人教版小学六年级美术上册《山山水水》精品教案

人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教学设计一. 教材分析《山山水水》这一课是六年级上册的美术课程，主要是让学生通过学习山水画的技法，培养学生的审美能力和创造力。

本课的教学内容主要包括对中国山水画的基本技法和流派的认识，以及对山水画作品的欣赏和分析。

教材中提供了丰富的山水画作品，以及相关的技法介绍，帮助学生更好地理解和掌握山水画的绘画方法。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对绘画工具和材料有一定的了解。

但是，对于山水画的技法和表现方法，他们可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要注重对学生基础知识的巩固，以及绘画技法的指导。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，善于观察和发现，因此在教学过程中，应该注重激发学生的兴趣，引导他们主动探索和尝试。

三. 教学目标1.让学生了解中国山水画的基本技法和流派，提高学生的审美能力。

2.通过绘画实践，培养学生的创造力和观察力。

3.引导学生学会欣赏和分析山水画作品，提高学生的艺术素养。

四. 教学重难点1.重难点：中国山水画的基本技法和流派。

2.难点：如何将山水画的技法运用到实际绘画中，创作出富有创意的山水画作品。

五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、分组讨论法等教学方法。

通过教师的讲解和示范，使学生了解山水画的技法和特点；通过学生的练习和分组讨论，巩固所学知识，提高学生的绘画能力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、PPT、画纸、画笔、墨水、颜料等。

2.学生准备：画纸、画笔、墨水、颜料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的技法和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用PPT呈现中国山水画的基本技法和流派，为学生讲解山水画的绘画方法，以及各个流派的代表作品。

3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，尝试运用山水画的技法进行绘画实践。

教师巡回指导，解答学生的问题，纠正学生的错误。

4.巩固（5分钟）学生展示自己的绘画作品，与其他同学分享自己的绘画心得。

人教新课标六年级上册美术－第8课《山山水水》教案一. 教材分析《山山水水》这一课旨在让学生通过观察自然山水，了解中国山水画的基本技法和表现形式，培养学生的审美能力和创造力。

教材以实际山水为原型，简化技法，使之易于理解和学习。

通过本课的学习，学生将能够掌握山水画的基本表现方法，创作出富有个人特色的山水画作品。

二. 学情分析六年级的学生在生活中已经对山水有了一定的观察和体验，他们对山水画有好奇心和兴趣。

但学生对山水画的认识还较肤浅，需要通过学习，深入了解山水画的基本技法和表现形式。

学生在绘画技能方面，有一定的基础，但对中国传统绘画技法还较为陌生，需要教师耐心引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解山水画的基本表现方法，学会运用线条、墨色表现山水之美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的审美能力和创造力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对自然山水的热爱，增强民族自豪感，激发学生对美术的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：掌握山水画的基本表现方法。

2.难点：如何运用线条、墨色表现山水之美。

五. 教学方法采用启发式教学法、演示法、实践法、比较法等，引导学生观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创造力。

六. 教学准备1.教师准备：教材、示范作品、绘画工具、媒体设备。

2.学生准备：绘画工具、观察记录本。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师出示山水画作品，引导学生观察、欣赏，激发学生对山水画的兴趣。

同时，提出问题，引导学生思考：“什么是山水画？山水画有哪些特点？”2. 呈现（10分钟）教师简要介绍山水画的发展历程，展示不同风格的山水画作品，让学生感受山水画的美。

同时，讲解山水画的基本表现方法，如线条、墨色运用等。

3. 操练（15分钟）教师示范山水画的创作过程，边示范边讲解，注意引导学生观察、思考。

示范结束后，学生开始动手创作，教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价，强调山水画的表现技巧和创作要点。

