人美版美术三下第11课《橙色的画》word教案

《橙色的画》教学设计【教学内容】《橙色的画》是人民美术出版社出版的小学美术三年级下册的第11课，属于造型·表现学习领域。

该课属于色彩系列课程，是学生在学习了三原色的基础上首次学习间色，对于丰富学生的色彩感知充满了可探究性。

本课教学的目的就是引导学生在体验中认识三间色中的橙色，用科学的方法认识和解释色彩现象。

以橙色为重点，进一步学习色彩知识，培养学生感知色彩的能力，体会色彩传递出的情感与意境。

在创作中，使用色彩语言抒发情感，从随意涂色到有意识地设计运用颜色，符合《美术课程标准》提出的“美术课程凸显视觉性”的课程性质。

【教学目标】1.了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。

2.创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。

【教学重点】了解间色知识，在尝试调配不同的橙色中感知橙色的深浅变化，体验橙色带来的情绪情感。

【教学难点】创作一幅运用不同橙色表达情感的作品。

【教学过程】一、环节一：导入1.教学目标：通过手电筒的游戏，带动学生积极性，初步感知橙色，引出课题。

师：七彩画笔描绘美好童年，小朋友们好，欢迎来到美术课堂。

上课之前请小朋友们先准备好以下工具哦！学生准备工具。

学生玩游戏：请你利用桌上的手电筒照在红色的卡纸上玩一玩，看看红色有什么变化？引出课题。

设计意图：通过学生喜爱的游戏环节，快速吸引学生的注意力，自然的引出课题，达成导入的教学子目标。

二、环节二：旅“橙”第一站1.教学目标：引导学生通过炫彩棒涂色的方式发现橙色的第一个秘密——红加黄变橙。

从复习三原色开始，进行知识迁移。

旅“橙”第一站：学生运用炫彩棒进行第一次尝试。

通过展示学生作品，请学生自行归纳总结，发现橙色的奥秘。

预设答案：老师，有一位同学找到橙色了，我认为他是先在小圆片上涂了红色，再涂了黄色。

师：没错，你们发现了橙色的第一个秘密，红加黄变橙，像这样由两个原色调配而成的颜色，称为间色。

设计意图：通过学生自主探究和学生作品之间的互学，探究出红色加黄色可以调出橙色，并了解间色的知识，达成第二环节的教学子目标。

-知识点①：橙色的定义
-知识点②：橙色的调配方法
-知识点③：橙色的心理效应
-知识点④：橙色在艺术创作中的应用
-知识点⑤：橙色的文化象征意义
-知识点⑥：绘画创作技巧
-知识点⑥：团队合作与沟通
2.绘画创作步骤板书
-步骤①：观察橙色物体或艺术作品
-步骤②：调配橙色颜料
-步骤③：构图和画线
-步骤④：填充橙色
-反馈作业情况：批改学生的作业，提供反馈和建议。
学生活动：
-完成作业：学生根据要求完成作业，展示对橙色知识的应用。
-拓展学习：学生查阅推荐资源，进一步探索橙色在艺术中的应用。
-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生独立完成作业和拓展学习。
答案：
1.橙色的基本知识题型
-答案①：橙色是一种色彩，介于红色和黄色之间，具有明亮、活泼的特点。
-答案②：橙色可以通过红色和黄色的混合来调配，不同比例的混合会得到不同深浅的橙色。
-答案③：橙色具有吸引注意、激发活力、促进食欲等心理效应。
2.橙色在艺术创作中的应用题型
-答案④：印象派作品中，橙色常用来表现光和影的效果，如莫奈的《睡莲》中的橙色运用。
-答案⑨：绘画创作的基本技巧包括线条、形状、构图等。
-答案⑩：运用橙色进行创意实践时，可以尝试不同的构图和形状，发挥想象力。
5.团队合作与沟通题型
-答案⑪：小组讨论的基本步骤包括提出问题、发表观点、讨论和总结。
-答案⑫：合作完成任务的基本流程包括分工、合作、检查和修改。
-答案⑬：对同伴的作品进行评价和反馈时，可以从色彩、构图、创意等方面进行。
2.创意实践：学生将运用橙色进行绘画创作，培养创新思维和动手实践能力，展现个性化的艺术表现。

