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打造高效课堂教学教师必须具备的能力高效课堂教学是指教师在教学过程中能够有效地调动学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，使学生达到最佳的学习效果。

打造高效课堂教学需要教师具备一定的能力，下面将介绍教师必须具备的能力。

教师必须具备优秀的教学设计能力。

教学设计是高效课堂教学的基础，教师需要根据学生的实际情况和学习目标，设计合理的教学内容和教学活动。

教学设计应该注重因材施教，关注学生的兴趣和需求，让学生在愉快的氛围中进行学习。

教师还应该注重任务设计，将学习内容与学生的实际生活联系起来，使学生能够在学习中获得乐趣和收获。

教师必须具备灵活的教学方法和手段。

高效课堂教学不仅要求教师能够熟练运用各种教学方法和手段，还要求教师能够根据学生的反应和学习情况及时调整教学方法和手段，使教学更加有效。

教师还应该注重多样化的教学手段，包括讲授、讨论、实验、展示等多种教学方式，以满足学生的不同学习需求，激发学生的学习兴趣和主动性。

教师必须具备优秀的课堂管理能力。

课堂管理是高效课堂教学的基础，教师需要能够有效地组织和管理课堂，使学生能够安静、集中地进行学习。

教师应该注重课堂秩序的建立和维护，制定明确的纪律规则和奖惩制度，及时处理学生的不当行为，保持课堂的良好氛围。

教师还应该注重激励学生，鼓励学生多多发言，积极参与课堂活动，使课堂变得更加活跃和有趣。

教师必须具备良好的沟通技巧和情感管理能力。

在教学过程中，教师需要与学生进行良好的沟通，了解学生的需求和困惑，及时解答学生的问题，促进学生的学习。

教师还应该注重与学生建立良好的情感联系，关心学生的成长，给予学生足够的关爱和帮助，让学生感受到教师的关怀和支持，更好地融入学习中。

教师还需要与家长、同事和学校管理人员进行有效的沟通，以促进教学工作的顺利进行。

打造高效课堂教学教师必须具备的能力在当今社会，教师的角色不再局限于传授知识，而是扮演着更为重要的角色——培养学生的综合素养和能力。

为了打造高效的课堂教学，教师必须具备一系列的能力，让学生在学习过程中真正获益。

本文将讨论打造高效课堂教学所需要的教师能力，以及如何培养这些能力。

一、知识储备和更新能力作为教师，首先要具备丰富的专业知识和教学技能。

只有对所教授的学科有扎实的了解，才能够在课堂上拥有话语权，并将知识生动地呈现给学生。

教师还要不断更新自己的知识，跟上时代的潮流和发展，才能够为学生提供最新的资源和信息。

所以教师要具备不断学习和研究的能力，保持对知识的需求和兴趣。

二、教学设计与组织能力为了打造高效课堂教学，教师需要具备精心设计和组织教学活动的能力。

教师应该根据学生的实际情况和需求，合理安排教学内容和教学方法，制定教学计划和设计教学活动，使课堂教学活动井然有序、紧凑高效。

还需要具备对学生的个性化教学，因材施教的能力，让每一位学生都能够得到个性化的关爱和教育。

三、激发学生学习兴趣的能力激发学生的学习兴趣是打造高效课堂教学的关键，而教师是激发学生学习兴趣的主要因素。

教师应该具备丰富的教学经验和方法，善于引导学生，让学生在学习过程中产生浓厚的兴趣，愿意主动去学习。

教师可以通过组织丰富多彩的教学活动，注重培养学生的学习兴趣和动手能力，激发学生的求知欲望和学习动力，让学生在轻松愉快的氛围中获得知识。

四、管理课堂和应对突发状况的能力在教学过程中，会经常出现各种各样的突发状况，需要教师具备处理这些突发状况的能力。

教师需要具备良好的管理课堂的能力，能够合理分配学生的任务和时间，有效地管理整个课堂的秩序，确保教学活动的有序进行。

还需要具备应对突发状况的能力，可以灵活应对各种问题和挑战，保证课堂教学的顺利进行。

五、评估和反思能力教师需要具备对教学活动进行有效评估和反思的能力。

这包括对教学效果的反思和评估，以及对个别学生学习情况的评估。

如何成为一名高效的教师教师是传递知识、塑造人才的重要角色，而如何成为一名高效的教师，需要教师在专业知识、教学技能与沟通协作等方面不断提升，并寻找适合自己的教学风格和方法。