人教版六年级上册小学美术《第8课山山水水》教案一、教材分析：本课是人教版小学美术六年级上册的第8课，题为《山山水水》。

该课程主要介绍中国山水画的表现手法和特点，通过学习和实践，培养学生对中国画的兴趣和理解，提高他们的绘画技能和创造力。

二、教学目标：1. 知识目标：了解中国山水画的表现手法和特点，学习简单的绘画方法。

2. 能力目标：掌握中国画的绘制方法和步骤，运用学过的知识绘制简单的山水画作品。

3. 情感目标：感受中国画的魅力和文化内涵，培养学生的艺术感悟能力和审美情趣。

三、教学重点与难点：教学重点：1. 学习和掌握中国山水画的基本技法和绘制步骤。

2. 能够熟练地运用毛笔和宣纸等工具进行简单的绘画创作。

教学难点：1. 如何灵活运用中国画的表现手法和特点，创造出有新意和个性的山水画作品。

四、学情分析：学生是小学六年级的学生，他们对艺术有一定的兴趣和接触，但绘画技能和创作能力仍处于初级阶段。

他们对中国画可能还不太了解，需要引导他们感受中国山水画的独特魅力和文化内涵。

此外，学生的注意力和集中力有限，需要通过多样化的教学活动和形式激发他们的学习兴趣。

五、教学过程：1. 导入新课老师展示一幅中国山水画作品，让学生观察并谈谈自己的感受。

老师鼓励学生描述画中的山水景色、线条和色彩运用等特点，激发学生的观察和表达能力。

2. 知识讲解老师简要介绍中国山水画的起源和发展，并强调其独特的表现手法和意义。

老师解释中国山水画的特点，如以意为主、重点留白、运笔技巧和色彩运用等。

老师通过举例说明，比如用简单的线条勾勒出山峦的形状，使用淡墨渲染远处的山水等。

3. 示范演示老师现场示范绘制一幅简单的山水画，重点展示绘制的步骤、运笔的技巧和色彩的运用。

老师解释每个步骤的目的和意义，并提醒学生注意运笔的轻重和速度，以及如何控制水墨的浓淡。

4. 学生实践学生们准备毛笔、宣纸和水墨等绘画工具和材料。

老师指导学生选择合适的构图和主题，提醒他们考虑画面的层次感和透视关系。

六年级上册美术教案－8山山水水｜人教版教学目标•能够理解山水画是中国传统文化的重要组成部分；•能够运用线条、层次等表现山水画的基本技法，绘制具有一定表现力的山水画作品；•对于观察大自然、欣赏艺术作品等方面具有一定的体验和欣赏能力，能够形成自己的审美情趣。

教学重点•培养学生欣赏山水画的兴趣；•让学生掌握山水画的基本表现方式和技法；•引导学生借鉴大师作品，提高自己的绘画水平。

教学难点•教会学生运用线条、层次等技法表现不同的山水构成要素；•帮助学生理解并感受中国传统文化中山水画的独特魅力。

教学步骤第一步：导入新课，让学生了解山水画的定义和历史•让学生自主思考，从日常生活中能看到哪些自然风景和建筑物，引发学生对山水画的认知。

•询问学生对山水画的了解，引导学生探讨山水画的风格、技法、含义等方面。

•讲解山水画的定义和发展历史，让学生了解山水画在中国传统文化中的重要位置和独特魅力。

第二步：教授山水画的构成要素和基本表现方式•利用图片展示山水画的构成要素，如山峰、河流、树林等。

•引导学生掌握线条、层次等表现山水画的基本技法。

•通过练习画出山水画的基本要素，培养学生对于山水画技法的掌握。

第三步：展示大师作品，引导学生欣赏和借鉴•展示中国古代名家的山水画作品，如张大千、徐悲鸿等；•让学生欣赏并体验这些经典作品，同时帮助学生学习这些大师的技法和创作理念。

•引导学生意识到山水画是通过肉眼观察和体验自然风景而完成的，培养学生的观察和欣赏能力。

第四步：自由创作，实践运用所学技能•给予学生一定的材料，如画纸、彩笔等，让学生自由发挥创作和运用所学技能完成个人山水画作品，让学生形成审美意识和欣赏能力。

•通过评价和讲评，引导学生发现作品中的不足点并加以改进，从而提高形象表达能力和艺术功底。

教学评价•在教学的过程中，可以通过提问、讲评和实践等方式对学生的理解和掌握情况进行评价。

•对于学生绘制的作品，可以从线条、层次、透视等方面进行评价和指导，让学生有针对性地改进自己的作品。

第8课山山水水（教案）人教版（2012）美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解中国山水画的发展历程，欣赏并分析山水画作品的特点。