人美版2022-2023学年小学三年级下册美术第十一课橙色的画教学三维目标：1、了解由两个原色调配而成的颜色叫间色，认识三间色之橙色及其色相。

2、以橙色为主表现自己想表现的画面内容。

3、通过欣赏以橙色为主的美术作品，使学生感受到橙色温暖、明快的美感，感受到它们使画面构成的特别的艺术效果。

教学重点：通过调色认识不同量的红色和黄色调出来的颜色是不同的，认识和感知以橙色为主要颜色的画面给人们带来的特有的美感。

教学难点：引导学生表达自己对橙色的感受，在感知的基础是行启发学生的发散思维，展开创作。

教学准备：课件、水粉颜料、调色盘、水粉笔、作品一、魔术导入，创设情景1、师：同学们，你们喜欢魔术吗？（喜欢）老师也喜欢魔术，看来我们的兴趣也有相同的地方。

今天我就来变一个魔术。

2、这里有一瓶透明无色的水，看，只要我使劲一摇，它就变了一个颜色，变成什么颜色？（蓝色）一瓶无色的水变蓝了，这里还有两瓶水。

请两位同学上台来尝试一下，谁比较大胆？两位同学拿着瓶子面向同学，待会儿我们一起数123，你们就使劲摇好不好？听口令喊，开始喊，123摇（你的小手可真神奇，晃一晃就可以让水有了美丽的颜色）。

3、现在我们有了三种颜色，分别是红、黄、蓝，这三种颜色非常特别，它们是任何颜色都调配不出来的，所以说它们还有个新名字，叫三原色。

（板书），三原色还有个神奇的功能，两两搭配就可以变换出另一种奇妙的颜色。

不信，我们接着变。

这里是一个空的杯子，把红黄颜色水分别倒进杯子中，观察发生了什么变化（变成了橙色），所以红黄手拉手就变成了橙色。

这个橙色也有一个名字，想不想知道叫间色（板书）。

4、同学们太棒了，那我们今天九一起走进橙色的画。

二、新课探究1、如果在混合红色和黄色时，其中一种颜色用的比较少，是不同量的两种颜色混合，你知道会发生什么样的变化吗？有没有兴趣自己来试一试？2、把几个小组调配的深浅不同的橙色放在拖板上进行展示。

看，接近柠檬黄的这杯叫它橙黄，接近红色颜色，谁给它起个名字？总结：橙色是一个大家族。

人美2011版三年级美术下册《橙色的画》教案及教学反思一、教案设计1. 教学目标本节课通过学习花瓶的简单绘制，达到以下目标：•学生了解花瓶的基本形状和结构；•学生了解色彩的运用和表现方法；•学生能够自主完成一副橙色调的花瓶画作品。

2. 教学重点本节课的教学重点为：•如何通过简单的几何图形来构画花瓶的轮廓；•如何运用橙色系的颜料进行涂绘。

3. 教学难点本节课的教学难点为：•如何使用光影效果，表现出花瓶的三维效果；•如何情感表现，塑造花瓶形象的韵味。

4. 教学过程本节课分为以下几个环节：（1）导入新知通过展示一些花瓶形象的图片，向学生展示花瓶的基本形态和特点，引导学生发现其中的美感。

（2）讲解技法通过讲解教学PPT和示范画画，详细介绍学生如何构图、绘制和涂色，指导学生运用橙色调设置渐变、加强明暗效果，使其花瓶更具层次感和立体感。

（3）仿制练习教师向学生讲解需要注意的问题后，学生按照教师的要求进行练习，并在老师的指导下进行自我检查。

（4）自主创作在完成练习和检查后，学生进行自主创作，实践所学知识，自由发挥表现个人风采。

（5）作品欣赏教师在巩固课堂题目知识后通过展示作品，让学生了解到不同学生的风格表现。

在作品欣赏时，教师要重点评价作品是否符合要求，运用的手法是否得当，以及创意和情感表达是否到位。

5. 总结反思通过本节课的练习，学生通过观察，形象的再现，尝试，自行创作，全面提高了自身艺术修养。

但是在绘画时，由于一些同学的基本素描能力不太好，这所以画出来的花瓶不太完美，因此，需要在素描方面加强练习。

二、教学反思在实际教学过程中，我认为应该再加强以下几个方面：1. 让学生更自由的发挥在激发学生兴趣的同时，也应该给学生更多的想象和自由，可以让学生在绘制花瓶的基础上，发挥自身的想象力，创作出自己的美丽花瓶。