第一点：具备扎实的专业知识和教学技能扎实的专业知识是成为一名优秀教师的基础。

但仅仅有专业知识是不够的，还需要通过多年的实践来掌握教学技能。

教师可以通过参加培训、研讨会、交流活动等方式提高自己的教学技能，并通过种种方式不断完善专业知识。

第二点：灵活运用不同的教学方法和技巧教师应该有足够的教学技巧和技能，可以根据学生的年龄、特点、性别、学习习惯、文化背景、语言能力等方面，选择不同的教学方法和技巧，以达到更有效的教学效果。

比如，对于小学生和初中学生，老师可以尝试通过讲故事、演示、实验等方式来吸引他们的注意力；而对于大学生，老师可以尝试问题提醒、实践案例分析、课堂交流等方式，以激发他们的主动性和创造力，提高教学质量。

第三点：注重教学过程中的沟通与协作教师不仅需要掌握专业知识和教学技巧，还需要建立起师生间的良好沟通和协作关系，发掘学生的潜力和兴趣，为他们提供更好的学习支持。

在教学中，老师可以通过互动问答、小组讨论、个人辅导等方式，发现学生的问题和需求，并根据实际情况加以解决，以实现教师与学生间的良好互动和有效沟通。

在协作中，老师应该以开放的心态去听取学生的建议和想法，促进学生的创新和思考，以提高教学效果。

第四点：积极开展教学研究与创新教育是一项富有创新性的事业。

教师应该不断研究和创新自己的教学理念和方法，以适应不断变化的教育环境和社会需求。

在研究中，老师可以尝试运用新的科技、教学工具、案例等，以拓宽自己的教学视野和思考，也可以通过各种方式鼓励学生参加创新和调查研究活动，从中发现更多的教学切入点和机会，提高教学水平。

总之，成为一名高效的教师需要持续的专业知识和教学技能提升，灵活运用不同的教学方法和技巧，注重教学过程中的沟通与协作，积极开展教学研究与创新。

如何成为高效能教师？作者：史滋福来源：《中国德育》2018年第05期史滋福，湖南师范大学心理学系教授，博士生导师，中国心理学会教育心理学专业委员会委员，湖南省心理学会理事，湖南省中小学教师信息技术应用能力发展测评专家，香港中文大学和美国密歇根大学安娜堡分校访问学者。

教育部部长陈宝生在十九大接受专访时谈道：“要注重培养支撑学生的终身发展、适应时代要求的关键能力，强化学生认知能力、合作能力、创新能力和职业能力。

”《中国学生发展核心素养》中也强调学生应具备适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

这对当今教师提出了新的要求：我们需要高效能的教师来带动高效的教学，培养高素养的学生。

国外有研究认为：如果一名中等生，进入低绩效的学校遇到低效能的老师，两年之后其排名在后3%；进入高绩效学校而遇到低效能教师，两年后其排名在后37%；进入高绩效学校遇到高效能教师，两年后其排名在前4%。

这表明：高效能教师可以更好地利用高绩效学校的资源，提高学生的学习效果。

高效能教师通常具有以下特征：第一，是个创造者，善于思考、灵活变通、勤于实践；第二，是一名学者，善于借鉴他人的长处；第三，是问题的解决者，善于寻找、分析和整合现有的高价值资源，并创造性地应用于教学实践中。

在日常生活中，“学习”这个词的使用频率相当高，但人们很少去思考有关学习的问题。

比如，什么叫学习？为什么不同的学生听同样的课、做同样的作业，但学习效果却不同？为什么同样的东西有时是奖励，有时却是惩罚？怎样使学生学得更容易、更愉快、更有效？要想成为一名高效能教师，就必须认真思考这些问题，因为我们只有了解了学习的本质和影响学习过程的因素，才能更有效地影响学生的学习。

那么，如何成为一名高效能教师呢？1.进行科学的教学设计这里和大家分享一个教学设计的原则，也是教师必备的四项教学技巧：根据学生的最近发展区，选定恰当难度的教学目标；不管使用什么样的教学手段或教学方法，始终朝着课程或教学目标教学；教学有法，教无定法，时刻关注学生的学习并灵活调整教学；教学的对象是学生，要帮助学生灵活运用学习的原理。

