中东第二课时导学案 备课人

《中东》参考教案（第2课时）第二课时资源与文化【教学目标】1．运用地图和资料，说出中东地区石油资源数量、分布、生产等情况。

2．说出中东气候的特点和水资源匮乏的原因。

3．了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

【教学重点】1．运用地图资料，说出中东地区石油资源数量、分布、生产等情况。

2．中东地区的文化差异。

【教学难点】正确看待和使用资源，初步形成可持续发展的观念。

【教学方法】指导读图法、引导法【教具准备】多媒体课件情景导入生成问题【教学过程】一、复习导入：上节课我们学习了中东是一个长期的热点地区，这与它所处地理位置有关外，还有其他的原因，如因石油而战，因水而战，或因宗教文化差异而战，今天我们就从这几个方面来了解中东成为热点地区的原因。

二、新授：(一)丰富的石油资源：课本P46－47页图8.4、8.5。

说明为什么说中东是世界的宝库？因为中东石油储量、产量、出口量占世界比重比较大。

分布的地区？输出地区？分布在波斯湾沿岸；主要运往美国、日本、西欧各国。

活动题3A航线：红海、苏伊士运河、地中海、直布罗陀海峡、大西洋到达西欧各国与美国B航线：印度洋、好望角、大西洋到达西欧各国与美国C航线：印度洋、马六甲海峡、太平洋到达日本为什么不是所有的油轮都选择最短的航线？(与苏伊士运河能通过的轮船吨位有关，只能通行25万吨以下的油轮，因其是人工河道，地狭水浅)因为石油是非可再生资源、加上资源紧张，因争夺石油而产生了战争。

如果石油开采完后，这些国家又如何发展呢？请同学为之出谋划策。

展开讨论目前看来本地区多石油，但是缺少什么呢？(提示：从本区的自然条件考虑)(二)匮乏的水资源：展示世界气候分布图(多媒体)中东地区主要气候类型：大部分地区热带和亚热带沙漠气候(通过图8.8分析其特征)、其次是地中海沿岸的地中海气候、东北部是温带大陆性气候中东整体气候干燥，降水较少，还有大面积没有河流的沙漠，匮乏的水资源对中东各国生活造成很大的影响。

第一节中东（第二课时）一．目标引领1．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

2．通过阅读材料及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

二．教材引领聚焦重点：中东水资源状况破解难点：中东地区的文化差异和宗教矛盾三．学法引领思想方法：动眼识图，动手填图、动脑析图、动口说图，从图中获取信息、分析信息。

关键指点：以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特点。

误点警示：中东地区战争频繁的原因有多个。

四．学程引领学程之一匮乏的水资源常言道“春雨贵如油”，中东的水资源比石油更宝贵。

中东地区石油资源非常丰富，是世界石油宝库，但水资源却很稀少。

从哪些地方可以看出中东水资源却很稀少？１．对照“世界气候分布图”，看看中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？２．分析图8.8，以麦地那为例，描述热带沙漠气候的特点。

３．本区河流分布情况如何呢？有限的河湖又是如何分配的？４．由此可以得出什么结论？学程之二文化差异1．中东的人种主要是什么人种？2．阅读课本P56图8.11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”，回答中东有哪些民族？2．中东居民信仰什么宗教?有哪些主要的宗教城市？3．中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城？4．阿拉伯国家有哪些风俗习惯呢？5．总结中东地区战争频繁的原因：达标检测1.关于“中东”的说法，错误的是：（）A地处亚、非、欧三洲的交界地带，地理位置非常重要B气候炎热干燥，沙漠面积广大C所有国家的居民都信奉伊斯兰教D这里是基督教和犹太教的发源地2.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都A.大马士革B.贝鲁特C.耶路撒冷D.利雅得3.中东地区大多数房屋墙壁厚、窗户小、色浅，这是因为：（）A.受传统文化的影响的缘故B.防冬季的寒冷C. 为了适应炎热干燥、多风沙的气候D.受宗教的影响的缘故4.下列地理特征不属于中东地区的是（）A地处三洲五海之地B石油资源丰富C水资源匮乏D文化差异小5.两河流域中“两河”是指（）A尼罗河、约旦河B幼发拉底河、约旦河C 尼罗河底格里斯河D 底格里斯河、幼发拉底河巩固提高（一）选择题：1.下列说法正确的是（）A．中东处在联系亚、欧、非三大洲，沟通大西洋和印度洋的枢纽位置，自古为东西方交通要道B．中东石油主要分布在红海及其沿岸地区，所生产的石油绝大多数通过海洋运往西欧、美国、日本等发达国家C．中东主要国家有沙特阿拉伯、埃及和俄罗斯等D．中东多数国家和地区的居民，主要是阿拉伯人，人种为白色人种，信仰伊斯兰教，把麦地那尊为圣城。

