人教版六年级美术第八课 《 山山水水》--详案

第八课山山水水（教学设计）执教傅星教材分析:本课属于造型、表现课型，让学生初步了解中国山水画的同时学习掌握一些山水画的基本表现技法，激发学生的美术兴趣和对中国传统文化的热爱与民族自豪感。

教学思路:引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画中几种常见的表现方法并进行训练，指导学生根据自己的想象用水墨画的形式来表现自己家乡的各种自然美景。

课时:1课时学习领域:造型表现教学目标:1.初步了解我国历史悠久的传统绘画，引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见表现技法。

激发学生对中国传统民族文化的热爱与民族自豪感。

2.通过欣赏中国画的各种皴法,指导学生在表现过程中运用相关技法及笔墨要求，表现简单的山水景色。

教学重点:通过欣赏中国画作品,提高对中国画的认识,通过用毛笔,墨汁,宣纸进行山水画的技巧训练,初步了解并且掌握中国画中勾、皴、擦、点、染的表现技法。

教学难点:如何用笔用墨,如何控制好水和墨表现不同的浓淡干湿的墨色以及掌握山水画的独特表现方法。

教学过程:一、组织教学检查学生学习用具准备情况。

二、导入新课（师）同学们好：我们又见面了，大家都知道我是美术老师，老师很喜欢画画，特别是中国画，前些日子，老师在电视上看到了一场拍卖会，一幅张大千的山水画作品《爱痕湖》拍出了天价，让我惊叹不已，今天老师把这幅张大千的作品，大家来猜猜它价值多少？（生：一万、五万、十万。

）你真有眼光，让我们到北京的拍卖会去看看吧。

-----播放中国嘉德拍卖行拍卖张大千作品的录像，让学生了解这幅中国画作品的价值，以激发学生去学习中国画的兴趣。

（师）你猜对了吗，想不到一幅中国画如此价值连城，太不可思议了吧！中国画可是我国的国粹，今天老师就带领大家一起学习中国画中的山水画吧。

板书：第八课山山水水三、讲授新课师：学画之前我们先来欣赏一些古代和近现代的中国山水画作品请同学们打开课本18页。

（一）欣赏古代著名山水画作品，让学生通过观察与欣赏进一步了解山水画的艺术特征1、设问：什么是山水画?(中国画可分为:山水画,人物画,花鸟画,山水画是中国画之中的一种题材,山水画就是以大自然中的山水风光为题材的绘画。

人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教案一. 教材分析《山山水水》这一课旨在让学生通过观察自然山水，了解中国山水画的基本技法和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。

教材以实际山水为原型，简化技法，使之易于理解和学习。

通过本课的学习，学生将能够掌握山水画的基本表现方法，创作出富有个人特色的山水画作品。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对山水有了一定的观察和体验，他们对山水画有好奇心和兴趣。

但学生对山水画的认识还较肤浅，需要通过学习，深入了解山水画的基本技法和表现形式。

学生在绘画技能方面，有一定的基础，但对中国传统绘画技法还较为陌生，需要教师耐心引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解山水画的基本表现方法，学会运用线条、墨色表现山水之美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然山水的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握山水画的基本表现方法。

2.难点：如何运用线条、墨色表现山水之美。

五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法、比较法等，引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、媒体设备。

2.学生准备：绘画工具、观察记录本。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对山水画的兴趣。

同时，提出问题，引导学生思考：“什么是山水画？山水画有哪些特点？”2. 呈现（10分钟）教师简要介绍山水画的发展历程，展示不同风格的山水画作品，让学生感受山水画的美。

同时，讲解山水画的基本表现方法，如线条、墨色运用等。

3. 操练（15分钟）教师示范山水画的创作过程，边示范边讲解，注意引导学生观察、思考。

示范结束后，学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调山水画的表现技巧和创作要点。

人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案一、教材分析：本课是人教版小学美术六年级上册的第8课，题为《山山水水》。

