四年级语文上册第五单元19奇妙的国际互联网课文原文素材苏教版

只要（
）。
比如说，我们想找远在老家的伙伴聊一聊，
只要（
）。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电 脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的 形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在 咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球 都缩小了，我们现在生活的世界真 像一个“地球村”。
写好钢笔字
国际互联网上的内容非常丰富， 各种知识、各类信息无所不有。
脚不跨出家门，形容不与外界接触。（ 足不出）户
很多的山和水，形容路途艰难遥远。（ 万水千）山
呼吸相关连，比喻关系密切。 （ 息息）相关
咫尺：古代八寸为咫，十寸为尺。
形状（构造）
说明文
国际互联网
作用
……
你可以想象一下，假如有一只巨型的 蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的 “大网”，那该是怎样的情景啊！国际互 联网就像这张包住地球的“大网”。不过， 这张“网”是通过无数条“线”把亿万台 电脑连接起来的。
国际互联网上的内容非常丰富， 各种知识、各类信息无所不有。
人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影， 可以和天南海北的朋友聊天、游戏； 可以在家里听老师上课，或者在网上查资 料，并向国内外专家请教； 还可以在家里上班、开会； 甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子 包”付款，让商店把东西送到家中……
国际互联网
自读要求：
1、自由读课文，要求字字读准，句句读通。 2、思考：国际互联网奇妙在哪里？
话题 悉尼 邮递 逛商场 聊天 查阅 付款 一封信 快捷方便 无所不有 丰富多彩 近在咫尺 息息相关 万水千山 足不出户 远在天涯
猜一猜是哪个词
形容什么都有。
（ ） 无所不有
形容距离很近。
（ ） 近在咫尺

这些“线”上飞速流动着文字、图 像、声音，它们能够在几分钟内跨过万 水千山，传到世界各地的电脑上。让远 在天涯的人们感觉近在咫尺。（ × ）
大圣挑战题二（判断题）
这些“线”上飞速流动着文字、图 像、声音，它们能够在几分钟内跨过万 水千山，传到世界各地的电脑上。让远 在天涯的人们感觉近在咫尺。（ × ）
电缆：粗的，由多 股彼此绝缘的导线构成。大多架 设在空中或埋在地下、水底，用 于通讯和电力输送。
光缆：主要由光导纤维（细
如头发的玻璃丝）和塑料保护 套及塑料外皮构成。
你可以想象一下，假如有一只巨型 的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球 的“大网”，那该是怎样的情景啊！国 际互联网就像这张包住地球的“大网”。 不过，这张“网”是通过无数条“线” 把亿万台电脑连接起来的。这些“线” 有的是看得见的（电缆、光缆），也有 的是看不见的（无线电波）。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织 成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大 网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿 万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的 电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织 成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大 网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿 万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的 电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有
的是看得见的（
），也有的是看不见的
（
）。
A、电缆 / 光缆 B、电缆 / 无线电波 C、电缆、光缆 / 无线电波
你可以想象一下，假如有一只巨型 的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球 的“大网”，那该是怎样的情景啊！国 际互联网就像这张包住地球的“大网”。 不过，这张“网”是通过无数条“线” 把亿万台电脑连接起来的。这些“线” 有的是看得见的（电缆、光缆），也有 的是看不见的（无线电波）。

国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我 们现在生活的世界真像一个“地球村”。
思考：第3节是围绕那句话写的？
国际互联网上的内容非常丰富，各种知识，
各类信息无·各种知识，各类信
息无所不有。人们可以
；可以
；
还可以
。
可以这样说，国际互联网和我们息息相关。 有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便， 丰富多彩。
试着介绍“国际互联网” ：
·· ·· 虽然远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉 尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通邮件不 知快了多少倍。我们还可以在网上和亲朋好友通电 话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的 形象。
说话练习:
虽然远在天涯
，但
是
，让人感觉近在咫尺。
1、正确朗读生字、新词。 谈论 天涯 庞大 快捷 万水千山 亲朋好友 无所不有 天南海北 足不出户 丰富多彩
2、正确、流利地朗读课文。
拓展 请小朋友发一封邮件给老师。
作业 （1）抄写词语。 （2）有感情地朗读课文。
（3）写一段话：把你给好朋友发邮件的过程 写下来。
思考：“网”是怎么回事？划出有关句子。 “国际互联网”就像包住地球的“大网”。
不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台 电脑连接起来的。这些线有的是看得见的电缆、 光缆，也有的是看不见的无线电波。这些“线” 上下飞速流动着文字、图象、声音，他们能够在 短短几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电 脑上。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间 休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
2021/4/2
9

