12课色彩斑斓填图画

《色彩斑斓填图画》教学设计教学内容：1、用“颜色填充”工具填色2、综合利用“放大镜等工具解决漏色现象。

教学目标：1、学会打开图画文件。

2、学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。

3、体验色彩对表现图画主题所起的重要作用。

情感态度价值观：通过绘画，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。

教学重点：学会用“颜色填充”和放大镜工具教学难点：用“放大镜“检查漏色现象。

教学准备：照片，能填充颜色的线条图。

教学课时：1课时教学过程：一、新课导入师：同学们，我们来看这样的两幅图，看看有什么不同？你认哪一幅最漂亮呢？生：答，第二幅图，因为它有颜色……师:再欣赏这些图片，有鲜艳的花朵、诱人的果实、漂亮的服饰、迷人的风光，同学们一定会被它们的颜色所吸引，你喜欢哪一幅呢，为什么？（生回答）我们生活的世界里也是因为有了这些五彩缤纷的颜色而更加精彩！在美术课上，美术老师教你们用铅笔勾画轮廓，然后用彩笔涂颜色，如今我们学习了计算机，想不想让计算机这个朋友，教你画出色彩斑斓的图画呢？（在黑板前边说边演示，为板书标题作准备）（生答：想……）师：好，今天我们就来学习第12课《色彩斑斓填图画》（板书：色彩斑斓填图画）二、新授课内容1、师：老师给大家准备了几张线条图，那么怎样用《画图》软件打开它，再给他们填充颜色呢？首先我们要“打开图画”。

板书：“打开图画”（师演示打开图片的过程），（打开“shan”）我们先启动《画图》软件，将指针移动到“画图”按钮，单击打开，出现打开对话框。

找到“文件夹”中的一个图片，单击打开。

哦，找到了，原来它们都是一些没有色彩的线条图。

既然找到了它们，怎样给它们填充颜色呢!板书“填充颜色”画图工具中有个“用颜色填充”工具，我们通常叫它颜料桶，现在就来发挥你们的绘画才能，选一张开始填充颜色吧。

在绘画时老师给你们播放一段欢快的音乐。

（生活动，师巡视），【4分钟】2、（音乐停，开始）师：同学们画得真好！老师也想试一试，老师画的时候，大家要仔细观察，看看谁能发现问题。

第11课色彩斑斓填图画主备人：田甜时间：2019.11.16学情分析：本课主要针对三年级的学生进行教学，尤其是刚上三年级的学生来讲，他们对信息技术有着神秘感，在进行前几课的教学后，对计算机有了初步的了解，通过对鼠标和键盘的认识学习，对学习画图软件奠定了基础。

教材分析：本课是人民教育出版社三年级上册第11课的内容，主要介绍了如何打开画图文件，学会选择更多的颜色，为图画填充颜色和保存作品。

让学生在本节课中能独立完成一幅作品。

提高学生学习电脑绘画的兴趣和信心。

教学目标：1、掌握形状栏中各形状的用法；2、会用形状绘制有趣的图画；3、能讲述图画表达的意境。

过程与方法：通过使用形状栏中各形状的，来绘制有趣的图画。

情感态度与价值观：通过绘图，培养孩子们热爱大自然的情感，以及提高孩子们的审美情趣。

教学重点：学会用“颜色填充”和放大镜工具。

教学难点：学会用“放大镜”修补图形缺口。

教具准备：照片或视频、能填充颜色的线条图。

教学策略：讲授法、自主探究、任务驱动。

教学课时：1课时教学内容：一、每课三分钟：二、新课导入1、观看视频：《蜡笔总动员》节选2、提出问题：看完之后，你发现了这段视频前后有什么不同？你认为段画面更丰富。

3、学生回答。

4、教师总结：看来大家都喜欢色彩鲜艳，绚丽多彩的画面。

那我们今天就一起来看看，如何把我们的线条画图上多彩的颜色。

让它变得更加漂亮。

三、讲授新课1、打开图画文件——打开线条图文件（教师先准备好未填充颜色的线条文件，发送到学生的桌面上，然后指导学生完成下面的步骤。

）①打开画图程序。

（教师跟着学生一起说一遍正确的打开方式，考试会考到。

）②单击，单击打开命令，出现打开对话框。

③找到“图片库”中名为sea的文件，打开它。

注：可以再教学生直接选中要打开的图片，然后单击右键→打开方式→画图。

2、填充颜色——给小鱼填充颜色（师：现在我们一起来学习一个颜色填充工具，就是这个像颜料桶的工具。

）①选择工具并设置适当的前景色。

小学信息技术人教版三年级上册第11课《色彩斑斓填图画》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、会用“画图”软件打开文件,掌握文件的打开方法,重点掌握菜单“打开”命令打开文件的方法。