2. 加强素描和色彩基础教学考虑到某些学生对素描和色彩的了解不够深入，因此在实际的课堂教学中，我认为应该更多的引导学生掌握素描和色彩的知识，以便更好的完成课堂任务。

人美版（常锐伦）美术三下《11.橙色的画》教学设计2一. 教材分析《橙色的画》是人美版（常锐伦）美术三下的教学内容，本课主要让学生了解和掌握橙色系的色彩知识，通过观察、分析、实践，提高学生对橙色的认识和运用能力。

教材内容丰富，包括橙色的理论介绍、橙色系的色彩搭配、橙色在绘画中的应用等方面，既有理论知识，又有实践操作，适合学生学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具有一定的美术基础，对色彩有一定的认识，但橙色系的知识相对较为陌生。

学生对新鲜事物充满好奇，愿意尝试和探索，但同时需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.让学生了解橙色系的色彩知识，提高对橙色的认识。

2.培养学生运用橙色进行绘画创作的能力。

3.引导学生感受橙色带来的视觉冲击，培养审美能力。

四. 教学重难点1.橙色系的色彩知识。

2.橙色在绘画中的应用。

五. 教学方法1.讲授法：讲解橙色系的色彩知识，引导学生了解橙色的特点。

2.示范法：展示橙色系的绘画作品，分析橙色在作品中的应用。

3.实践法：让学生动手实践，运用橙色进行绘画创作。

4.互动法：引导学生相互交流、讨论，提高学生对橙色的认识和运用能力。

六. 教学准备1.准备橙色系的绘画作品，用于展示和分析。

2.准备橙色的绘画材料，如颜料、画纸等。

3.准备投影仪，用于展示教材内容和学生作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示橙色系的绘画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生对橙色的兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解橙色系的色彩知识，包括橙色的定义、特点、橙色系的色彩搭配等。

通过讲解，让学生了解橙色的基本知识。

3.操练（10分钟）让学生动手实践，用橙色进行绘画创作。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，相互交流、讨论，分享绘画心得。

教师对学生的作品进行点评，总结学生在绘画过程中的优点和不足。

5.拓展（10分钟）引导学生发挥想象，运用橙色创作出富有创意的绘画作品。

回忆原色是红黄蓝。
激发学生学生兴趣。色是间色的一种。
2.学生动手操作，用红色和黄色进行调色，并汇报会产生什么样的橙色。同学之间比较一下有什么不同。
3.橙色为什么会不一样呢？你能按规律把这些橙色排列一下吗？你是根据什么规律排列的？
4.教师小结：红色量多时，调出来的橙色就深，黄色量多时，调出来的颜色就浅。
人美版美术三年级下册第11课《橙色的画》教学设计
教学领域
造型表现
课 时
2
课 题
11.橙色的画
教学目标
知识与技能：了解间色知识，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性，感悟色彩变化，提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
过程与方法：在实验中认识三间色。通过观察对比，使学生发现橙色的不同，以及与橙色接近的颜色，并能利用这些橙色创作一幅以橙色为主色调的画。
回答：秋天。用了不同的橙色，表现丰收的果实。
四、
练习活动
1.画一幅以橙色为主色调的画，要用不同的橙色，同时还要添加少量的其它颜色。
2.学生作画，教师指导。
3.作业展评，师生互评。
学生思考并创作。
训练学生的色彩应用能力。
五、小 结
小结，总结本课学习情况。
学生认真听总结。
六、
评价建议
1.能否认识橙色是如何产生的，什么叫间色。
5.欣赏农民画《打菜籽》，
猜猜这是什么季节？使用了
学生动手操作，用红色和黄色相调。
思考讨论。
哪些颜色？画面还使用了哪些颜色？有什么作用？
6.师小结：点缀对比色与黑、白，画面会更活泼。
7.生活中有哪些事物是橙色的？你还能联想到什么？
8.小朋友用橙色表现了什么内容？
9.画家用橙色表现了什么内容？