6、中东地区是世界上冲突不断的热点地区，产生冲突的主要原因是（）①地理位置重要②使用资源丰富③水资源缺乏④宗教矛盾尖锐A ①②B ②③C ①②③D ①②③④7、中东大部分地区属于（）A 地中海气候B 温度大陆性气候C 热带沙漠气候D 热带雨林气候8.以色列居民信仰的宗教是（）A 伊斯兰教B 犹太教C 基督教D 佛教9、巴勒斯坦和以色列的矛盾主要表现在（）①土地主权问题②宗教问题③民族问题④经济纠纷⑤政治观点问题A ①②⑤B ②③④C ①②③D ①②③④10、下列国家中，不属于阿拉伯国家的是（）A 土耳其B 叙利亚C 伊拉克D 科威特11、根据中东地区多国共用一水的现象，请把以下以色列与哪些国家共用哪些地区的水资源用线连接起来：七年级地理下册第八章第一节中东（第二课时）导学案新人教版答案自学检测一：1、地中海气候、温度大陆性气候、热带沙漠气候2、热带沙漠气候3、全年高温少雨自学检测二：1、以高原主、平原狭小、沙漠广布；底格里斯、幼发拉底、美索不达米亚2、尼罗河、底格里斯河、幼发拉底河等3、尼罗河4、分布不均、多国共用5、科威特、巴林、卡塔尔、阿拉伯联合酋长国、沙特阿拉伯、也门、阿曼自学检测三1、基督教、伊斯兰教、犹太教、耶路撒冷2、伊朗、以色列、土耳其、阿拉伯、伊斯兰教、麦加、斯兰教。

3、以色列、犹太4、伊朗、伊斯兰5、基督合作探究一影响︰1.农业、生活用水紧张。

2.因为缺水河流、湖泊的分配和争夺成为中东又一个焦点。

解决方案︰1.就河流的分配进行和平谈判；2.多途径取水——海水淡化，买水等3.节约用水，发展节水农业。

合作探究二：中东地区复杂的民族︰阿拉伯人：阿拉伯国家；犹太人：集中分布在以色列；波斯人：主要分布在伊朗；中东地区大多数居民信仰伊斯兰教，少数居民信仰基督教、犹太教和其他宗教；伊斯兰教、基督教、犹太教都把耶路撒冷看做圣城。

