2018年四年级语文上册 19奇妙的国际互联网教案 苏教版

苏教版小学语文四年级上册19．奇妙的国际互联网第一课时教学设计淮安市延安路小学朱素梅教学目标：知识与技能：1.学习生字词。

2.了解国际互联网的结构、作用及与人们的密切关系。

过程与方法：正确流利、有感情地朗读课文，体会语言文字的准确、生动。

情感态度和价值观：初步体会互联网的神奇，激发学生探究精神。

教学重点、难点分析：1．朗读课文，体会语言文字的准确生动；2．了解互联网与人们生活的密切联系。

教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入。

1．同学们，我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。

（点击出示）床前明月光，（疑是地上霜）。

独在异乡为异客，（每逢佳节倍思亲）。

故人西辞黄鹤楼，（烟花三月下扬州）。

出示：海内存知己（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）（2）连起来读两遍。

（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那么即使你远在天涯我也会觉得你就在我的身边。

当然一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。

然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地感受到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。

二、理解句义，启发质疑。

1．齐读（请同学们齐读两遍）2．你能找到意思相反的词语吗？天涯，比喻距离（远）；咫尺，比喻距离（近）。

3．这句话中还有一组关联词，你发现了吗？（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句, 还是后半句呢？谁能读好这句话呢？指名读。

开火车读（一组同学读前半句,其他组齐读后半句。

）4．全班齐读。

（我们再一起读一遍）5．同学们，那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：国际互联网（请同学们齐读两遍）今天我们就一起走近国际互联网。

6．对课题进行提问（读了课题，你想知道些什么？）点击课件(学生提问) 老师：同学们想了解的内容还真不少，限于时间有限，我想课堂上我们只能解决其中一部分，其他的问题就留给同学们课后探究了。

19奇妙的国际互联网《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。

课文通过对国际互联网的结构、工作原理及与人们关系的详细介绍,让我们了解到国际互联网的奇妙之处,认识到世界的丰富多彩及科学技术的飞速发展。

课文多处运用了比喻、比较、举例子等方法,生动浅显,准确活泼,是一篇融知识性、趣味性于一体的科普文章。

全文可分三个部分。

第1自然段从人们平时谈论的话题切入文章,引出——“‘网’是怎么回事”。

第2、3自然段解答问题,具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。

第4自然段总结课文,指出互联网对我们的意义和价值。

1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文或生活体验理解、积累“息息相关、天涯、咫尺”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会语言文字的准确、生动。

3.引导学生进一步体会排比句式的优美,领会作者的表达方法并初步学会应用。

4.能联系课文内容知道课文中引号及关联词语的表达作用。

5.通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

【重点】1.学会本课生字,理解由生字组成的词语,联系上下文或生活体验理解、积累“息息相关、天涯、咫尺”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.引导学生进一步体会排比句式的优美,领会作者的表达方法并初步学会应用。

4.体会语言文字的准确、生动。

能联系课文内容知道课文中引号及关联词语的表达作用。

【难点】通过反复朗读,理解国际互联网和我们息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

1.通过检查预习、重点指导生字的书写以及抄写感兴趣的语段、结合生活体验谈体会、说句子等方式评价字词、读书的目标以及学生的书写习惯的落实情况。

2.通过默读、圈画、简单写感受、同桌互学、合作交流、感情朗读等方式考查学生的语文综合运用能力、探究精神、自主学习与合作态度。

3.通过抓住关键词句、联系生活实际感悟国际互联网的神奇之处,体会其表情达意的作用,以及对文章主要内容的把握等方式检验学生精读课文的能力。

苏教版小学语文四年级上册19.奇妙的国际互联网第二课时教学设计19 奇妙的国际互联网Array教学目标：知识与技能：1.正确、流利、有感情的朗读课文，领悟说明性质的文章的读法。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

过程与方法：1.理解生字组成的词语。

2.初步感受本课的说明方法，了解国际互联网的奇妙之处。

情感态度和价值观：1.认识国际互联网与我们的生活息息相关，激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