人美版小学三年级美术下册《第11课橙色的画》教学设计一. 教材分析《第11课橙色的画》这一课旨在让学生通过观察、实践，掌握橙色的调配和运用，提高学生的绘画技巧和审美能力。

教材内容主要包括橙色的知识、橙色的绘画技巧和橙色的作品欣赏。

二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的绘画基础，对色彩有一定的认识，但调配橙色和运用橙色可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、实践，逐步掌握橙色的调配和运用。

三. 教学目标1.让学生了解橙色的知识，知道橙色的调配方法。

2.培养学生运用橙色进行绘画的能力，提高学生的审美能力。

3.培养学生合作学习、积极探究的学习态度。

四. 教学重难点1.橙色的调配方法。

2.运用橙色进行绘画。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生观察、实践，激发学生的学习兴趣。

2.示范教学法：教师示范橙色的调配和绘画方法，引导学生模仿、实践。

3.小组合作学习：学生分组进行绘画实践，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。

3.橙色的图片、作品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示橙色的图片和作品，引导学生关注橙色，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师简要讲解橙色的知识，介绍橙色的调配方法，引导学生初步认识橙色。

3.操练（10分钟）教师示范橙色的调配和绘画方法，学生跟随教师一起实践，掌握橙色的运用。

4.巩固（5分钟）学生分组进行绘画实践，运用所学知识进行创作，教师巡回指导，巩固所学内容。

5.拓展（5分钟）学生自由发挥，创作出更多橙色的作品，展示自己的绘画能力。

6.小结（5分钟）教师总结本节课所学内容，强调橙色的调配和运用方法，鼓励学生在日常生活中发现橙色，运用橙色。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，运用橙色进行绘画创作，明日带来学校展示。

8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出橙色的调配和运用方法。

3.情意目标：培养学生善于发现生活和艺术作品中的美，并敢于大胆联想、表现、创作，让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。
重点
了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。
难点
运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
板书
11.橙色的画
三原色，又称为第一次色，是可以调合成其它一切色彩的原料。可以等量调和，也可以不等量调和。由标准的红、黄、蓝为主。
红+黄=橙红+蓝=紫蓝+黄=绿
三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画水平的提高。
学生总结：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？
教师总结：总结学生学习掌握情况。
六、作业布置
采用自己喜欢的方法创作一幅橙色的作品。
欣赏评述，根据问题回答
欣赏回答
小组合作
根据要求进行创作
组织语言介绍给同学们听。评价同学作品
多媒体出示课题，板书课题：橙色的体验调配
激发学生学习兴趣
通过复习引导学生加强对三原色的记忆
加深学生对色彩调配的认识
讲授新课
二、新知讲解
1.引导启发
出示问题：说一说生活中有哪些事物是橙色的？还能联想到什么？
2.探索新知
说一说你认为什么是三间色？
三间色，也称第二次色，是由两种原色调合而成，可以等量调和，也可以不等量调和。由绿、橙、紫、为准。
加强自己对色彩理解，认识三间色定义
加深对三原色、三间色的认识