文化的差异引起中东地区的战争。

达标检测1.B2.C3.B4.A5.C6.D7.C8.B9.C 10.A利塔尼河太巴列巴勒斯坦约旦。

《中东》导学案（第2课时）一、学习目标：1、运用图表资料，说出中东石油资源的分布、出口情况及其在世界所占的地位。

2、运用资料描述中东富有地理特色的文化民俗。

3、中东地区冲突的地理背景。

二、学习重（难）点重点：中东石油的地位、分布及其主要运输路线。

难点：中东地区的文化差异和宗教矛盾。

中东地区冲突的地理背景。

二、学习过程【自主学习一我自信我能行】自主复习（一）◎世界“油库”阅读教材27—29页及图7-2-3的内容，完成下列知识。

一、在图7-2-3“中东的石油分布”上。

明确下列内容。

中东的石油主要分布在：五个主要产油国：。

中东石油的储量占世界的 %，是目前世界上石油储量，产量占 %，是世界生产石油的地区，出口量占世界的 %，也是世界输出石油的地区。

二、1、中东的石油主要通过运输，绝大部分运往、和。

小组合作探究（课本29页）读下图，找出波斯湾石油外运三条主要航线所经过的海洋、海峡、运河和所到达的国家或地区★★★。

三、石油资源不是取之不尽的，所以，许多中东的国家正在积极采取措施加快________，已经初见成效。

自主学习 匮乏的水资源 （课本25页）1、由于中东地区气候_______，河流________，沙漠面积广大，造成该地淡水资源非常匮乏。

2、中东地区的河流：在伊拉克境内有________河和________河，它们冲积形成了________平原。

在埃及境内有世界第一长河_______河。

资料补充 约旦河源于叙利亚境内的赫尔蒙山，向南流经以色列，在约旦境内注入死海，是世界上海拔最低的河。

自主学习 ◎宗教与文化习俗 （阅读课本29-30页）1、居民中东地区居民主要是__ __种人。

大多数国家和居民为________人，除 、 、 、等国家外。

2、宗教（1）中东地区是_______教、________教、_______教的发源地，_______城是这三个宗教的“圣地”。

（2）中东地区大多数人信奉的宗教是________教，人们的饮食、服饰、建筑、礼仪等，都有明显的伊斯兰教的特点。

《中东》合作探究导学案（第2课时）【学习目标】知识与技能（1）说出中东的资源特点，记住水资源的分布状况及原因，理解资源与地区发展的关系。

（2）知道中东宗教类型，文化的差异和矛盾，宗教民族差异对本地区稳定的影响。

过程与方法（1）进一步培养读图和对地理信息进行归纳、推理、对比以及分析判断能力。

（2）培养关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

情感、态度与价值观（1）通过对中东资源的分析，懂得看待问题要一分为二的辨证思想。

（2）关注世界上地理问题突出的热点地区和热点问题，树立正确的资源观、人地观、和平观。

【学习重难点】重点：（1）中东地区的石油资源和水资源的基本情况；（2）土耳其海峡和苏伊士运河的重要作用。

难点：中东地区成为热点地区的原因分析。

【导学过程】【创设情景】“有人说：21世纪中东将为水而战！”你是怎样理解的？【自主学习】1．下列海峡属于两大洲分界线的是（）A．马六甲海峡 B．台湾海峡C．土耳其海峡 D．霍尔木兹海峡2．中东周围的海区称为“五海”，按逆时针方向依次是（）A．黑海、地中海、红海、阿拉伯海、里海B．黑海、里海、阿拉伯海、红海、地中海C．红海、地中海、黑海、里海、阿拉伯海D．阿拉伯海、红海、地中海、黑海、里海3．写一写你对中东的印象（用一个词或一句话）4．读“苏伊士运河图”，回答：（1）苏伊士运河是_______洲和_______洲的分界线。

（2）苏伊士运河属于________（国家），因此该国是地跨两洲之国。

（3）苏伊士运河连接_______海和______海，缩短了_______洋到_____洋的航线，交通位置非常重要【合作探究】一、匮乏的水资源电脑展示：世界气候分布图，问题：1、中东地区主要有哪些气候类型？哪种气候分布最广？特征怎样？结合48页图8．7，文字“中东的水资源”回答2――3题2、本区气候干旱、降水稀少，那河流分布情况如何呢？3、本区有限的河湖又是如何分配的？4、由此可以得出什么结论？5、如果不依靠战争，中东各国有没有更好的办法解决水资源匮乏的问题？录像：以色列的节水农业．思考：以色列的节水农业好在哪里？对我国西部农业发展有什么建议？二、多元的文化读50页课文，结合图8．11“阿拉伯人、犹太人和波斯人”1．中东主要是什么人种？2．大多数居民信仰什么宗教？3．中东哪个城市被伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教看作是圣城？朗读：51页阅读材料“阿拉伯国家的风俗习惯”。

《中东》优质教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将学习新人教版七年级下册《中东》章节，具体内容包括：中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突以及中东和平进程。

二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教特点，掌握中东地区的基本情况。

2. 使学生了解中东地区石油资源的重要性，认识其对全球政治经济的影响。

3. 通过学习历史冲突和和平进程，培养学生的国际视野和和平意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的历史冲突和和平进程。

2. 教学重点：中东地区的地理位置、民族和宗教特点，以及石油资源的重要性。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关图片。