2. 培养学生运用水墨画技法表现自然山水的审美能力。

3. 引导学生关注自然，激发他们对祖国大好河山的热爱之情。

二、教学内容1. 中国山水画的历史背景2. 山水画的表现技法3. 自然山水的观察与描绘三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技法，学会观察自然山水，并能运用所学知识进行创作。

2. 教学难点：如何引导学生将所学技法与自然景观相结合，创作出具有个人风格的山水画作品。

四、教学过程1. 导入新课1.1 教师展示一幅中国山水画作品，引导学生观察并提问：你们知道这幅画是什么类型的画吗？它有什么特点？1.2 学生回答后，教师总结：这幅画是中国山水画，它以自然山水为题材，运用水墨画技法表现，具有独特的意境和审美价值。

2. 讲解中国山水画的历史背景2.1 教师简要介绍中国山水画的发展历程，让学生了解山水画从古至今的演变过程。

2.2 引导学生欣赏不同时期的山水画作品，分析其风格特点。

3. 学习山水画的表现技法3.1 教师讲解水墨画的基本技法，如勾、皴、点、染等。

3.2 学生跟随教师示范，学习运用水墨画技法表现自然山水。

4. 观察与描绘自然山水4.1 教师带领学生走出教室，观察周围的山水景观。

4.2 学生根据观察到的自然山水，运用所学技法进行描绘。

5. 创作练习5.1 学生根据所学知识，独立创作一幅山水画作品。

5.2 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

6. 展示与评价6.1 学生展示自己的作品，相互欣赏、交流。

6.2 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

五、教学反思1. 教师在教学中要注意引导学生观察自然山水，培养他们的审美情趣。

2. 在创作过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，形成个人风格。

3. 课后反思教学效果，针对学生的实际情况进行教学方法的调整。

《山山水水》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“山山水水”，是小学美术课程中的重要内容之一。

通过本课程的学习，学生将了解中国山水画的艺术特点和表现手法，掌握基本的山水画绘画技巧，培养学生对自然景观的审美能力和创作兴趣。

二、学习目标1. 知识与技能：了解中国山水画的基本特点和表现手法，学习山水画的构图和用笔用墨技巧，能够用简单的线条和色彩表现山水的基本形态和氛围。

2. 过程与方法：通过观察、分析和模仿，掌握山水画的绘画步骤和技巧，培养学生对自然景观的观察力和表现力。

3. 情感态度与价值观：引导学生感受自然之美的独特魅力，培养学生热爱自然、珍惜资源的意识，提高学生对传统文化的认识和尊重。

三、评价任务1. 观察力评价：通过学生对自然景观的观察，评价其是否能够准确捕捉山水的形态和氛围。

2. 绘画技巧评价：评价学生在绘画过程中是否掌握了基本的用笔用墨技巧和构图原则。

3. 作品表现力评价：评价学生作品的完整性和表现力，是否能够表达出对自然景观的感受和理解。

四、学习过程1. 导入新课：通过展示山水画作品，引导学生感受山水之美，介绍本课学习内容和目标。

2. 了解山水画特点：通过讲解和展示，让学生了解山水画的基本特点和表现手法，包括构图、用笔用墨等。

3. 学习绘画技巧：教师示范绘画步骤和技巧，学生模仿练习，重点练习用笔用墨和构图技巧。

4. 实践操作：学生自主创作山水画作品，教师巡回指导，及时纠正学生的错误和不足。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价和学习，教师给予指导和鼓励。

五、检测与作业1. 检测：通过课堂小测验或作业形式，检测学生对山水画特点和绘画技巧的掌握情况。

2. 作业：布置一幅山水画创作作业，要求学生运用所学知识和技巧，创作一幅具有自己特色的山水画作品。

六、学后反思1. 学生反思：学生应反思自己在学习过程中的表现和收获，总结自己的不足之处，以便在今后的学习中加以改进。

2. 教师反思：教师应反思本课教学的效果和不足之处，总结经验教训，为今后的教学提供参考。

小学美术人教版六年级上册第8课《山山水水》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.认识中国山水画是中国画中重要的组成部分,初步了解学习山水画的艺术特点。