2、让学生体验大胆尝试,互助探究的学习过程,培养学生仔细观察的能力。

3、通过学习,培养学生不怕困难的精神和学习信息技术的兴趣。

2学情分析
对现在的小学三年级学生而言,学生普遍对操作很感兴趣。

他们愿意尝试和探究,但对遇到的困难没有足够的准备,没有耐心独立去找解决的办法,多数都是以提问,或寻求同学的直接帮助为主要解决办法。

部分学生可能已经接触过画图程序,而有大部分学生因为家庭的实际情况(家长意识,家庭条件等),只在上课接触计算机。

因此在课堂中教师制定了分组竞赛,互助探究的模式,即要体验过程,同时对学生分层要求,让已掌握的学生有表现机会,让未掌握的学生能克服困难掌握好,获得成功的喜悦。

3重点难点
探究利用指定软件打开文件的方法。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】一．创设情景，布置任务
你知道老师的这些素材图片在哪里吗?(电子教鞭圈出:计算机-本地磁盘C-“素材”文件夹),哦原来这些素材图片在计算机-本地磁盘C-“素材”文件夹里,你们的素材也在计算机-本地磁盘C-“素材”文件夹里,你能给这些图片填上的颜色么?请注意要给他们换上美丽的衣服首先要找到并打开它,怎么打开呢?你们去试试吧!
2【活动】二．分组竞赛，探究互助。

幼儿园色彩斑斓教案PPT【活动目标】1、教幼儿认识红、黄、绿三种颜色，并能按物体的红、黄、绿颜色分类。

2、培育幼儿初步的归类能力。

3、乐意并愉快地参与数学活动，在活动中体验快乐。

【活动准备工作】1、红、黄、绿三种颜色的卡片小猪各一只，卡片房子各一座。

2、白、徐、蓝三种颜色的头饰和卡纸搞的马甲各两个。

3、红、黄、绿三种颜色的大三角形和盒子各一个，小三角形各20个。

4、手偶一个。

【活动过程】一、准备工作活动：手指游戏《剪刀、石头、布》。

二、谈话激趣：今天，老师要为小二班的小朋友介绍三位新朋友，它们是谁呢?我们一起来认识一下。

三、稳固备考白、徐、蓝三种颜色，并自学分类。

1、贴出红、黄、绿三只卡片小猪，引导幼儿说出小猪的颜色并为三只小猪取名：小红猪、小黄猪、小绿猪。

2、张贴红、徐、蓝三座卡片房子，恳请幼儿讲出房子的颜色。

谈话：三只小猪各盖了一座房子，现在三只小猪要回家了。

小红猪回到了自己的小红房子里(教师边说边将小红猪贴到小红房子里)因为小红猪是红色的，所以它的房子也是红色的。

回答：大朋友们想一想，小黄猪的家是什么颜色的房子?小绿猪呢?3、请两名幼儿将小黄猪放进小房子里，将小绿猪放进小绿房子里，并引导幼儿讲明理由。

4、点题：大朋友们真棒，晓得将相同颜色的物体放到一起，这就是按颜色分类。

(教师板书课题)四、游戏“颜色找家”。

1、利用手偶游戏“小老头”将白、徐、蓝三种颜色的6个物体头饰分别发给6个幼儿。

并恳请幼儿讲出头饰的名称及颜色。

2、出示红、黄、绿三个大圈，请幼儿依次说出每个圈的颜色。

教师明晰游戏规则：这三个大圈就是6个头饰的家，你的头饰就是什么颜色你就躲进相同颜色的圈里，恳请拎头饰的6个宝宝把你的头饰送来回家吧。

3、6个幼儿按要求钻圈，钻错的，集体订正。

五、游戏“找朋友”。

1、出示红、黄、绿三种颜色的6个卡纸马甲，请幼儿分别说出马甲的颜色。

2、先恳请3名幼儿上前分别穿着上白、徐、蓝三种颜色的马甲，再恳请3名幼儿也分别穿着上白、徐、蓝三种颜色的马甲趴在自己的座位上。

《色彩斑斓填图画》教学设计一、教学内容：色彩斑斓填图画二、教学目标认知目标：学习“用颜色填充”工具的使用方法；学会选择更多的颜色，为图画填充颜色。

能力目标：培养学生自主观察力，独立尝试的能力，自主探索的习惯，获得操作经验和自我创新的能力。

情感目标：让学生合理搭配色彩，培养运用美术知识进行创作的能力，欣赏美、感受美、爱家乡的情感。

三、教学重点与难点教学重点：“用颜色填充”工具的使用方法及修补图形缺口的操作方法。

教学难点：用“放大镜”检查漏色，对图形进行修补和填色。

四、教学准备素材图、教学课件、网络教学软件五、教学方法情境教学法、任务驱动式教学法六、课时安排1课时。

七、授课类型新课八、教学过程：㈠创设情境，情境导入：师：出示课件，谁能猜出来，这一组图反映的是我们夏天那个重大的节日场景？（学生展开小组讨论，回答问题）生：那达慕大会师：那达慕已经列为我国非物质文化遗产，那达慕那天我们除了观看射箭、马术、摔跤等传统节目，我们还要穿上的色彩斑斓衣服，跳起美丽的安代舞来庆祝我们自己的节日。