2. 学具：笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的美丽风光和世界著名建筑，激发学生对中东地区的好奇心，引入新课。

2. 新课导入：教师引导学生学习中东地区的地理位置、民族和宗教特点，讲解石油资源的重要性。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生结合教材和地图，分析中东地区地理位置的重要性。

4. 例题讲解：分析一道关于中东地区历史冲突的例题，让学生了解冲突的背景和原因。

5. 随堂练习：让学生完成一道关于中东地区和平进程的练习题，巩固所学知识。

六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区民族和宗教3. 中东地区石油资源4. 中东地区历史冲突5. 中东和平进程七、作业设计1. 作业题目：请简述中东地区的历史冲突及其影响。

答案：中东地区历史冲突主要包括五次中东战争，这些战争对中东地区的政治、经济和人民生活产生了严重影响，同时也影响了全球政治经济格局。

2. 作业题目：请列举中东和平进程的主要进展。

答案：中东和平进程主要包括《奥斯陆协议》、《戴维营协议》等，这些协议为中东地区的和平稳定奠定了基础。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对中东地区的地理位置、民族和宗教特点掌握较好，但在历史冲突和和平进程方面的理解还需加强。

《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》章节，内容包括中东地区的地理位置、民族和宗教、石油资源、历史冲突和和平进程等。

详细内容如下：1. 中东地区的地理位置及其重要性；2. 中东地区的民族、宗教及其对地区政治的影响；3. 中东地区的石油资源及其对国际政治经济的影响；4. 中东地区的历史冲突和和平进程。

二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族、宗教、石油资源等基本情况；2. 使学生认识到中东地区历史冲突的复杂性，了解和平进程的艰难曲折；3. 培养学生的国际视野，提高他们分析国际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：中东地区的民族、宗教问题及其对地区政治的影响；中东地区历史冲突的复杂性。

2. 教学重点：中东地区的地理位置、石油资源及其对国际政治经济的影响；中东和平进程。

四、教具与学具准备1. 教具：地图、多媒体课件、中东地区相关的图片和视频资料；2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的图片，引导学生关注中东地区的地理位置和重要性；2. 新课导入：讲解中东地区的地理位置、民族、宗教、石油资源等基本情况；3. 实践情景引入：讨论中东地区的石油资源对国际政治经济的影响，让学生结合现实生活进行思考；4. 例题讲解：分析中东地区的历史冲突和和平进程，讲解相关习题；5. 随堂练习：让学生填写中东地区地图，标注重要城市、民族和宗教分布；7. 课堂拓展：让学生分组讨论，探讨中东地区的历史冲突对地区稳定的影响。

六、板书设计1. 地理位置与重要性；2. 民族、宗教及其影响；3. 石油资源与国际政治经济；4. 历史冲突与和平进程。

七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置及其重要性；（2）分析中东地区的民族、宗教问题对地区政治的影响；（3）探讨中东地区石油资源对国际政治经济的影响；（4）论述中东地区的历史冲突和和平进程。

《中东》精品教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课我们将深入学习《中东》这一章节，主要内容包括中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和当前局势。

具体涉及内容有：中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。

二、教学目标通过本节课学习，希望学生能够：1. 解中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰；2. 认识到中东地区在世界政治、经济中重要性；3. 掌握巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响；4. 培养学生地理思维能力和国际视野。

三、教学难点与重点教学难点：中东地区宗教信仰分布及影响，巴勒斯坦与以色列冲突由来。

教学重点：中东地区地理位置、历史文化、宗教信仰以及该地区重要性和局势。

四、教具与学具准备教具：地图、多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：笔记本、笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示中东地区地图，引导学生观察中东地区地理位置，引出中东地区在世界政治、经济中重要性。

2. 讲解知识点：a. 中东地区地理位置及其重要性；b. 中东地区主要宗教——伊斯兰教、犹太教和基督教分布及影响；c. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。

