 知识讲解：介绍山水画的基本技法、构图原则和透视方法，结合具体作品分析。

3. 示范教学：教师现场演示山水画的绘画过程，强调技巧和注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予点评和建议。

板书设计山水画的历史与艺术特点基本技法：勾、皴、点、染构图原则与透视方法创作提示与注意事项作业设计必做题：完成一幅水墨山水画作品，要求运用所学技法，构图合理，具有一定的艺术表现力。

课后反思通过本节课的教学，观察学生对山水画技法的掌握程度，以及对传统文化的理解和兴趣。

反思教学方法的有效性，是否能够激发学生的创造力和审美情感，如何在今后的教学中进一步促进学生的全面发展。

辽师大版道德与法治三年级下册3.8.1《家乡山山水水》教学设计1一. 教材分析《家乡山山水水》是辽师大版道德与法治三年级下册第八单元第三课的内容。

本节课主要让学生了解和认识自己的家乡，培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

教材通过图片、文字等形式，展示了我省的山山水水，让学生在感受家乡美景的同时，增强对家乡的热爱之情。

二. 学情分析三年级的学生已具备一定的认知能力和观察力，他们对自己熟悉的事物充满好奇。

在本节课之前，学生已经学习了有关家乡的知识，对家乡有一定的了解。

但他们对家乡的山山水水可能了解不多，通过本节课的学习，让学生更加全面地认识家乡，培养他们热爱家乡的情感。

三. 教学目标1.让学生了解家乡的山山水水，知道家乡的美景。

2.培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

3.提高学生观察、思考、表达能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的山山水水，知道家乡的美景。

2.难点：培养学生热爱家乡、保护环境的意识。

五. 教学方法1.图片展示法：通过展示家乡的山山水水图片，引起学生的兴趣，激发他们热爱家乡的情感。

2.讨论法：学生分组讨论，让学生分享自己对家乡山山水水的认识和感受。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受家乡的美景，培养他们保护环境的意识。

六. 教学准备1.准备家乡的山山水水图片、视频等教学资源。

2.准备讨论话题，引导学生进行讨论。

3.准备情境教学所需的道具和材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示家乡的山山水水，引导学生关注家乡的美景。

提问：“你们知道图片中的地方吗？它们在哪里？你们对家乡的山山水水有什么印象？”2.呈现（10分钟）呈现家乡的山山水水图片，让学生观察并描述图片中的景色。

引导学生思考：家乡的山山水水给我们带来了哪些美好感受？3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己对家乡山山水水的认识和感受。

每组选一名代表进行汇报，其他组进行评价。

4.巩固（5分钟）情境教学：创设情境，让学生身临其境地感受家乡的美景。

《山山水水》教案【学习领域】造型•表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：认识中国山水画是中国画中的重要组成部分，初步了解学习山水画的艺术特点。

过程与方法：学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。

情感、态度与价值观：通过本课学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。

【教学重点】学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的远景、中景、近景的表现方法。

【教学难点】墨色的浓淡、虚实变化，笔墨水分的控制、空间的表现。

【教具学具准备】1．教具：国画用具、宣纸、范画、教材、录像。

2．学具：书、国画用具、学具、水桶等。

【教学过程】一、新课导入引导学生回忆曾游览过的美丽景色。

出示石涛、齐白石、黄宾虹作品图片，让学生观画感受。

小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。

中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。

这节课我们就来学习山水画的画法，导入课题。

（设计意图：通过名家作品激发学生的学习热情，导入课题。

）二、新课讲授（一）教师讲解示范山水画。

1．看一看，说一说。

出示山水画作品，让学生充当导游介绍作品，引导学生由近及远来感受美景。

2．播放视频《山山水水》。

小组研究讨论：教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡。

讨论：如何表现画中的浓、淡、湿、干？3．播放视频《山石画法》。

4．教师示范。

教师讲解示范一幅山水画的全过程。

先用中锋勾、皴的方法画近处的景色，再用侧锋、淡墨画出远景。

（设计意图：通过教师讲解示范山水画，突破教学重点。

）（二）学生大胆尝试水墨山水。

1．用浓、淡、干、湿画近、中、远的山。

2．尝试用中国画技法画出美丽的山水画，充分表现出远近关系。

3．针对学生差异进行辅导，及时表扬绘画技法好的同学的作品，互相学习、启发，鼓励学生大胆实践。

《山山水水》教学设计一、课题《山山水水》二、课时安排一节课（45分钟）三、教学目标1. 知识目标：（1）能听懂、会说、会读、会写单词：mountain, river, lake, sea（2）能听懂、会说、会读、会写歌谣：《山山水水》2. 能力目标：能够正确运用所学词汇，正确朗读歌谣。

3. 情感目标：通过歌谣的学习，培养学生学习英语的兴趣，培养学生热爱大自然的爱心。

四、教学重点正确运用单词：mountain, river, lake, sea；正确朗读歌谣《山山水水》。

五、教学准备1. 教学课件：《山山水水》歌谣2. 教学器材：多媒体课件六、教学过程Step 1 Warming up1. Greeting.2. Free talk.Step 2 Presentation1. Lead inT: Today, I’m going to teach you a song. It’s called “Mountain and River”.2. PresentationT: Let’s look at the pictures. What can you see in the pictures?Ss: Mountains, rivers, lakes and seas.T: Yes. Now, let’s learn some new words.(1) mountainT: (Point to the mountain in the picture) This is a mountain. It’s spelled “m o u n t a i n”.Ss: Mountain.T: Yes. Mountain.(2) riverT: (Point to the river in the picture) This is a river. It’s spelled “r i v e r”.Ss: River.T: Yes. River.(3) lakeT: (Point to the lake in the picture) This is a lake. It’s spelled “l a k e”.Ss: Lake.T: Yes. Lake.(4) seaT: (Point to the sea in the picture) This is a sea. It’s spelled “s e a”. Ss: Sea.T: Yes. Sea.3. PracticeT: Now, let’s practice the words.T: Mountain.Ss: Mountain.T: River.Ss: River.T: Lake.Ss: Lake.T: Sea.Ss: Sea.Step 3 Listening1. Pre-listeningT: Now, let’s listen to the song. Before listening, let’s look at the lyrics.2. While-listeningT: Now, let’s listen to the song.3. Post-listeningT: Now, let’s read the song.Step 4 Production1. SingingT: Now, let’s sing the song.。