该课程主要介绍中国山水画的表现手法和特点，通过学习和实践，培养学生对中国画的兴趣和理解，提高他们的绘画技能和创造力。

二、教学目标：1. 知识目标：了解中国山水画的表现手法和特点，学习简单的绘画方法。

2. 能力目标：掌握中国画的绘制方法和步骤，运用学过的知识绘制简单的山水画作品。

3. 情感目标：感受中国画的魅力和文化内涵，培养学生的艺术感悟能力和审美情趣。

三、教学重点与难点：教学重点：1. 学习和掌握中国山水画的基本技法和绘制步骤。

2. 能够熟练地运用毛笔和宣纸等工具进行简单的绘画创作。

教学难点：1. 如何灵活运用中国画的表现手法和特点，创造出有新意和个性的山水画作品。

四、学情分析：学生是小学六年级的学生，他们对艺术有一定的兴趣和接触，但绘画技能和创作能力仍处于初级阶段。

他们对中国画可能还不太了解，需要引导他们感受中国山水画的独特魅力和文化内涵。

此外，学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学活动和形式激发他们的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课老师展示一幅中国山水画作品，让学生观察并谈谈自己的感受。

老师鼓励学生描述画中的山水景色、线条和色彩运用等特点，激发学生的观察和表达能力。

2. 知识讲解老师简要介绍中国山水画的起源和发展，并强调其独特的表现手法和意义。

老师解释中国山水画的特点，如以意为主、重点留白、运笔技巧和色彩运用等。

老师通过举例说明，比如用简单的线条勾勒出山峦的形状，使用淡墨渲染远处的山水等。

3. 示范演示老师现场示范绘制一幅简单的山水画，重点展示绘制的步骤、运笔的技巧和色彩的运用。

老师解释每个步骤的目的和意义，并提醒学生注意运笔的轻重和速度，以及如何控制水墨的浓淡。

4. 学生实践学生们准备毛笔、宣纸和水墨等绘画工具和材料。

老师指导学生选择合适的构图和主题，提醒他们考虑画面的层次感和透视关系。

六年级美术山山水水教案第一篇：六年级美术山山水水教案第八课山山水水课堂类型：欣赏*造型表现教学目标：1、知识目标：让学生们了解中国绘画的发展史和中国绘画的表现技法。

2、能力目标：增强学生们的知识和对美学的认识，提高他们的审美能力。

3、德育目标：培养学生通过欣赏艺术作品去发掘艺术的真谛。

教学重难点：1、中国绘画工具都有哪些？各种不同的画法都能体现什么样的思想感情。

2、每幅美术作品都有一定的喻意，它的涵义是什么？3、画作表现的是怎么样的思想感情。

教具学具：课件、课本教学过程：一、介绍中国画中国画：中国传统绘画的主要种类。

中国画在古代无确定名称，一般称之为“丹青”，主要指的是画在绢、宣纸、帛上并加以装裱的卷轴画。

近现代以来为区别于西方输入的油画（又称西洋画）等外国绘画而称之为中国画，简称“国画”。

它是用中国所独有的毛笔、水墨和颜料，依照长期形成的表现形式及艺术法则而创作出的绘画。

中国画按其使用材料和表现方法，又可细分为水墨画、重彩、浅绛、工笔、写意、白描等；按其题材又有人物画、山水画、花鸟画等。

中国画的画幅形式较为多样，横向展开的有长卷（又称手卷）、横披，纵向展开的有条幅、中堂，盈尺大小的有册页、斗方，画在扇面上面的有折扇、团扇等。

中国画在思想内容和艺术创作上，反映了中华民族的社会意识和审美情趣，集中体现了中国人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。

中国画历史悠久，远在2000多年前的战国时期就出现了画在丝织品上的绘画——帛画，这之前又有原始岩画和彩陶画。

这些早期绘画奠定了后世中国画以线为主要造型手段的基础。

两汉和魏晋南北朝时期，社会由稳定统一到分裂的急剧变化，域外文化的输入与本土文化所产生的撞击及融合，使这时的绘画形成以宗教绘画为主的局面，描绘本土历史人物、取材文学作品亦占一定比例，山水画、花鸟画亦在此时萌芽，同时对绘画自觉地进行理论上的把握，并提出品评标准。