3. 实践情景引入：通过展示中东地区图片，让学生结合所学知识分析图片中宗教建筑、文化现象等。

4. 例题讲解：讲解与中东地区相关地理、历史题目，帮助学生巩固所学知识。

5. 随堂练习：让学生完成与中东地区相关地理、历史题目，检查学生对知识掌握程度。

六、板书设计1. 中东地区地理位置2. 中东地区主要宗教伊斯兰教犹太教基督教3. 巴勒斯坦与以色列冲突由来及影响七、作业设计1. 作业题目：a. 简述中东地区地理位置及其在世界政治、经济中重要性；b. 列举中东地区主要宗教，并简要介绍其分布及影响；c. 说明巴勒斯坦与以色列冲突由来及其对中东地区影响。

答案：a. 中东地区位于亚洲、非洲和欧洲交界处，拥有丰富石油资源，是世界政治、经济重要区域。

第二节中东（第2课时）教学目标：（1）知识与技能：记住石油的分布、生产和输出情况，水资源的分布状况及原因，宗教类型，文化的差异和矛盾。

（2）过程与方法：1．通过中东河流图及气候图，分析本区产生水资源匮乏的原因，和由此可能产生的地区争端。

2．通过阅读材料和图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾产生的原因。

3．通过学习，能总结出本区成为热点地区的主要原因。

（3）情感态度与价值观：1．使学生养成关注世界上焦点地区和焦点问题的习惯，学会从地理的角度分析问题形成的原因。

2．培养学生树立可持续发展的资源观及人与自然协调发展的观念。

3．引导学生树立民族平等观念，呼吁世界和平，反对战争。

教学重点与难点：1．运用相关资料，总结、归纳一个地区对世界影响较大的原因。

2．正确看待和使用各种自然资源，初步形成可持续发展的观念。

教学方法和教学用具：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法多媒体、教学挂图、板图教学过程：一、导入新课中东一直以来都是世人关注的热点地区，为什么？我们上节课分析了两个原因。

请一位同学来回顾我们上节课的内容。

生：“三周五海之地”，丰富的石油二、新课讲授师：我们今天来看看，中东地区还有什么原因，使这片地区这么“火热”！请同学们看书本29页阅读材料，你来说说，戈兰高地的冲突发生在哪些国家之间？为了争夺什么资源？生：以色列和叙利亚，水资源师：戈兰高地的争端曾经一度成为中东和平的关键！为什么水资源这么宝贵？甚至要用战争来争取？因为缺水，所以争水。

那为什么会缺水呢？请同学们看书本29页的中东气候类型图，说说这个地方的气候特征是什么？生：热带沙漠为主师：中东缺水，但是石油很丰富，如果你是中东的居民，你会利用石油换来的金钱做什么？生：买水！师：他们发展了海水淡化工厂，并用淡化的海水灌溉，发展农业！教材30页，海湾6国海水淡化日产量图，看看是哪些国家淡化海水？师：中东的战乱，使不是还有其它的因素？生：宗教和民族冲突！师：请同学们阅读31页，再补充你所知道的与宗教、民族有关的冲突？师：虽然中东地区多战乱，这里的居民还是要生产生活的，那么他们种什么，养什么，吃什么？翻到书本32页，请你来归纳一下。

第八章东半球其他的地区和国家第一节中东(2)主备人黄小霞审核人审核时间课型班级姓名流程导学内容助教策略(学习随笔)目标导学1、读图分析本区水资源的状况和原因，并由此可能产生的地区争端和冲突2、通过阅读材及图片，了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

自主学习1、中东地区资源丰富，资源却很贫乏。

中东地区气候干燥，河流，还有大面积没有河流的沙漠地区。

2、中东的人种主要是。

3、中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的国家。

以色列也包括在“中东”范围之内。

4、伊斯兰教、基督教和犹太教三大宗教都把看作是圣城，但沙特阿拉伯的，也就是伊斯兰教的创始人穆罕默德的诞生地，被伊斯兰教尊称为圣称。

5、犹太人集中分布在，主要信奉；波斯人主要分布在，信奉。

自主学习用时5分钟合作探究分析：中东水资源匮乏的原因及对策1、对照地图册23页的“中东的气候类型图”，说出中东的气候类型有哪些？2、分析课本的图8.8，以麦地那为例，归纳热带沙漠气候的特征。