2）指名分段朗读课文。在读中进一步正音，指导把一些长句子读好。
3）小组交流课文都介绍了网的那些方面？
4）说说你认为国际互联网“奇妙”在哪里？
大块多
3学生再次整体感知课文（自由读课文）
三、作业设计
1、正确、流利地朗读课文。
2、书写《习字册》。
3、找有关互联网的资料，多了解一些这方面的知识
第二课时
一精读感知
板书设计：
19奇妙的国际互联网
大无数条亿万台
奇妙快几秒钟多少倍快捷方便丰富多彩
多各种知识各类信息
教学
反思
今天我们继续学习19课《奇妙的国际互联网》
1、上一节课我们一起出读了课文，课文主要写了网的什么？
学生回答：奇妙（板书）
那奇妙都奇妙在什么地方了？让我们带着这个问题自由的朗读课文，把文中的奇妙之处找出来，在读书时注意——读书做记号。
为什么这一段中的“网”“入网”“上网”都要加上引号
学生回答：这里已经不是指的普通的网了而是有了新的含义。
奇妙的国际互联网
资源化备课记录
个性化备课记录
课题
19奇妙的国际互联网（精读课文）
参考资源
教学课时
两课时
教学日期
资源代码
教学
目标
1学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。
2能正确、流利、有感情地朗读课文。
3了解国际互联网的奇妙之处，认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。
⑴抓关键词突出互联网之“快”。
⑵为了说明它的快，作者还举了一个例子。找出来读读？（书信电话上网）
教师巡视学生自学教师加以点拨（相机板书几秒钟多少倍）
5、奇妙之三：多
1)既然互联网这么奇妙，就让我们一起来看看网什么多

脚不跨出家门，形容不与外界接触。（ 足不出）户
很多的山和水，形容路途艰难遥远。（ 万水千）山
呼吸相关连，比喻关系密切。 （ 息息）相关
咫尺：古代八寸为咫，十寸为尺。
形状（构造）
说明文
国际互联网
作用
……
你可以想象一下，假如有一只巨型的 蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的 “大网”，那该是怎样的情景啊！国际互 联网就像这张包住地球的“大网”。不过， 这张“网”是通过无数条“线”把亿万台 电脑连接起来的。
这些“线”有的是看得见的（电缆）、（光 缆），也有的是看不见的（无线电波）。
这些“线”上飞速流动着文字、图像、 声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千 山，传到世界各地的电脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信 到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比 普通的邮递不知快了多少倍。
北京 悉尼
只要（
）。
比如说，我们想找远在老家的伙伴聊一聊，
只要（
）。
我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电 脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的 形象。虽然对方远在天涯，却让人感觉近在 咫尺。
国际互联网似乎把一个庞大的地球 都缩小了，我们现在生活的世界真 像一个“地球村”。
写好钢笔字
国际互联网上的内容非常丰富， 各种知识、各类信息无所不有。
一个人想要平庸，阻拦他（她）的人很少；一个人想要出众，阻拦他（她）的人就很多。那些与周围关系融洽的人，大都很平庸，与周围人 关系紧张的人，大都很出众。人都允许一个陌生人的发迹，却不能容忍一个身边人的晋升，因为同一层次的人之间存在着对比、利益的冲突 ，而与陌生人不存在这方面的问题。 命运之神关上一道门，必定会打开另一扇窗。 生命的道路上永远没有捷径可言，只有脚踏实地走下去。 你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 萤火虫的光点虽然微弱，但亮着便是向黑暗挑战。 别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。

互联网是由一些使用公用语言互相通信的计算 机连接而成的网络，即广域网、局域网及单机按照 一定的通讯协议组成的国际计算机网络。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织 成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大 网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿 万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的 电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动着文字、图 像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万 水千山，传到世界各地的电脑上。让远 在天涯的人们感觉近在咫尺。
这些“线”上飞速流动着文字、图 像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万 水千山，传到世界各地的电脑上。让远 在天涯的人们感觉近在咫尺。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织 成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大 网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿 万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的 电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织 成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大 网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿 万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的 电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织 成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大 网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿 万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的 电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张 团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际 互联网就像这张包住地球的“大网”。不过，这张“网”是 通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。这些“线”有 的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