隋唐时期社会经济、文化高度繁荣，绘画也随之呈现出全面繁荣的局面。

六年级美术上册教学设计《第8课山山水水》人教版教学目标本节课旨在让学生理解山水画的意境，掌握基本的山水画创作技巧，并能够运用所学知识创作一幅具有个人风格的山水画作品。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解山水画的起源、发展和流派。

2. 掌握山水画的基本构图和用色技巧。

3. 学会运用不同的笔触和墨色表现山水的层次和质感。

4. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们对传统艺术的欣赏和热爱。

教学内容1. 山水画的起源和发展2. 山水画的流派和代表作品3. 山水画的构图和用色技巧4. 笔触和墨色的运用5. 个人创作和展示教学重点与难点重点：山水画的构图和用色技巧，笔触和墨色的运用。

难点：如何运用所学技巧创作出具有个人风格的山水画作品。

教具与学具准备1. 教师准备：山水画作品、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：教师展示一些山水画作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画美在哪里？”2. 讲解：教师讲解山水画的起源、发展和流派，以及山水画的构图和用色技巧。

3. 演示：教师现场演示如何运用笔触和墨色表现山水的层次和质感。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行山水画的构图和用色练习。

5. 创作个人作品：学生运用所学技巧，创作一幅具有个人风格的山水画作品。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 《山山水水》2. 提纲：山水画的起源和发展山水画的流派和代表作品山水画的构图和用色技巧笔触和墨色的运用个人创作和展示作业设计1. 作业内容：运用所学技巧，创作一幅具有个人风格的山水画作品。

2. 作业要求：构图合理，用色得当，能够表现出山水的层次和质感。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在构图和用色方面还有一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

同时，我也意识到在教学中要注重培养学生的审美能力和创造力，让他们能够在创作中展现出自己的个性和特点。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和个性化指导，帮助他们更好地掌握山水画的创作技巧。

人教版美术六年级上册《第8课山山水水》教案2一. 教材分析《第8课山山水水》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造能力。

本课内容主要包括对中国山水画的基本技法和流派的认识，以及如何运用这些技法和流派进行山水画的创作。

教材通过丰富的图片和详细的步骤介绍，使学生能够更好地理解和掌握山水画的知识和技巧。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的绘画基础和审美能力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。

但是，对于山水画的知识和技法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要通过生动的讲解和直观的演示，让学生更好地理解和掌握山水画的知识和技巧。

三. 教学目标1.让学生了解中国山水画的基本技法和流派，提高学生的审美能力。

2.通过山水画的创作，培养学生的创造能力和艺术表现能力。

3.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

四. 教学重难点1.教学重点：掌握中国山水画的基本技法和流派。

2.教学难点：如何运用所学技法进行山水画的创作。

五. 教学方法1.示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解山水画的技法和创作过程。

2.引导法：通过问题引导，激发学生的思考和探究兴趣。

3.实践法：通过学生的实践操作，培养学生的动手能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画具、范画等。

2.学生准备：画纸、画笔、水彩颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示，对中国山水画的基本技法和流派进行讲解，使学生了解和掌握山水画的知识。

3.操练（10分钟）教师进行示范，展示如何运用所学技法进行山水画的创作。

学生在教师的指导下，进行实践操作。

4.巩固（10分钟）学生根据所学知识和技法，进行山水画的创作。

教师巡回指导，对学生的作品进行评价和反馈。

5.拓展（5分钟）教师引导学生进行思考和探究，如何将山水画的技法运用到其他绘画作品中。

六年级上册美术教案－第8课《山山水水》人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够理解山水画的构图原则，掌握基本的山水画技法，并能够运用所学创作一幅简单的山水画作品。

2. 过程与方法：学生将通过观察自然山水，学习山水画的布局和笔法，提高观察力和绘画技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的感受，增强对传统文化的认识和尊重，激发对美术创作的兴趣。