橙色的画教学目标：1.认识橙色是如何产生的，什么叫间色。

2.说出对橙色的感觉。

3.用自己调出来的橙色画一幅画。

教学重点：研究橙色是如何产生的。

教学难点：最好用自己调出的橙色进行绘画。

教学准备：教师：大玻璃杯一个、小玻璃杯两个、红黄两种颜料水。

学生：水粉颜料、水粉笔、调色盒、水等。

教学过程：一、做实验1.复习：什么叫原色？原色包括哪几种颜色？2.今天，我们要用其中的两种颜色来做一个实验。

（教师操作：把红黄两种颜色进行混合）3.问：你发现了什么？我们把产生的颜色叫什么颜色？4.出示：橙色。

二、新授1.问：橙色是如何产生的？你知道它是属于什么色吗？2.出示：红+黄=橙间色3.出示小资料：有两种原色调配而成的颜色称为间色。

4.找橙色：让学生找出自己颜料盒里的橙色。

5.问：想不想自己动手，把橙色调出来？6.学生尝试：用自己颜料盒中的红色和黄色进行调色，看看会产生什么样的橙色，同学之间比较一下有什么不同。

7.欣赏例画：用橙色可以画出许多好看的图画，一起来看一下。

8.说一说：你看了橙色的画有什么样的感觉？看到橙色可以使你联想到什么？9.问：你会用你自己调出来的橙色画什么呢？三、布置作业，展评1.以橙色为主，画一幅画。

2.出示要求：最好用自己调出来的橙色完成作业。

3.学生作画，教师指导。

4.作业展评。

教学后记：橙色属于间色，是由原色中的红色和黄色相调和而产生的颜色。

这堂课我以实验的方式解决了学生对橙色是如何产生的问题研究，说一说对橙色的感觉，举一些生活中的例子；并通过自己动手做实验，调出橙色，使学生充分体验橙色的丰富性；最后再用自己调出的橙色画一幅画，学生就不会感到单调了，画面的层次感就更突出了。

第11课橙色的画（教案）人美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 让学生了解橙色在美术创作中的应用，培养学生对色彩的感受力和表现力。

2. 通过观察、实践，使学生掌握橙色与其他颜色的搭配技巧，提高学生的审美能力。

3. 培养学生热爱生活、热爱艺术，激发学生的创造力和想象力。

二、教学内容1. 橙色在美术创作中的应用。

2. 橙色与其他颜色的搭配技巧。

3. 橙色画作的欣赏与创作。

三、教学重点与难点1. 教学重点：橙色与其他颜色的搭配技巧，橙色画作的创作。

2. 教学难点：如何引导学生正确运用橙色，培养学生的审美能力。

四、教具与学具准备1. 教具：橙色画作图片、颜料、画纸、画笔等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料等。

五、教学过程1. 导入新课：展示橙色画作图片，引导学生观察并讨论橙色在画作中的运用。

2. 教师讲解：介绍橙色在美术创作中的应用，讲解橙色与其他颜色的搭配技巧。

3. 学生实践：学生根据所学知识，进行橙色画作的创作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，教师进行点评。

六、板书设计1. 橙色在美术创作中的应用。

2. 橙色与其他颜色的搭配技巧。

3. 橙色画作的欣赏与创作。

七、作业设计1. 创作一幅以橙色为主的画作。

2. 观察生活中的橙色元素，进行绘画创作。

八、课后反思本节课通过观察、实践，让学生掌握了橙色在美术创作中的应用，提高了学生的审美能力。

在今后的教学中，教师应继续引导学生关注生活中的色彩，培养学生的观察力和创造力。

同时，注重学生的个性化发展，鼓励学生勇于创新，形成自己独特的艺术风格。

橙色与其他颜色的搭配技巧1. 橙色与对比色的搭配橙色与它的对比色蓝色是色彩学中的经典搭配。

蓝色给人以冷静、沉静的感觉，而橙色则充满活力和温暖。

这种对比不仅能够吸引观众的注意力，还能在视觉上形成鲜明而和谐的对比效果。

在教学中，可以通过展示橙色与蓝色搭配的画作，让学生直观感受到这种对比的魅力。

2. 橙色与相近色的搭配橙色与它的相近色，如黄色、红色等，搭配起来可以创造出温馨和谐的画面。

2024年《橙色的画》教学设计（精选6篇）《橙色的画》教学设计1教学目标：1、情感目标——让学生学会观察生活，从点滴中感受生活中的美，热爱生活，提高学生的审美情趣。

2、认知目标——回顾三原色这个知识点，认识橙色及橙色的画，知道橙色是间色的一种，理解这些美术用语。

颜料的简单调配。

3、操作目标——利用简单的调色创作一幅橙色的画。

教学重点：橙色及橙色的画给人的感觉。

教学难点：颜料的调配创作出橙色的画。

课前教学准备：烧杯、颜料、水、调色盘、水粉笔、课件教学过程：一 .小实验导入橙色师：同学们，春天来了（出示课件）小草在细雨的浇灌下偷偷的从泥土里钻出小脑袋，嫩绿嫩绿的，花园里的花朵竞相开放。