2.认识课文中引号的作用。

教学重难点：1、课文2、3自然段。

教学以了解有关互联网的知识，指导学生朗读为主。

2、体会课文怎样写出国际互联网的奇妙之处。

教学时间：两课时教学过程:第二课时教学过程：一、复习。

1、听写词语（课后3题词语）。

2、同桌互改，自己订正。

全对的画2颗星，订正的画1颗星。

学习就要养成自觉订正错题的习惯。

3、齐读词语。

二、整体把稳内容，构建教学话题。

1、齐读课题，快速浏览课文，标出概括课文主要内容的段落。

指名汇报。

2、出示末段文字片，要求学生自读课文末段，表达出自己的理解。

指名朗读，相机理解“息息相关”，让学生抓住重点词语提出问题（课后5题）。

3、用上“因为……所以……”的句式，就用末段的语言回答（感受末段句间关系）（板书：息息相关）。

4、构建进一步学习的话题：国际互联网有些什么特点，能使我们的生活更加快捷方便，丰富多彩？三、感悟互联网特点，感情朗读课文。

1、自读2自然段，你感受到国际互联网有些什么的特点？勾画批注。

（汇报时，不用学生用自己的话回答，请学生通过朗读来表达。

）2、感悟“大”。

出示文字片：国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

（1）指名读，提问：你们从他的读中听出互联网有个什么特点？（圈点“大”并板书）齐读这个句子。

（2）你还从哪些地方感受到互联网“大”的特点？组织交流，指导朗读。

相机：想象蜘蛛网包住地球的情景；感悟说明方法（比喻说明、数字说明）；比较两个“这张”的不同指代对象，感悟“不过”的转折用法。

19奇妙的国际互联网 教学要求 1.了解国际互联网的奇妙之处,认识国际互联网与我们的生活息息相关,激发学生爱科学、用科学的兴趣和情感。

2.学会本课的生字、新词,理解由生字组成的词语。

3.正确、流利、有感情地朗读课文。

重点 难点 1.了解国际互联网的结构、工作原理以及跟人们密切的关系。

2.理解、感悟国际互联网的奇妙。

教学 课时两课时1奇妙的国际互联网们经常会听到人们谈论“入网”“上网”的话题,你知道他们所说的“网”是怎么回事吗?[①“入网”“上网”“网”为什么要加引号?]2段导读:开门见山地提出问题,引起下文。

第一部分(第1自然段):以人们时常提出的话题切入,提出问题,引导人们思考“网”是怎么回事。

3实,这种“网”不是一般的网,而是指国际互联网。

你可以想象一下,假如有一只巨型的蜘蛛,织成了一张团团包住整个地球的“大网”,那该是怎样的情景啊!国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

[②这句话运用了什么说明方法?]4不过,这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的。

这些“线”有的是看得见的电缆❶、光缆❷,也有的是看不见的无线电波❸。

这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音,它们能够在几秒钟内跨过万水千山,传到世界各地的电脑上。

[句导读:“飞速”“几秒钟内”“世界各地”等词语说明了互联网信息传输非常迅速的特点。

]比如说,5我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼,只要几秒钟,对方就能收到,这比普通的邮递不知快了多少倍。

我们还可以在网上和亲朋好友通电话,电脑里不仅能传来对方的声音,还能显现他的形象。

虽然对方远在天涯,却让人感觉近在咫(zhǐ)尺。

6[③“只要……就……”“不仅……还……”“虽然……却……”等关联词说明了什么?]国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像一个1 知识点详解 ☜2①这些引号表示这几个词有特殊的意思,不是平时所说的一般的网。