教学内容1. 山水画的起源和发展：介绍中国山水画的起源、发展及其在艺术史上的地位。

2. 山水画的构图原则：讲解“高远法”、“深远法”、“平远法”等构图方法。

3. 山水画的笔法技巧：学习“皴法”、“点苔法”等基本技法。

4. 自然山水的观察与表现：引导学生观察自然山水，学习如何将其艺术化地表现在画纸上。

教学重点与难点1. 教学重点：山水画的构图原则和基本技法的学习与应用。

2. 教学难点：学生对山水画构图的理解和技法的灵活运用。

教具与学具准备1. 教具：山水画作品集、多媒体课件、黑板。

2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘。

教学过程1. 导入：通过展示经典山水画作品，引发学生对山水画的兴趣。

2. 新授：讲解山水画的起源、发展、构图原则和笔法技巧。

3. 示范：教师现场示范山水画的创作过程，强调构图和笔法的运用。

4. 练习：学生根据所学，尝试创作简单的山水画作品。

5. 辅导：教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

6. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评，教师给予总结性评价。

板书设计板书设计将围绕山水画的构图原则和笔法技巧进行，通过图示和文字结合的方式，直观展示教学内容。

作业设计1. 必做题：创作一幅简单的山水画作品，要求运用所学的构图原则和笔法技巧。

2. 选做题：收集并分析一幅自己喜欢的山水画作品，写下自己的感受和分析。

课后反思课后反思将围绕教学目标是否达成、教学内容是否充分、教学方法是否恰当等方面进行。

同时，针对学生的反馈和学习效果，调整教学策略，以提高教学效果。

第8课山山水水（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解中国山水画的发展历程，欣赏并分析山水画作品的特点。

2. 培养学生运用水墨画技法表现自然山水的审美能力。

3. 引导学生关注自然，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容1. 中国山水画的历史背景2. 山水画的表现技法3. 自然山水的观察与描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，学会观察自然山水，并能运用所学知识进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将所学技法与自然景观相结合，创作出具有个人风格的山水画作品。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示一幅中国山水画作品，引导学生观察并提问：你们知道这幅画是什么类型的画吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：这幅画是中国山水画，它以自然山水为题材，运用水墨画技法表现，具有独特的意境和审美价值。

2. 讲解中国山水画的历史背景2.1 教师简要介绍中国山水画的发展历程，让学生了解山水画从古至今的演变过程。

2.2 引导学生欣赏不同时期的山水画作品，分析其风格特点。

3. 学习山水画的表现技法3.1 教师讲解水墨画的基本技法，如勾、皴、点、染等。

3.2 学生跟随教师示范，学习运用水墨画技法表现自然山水。

4. 观察与描绘自然山水4.1 教师带领学生走出教室，观察周围的山水景观。

4.2 学生根据观察到的自然山水，运用所学技法进行描绘。

5. 创作练习5.1 学生根据所学知识，独立创作一幅山水画作品。

5.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。

6.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然山水，培养他们的审美情趣。

2. 在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，形成个人风格。

3. 课后反思教学效果，针对学生的实际情况进行教学方法的调整。

《山山水水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 了解中国山水画的构图和基本技法；2. 学习运用简单的线条和色彩表现山山水水的基本形态；3. 培养学生对自然景观的观察和表现能力。

二、作业内容1. 绘画作业：学生需选择一处自己熟悉的自然景观进行描绘，可以是山川、河流、湖泊等。

要求画面构图合理，色彩搭配得当，能够表现出景观的主要特征。

2. 观察作业：学生需在课后寻找一处自己感兴趣的山山水水景观，进行仔细观察，记录其主要特征和细节，并思考如何用画笔表现出来。

三、作业要求1. 绘画作业需在课后完成，并提交一张A4大小的画作；2. 观察作业需在课后完成，提交一份观察报告，包括景观名称、地点、主要特征、观察时间等，字数不少于500字；3. 作业应按照美术课程要求，注重构图、色彩、线条的表现，不得抄袭或使用其他人的作品；4. 作业提交截止日期为下课前，由教师统一批改。