“我们”怎样成为高效能教师——对骨干教师的培养教师的质量决定着教育的质量。

作为教龄在10年以上，又承担了学校一定管理工作的中青年教师，如何才能成为高效能教师呢?一、高效能教师是什么《教学行为指导》中，指出高效能教师具有这几个方面的特征：第一，激励性人格。

热情、幽默、可信任感。

第二，以成功为导向，对成功的高期望，鼓励与支持学生；第三，专业品行。

教学条理清楚，适应性与灵活性强；文化知识广博。

我国华东师大丁刚教授认为，高效能教师是创新型教师，其特点是：第一，认为和学生一起活动是重要的和有意义的，期望学生进步，而且往往能发现学生的进步；第二，负起学生学习的责任，当学生学习遭遇挫折时，检讨自己的教学行为，使学生获得帮助；第三，为学生学习进行设计，确立达成目标的教学策略；第四，对自己的教学工作感到胜任愉快；第五，深信能够影响学生学习，引导学生为达成目标而共同努力；第六，允许学生参与有关达成目标和学习策略的决定。

二、中青年教师的共同特点：l、年富力强，具有牧强的事业心和成为商效能教帅的欲望。

几乎100％教师都的选择锁定在“区教学新秀、青年教学尖子、区学科带头人、首席教师”上，这说明中青年教师职业发展期望很高，具有很强的事业心。

2、一定的教学经验，对教育教学有些自己的看法和做法。

中青年教师经过5年以上教育实践，基本熟悉了教育教学常规，具备了一定的教学经验，在教育教学及学生管理方面有自己的一些体会和做法。

3、在学校中有一定的地位，教学能力与水平相对较高。

目前，学校中层以上干部大都由中青年教师担任；有的人虽未担任管理职务，也因为自己的资历等在学校中享有一定的地位。

同时，与其他阶段年龄的教师相比，他们的教学能力与水平相对较高。

三、扬长避短，加快发展的措施没有一个教师不希望提高自己的教学能力和水平，也没有一个教师不希望自己当一个好教师。

处于成熟期与成名期区间的中青年教师要成为高效能教师既需要外部环境的改善，更需要教师自己的主观努力。

打造高效课堂教学教师必须具备的能力要打造高效课堂教学，教师必须具备多项能力。

下面是教师打造高效课堂教学的几个重要能力。

教师必须具备丰富的教学知识和教育理念。

教师应该熟悉各学科的知识点和教学内容，同时还应该了解教育学的基本理论和教学方法。

只有具备丰富的教学知识和教育理念，教师才能设计出合理、有效的教学计划，并能够根据学生的不同需求和特点进行个性化教学。

教师还需要具备良好的组织能力和时间管理能力。

教师每天都要面对大量的教学任务和学生需求，如果没有良好的组织能力和时间管理能力，就很难在有限的时间内完成任务。

教师应该学会合理安排教学进度，合理分配时间和资源，提高工作效率。

教师还应该具备良好的沟通能力和教学技巧。

教师与学生之间的沟通是教学的重要环节，只有通过有效的沟通，教师才能准确地了解学生的思想、情感和需求，并能够针对性地进行教学。

教师还应该具备丰富的教学技巧，能够灵活运用各种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和潜能。

第四，教师还应该具备良好的情绪管理能力和教育情感。

教师每天都要面对各种各样的挑战和压力，在这种情况下，如果教师不能有效地管理自己的情绪和处理情感，就很难保持积极的教学态度和高效的教学效果。

教师应该学会调节自己的情绪，保持平和和专注，同时还应该培养和维护与学生的良好关系，以获得学生的信任和支持。

教师还应该具备不断学习和创新的能力。

教育是一个不断变化和创新的领域，教师必须与时俱进，不断学习新知识、新技术和新教育理念，以适应社会的发展和学生的需求。

只有具备不断学习和创新的能力，教师才能持续提高自己的教学水平，不断创新教学方法，打造高效课堂教学。

要打造高效课堂教学，教师必须具备丰富的教学知识和教育理念，良好的组织能力和时间管理能力，良好的沟通能力和教学技巧，良好的情绪管理能力和教育情感，以及不断学习和创新的能力。