3②难句解析:这句话运用了打比方的说明方法,形象地把国际互联网比作一张能包住整个地球的大网。

四年级语文上册-19奇妙的国际互联网教案-苏教版一、教学目标1.了解互联网的基础知识。

2.了解互联网的应用和发展。

3.培养学生良好的上网习惯。

4.增强学生的信息获取和处理能力。

二、教学重点1.互联网的基本概念和功能。

2.互联网的应用和发展。

三、教学难点1.培养学生良好的上网习惯。

2.增强学生的信息获取和处理能力。

四、教学过程1. 导入老师可以通过提问和互动形式来引起学生的兴趣，引导学生回忆使用互联网的经历。

2. 互联网的定义和构成互联网是由众多计算机网络互相连接而成的全球性电子信息网络。

由网络中的各种硬件设备和软件系统相互配合、通信协议约定而形成。

3. 互联网的应用互联网的应用非常广泛，覆盖面很广，如电子邮件、网络电话、在线游戏、网上购物、在线学习等等。

学生可以分享自己在互联网上的使用体验。

4. 互联网的发展历程互联网的发展历程可以分为三个阶段：研究阶段、商业化应用阶段和普及阶段。

老师可以通过多媒体资料和图表来向学生展示。

5. 培养学生良好的上网习惯在使用互联网时，学生必须遵守的规则和准则有很多，如保护个人隐私、防止网络欺凌、杜绝网络依赖等等。

老师可以提供案例和教材进行讲解，让学生明白正确的网络安全观念。

6. 增强学生的信息获取和处理能力在互联网上，信息的获取和处理能力是很重要的。

作为一个信息时代的学生，必须具备快速获取、准确筛选和有效组织信息的能力。

学生可以通过练习在互联网上搜索、筛选信息，并组织成一篇合理的文字来提高信息获取和处理能力。

五、教学反思本课教学通过多方面的展示和交流，激发了学生对互联网的兴趣和了解。

通过提供各种案例和讲解，使学生掌握了正确的上网方法和习惯。

通过练习和实践，增强了学生的信息获取和处理能力。

在实施教学时，还可加强与家长沟通交流，以配合家庭教育工作，共同培养家长对儿童网络安全保护的意识和知识，促进儿童安全上网的环境建设和保护。

19.《奇妙的国际互联网》教学设计【教案背景】本教学设计适用于苏教版小学语文四年级上册第六单元第19课《奇妙的国际互联网》第二课时教学使用。

本组编排了四篇课文，都与培养学生探索精神和科学兴趣有关。

本课是继《维生素C的故事》之后的又一篇科普文章，全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出。

在教学中应让学生在充分自读的基础上了解有关内容，拓宽视野，增长科学知识，并联系实际培养学生探索科学的精神。

【教材分析】本课是一篇介绍现代高科技的说明文。

全文紧扣“奇妙”用形象化的比喻来说明抽象的科学知识，语言生动活泼，意思表达得深入浅出，增强了文章的可读性。

课文通过对国际互联网的结构，工作原理与人们关系的介绍，让我们了解奇妙的国际互联网随着科学技术的飞速发展给人们生活带来的方便也将越来越来多。

【教学目标】知识与技能：1．正确、流利、有感情地朗读课文，启发学生自主合作探究课文内容，了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。

　2．引导学生进一步排比句式的优美，领会作者的表达方法并初步学会应用。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关，体会语言文字的准确、生动。

情感态度与价值观：认识国际互联网和我们息息相关，初步体会互联网的神奇，激发学生爱科学、学科学、用科学的情感及探究精神。

【教学重、难点分析】教学重点：结合现实生活启发学生了解国际互联网的快捷方便、丰富多彩，感悟、体会其奇妙之处。

教学难点：认识排比句式，并初步学会应用。

【教学方法】1.激趣导入法，学生通过谈谈自身对网络的快乐体验产生强烈的探知欲望。

2.直观教学方法，让学生更实际的感受究竟什么是国际互联网以及其巨大作用，将抽象问题形象化。

3.比较学习法，将文本资料与学生的生活经验相比较，让学生明确地感受网络的奇妙。

4.启发引导和相机练习训练相结合，让学生掌握如何正确使用排比句式。

19.奇妙的国际互联网观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

【教材分析】“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。

只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。

《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。

四年级语文上册-19奇妙的国际互联网教案-苏教版教案目标在本节课中，学生们将会：•了解国际互联网的定义和意义•了解国际互联网的历史和发展•学会使用国际互联网查找和获取信息•能够正确、安全、有效地利用国际互联网进行学习和交流教学重难点•理解和掌握国际互联网的概念和发展历程。

•掌握人们如何使用国际互联网进行信息查找和交流。

•培养学生正确认识和使用国际互联网的意识。

教学准备•教师：电脑、投影仪、音响设备、PPT课件、教案、教材。

•学生：听课用笔、教材。

教学过程1.课前准备教师依次向学生出示如下问题，让学生思考并回答：•你们知道国际互联网是什么吗？•你们知道国际互联网的历史和发展吗？•你们在学习和生活中是否使用过国际互联网？2.导入教学在学生回答完上述问题后，教师向学生介绍本节课的主要内容和教学目标，并引导学生们思考如下问题：•你们觉得国际互联网对学习和生活有哪些影响？•你们有没有在使用国际互联网时遇到过什么不良的情况？3.概念讲解教师向学生讲解国际互联网的定义和意义，并引导学生们思考如下问题：•什么是互联网？它有什么作用？•什么是国际互联网？它有什么特点和意义？4.历史回顾教师向学生们介绍国际互联网的历史和发展，并引导学生们回忆如下问题：•互联网是谁发明的？发明的初衷是什么？•互联网的发展历程是什么样的？有哪些里程碑事件？5.使用技能教师向学生们介绍在国际互联网上查找和获取信息的方法和技巧，并示范如何利用搜索引擎查找相关的信息。

6.安全意识教师向学生们介绍在国际互联网上使用时需要注意的安全问题，并引导学生们思考如下问题：•在使用国际互联网时，如何确保信息的正确性和安全性？•如何防范网络诈骗和网络暴力等不良行为？7.课堂练习教师在课堂上让学生们分组，进行关于国际互联网的小组讨论，并要求每个小组在演示时讲述如下问题：•对国际互联网的定义和意义的理解。

•对国际互联网历史和发展的回顾。

•对利用国际互联网获取和交流信息的技巧和方法的演示。