[设计意图]：从学生熟知的环境引出课题，让学生有亲切感，学生兴趣盎然。

色彩斑斓：形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品所包含的内容丰富多彩。

你们想不想亲自设计自己的节日服装啊！那就让我们一起来学习第12课色彩斑斓填图画。

（板书）1.打开图画文件师：要想装扮美丽的衣服，我们首先要打开图画文件（板书：打开图画文件）师：教师演示：启动画图—文件—打开—介绍图画文件存储的路径—找到其中的一幅打开。

师：请同学们也完成这一任务，看谁做得最快，最好！生：动手操作，完成“打开图画文件“的任务。

【设计意图】抓住学生的好胜心理，让他们在竞赛中完成任务，激发他们学习的热情。

2.填充颜色师：细心的同学会发现打开的图画文件是单调的黑白线条图，我们如何才能穿着色彩鲜艳的服装参加那达慕呢！让我们来学习填充颜色（板书）师：今天老师介绍一位新朋友，“用颜色填充”工具，它的特点是能够给封闭的图形区域填充各种颜色。

第11课色彩斑斓填图画
教学目标
1、知识性目标
学习用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法;
2、技能性目标
熟练使用“用颜色填充”、“喷枪”工具给作品填充颜色并保存文件;
3、情感性目标
(1)保持学生用电脑绘画的兴趣和创作欲;
(2)养成良好的电脑操作习惯。

2学情分析
三年级学生年龄小,抽象思维比较低,需要具体形象思维为主,PPT以动态,直观呈现教学内容。

3重点难点
重点:学会用颜色填充”、“喷枪”等工具的使用方法;
难点:灵活应用颜色填充”、“喷枪”等工具。

4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】情景导入
同学们,今天老师带来了两幅图,同学们注意观察它们有什么不同?”
学生回答。

对“今天我们就来学习怎样画雪娃娃并给它着色。

” (板书课题)
活动2【讲授】探究新知
1、展示日常生活中的图片。

2、引出雪娃娃图(涂色与未涂色),通过学生比较,并让学生思考发现。

3、小组讨论。

我巡视指导,学生得出:用“颜色填充”工具,接着用“喷枪”工具绘制。

(教师一边教学生一边做)
4、保存文件。

(选择“文件”,“保存”)
活动3【练习】巩固提高
练习1 图填充西瓜。

练习2 看图绘制雪景。

活动4【测试】课堂反思
师:今天,你学到什么?
生:1、会用“颜色填充”、“喷枪”工具。

2、会保存文件。

活动5【作业】作业
自己用今天学到的试着绘画一幅图,。

三年级上册信息技术教案《11色彩斑斓填图画》人教版 (1)一. 教材分析《11色彩斑斓填图画》是人教版三年级上册信息技术教程中的一课。

本课主要让学生了解和掌握色彩的基本知识，学会使用电脑绘图软件进行色彩填充和搭配，培养学生的审美能力和创新意识。

通过本课的学习，学生将能够掌握色彩的三要素，了解色彩的搭配原则，并能运用到实际的电脑绘画中。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的电脑操作基础，对电脑绘图软件有一定的了解。

但他们在色彩知识和色彩搭配方面还比较薄弱，需要通过本课的学习来提高。

同时，学生对于新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，这为本课的学习提供了良好的基础。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的搭配原则。

2.培养学生使用电脑绘图软件进行色彩填充和搭配的能力。

3.培养学生的审美能力和创新意识，提高学生对色彩的敏感度和运用能力。

四. 教学重难点1.色彩的基本知识，包括色彩的三要素和色彩的搭配原则。

2.如何运用电脑绘图软件进行色彩填充和搭配。

五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握色彩知识。

2.示范教学法：教师通过实际操作，示范色彩搭配的方法和技巧。

3.小组合作法：学生分组进行合作，互相学习和交流，提高色彩搭配能力。

六. 教学准备1.电脑和投影仪，确保每个学生都能清晰地看到示范操作。

2.电脑绘图软件，如画图板等。

3.色彩样本和色彩搭配案例，用于分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些色彩丰富的图片，引起学生的兴趣，引导学生思考：为什么这些图片给人以美的享受？它们的色彩有什么特点？从而引出本课的主题——色彩斑斓填图画。

2.呈现（10分钟）教师简要介绍色彩的基本知识，包括色彩的三要素（色相、明度、纯度）和色彩的搭配原则（对比、协调、互补）。

同时，教师通过展示一些色彩搭配案例，让学生直观地感受和理解色彩搭配的重要性。