只有具备这些能力，教师才能够更好地满足学生的需求，提高教学效果，打造高效课堂教学。

打造高效课堂教学教师必须具备的能力
建立良好的学科知识和教育理论基础
高效课堂教学需要教师具有扎实的学科知识和教育理论基础。

教师需要不断更新自己
的知识和理论，以及积极参加教育培训活动，以提高自己的专业水平，并使自己能够更好
地应对不同的课程和学生需求。

提高教学方法和技能
教师需要不断探索和实践教学方法和技能，并且根据密切关注学生的学习状态进行调整。

例如，数据显示，合作式学习、探究式学习等课堂互动环节能够提高学生的学习效率
和满意度，教师需要学会制定引导性和互动性课堂教学方法，帮助学生在其中实现更高质
量的学习。

善于使用新技术
尤其是现代科技可以为教育教学提供更多可能性和效率，例如，互联网大数据、人工
智能、虚拟现实等新技术正在改变人们对未来教育教学场景的想象。

教师需要善于利用新
技术，采用便捷的工具设计课程内容、制作多媒体教学材料，提高课堂效率，增加教学趣味。

积极开展教研活动
教师需要积极参加教研活动。

通过课堂教学实践交流，教师可以收获更多的教育启示
和方法经验，进一步提高自己的教学水平和教学效率，也能够更好地指导和帮助学生。

关注学生个体差异
在高效课堂教学中，教师需要时刻关注学生的学习状态和个体差异，因为学生有着不
同的性格、需求和学习风格。

教师应为学生制定个性化的教学方案并提供个性化辅助措施，提高每一个学生的学习效率和成就感。

以上五种能力是教师必须具备的要素，而每一项能力都是相互关联的。

只有教师全身
心投入并不断发现学生的需求、发掘教育教学新思路时，才能够取得高效率的教育教学成果。

要成为一名好老师，需要具备以下几个方面的素质和能力：
1.热爱教育事业：首先要热爱教育事业，有强烈的使命感和责任心，愿意为
学生的成长和发展付出心血和努力。

2.专业知识与技能：老师需要具备扎实的专业知识和教学技能，能够全面、
系统地掌握所教授科目的知识体系，同时还需要了解学科的发展动态和趋
势，不断更新自己的知识储备。

3.良好的沟通能力：老师需要具备良好的沟通能力，能够清晰、准确地表达
自己的思想和观点，同时还需要耐心倾听学生的问题和困惑，给予积极、
有效的指导和帮助。

4.灵活的教学方式：老师需要根据学生的特点和需求，采用灵活多样的教学
方式和方法，激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的学习效果。

5.培养学生的自主能力：老师应该注重培养学生的自主能力，引导学生独立
思考、主动探索、发现问题并解决问题，让学生在学习过程中逐渐形成自
主学习的习惯和能力。

6.与家长建立良好关系：老师需要与家长建立良好的关系，及时沟通学生的
情况，共同关注学生的成长和发展，形成教育合力。

7.不断学习和提高：教育是一个不断发展和变化的领域，老师需要不断学习
和提高自己的教育理念、教学方法和技巧，跟上时代的步伐，为学生提供
更好的教育服务。

总之，要成为一名好老师，需要具备高尚的师德、专业的知识和技能、良好的沟通能力和灵活的教学方式等多个方面的素质和能力。

同时还需要不断学习和提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

作为一名教师，我深知肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。

在日常的教育教学工作中，我始终坚持以学生为本，不断提升自己的教育教学能力，力求成为一名高效能的教师。

以下是我做高效能教师的一些心得体会。

一、明确教学目标，有的放矢高效能教师首先要明确教学目标。

在教学过程中，我们要根据课程标准和学生的学习需求，制定合理的教学目标。

这些目标要具有可操作性，便于学生理解和掌握。

同时，我们要根据教学目标调整教学内容和方法，确保教学有的放矢。

二、关注学生个体差异，因材施教每个学生都是独一无二的，他们在学习过程中存在着个体差异。

作为高效能教师，我们要关注学生的个性特点，因材施教。

在教学中，我们要善于发现学生的优点，鼓励他们发挥特长；同时，针对学生的不足，制定针对性的辅导方案，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