四、作业评价1. 评价标准：绘画作业将根据构图、色彩搭配、线条表现等方面进行评分；观察作业将根据报告的完整性、观察的细致程度、思考的深度等方面进行评价。

2. 评价方式：教师将根据评价标准对每位学生的作业进行评分，并给出针对性的反馈和建议。

对于优秀作品，将在课堂上展示并给予表扬。

3. 评价结果：绘画作业的评分将作为平时成绩的一部分，以激励学生更好地完成美术作业。

同时，通过作业反馈，帮助学生更好地了解自己的优点和不足，提高自己的美术素养。

五、作业反馈1. 教师将在批改完作业后，将反馈意见以口头或书面形式向学生传达，包括作业的优点、不足之处以及改进建议等；2. 学生应认真听取教师的反馈意见，并根据意见对作业进行修改和完善，以提高自己的美术水平；3. 教师在反馈过程中，应鼓励学生之间的相互交流和借鉴，促进班级整体美术水平的提高。

总之，本次美术作业旨在通过绘画和观察的方式，让学生了解中国山水画的构图和基本技法，并培养他们的观察能力和表现能力。

通过合理的作业要求和评价方式，帮助学生更好地完成美术作业，提高自己的美术素养。

《山山水水》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“山山水水”，是小学美术课程中的重要内容之一。

通过本课程的学习，学生将了解中国山水画的艺术特点和表现手法，掌握基本的山水画绘画技巧，培养学生对自然景观的审美能力和创作兴趣。

二、学习目标1. 知识与技能：了解中国山水画的基本特点和表现手法，学习山水画的构图和用笔用墨技巧，能够用简单的线条和色彩表现山水的基本形态和氛围。

2. 过程与方法：通过观察、分析和模仿，掌握山水画的绘画步骤和技巧，培养学生对自然景观的观察力和表现力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受自然之美的独特魅力，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识，提高学生对传统文化的认识和尊重。

三、评价任务1. 观察力评价：通过学生对自然景观的观察，评价其是否能够准确捕捉山水的形态和氛围。

2. 绘画技巧评价：评价学生在绘画过程中是否掌握了基本的用笔用墨技巧和构图原则。

3. 作品表现力评价：评价学生作品的完整性和表现力，是否能够表达出对自然景观的感受和理解。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示山水画作品，引导学生感受山水之美，介绍本课学习内容和目标。

2. 了解山水画特点：通过讲解和展示，让学生了解山水画的基本特点和表现手法，包括构图、用笔用墨等。

3. 学习绘画技巧：教师示范绘画步骤和技巧，学生模仿练习，重点练习用笔用墨和构图技巧。

4. 实践操作：学生自主创作山水画作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师给予指导和鼓励。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或作业形式，检测学生对山水画特点和绘画技巧的掌握情况。

2. 作业：布置一幅山水画创作作业，要求学生运用所学知识和技巧，创作一幅具有自己特色的山水画作品。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现和收获，总结自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。