2.学习中国山水画的基本用笔用墨、用色方法,能用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。

3.通过本课的学习,培养学生热爱祖国传统文化艺术情感。

2学情分析1.人数多上国画课比较难把控好,基础也参差不齐。

2.对于高年级学生的理解能力比较有优势,只要上课认真听讲积极参与基本上能够达到学习目标。

3重点难点重点:学习简单的笔墨绘画技巧,掌握近景、中景和远景的表现方法。

难点:墨色的浓淡、虚实变化,笔墨水分的控制,空间的表现。

4教学过程4.1第一学时新设计一、课堂导入1.欣赏名山图片(或播放视频),引导学生饱览祖国的锦绣河山。

2.欣赏名家山水作品:《江山如此多娇》、《万里云山》、《溪山幽居图图》、《鳞桥烟柳图》让学生加深对壮丽山水的感受。

3.导入课题:《山山水水》小结:同学们,你们知道这些画叫什么画吗?在中国绘画中,描绘美丽大自然风光的画叫山水画。

中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史,山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感,体现着东方艺术的审美情趣,在中国绘画史上占有极为重要的地位。

导入课题《山山水水》二、讲授新知1.看一看三幅作品,说一说这三幅作品有什么不同。

中国画从描绘的内容分山水、人物、花鸟画。

从绘画方法分为写意画和工笔画。

2.欣赏山水画作品,引导学生由近及远来感受美景。

3.小组研究讨论:教材中的画家是如何表现近处和远处的景色的。

小结:近景画得具体,远景简略;近景墨色浓、远景墨色淡。

讨论:如何表现画中的浓、淡、湿、干?4.学习石头的画法,播放微课5.教师示范一幅有近景、中景、远景的山水画基本步骤。

强调水的画法。

(教师讲解示范一幅山水画的全过程。

先用中锋勾、皴的方法画近处的景色,再用侧锋、淡墨画出远景)。

三、学习要求:1.欣赏中国山水画作品。

第八课山山水水教学目标1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。

3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

教学难点:如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。

课前准备:毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

教学活动一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

二、新课讲授：1、名家作品比照欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2、赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。

可小组讨论分析。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。

看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。

3 、实践、探究：①学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。

跟教师一起做，尝试，体验。

②体验墨色浓淡的变化。

4、教师示范并讲解：51〕学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

62〕掌握中国画中表现山水景物的几种根本技法：勾、皴、点、染。

73〕教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。

注意勾、皴、点、染几个步骤。

8、学生练习，教师辅导练习步骤：1 、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

3、在前一步的根底上擦出山石的结构，使其三面清楚，表现出质感和体积感。

4、根据需要点苔，在淡墨皴擦根底上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

五、作业展示，小结六、欣赏中国传统山水画皴法范例第二课时教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。

小学美术六年级上册第8课《山山水水》教案（合集5篇）第一篇：小学美术六年级上册第8课《山山水水》教案美术学科教案六年级下册（人教版）第8课山山水水【学习领域】造型表现【课时安排】1课时【教学目标】1.认识中国山水画是中国画中重要的组成部分，初步了解中国山水画的艺术特点。

2.学习中国山水画的基本用笔、用墨、用色方法，能用生宣纸画出一幅表现近景、中景和远景的中国山水画。

3.通过本课的学习，培养学生热爱祖国传统文化艺术的情感。

【教学重点】学习简单的笔墨绘画技巧，引导学生初步掌握山水画的近景、中景和远景表现方法。

【教学难点】墨色的浓淡、虚实的变化、笔墨水分的控制，空间的表现。

【教学准备】教师：多媒体展示设备。

学生：中国画颜料、生宣纸、调色盘、墨汁、画毡或报纸等。

【教学过程】一、欣赏导入引导学生回忆曾游览过的美丽景色。

播放视频，引导学生饱览祖国的锦绣河山。

出示山水作品图片，让学生加深对壮丽山水的感受。

运用自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

小结：同学们，你们知道这些画叫什么画吗？在中国绘画中，描绘美丽大自然风光的画叫山水画。

中国山水画作为独立的画种已有一千多年的历史，山水画凝聚着人类丰富的智慧和情感，体现着东方艺术的审美情趣，在中国绘画史上占有极为重要的地位。

二、欣赏分析1．名家作品对比欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2．赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。