三、激发学生学习兴趣，培养自主学习能力兴趣是最好的老师。

高效能教师要在教学中注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

我们可以通过丰富多样的教学手段，如游戏、实验、讨论等，激发学生的求知欲。

此外，还要培养学生的自主学习能力，让他们学会如何学习，如何解决问题。

四、善于沟通，建立良好师生关系高效能教师要与学生建立良好的师生关系。

我们要尊重学生，关心他们的成长，耐心倾听他们的心声。

在沟通中，我们要注重语言表达，避免伤害学生的自尊心。

同时，还要与学生家长保持密切联系，共同关注学生的成长。

五、不断学习，提升自身素质作为一名教师，我们要不断学习，提升自己的教育教学能力。

我们要关注教育前沿动态，了解新的教育理念和方法。

同时，还要积极参加各类培训，拓宽知识面，提高自己的综合素质。

六、关爱学生，关注心理健康高效能教师要关爱学生，关注他们的心理健康。

我们要及时发现学生的心理问题，给予他们关爱和支持。

在教学中，我们要关注学生的情感需求，让他们感受到关爱和温暖。

总之，做高效能教师需要我们具备明确的教学目标、关注学生个体差异、激发学习兴趣、善于沟通、不断学习和关爱学生等多方面的能力。

论高效能教师的修养高效能教师是指那些能够通过不断地学习和思考，不断地提高自己的教学能力，能够为学生提供优质的教育资源，以及能够与学生有效沟通和互动的教师。

高效能教师具备着一定的教学技能和专业素养，还需要具备一定的修养。

本着这个理念，本文探讨高效能教师的修养。

一、慈悲心和包容心一个优秀的教师不仅仅要注重学生的学术成长，更应该注重学生的人格教育。

这就需要教师具备一颗慈悲之心，能够理解和包容学生的个性和局限性，愿意耐心地引导他们，认真地倾听他们，真正成为他们的师长和朋友。

同时，教师应该具备包容心，接纳不同文化背景和不同学习能力的学生，从而给予他们平等的机会和尊重。

二、勇于探索和挑战高效能教师应该敢于探索和挑战教育领域的新理念和新方法，对于有些传统的做法需要进行自我反思和积极的改变。

教师应该关注新兴的教学技术和方法，不断适应社会和时代的变化，提高自身的专业水平和素养。

同时，教师应该鼓励学生尝试新事物，激励他们勇于追求梦想和挑战自我。

三、责任心和耐心教师是学生的引路人和精神导师，需要具备强烈的责任心和耐心。

教师需要对患难的学生给予关爱和帮助，耐心地解答学生的疑问，协助学生解决学习和生活上的问题，鼓励他们继续努力，克服困难。

同时，教师也应当对自己教育教学质量负责，认真地制定教学计划和方案，关注学生的学习情况，积极地反思和调整自己的教学方法。

四、正直之心和自我约束高效能教师应该具备正直之心和自我约束的素养。

教师应该成为学生的榜样，弘扬良好的道德风尚，注重自身的言行举止，遵守职业道德规范。

同时，教师应该在教学中认真负责和认真对待每一个学生，避免利用职务之便谋取个人私利或钻营学生之间的关系等不正之举。

五、乐观主义和自我激励高效能教师应该具备乐观主义和自我激励的素养。

教师应该以积极开朗的态度面对生活和工作中的困难和挑战，鼓励学生乐观向上，不气馁，不放弃，耐心等待收获的果实。

教师也应该进行自我反省，不断地对教育教学方法进行改进，并在自我激励的基础上提高工作效率和工作质量。

一、明确教学目标高效能教师首先要明确教学目标。

在教学过程中，我们要根据课程标准和学生实际情况，制定切实可行的教学目标。

明确目标有助于教师更好地组织教学内容，提高教学效果。

二、深入研究教材教材是教师教学的依据，深入研究教材是提高教学效率的关键。

教师要在熟悉教材的基础上，挖掘教材的内涵，把握教材的重点和难点，为学生提供丰富的知识储备。

三、创新教学方法教学方法是提高教学效果的重要手段。

作为一名高效能教师，我们要不断探索和创新教学方法，如采用启发式、探究式、合作式等教学方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力。

四、关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和优势，作为教师，我们要关注学生的个体差异，因材施教。

针对不同学生的需求，调整教学策略，使每个学生都能在课堂上有所收获。

五、善于运用信息技术随着科技的发展，信息技术在教育教学中的应用越来越广泛。

高效能教师要学会运用信息技术，如多媒体、网络等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六、注重师生互动高效能教师要学会与学生互动，关注学生的心理需求。