有粉红的，黄色的，紫色的，大红的，橘黄的，天蓝的。

多的数都数不过来。

成千上万的色彩组成了一个色彩的王国。

在这个色彩世界里有一个非常有趣的事情，这些漂亮的色彩都是有三种颜色变出来的，你们知道是哪三种颜色吗？生：红黄蓝师：你真棒呀！他们是三原色红黄蓝，现在我就用三原色来变个小魔术，谁愿意做我的小助手啊？（真是位勇敢的孩子）告诉大家你看到了什么？生：红色和黄色（出示玻璃容器，并做试验）师：这是三原色两种，红和黄。

（板书）看红色不见了，黄色也不见了，变出来了什么？（橙色）谁知到这橙色是怎么变出来的吗？生：把红的和黄的加在一起师：你们真是火眼金睛啊，是的，一半红色，一半黄色调出来的就是橙色，像这种有两种原色调在一起变出来的颜色叫间色二找出橙色师：看到老师调出的橙色，那请你在你的油画棒里找出橙色吧。

我们看谁着的最全最快，找完同桌互相检查一下找得对不对啊。

生：找颜色师：好，大家都好棒，都找出了橙色。

为什么大家找到的橙色有好多种，有的颜色深有的颜色浅呢？现在请你们小组讨论，看哪个小组最先找到答案！生：回答师：你们真是棒极了，从刚才老师的小实验中发现了一个小规律，我们在调色时，可以以一种颜色为基础调节另一种颜色的量，就会使调出来的橙色有层出不穷的变化。

第11课橙色的画（教案）人美版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
第11课橙色的画（教案）人美版（2023）美术三年级下册
1.知识与技能：
-了解橙色在色彩中的基本知识，如色调、冷暖等。
-学会运用橙色进行绘画创作，表现温暖、活力等主题。
-掌握橙色与其他颜色的搭配技巧。
2.过程与方法：
-通过观察、实践，培养对橙色的感知能力。
-结合教材中的案例，让学生了解橙色在绘画中的应用。
-通过教材中的绘画练习，巩固学生对橙色绘画技巧的掌握。
二、核心素养目标
1.形象思维与创意表达：
-培养学生运用橙色进行创意绘画，激发形象思维，提高艺术表现力。
-鼓励学生尝试不同的绘画技法，发挥个性，展现独特的艺术风格。
2.观察能力与审美判断：
-培养学生观察生活中的橙色事物，提高观察能力，增强对色彩的敏感度。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了橙色的基本概念、情感表达和绘画技巧。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对橙色绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的绘画创作中灵活运用橙色。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“橙色在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调橙色的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括橙色的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调橙色在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用橙色。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于橙色的短文或报告，以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《色彩的艺术》：介绍了色彩的基本原理、色彩搭配技巧以及色彩在艺术创作中的应用。
-《橙色的魅力》：探讨了橙色在设计和艺术领域的应用，以及橙色对人们心理和情感的影响。
-《生活中的橙色》：收集了各种日常生活中橙色的应用案例，让学生更好地理解橙色在实际生活中的重要性。
-鼓励学生进行橙色的主题研究，如橙色的历史、橙色的科学原理等，并进行汇报和分享。
教学反思
今天的课堂氛围总体来说还是很不错的，学生们对橙色的学习热情也很高。在导入新课时，我通过提问和展示图片的方式成功引起了学生的兴趣，让他们对橙色产生了好奇心。在基础知识讲解环节，我尽量用简单明了的语言解释了橙色的基本概念和重要性，希望能为学生接下来的学习打下坚实的基础。
1.色彩感知：使学生能够认识和理解橙色Байду номын сангаас培养学生的色彩感知能力，让学生能够运用橙色进行创作。
2.创意表现：鼓励学生发挥想象，运用橙色创作出富有创意的画作，提升学生的艺术表现能力。
3.审美评价：通过欣赏和评价同学的画作，提高学生的审美评价能力，培养学生的审美情趣。
4.文化理解：通过学习橙色的画，使学生了解橙色在中国传统文化中的象征意义，提升学生的文化理解能力。