这些“线”上飞速流动着文 字、图像、声音，它们能够在 短短几秒钟内跨过万水千山， 传到世界各地的电脑上。
从这句话中体会到的国际互联网奇妙 在哪里呢？
北京
悉尼
在用电子邮件联系时，悉尼跟北京就好像…… 在用网络可视电话联系时，亲朋好友跟自己就好像…… 在用国际互联网联系时，虽然对方远在天涯，却…… 在用国际互联网联系时，生活在世界各地的人们就好像……
课文哪几个自然段写出了国际互联 网的奇妙？请同学们带着这个问题，默 读一下课文，找一找。
假如有一只巨型的蜘蛛，织成一张团 团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像包住地球 的“大网”。不过，这张“网”是通过 无数条“线”把亿万台电脑连起来的。 这些“线”有的是看得见的电缆、光缆， 也有的是看不见的无线电波。
我们一般意义的线是棉线丝线， 这里的线指什么？
这些“线”有的是看得见的电缆、 光缆，也有的是看不见的无线电 波。
引号的作用：
①表示直接引用。 ②表示特定称谓。 ③表示特殊含义，需要强调。特殊含义指 引号中的词语在其具体的语言环境中产 生了新的意思。
国际互联网还奇妙在哪里呢？ 在它工作时能体现出来。谁来说一 说
假如有一只巨型的蜘蛛，织成一张团 团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像包住地球 的“大网”。不过，这张“网”是通过 无数条“线”把亿万台电脑连起来的。 这些“线”有的是看得见的电缆、光缆， 也有的是看不见的无线电波。
从这段话中，哪些词语能看出国 际互联网的大呢？
细心的同学可能已经发现， 在线的上面也加了双引号，这 双引号表示什么意思呢？这些 线又是指的什么呢？
国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了， 我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

19 奇妙的国际互联网
我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题，你知道他们所说的“网”是怎么回事吗？
其实，这种“网”不是一般的网，而是指国际互联网。

你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。

这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内跨过万水千山，传到世界各地的电脑上。

比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。

我们还可以在网上和亲朋好友通电话，电脑里不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象。

虽然对方远在天涯，却让人感觉近在咫（zhǐ）尺。

国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

人们可以在网上读新闻、听音乐、看电影，可以和天南海北的朋友聊天、游戏；可以在家里听老师上课，或者在网上查阅资料，并向国内外专家请教；还可以在家里上班、开会；甚至可以足不出户逛“网上商场”，用“电子钱包”付款，让商店把东西送到家中……
可以这样说，国际互联网和我们息息相关。

有了这张“网”，我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。

苏教版小学语文四年级上册第五单元 大庆市萨中第一小学 王艳春
用3分钟时间快速朗读课 文2遍，规则：声音可低可高， 但必须出 远在天涯
无所不有 天南海北 足不出户 近在咫尺
我们经常会听到人们谈论“入 网”、“上网”的话题，你知道他们 所说的“网”是怎么回事吗？
我们还可以在网上和亲朋好友通电话， 电脑里不仅能传来对方的声音，还能显 现他的形象。虽然对方远在天涯， 却让人感觉近在咫尺。
海内存知己， 天涯若比邻。
北京
悉尼
在用电子邮件联系时，悉尼跟北京就好像…… 在用网络可视电话联系时，亲朋好友跟自己就好像…… 在用国际互联网联系时，虽然对方远在天涯，却…… 在用国际互联网联系时，生活在世界各地的人们就好像……
国际互联网还给我们的学习
和生活带来了哪些机遇与挑战 呢？
可以这样说，国际互 联网和我们息息相关。有 了这张“网”，我们的生 活更加快捷方便，丰富多 彩；。没有了这张“网”……
沉迷于网络给我们带来了哪些不好 的影响？
网络是联系友谊的纽带； 网络是沟通思想的桥梁； 网络是传送文字的信使。
网络是什么？ 网络是宽广的草原， 你可以放马由缰任意驰骋； 网络是辽阔的天空， 你可以放飞翅膀纵情翱翔。
这张“网”是通过无数条
“线”把亿万台电脑连接起 来的。这些“线”有的是看 得见的电缆、光缆，也有的 是看不见的无线电波。
这些“线”上飞速流动 着文字、图像、声音，它们 能够在短短几秒钟内跨过万 水千山，传到世界各地的电 脑上。
比如说，我们从北京的一台电脑 上发一封信到悉尼，只要几秒钟， 对方就能收到，这比普通的邮递不 知快了多少倍。
以“我的一天网络生活”为题写一篇作文， 写出自己的上网体验。 “我”可以是学生， 也可以是商人，还可是家庭主妇等等。完成 后还可以把这篇作文通过Email发给老师，我 们进行网上批改和交流。