2. 教师反思：教师应反思本课教学的效果和不足之处，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

《山山水水》教案一、学习目标：知识与能力1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

方法与过程让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

情感与态度通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

二、重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

三、难点：能用笔墨表现山水。

四、教具学具：教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。

学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。

五、教学过程：一、情境激趣，感受山水画：1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。

出示课题“山山水水”。

二、技法示范，体验山水画：1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。

表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。

（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。

让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。

山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。

2、教师笔墨演示，综合讲述。

第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出石的轮廓，运笔以侧锋为主。

六年级上册美术教案-第八课《山山水水》人教新课标一、教材背景本节课是六年级上册美术教材中的第八课，教材名称为《山山水水》。

这一课程旨在帮助学生了解中国山水画的特点和基本构图方式，同时鼓励学生夸张感官体验，以创造出更加丰富的作品。

二、教学目标1.了解中国山水画的特点和基本构图方式；2.学会夸张感官体验，以创造出更加丰富的作品；3.发挥创造力，创作一幅具有山水画特点的作品。

三、教学内容1. 导入通过介绍中国山水画的历史和特点，激发学生学习的兴趣和欲望。

教师可以通过幻灯片、图片和视频等多种形式进行介绍。

2. 学习基本构图方式（1）正中设景让学生了解山水画中“正中设景”的构图方式，让学生通过练习画笔、模拟练习等方式掌握该构图方式。

（2）三分法构图让学生了解山水画中“三分法构图” 的构图方式，通过画笔和模拟练习手段使学生掌握该构图法。

3. 现场创作设计现场创作活动，鼓励学生发挥创造力，探索和运用山水画的基本构图方式，创作一幅具有山水画特色的作品。

四、教学过程1. 导入环节通过播放幻灯片、放映视频和展示图片等形式介绍中国山水画的历史和特点。

2. 学习基本构图方式（1）正中设景构图由教师向学生讲解正中设景构图的特点、优势和局限性，带领学生画出一幅符合该构图方式的山水画。

（2）三分法构图由教师向学生讲解三分法构图的特点、优势和局限性，引导学生画出一幅复合该构图方式的山水画。

3. 现场创作环节教师可以提供一系列的素材、材料和工具，带领学生完成现场创作。

学生可以探索和应用自己所掌握的知识和技能，发挥自己的想象力和创造力，完成一幅符合山水画特点的作品。

五、教学方法本节课的教学方法主要采用讲解和实践相结合的方式。

在教师向学生讲解基本构图方式的同时，通过画笔、模拟练习、现场创作等手段，让学生在实践中理解和掌握知识和技能。

六、教学评价教师可以借鉴学生现场完成的作品，进行评选或展览。

评价的标准可以采用多元化的方法，不仅仅依据美术技巧和构图特点，还要关注学生的创造力、想象力和表达能力等方面。

六年级上册美术教案-8课《山山水水》-人教新课标教学目标本节课旨在让学生掌握山水画的基本技巧，能够运用所学知识独立完成一幅山水画作品。

通过学习，学生将了解中国山水画的起源和发展，感受山水画的独特魅力，培养对传统艺术的热爱和审美情趣。

教学内容1. 中国山水画的起源和发展2. 山水画的基本技巧：构图、笔法、墨色3. 山水画的创作步骤4. 山水画的鉴赏与评价教学重点与难点重点：山水画的基本技巧和创作步骤。

难点：如何运用笔法和墨色表现山水画的层次感和立体感。

教具与学具准备1. 教具：山水画作品、PPT、视频、示范画具2. 学具：画纸、毛笔、墨汁、颜料、调色盘、洗笔筒教学过程1. 导入：通过PPT展示中国山水画的起源和发展，引导学生了解山水画的历史背景和文化内涵。

2. 新课内容：讲解山水画的基本技巧，包括构图、笔法、墨色，并通过视频和示范让学生直观地了解创作步骤。

3. 实践操作：学生根据所学知识，独立完成一幅山水画作品。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生从构图、笔法、墨色等方面进行自评和互评，总结优点和不足。

5. 总结与拓展：教师对本节课的内容进行总结，布置课后作业，鼓励学生在课后继续练习和探索。

板书设计1. 《山山水水》2. 内容：中国山水画的起源和发展、基本技巧、创作步骤、鉴赏与评价作业设计1. 课后练习：根据所学知识，独立完成一幅山水画作品。

2. 拓展阅读：了解中国山水画的其他流派和代表画家。

课后反思本节课通过讲解、示范、实践和评价等方式，让学生掌握了山水画的基本技巧和创作步骤。

在实践操作环节，学生能够独立完成作品，但在笔法和墨色的运用上还有待提高。

在今后的教学中，教师应加强对学生的个别指导，提高学生的绘画水平。

同时，通过拓展阅读和课后练习，让学生深入了解中国山水画的艺术魅力，培养对传统艺术的热爱和审美情趣。

重点关注的细节是“山水画的创作步骤”。

山水画的创作步骤山水画的创作步骤是本节课的核心内容，它关系到学生能否将所学知识运用到实践中，创作出一幅完整的山水画作品。

人教版美术六年级上册《山山水水》教案【教学目标】
1．欣赏现代优秀画家的山水画，激发学生表现祖国大好河山的创作欲望。

2．学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初步学会中国画的基本技法，提高绘画能力。

【教学重点】
山水画勾、皴、点、染的技法学习。

山水画的远景近景着色整理等具体技法。

【教学难点】
山水画的构思及构图。

【核心素养】
山水画勾、皴、点、染的技法学习。

【教学准备】
１．教师：国画用具、宣纸、范画、教材、录像。

２．学生：书、国画用具、学具。

【教学过程】
一．组织教学：
二．导入新课：
１．由画树引入山水画的新课内容。

２．板书课题：学画中国画——山山水水
三．讲授新课：
１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。