4.最后，教师布置课后作业，要求学生运用所学知识，创作一幅橙色调的画作，以巩固所学。
五、作业布置
为了巩固本节课所学的橙色绘画知识，培养学生的观察力、想象力和创作能力，特布置以下作业：
1.结合课堂所学，学生需独立完成一幅以橙色为主题的画作。要求如下：
-运用橙色进行创作，可以是景物、人物或抽象画。
-合理运用线条、形状、色彩等美术语言，展现橙色的魅力。
-作品需具有个性和创意，体现学生的观察、想象和创作能力。
2.学生需在课后观察生活中的橙色物体，并记录下来，为下一节课的分享做好准备。要求如下：
-观察细致，描述清楚，可以文字或绘画形式呈现。
-选择具有特点的橙色物体，如橙子、向日葵等。
-思考橙色在生活中的应用，如设计、装饰等领域。
3.学生需参与家庭美术活动，与家人一起用橙色进行创作。要求如下：
二、学情分析
三年级的学生在美术学习上已经具备了一定的绘画技能和色彩认知，他们对色彩有着强烈的好奇心和探索欲望。在此基础上，针对本章节《橙色的画》，学生们的学情表现为以下几点：
1.学生们对橙色的认识较为有限，大部分学生能够识别橙色，但对其调配和应用还不够熟练。
2.学生们的观察力和想象力有待提高，需要通过引导和启发，帮助他们从生活中发现橙色的美好。
3.学生完成作品后，鼓励他们展示自己的画作，进行自评、互评和教师评价。
（五）总结归纳，500字
1.教师带领学生回顾本节课的学习内容，总结橙色在绘画中的应用和调配方法。
2.学生分享自己在课堂练习中的收获和感受，教师给予鼓励和指导。
3.教师强调观察、想象和创作的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，提高自己的美术素养。
2.学生们通过观察、讨论，总结橙色物体的特点，并尝试用画笔表现出来。

人美版美术三年级下册《橙色的画》教学设计【教材分析】本课教材为人美版小学美术三年级下册，属于“造型.表现”为主的学习领域。

在认识橙色及色相基础上，了解两种原色调配而成的颜色叫间色。

通过欣赏，感受橙色温暖、明快的特点，进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化，让学生从随意的涂色、染色，到有意识地运用色彩，学会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美感意识，体验色彩的表现力，提高学画色彩画的积极性。

【学情分析】学生在三年级上学期已经学习过关于三原色的知识，本课在认识橙色及色相基础上，了解两种原色调配而成的颜色叫间色。

通过欣赏，感受橙色温暖、明快的特点，进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化，让学生从随意的涂色、染色，到有意识地运用色彩，学会用科学的方法认识和解释色彩现象，培养学生色彩美感意识，体验色彩的表现力，提高学画色彩画的积极性。

【教学目标】知识与技能：认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情.过程与方法：学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩，通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画.情感态度价值观：通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣.【教学重难点】重点：学习调出不同深浅的橙色方法技巧，认识感知橙色画面的美感.难点：引导学生根据自己的感受，选择橙色主色调，根据主色调进行深浅对比突出主体，丰富画面，充分表现内心感受.教具学具：课件、范画、水粉颜料、毛笔、调色盘、纸张、小水桶等【课时】1课时【教学过程】一导入：以小王子与狐狸相遇的故事引出话题。

狐狸：我的星球色彩是红色和黄色混合而成的漂亮颜色。

生在白色卡纸上调色发现橙色。

（板书：橙色）师讲解间色的定义：两个原色相结合出的颜色称为间色。

二、新授（一）橙色不同的奥秘这么多不同的橙色的如何产生的？小组合作，请按规律对他们进行排列。

《橙色的画》教学设计教学内容:人美版三年级下册《橙色的画》教学目标：1、知识与技能：了解间色，在尝试调配不同橙色的过程中，认识色彩特性。

2、过程与方法：通过动手实验，认识三间色；通过观察、对比，使学生发现不同橙色；通过分析原因，得出红、黄俩色使用的多少不同，调配出的橙色不同；通过欣赏美术作品，体会丰富的橙色带来的不同美感。