在课堂上，教师要善于提问、引导学生思考，激发学生的思维活力。

同时，教师还要关心学生的生活，了解学生的心理状态，为学生提供全方位的帮助。

七、不断提高自身素质作为一名教师，我们要不断提高自身素质，包括专业知识、教学技能、教育理念等方面。

通过参加培训、阅读教育书籍、与同行交流等方式，不断丰富自己的教育教学经验。

八、关爱学生，树立良好师德高效能教师首先要关爱学生，关心学生的成长。

在教育教学过程中，我们要以身作则，树立良好的师德，为学生树立榜样。

总之，作为一名高效能教师，我们要明确教学目标，深入研究教材，创新教学方法，关注学生个体差异，善于运用信息技术，注重师生互动，不断提高自身素质，关爱学生，树立良好师德。

只有这样，我们才能在教育教学工作中取得更好的成绩，为学生的全面发展贡献力量。

打造高效课堂教学教师必须具备的能力教育是一个神圣的事业，教师是教育事业中的重要一环。

教师的素质和能力直接影响着教学质量和学生的学习效果。

在课堂教学中，教师需要具备一定的能力才能够高效地完成教学任务，促进学生的全面发展。

本文将从多个方面探讨打造高效课堂教学教师必须具备的能力。

一、教学设计能力高效的课堂教学离不开精心的教学设计。

教师需要根据教育部门颁布的教学大纲和学科标准，结合学生的实际情况，设计出符合学生认知发展水平、能够引发学生兴趣、有利于学生全面发展的教学内容和教学活动。

教师需要具备教学目标的确定能力，懂得如何制定明确的教学目标，从而有效地引导学生的学习。

教师还需要具备多样化的教学方法与手段，懂得如何利用多种教学手段提高课堂教学的趣味性和多样性，使学生充分参与到学习之中。

二、课堂管理能力课堂管理是课堂教学的基础。

教师需要具备良好的课堂管理能力，能够有效地组织学生的学习活动，维护良好的课堂秩序。

在课堂管理中，教师需要懂得如何处理学生的行为问题，如何灵活地运用肯定式教育和惩罚式教育，帮助学生养成积极的学习态度和行为习惯。

教师还需要关注学生情感体验，通过情感体验的管理，帮助学生建立积极的学习情感，使学生能够更好地融入学习中去。

三、评价能力评价是课堂教学的重要环节，也是促进学生全面发展的重要手段。

教师需要具备科学、客观地评价学生学习成绩的能力。

教师需要懂得如何通过多种评价手段，全面地了解学生的学习情况与学习进步，帮助学生发现自己的不足与优势，从而更好地调整学习策略，提高学习效果。

教师还需要懂得如何用科学、客观的态度评价学生，帮助学生建立正确的学习评价观，从而树立正确的学习动机。

四、创新能力教师需要具备创新的精神与能力。

在教学工作中，教师需要不断地总结经验、更新教学理念，努力摸索新的教学方法与手段，并将这些创新成果应用到教学实践之中。

教师需要树立学习型的思维意识，不断提升自己的专业素养，不断学习新知识，提高自己的教学水平。

今天的主讲人——范云老师。

范云老师是北京市海淀区优秀教师，校教师阅读会成员。

她在读这本书的过程中，颇有收获和见解，并积极编织了自己班级的程序，今天她将把自己的实践经验给大家介绍一下。

下面让我们以热烈的掌声欢迎范云老师。

（特邀）范云2014-10-9 13:12:26（特邀）范云2014-10-9 13:13:46我们学校跟我们订了一套试卷，大家一般都是学完一单元就用试卷测一下（特邀）范云2014-10-9 13:14:18我建议老师们最好在讲之前自己先做一遍（特邀）范云2014-10-9 13:14:542014-10-9 13:16:47我们可以把学生平时作业中错的题，收集起来，每天在黑板上复现2,3道，孩子课间就做了（特邀）范云做一道错过的题比做10道新题都有收获13:17:504语文-湘乡-简念2014-10-9 13:17:50这方法好！（特邀）范云2014-10-9 13:17:50还有学校给订的卷子，我也不建议让学生每道题都做，那些超纲的，偏题难题能舍就舍（特邀）范云2014-10-9 13:18:09学有余力的孩子自己愿意尝试可以放在加分里小语～哈～暖阳2014-10-9 13:18:31（特邀）范云2014-10-9 13:19:37是想一个孩子拿到卷子的100-20分的心情和100+10分的心情那个更有成就感（特邀）范云2014-10-9 13:19:47试想，打错字了，呵呵13:20:29小语～哈～暖阳2014-10-9 13:20:29对啊，可以换个角度！