山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史。

２．欣赏画家作品：分析三种不同风格
３．技法讲解：
勾、皴、擦、点、染
４．出示范画，学生欣赏：
四．布置作业，提出要求：
１．根据自己的理解，参照范画，画一幅山石。

学习技法。

２．可以先在报纸上练习外型。

五．学生作画，教师辅导。

【教学反思】。

人教版美术六年级上册美术第8课
山山水水教案
一、教学目标：
知识目标：欣赏中国山水画；
技能目标：了解中国山水画的基本做法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用线条和水墨的形式表现山水景色；
教学难点：了解国画中山石的结构；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作水墨山水画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是水墨山水画吗？我们如何创作水墨山水画？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《山山水水》；
一、说一说：
师：课件出示几幅水墨山水画的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些画作有哪些特点？它们的创作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅水墨山水画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

人教版六年级美术上册《第8课山山水水》精品教案第八课山山水水教学目标1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。

3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

教学难点:如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。

课前准备:毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

教学活动一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2、赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。

可小组讨论分析。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。

看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。

3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。

跟教师一起做，尝试，体验。

②体验墨色浓淡的变化。

4、教师示范并讲解：（1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

（2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。

（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。

注意勾、皴、点、染几个步骤。

三、学生练习，教师辅导练习步骤： 1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

五、作业展示，小结六、欣赏中国传统山水画皴法范例。

六年级上册美术说课稿－第8课《山山水水》人教新课标（秋）一、教材分析1. 课程背景介绍本次美术课是六年级上册的第8课，课程名称是《山山水水》。

本课程的教学目标为让学生观察、感受自然风光，进一步了解水墨画中的山水画。

在此基础上，引导学生绘制自己的山水画，提高其艺术修养和审美水平。

2. 课程重点和难点课程的重点是让学生将自己的观察和想象转化为绘画作品，并通过山水画的绘制，深化学生对自然景色的感受和理解。

课程的难点是引导学生使用水墨画具，完成适合的比例和色彩的运用，进一步加深学生对绘画方法的理解和实践能力。

3. 教材分析与教学内容的呈现顺序本课程的教学内容主要分为三个部分：第一部分是学生对课程中出现的山水画进行观察和品味，引导学生感受山水画中的“意境”和“气韵”。

第二部分是针对学生对山水画的感受和认识，让学生进行自己的观察和感受，并将其转化成为作品。

第三部分是学生在绘画过程中如何使用水墨画具，以及如何运用色彩和比例等问题。

二、教学设计1. 整体设计本课程主要分为三节课：第一节课，学生对山水画进行观察和品味，引导学生感受山水画中的“意境”和“气韵”。

第二节课，针对学生对山水画的感受和认识，让学生进行自己的观察和感受，并将其转化成为作品。

第三节课，学生在绘画过程中如何使用水墨画具，以及如何运用色彩和比例等问题。

2. 具体内容设计第一节课本节课主要内容是学生对山水画的感受和认识。

在开始后，老师可以先进行一些预热活动，让学生放松心情。

然后，老师可以向学生展示几幅山水画作品，让学生从中体会山水画的“意境”和“气韵”，并引导学生进行交流。

在交流完毕之后，老师可以向学生介绍山水画的基本构成元素，如线条、形状、色彩等等。

接着，老师可以让学生自己完成一个小作品，以锻炼学生的绘画能力和审美能力。

第二节课本节课主要内容是学生观察自然年景，将自己的观察和感受转化为绘画作品。

在开始后，老师可以先通过图片、展示等方式，让学生了解不同的自然风光。