可小组讨论分析。

②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？美术学科教案六年级下册（人教版）浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。

看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下创作。

三、实践、探究 1．学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。

教学设计课题《山山水水》课型造型表现教学目标认知领域通过引导学生欣赏，了解我国山水画的发展史，讲解山石绘画的方法和国画的皴法，使学生在绘画中体会山水画的韵味。

技能领域引导学生通过观察，感受，体验等方法，学习山水画的基本绘画方法。

在学习过程中，对比认识几种常见表现技法，灵活运用。

情感领域尝试临摹、创作表现简单的山水景色或根据自己的想象表现自己家乡的某种自然景色，交流自己在作画过程中的成功之处；从而，激发学生对中国水墨画的浓厚兴趣和对祖国大好河山的热爱之情。

教学重难点重点了解中国画的特点，掌握中国山水画一定的表现技法，表现自然景色。

难点如何使学生灵活大胆运用表现技法，构思合理的山水画构图。

教学准备师：教师教学用书、多媒体、国画用具。

生：宣纸、毛笔、墨汁、盛水的容器、毡子。

教学过程（思路）引导学生欣赏中国山水画的表现特点，初步了解山水画几种常见的表现方法，指导学生根据自己的想象表现自己家乡的各种自然景色。

教学过程教师活动学生活动设计意图一、创设情境导入：1、谈话导入：同学们,大家都喜欢旅行吗？（旅行可以使人增长见识、心情愉悦，现在我们就来一次特殊的旅行吧！）2、中国山水画视频播放，谈感受。

旅途中你看见了什么样的风光？有什么样的感受？视频中的美丽风光是用什么方法表现出来的？（中国山水画泼墨淋漓、诗意盎然，我国古代许多欣赏感受中国画的艺术魅力创设良好的学习情境画家也喜欢游离于祖国的名山大川，畅游其中，心旷神怡，把这种美好的感受用中国山水画的形式记录了下来，今天我们就一同走进山水画的世界，感受它的独特魅力吧！）板书课题—山山水水二、讲授新课（一）介绍山水画的发展历史及欣赏作品1、什么是山水画？（中国画中，以山川自然景色为主体的绘画，称为山水画。

我国山水画的历史非常悠久，隋唐时代，山水画已经成熟。

宋元以后，山水画成为中国画中的主要画种。

）2、欣赏名作：（隋唐）展子虔的《游春图》了解中国传统山水画的历史初步了解中国山水画，更好的激发学生对学画山水画的兴趣（二）、名作欣赏，分析作品1、欣赏（宋代）夏圭的《溪山清远图》，带给你什么样的感受？分析画面中的空白处表现了什么？2、欣赏（元代）黄公望的《富春山居图》，带给你什么样的感受？3、观察《溪山清远图》、《富春山居图》的局部，分析这两件作品在表现山石的笔法上有什么不同？4、欣赏（明代）沈周的山水画局部，分析作品采用了什么笔法？（这几种表现石头纹理的绘画方法叫做皴法，是为了表现山石、树木的肌理、质感与典型的特征的一种特殊方法。