3、情感、态度和价值观：培养学生发现生活和艺术中的美，并大胆联想、表现、创作。

让学生感受色彩世界丰富而美妙的变化，在体验中提高学生对色彩美的感悟。

教学重点：了解间色，分析橙色产生差异的原因，并利用橙色的变化进行绘画表现。

教学难点：运用不同量的红、黄两种原色，调配出不同倾向的橙色。

教学过程：一、复习引入：（师：）同学们还记得我们学过的三原色是哪三种颜色吗？（生：）红色、黄色、蓝色。

（师）：知道他们为什么被称为三原色吗？(总结：三原色的特别之处在这三种颜色是无法用其他颜色调配出来的，但这三种颜色却能调配产生其他色彩。

)（师：）请选用两种原色调配出一种新的颜色。

（学生动手调配）（生：）汇报用哪俩种原色调配出了什么颜色？师：板书红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿二、学习新内容认识三间色——橙色1、认识间色（师：)象这样由两种原色调配出来的颜色，叫间色。

(今天我们认识了三中间色，橙色、绿色和紫色）2、认识不同的橙色（师：）收集学生调配出的橙色，并让学生说一说这些橙色为什么会不一样？（生：）红色多和黄→橙色（红橙）红色和黄多→橙色（黄橙）(师：)像这些颜色，它们的“相貌”虽然和橙色有所不同，有的偏红，有的偏黄，但和橙色是有联系的，因此，他们也是“橙色”家庭中的成员。

今天我们就用手中不同的橙色创作一幅橙色的画。

揭题《橙色的画》三、欣赏感受：1、欣赏名家作品：高加明的农民画《打菜籽》(师：)、请孩子们仔细观察，欣赏，说说作品描写的是什么季节？想一想人们当时的心情怎样？（高兴、喜悦）(师：)、请孩子们找一找，你能从这幅作品中找到几种橙色？小结：(画家运用不同的橙色将画面进行分割，即表现出物体的高低。

11.橙色的画-人美2011版三年级美术下册教案教学目标•了解橙色的基本知识，能准确表达自己的感知和表现；•学习橙色的运用技巧，能够用橙色表现出丰富的感情和意境；•培养学生对橙色的喜好和积极性，提高其创造力和艺术表现力。

教学重点•学习橙色的特点和运用技巧；•探索橙色在自然界和人类生活中的表现形式；•运用橙色表现情感、意境和形式。

教学难点•用橙色表现出丰富的情感和意境；•发挥创造力，形成独特的艺术表现风格。

教学准备•教师准备：橙色彩笔、橙色调色盘、橙色纸张、橙色实物等；•学生准备：橙色调色笔、水彩笔等。

教学过程导入（5分钟）1.教师携带橙色实物、图片等进行展示，引导学生观察和感知橙色；2.学生自由发言，谈谈自己的感受和印象，了解学生对橙色的基本认识。

学习橙色的特点和运用技巧（20分钟）1.教师讲解橙色基本知识，包括色彩的构成、色相的特点、饱和度、明度等；2.学生通过实物、图片等观察和感知橙色的运用特点，如：橙色在自然界和人类生活中的表现形式等；3.学生通过搭配不同色彩、不同明度运用橙色，感受橙色的运用效果。

探索橙色的艺术表现形式（30分钟）1.教师展示橙色的艺术作品，引导学生观察和感知橙色在艺术中的表现形式，并就橙色的表现形式与情感、意境、形式等相关问题进行讨论；2.学生通过绘画作品等形式进行表现，发挥创造力，形成独特的艺术表现风格。

小结（5分钟）1.教师请学生就本节课所学内容，组织小结；2.教师总结本节课的学习重点和难点，并指导学生进行作业。

课堂作业1.学生自行选择一幅橙色的图片作为素材，进行色彩搭配和明度的运用练习；2.学生运用所学知识，进行一幅代表橙色情感或意境的画作创作。

教学反思通过本节课的教学，学生对橙色的基本知识、运用技巧以及在艺术表现中的形式和意义有了更加深入的了解和认识，发挥了创造力和艺术表现力，使学生得到了身心的全面发展。

但是，本课还存在一些不足之处，如教学深度欠缺、教学方法单一等，需要在今后的工作中加以改进和完善。