结果却不一样！（特邀）范云2014-10-9 13:20:30我觉得只有让学生在考试中不断获得成就感他才越来越爱学（特邀）范云2014-10-9 13:20:57何必让孩子每次考试都挫败呢，分数是老师给的技校广东老向嗯嗯小语～哈～暖阳2014-10-9 13:21:16赞一个！（特邀）范云2014-10-9 13:21:19（特邀）范云2014-10-9 13:23:32不知道各位老师是如何让学生该卷子的？（特邀）范云2014-10-9 13:23:47是不是判完改完抄3遍呢？4语文-湘乡-简念2014-10-9 13:24:01改错题就行技校广东老向2014-10-9 13:24:17不是，改错的4语文-湘乡-简念2014-10-9 13:24:19还可以专门准备个错题本13:24:39（特邀）范云2014-10-9 13:24:39恩，改错是必须的（特邀）范云2014-10-9 13:25:36属于该学生识记的部分错的，我会让改完抄3遍（特邀）范云2014-10-9 13:25:56如果是属于理解部分的，那么就设计到目标的问题（特邀）范云2014-10-9 13:26:30那么我们就该看看这道题对应的教学目标是什么13:26:53初语甘肃丹爸2014-10-9 13:26:53改错是必须的,分类归纳，及时总结更重要（特邀）范云2014-10-9 13:27:29学生改完错应该让他练练相同目标下的相似题型（特邀）范云2014-10-9 13:27:49恩，一定要及时总结九化-河南-魏2014-10-9 13:27:55我会让学生改错后用几分钟从新整理思路，再做一遍（特邀）范云2014-10-9 13:28:10（特邀）范云2014-10-9 13:28:10（特邀）范云2014-10-9 13:33:07以上是22章的内容，下面我们进入23章13:33:41（特邀）范云2014-10-9 13:33:4113:58:27（特邀）范云2014-10-9 13:58:27今天的分享先到这里吧，一会儿第二节还有课（特邀）范云。

高效教学教师的方法与策略教育是塑造社会未来的重要环节，而教师是教育事业的中坚力量。

教师的任务不仅仅是传授知识，更是激发学生的学习兴趣、培养学生的能力和素质。

为了实现高效教学和提升学生的学习效果，教师需要运用一系列有效的教学方法和策略。

一、前期准备阶段在进行教学前，教师需要做好充分的准备工作。

首先，教师应该对教学内容进行深入研究和理解，确保自己具备扎实的专业知识。

其次，教师需要根据学生的实际情况和学习需求，制定合理的教学目标和教学计划。

最后，教师还应准备好教学资源和教具，以便在教学中进行有效的示范和演示。

二、激发学生的学习兴趣在教学过程中，激发学生的学习兴趣是至关重要的。

教师可以通过引入新颖的教学媒体、提供趣味性的学习材料、开展启发性的讨论等方式，吸引学生的注意力，激发他们的学习热情。

此外，教师还可以设置一些有挑战性和探究性的问题，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的创新思维和问题解决能力。

三、灵活运用教学方法在选择教学方法时，教师应根据具体的教学目标和学生的学习特点，灵活运用不同的教学方法。

例如，对于理论性较强的知识，可以采用讲授法和讲解法，帮助学生理清知识结构；对于实践性较强的内容，可以采用实验、实践和案例分析等方法，加强学生的实际操作和实践能力。

此外，教师还可以通过合作学习、小组讨论等方式，培养学生的合作精神和团队合作能力。

四、注重个性化教学每个学生的学习特点和学习需求都不尽相同。

因此，教师应注重个性化教学，针对学生的差异性，采用不同的教学策略和方法。

例如，对于学习能力较强的学生，可以提供更加深入的学习资料和挑战性的学习任务；对于学习能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和帮助，引导他们逐步提高。

此外，教师还可以经常与学生进行交流和反馈，了解学生的学习情况，及时调整教学方法和教学计划。

五、鼓励积极评价和反馈在教学过程中，及时给予学生积极的评价和反馈，可以增强学生的自信心和学习动力。

教师可以通过口头表扬、鼓励性的评语、激发性的问题等方式，肯定学生的努力和进步。