六年级上册美术教案-第八课《山山水水》人教新课标一、教材背景本节课是六年级上册美术教材中的第八课，教材名称为《山山水水》。

这一课程旨在帮助学生了解中国山水画的特点和基本构图方式，同时鼓励学生夸张感官体验，以创造出更加丰富的作品。

二、教学目标1.了解中国山水画的特点和基本构图方式；2.学会夸张感官体验，以创造出更加丰富的作品；3.发挥创造力，创作一幅具有山水画特点的作品。

三、教学内容1. 导入通过介绍中国山水画的历史和特点，激发学生学习的兴趣和欲望。

教师可以通过幻灯片、图片和视频等多种形式进行介绍。

2. 学习基本构图方式（1）正中设景让学生了解山水画中“正中设景”的构图方式，让学生通过练习画笔、模拟练习等方式掌握该构图方式。

（2）三分法构图让学生了解山水画中“三分法构图” 的构图方式，通过画笔和模拟练习手段使学生掌握该构图法。

3. 现场创作设计现场创作活动，鼓励学生发挥创造力，探索和运用山水画的基本构图方式，创作一幅具有山水画特色的作品。

四、教学过程1. 导入环节通过播放幻灯片、放映视频和展示图片等形式介绍中国山水画的历史和特点。

2. 学习基本构图方式（1）正中设景构图由教师向学生讲解正中设景构图的特点、优势和局限性，带领学生画出一幅符合该构图方式的山水画。

（2）三分法构图由教师向学生讲解三分法构图的特点、优势和局限性，引导学生画出一幅复合该构图方式的山水画。

3. 现场创作环节教师可以提供一系列的素材、材料和工具，带领学生完成现场创作。

学生可以探索和应用自己所掌握的知识和技能，发挥自己的想象力和创造力，完成一幅符合山水画特点的作品。

五、教学方法本节课的教学方法主要采用讲解和实践相结合的方式。

在教师向学生讲解基本构图方式的同时，通过画笔、模拟练习、现场创作等手段，让学生在实践中理解和掌握知识和技能。

六、教学评价教师可以借鉴学生现场完成的作品，进行评选或展览。

评价的标准可以采用多元化的方法，不仅仅依据美术技巧和构图特点，还要关注学生的创造力、想象力和表达能力等方面。

人教版美术六年级上册《山山水水》教学设计一. 教材分析《山山水水》是人教版美术六年级上册的一课，主要让学生通过学习，了解山水画的基本技法和表现方法，培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和艺术素养。

教材内容主要包括山水画的基本概念、技法介绍和创作实践。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的美术基础，对绘画有一定的兴趣和热情。

但学生在山水画方面的知识和实践经验可能较为有限，因此需要教师在教学过程中给予耐心指导和示范。

同时，学生可能对复杂的山水画技法感到困难，需要教师简化教学步骤，降低学习难度。

三. 教学目标1.让学生了解山水画的基本概念和技法，掌握一些简单的山水画创作方法。

2.培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力和艺术素养。

3.培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的沟通能力和团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握山水画的基本技法，能独立完成一幅简单的山水画作品。

2.教学难点：如何引导学生运用所学技法，创作出具有个性和创意的山水画作品。

五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解山水画的技法和步骤。

2.引导法：教师引导学生观察、分析和思考，激发学生的创造力和想象力。

3.讨论法：教师学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

4.评价法：教师对学生作品进行评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。

六. 教学准备1.教具：毛笔、墨、颜料、画纸、画架、参考资料等。

2.学具：学生自带画具，如毛笔、墨、颜料、画纸等。

3.教室环境：保持教室整洁，适当布置一些山水画作品，营造良好的学习氛围。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些山水画作品，引导学生关注山水画的特点和魅力，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍山水画的基本概念、技法和步骤，让学生对山水画有一个初步的认识。

3.操练（10分钟）教师现场示范一幅简单的山水画，边示范边讲解技法和注意事项。

人教版美术六年级上册《山山水水》教案【教学目标】
1．欣赏现代优秀画家的山水画，激发学生表现祖国大好河山的创作欲望。

2．学习山水画的构图特点及远景近景的不同画法，初步学会中国画的基本技法，提高绘画能力。

【教学重点】
山水画勾、皴、点、染的技法学习。

山水画的远景近景着色整理等具体技法。

【教学难点】
山水画的构思及构图。

【核心素养】
山水画勾、皴、点、染的技法学习。

【教学准备】
１．教师：国画用具、宣纸、范画、教材、录像。

２．学生：书、国画用具、学具。

【教学过程】
一．组织教学：
二．导入新课：
１．由画树引入山水画的新课内容。

２．板书课题：学画中国画——山山水水
三．讲授新课：
１．山水画：以描绘山川、自然景色为主题的绘画。

山水画是中国画的三大画种之一（山水、花鸟、人物）具有几千年历史。

２．欣赏画家作品：分析三种不同风格
３．技法讲解：
勾、皴、擦、点、染
４．出示范画，学生欣赏：
四．布置作业，提出要求：
１．根据自己的理解，参照范画，画一幅山石。