19奇妙的国际互联网教学要求1.了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点1.了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。

2.理解、感悟国际互联网的奇妙。

教学课时两课时1奇妙的国际互联网我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题,你知道他们所说的“网”是怎么回事吗?[①“入网”“上网”“网”为什么要加引号?]2第一部分(第1自然段):以人们时常提出的话题切入,提出问题,引导人们思考“网”是怎么回事。

3其实,这种“网”不是一般的网,而是指国际互联网。

你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

[②这句话运用了什么说明方法?]4不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆❶、光缆❷,也有的是看不见的无线电波❸。

这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。

[句导读:“飞速”“几秒钟内”“世界各地”等词语说明了互联网信息传输非常迅速的特点。

]比如说,5我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。

我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。

虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫(zhǐ)尺。

6[③“只要……就……”“不仅……还……”“虽然……却……”等关联词说明了什么?]国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个1知识点详解☜2①这些引号表示这几个词有特殊的意思,不是平时所说的一般的网。

3②难句解析:这句话运用了打比方的说明方法,形象地把国际互联网比作一张能包住整个地球的大网。

19奇妙的国际互联网教学要求1.了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点1.了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。

2.理解、感悟国际互联网的奇妙。

教学课时两课时1奇妙的国际互联网我们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题,你知道他们所说的“网”是怎么回事吗?[①“入网”“上网”“网”为什么要加引号?]2第一部分(第1自然段):以人们时常提出的话题切入,提出问题,引导人们思考“网”是怎么回事。

3其实,这种“网”不是一般的网,而是指国际互联网。

你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

[②这句话运用了什么说明方法?]4不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆❶、光缆❷,也有的是看不见的无线电波❸。

这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。

[句导读:“飞速”“几秒钟内”“世界各地”等词语说明了互联网信息传输非常迅速的特点。

]比如说,5我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。

我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。

虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫(zhǐ)尺。

6[③“只要……就……”“不仅……还……”“虽然……却……”等关联词说明了什么?]国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个1知识点详解☜2①这些引号表示这几个词有特殊的意思,不是平时所说的一般的网。

3②难句解析:这句话运用了打比方的说明方法,形象地把国际互联网比作一张能包住整个地球的大网。

电缆：装有绝缘层和保护外皮
的导线，通常是比较粗的，由多 股彼此绝缘的导线构成。大多架 设在空中或埋在地下、水底，用 于通讯保护 套及塑料外皮构成。
你可以想象一下，假如有一只巨型 的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球 的“大网”，那该是怎样的情景啊！国 际互联网就像这张包住地球的“大网”。 不过，这张“网”是通过无数条“线” 把亿万台电脑连接起来的。这些“线” 有的是看得见的（电缆、光缆），也有 的是看不见的（无线电波）。
无线电波：是指在自由空间（包括空气和真空) 传播的射频频段的电磁波。
你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织 成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎 样的情景啊！国际互联网就像这张包住地球的“大 网”。不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿 万台电脑连接起来的。这些“线”有的是看得见的 电缆、光缆，也有的是看不见的无线电波。
小组合作学习要求：
1、找出描写国际互联网的“样子、工作 原理、作用”的句段反复默读，从中能 读懂些什么？然后放声朗读，读出国际互联网的奇 妙。
2、各小组的1号组织交流。各小组的每 个组员各抒己见，做好充分的准备，迎 接孙大圣的挑战。
（注：1、小组合作学习的时间为4分钟。 2、在全班交流中，每个同 学每回答一次问题就将得到一面小旗子，最后，面前杯中小旗子多的 同学胜出，将得到小奖品。加油哦！）
人们可以在网上（读新闻）、（听音乐）、 （看电影），可以和天南地北的朋友（聊天）、 （游戏）； 可以在家里（听老师上课），或者在网上 （查阅资料），并向国内外专家请教； 还可以在家里（上班）、（开会）；
甚至可以足不出户（逛“网上商城”）， 用“电子钱包”（付款），让商店把东西送 到家中„„
国际互联网和我们息息 相关。有了这张“网”，我 们的生活更加快捷方便，丰 富多彩。