学习技法。

２．可以先在报纸上练习外型。

五．学生作画，教师辅导。

【教学反思】。

人教版美术六年级上册美术第8课
山山水水教案
一、教学目标：
知识目标：欣赏中国山水画；
技能目标：了解中国山水画的基本做法；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能用线条和水墨的形式表现山水景色；
教学难点：了解国画中山石的结构；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作水墨山水画的工具、材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是水墨山水画吗？我们如何创作水墨山水画？
师：下面就让我们一起去了解一下吧；
师：（板书）《山山水水》；
一、说一说：
师：课件出示几幅水墨山水画的图片，请同学们认真观看后，结合课文内容说一说，这些画作有哪些特点？它们的创作步骤又是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师:巡视指导;
生：积极举手回答；
师：及时总结。

三、试一试：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，创作一幅水墨山水画；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行创作。

师:巡视指导;
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。

第八课山山水水教学目标1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。

3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

教学难点:如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。

课前准备:毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

教学活动一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2、赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。

可小组讨论分析。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。

看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。

3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。

跟教师一起做，尝试，体验。

②体验墨色浓淡的变化。

4、教师示范并讲解：（1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

（2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。

（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。

注意勾、皴、点、染几个步骤。

三、学生练习，教师辅导练习步骤： 1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

五、作业展示，小结六、欣赏中国传统山水画皴法范例。

《山山水水》教案一、学习目标：知识与能力1、让学生通过学习中国画的树的画法，初步了解中国山水画发展的概况，并对其材质、形式和内容有所认识。

掌握山水画的步骤方法，能理解“勾、皴、染、点”的含义。

2、通过对中国山水画作品中表现的传神与魅力特点的欣赏，培养学生的观察能力、理解能力、中国画绘画表现能力，以及提高学生审美能力和鉴赏能力。

方法与过程让学生积极主动地参与美术活动，掌握美术欣赏、评价、表现等基本方法，形成良好的美术学习习惯。

情感与态度通过欣赏祖国大好河山的美丽，激发学生热爱大自然，热爱祖国和家乡的感情，领略中国传统文化的魅力，并让学生感受画家所寄托的人格精神。

二、重点：初步了解山水画的内容、形式，并掌握山水画的四个步骤。

三、难点：能用笔墨表现山水。

四、教具学具：教具：多媒体课件、毛笔、墨汁、生宣、国画颜料。

学具：毛笔（小狼毫、中白云）、墨汁、生宣、国画颜料。

五、教学过程：一、情境激趣，感受山水画：1、播放有诗情画意的山水风景配以山水为内容的音乐，引导学生进行仔细的欣赏与观察，并提出“你知道有哪些描写和赞美祖国山水的名诗名句”的问题，然后组织学生对“你看到的山水和画家笔下的山水有何不同？”的问题展开讨论。

2、揭题：中国古代诗人用文字做笔墨，寄情山水，而画家用笔墨做语言，抒情达意，让我们一起走进充满诗情画意的艺术殿堂。

出示课题“山山水水”。

二、技法示范，体验山水画：1、毛笔运笔及国画用墨的方法。

（1）毛笔运笔的方法：中锋、侧锋、逆锋、顺锋。

表现云和水多用中锋，画出的线条轻盈流畅；表现树木则多用逆锋，画出的线条则苍劲、雄健。

（2）国画用墨的方法：焦、浓、重、淡、清。

让学生先体验破墨法，即浓破淡、淡破浓、水破墨、墨破水、色破墨、墨破色的效果，然后用泼墨法来体现水和墨浓淡相宜的层次。

山石是中国山水画基础，画好山水画首先要学好山石的画法，先从石的练习入手。

2、教师笔墨演示，综合讲述。

第一步，示范并讲解勾（板书：勾）：用浓淡不同的墨勾出石的轮廓，运笔以侧锋为主。