3、沙特阿拉伯式中东面积最大的国家。

读图8.7，概括沙特阿拉伯地表水资源特点。

沙特阿拉伯应该如何解决水资源问题？知识链接：为什么中东地区水资源比较缺乏？（1）自然原因：气候以热带沙漠气候为主，全年降水稀少，同时也没有特别高大的山脉，河流比较少。

（2）人为原因：人口的快速增长和经济的快速发展。

小组合作展示课堂小结本节课我们学习了哪些内容？达标检测1. 有人说，20世纪中东曾为石油而战，21世纪中东将为水而战。

为水而战是因为中东水资源匮乏。

造成本区水资源匮乏的主要原因是（）A.水资源季节分配不均，冬春少雨B.本区气候干燥，河流稀少C.人口增长过快，用水量过多D.石油资源过度开采，地下水位下降2. 下列关于中东人文环境的叙述，不正确的是（）A.中东地区的居民大多信奉伊斯兰教B.麦加有世界上最大的清真寺C.中东的国家都是阿拉伯国家D.耶路撒冷是三大宗教的圣城3. 尼罗河水不会成为哪一国的水资源（）A.埃及B.埃塞俄比亚C.苏丹D.沙特阿拉伯4. 电视新闻中常见中东地区的国家领导人，他们往往身着白色长袍，头上围着头巾。

《中东》教案第二课时新人教版七年级下一、教学内容本节课选自新人教版七年级下册《中东》一章，内容包括中东地区的地理位置、民族和宗教、历史冲突、石油资源以及该地区在国际政治舞台上的地位等。

二、教学目标1. 让学生了解中东地区的地理位置、民族和宗教，理解民族宗教矛盾是导致中东地区冲突的主要原因。

2. 使学生掌握中东地区石油资源的分布及对国际政治经济的影响。

3. 培养学生运用地图、图表等资料分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：中东地区的地理位置、民族宗教、历史冲突、石油资源。

难点：中东地区民族宗教矛盾的理解，以及石油资源对国际政治经济的影响。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、地图、挂图、教学PPT。

2. 学具：笔记本、教材、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示中东地区的风景图片，引导学生关注该地区的地理特点，激发学习兴趣。

2. 新课导入：引导学生阅读教材，了解中东地区的地理位置、民族和宗教。

3. 实践情景引入：让学生分组讨论，分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。

4. 例题讲解：讲解中东地区历史冲突的典型案例，使学生理解民族宗教矛盾对地区稳定的影响。

5. 随堂练习：让学生根据教材和讲解，完成相关练习题。

6. 石油资源学习：引导学生学习中东地区石油资源的分布，了解其对国际政治经济的影响。

六、板书设计1. 《中东》教案第二课时2. 内容：地理位置民族和宗教历史冲突石油资源地区地位七、作业设计1. 作业题目：（1）简述中东地区的地理位置。

（2）分析中东地区民族宗教矛盾产生的原因。

（3）谈谈中东地区石油资源对国际政治经济的影响。

2. 答案：（1）中东地区位于亚洲西南部，连接亚、非、欧三大洲，具有重要的战略地位。

（2）中东地区民族宗教矛盾产生的原因有：历史遗留问题、民族宗教信仰差异、地缘政治因素等。

（3）中东地区石油资源丰富，对国际政治经济具有重要影响，如石油输出国组织（OPEC）对全球石油市场的调控能力等。

重庆文理学院附属中学校导学案2012－2013学年下期七年级地理学科第八章第一节（第二课时）课题：中东课型：导学编写者：周良勇备课时间：月日授课时间：月日审批人：一、【知识目标】1．通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

2．通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

二、【学习重点】1.中东地区水资源的分配。

2.中东地区干旱的气候。

3.中东地区的文化差异三、【学习难点】中东地区水资源的分配。

四、【学习过程】（一）、自学预学一、匮乏的水资源（阅读P48页）1、中东的主要气候类型和特点中东地区大部分属于气候和气候。

气候干旱，稀少，还有大面积没有的沙漠地区。

2、在图中填出中东的河流名称A：B：AC： BC二、文化差异（阅读P49-50页）1、中东的人种主要是人种。

2、中东多数国家和地区的居民，主要是人，信仰教。

这些国家被叫做“阿拉伯国家”。

3、犹太人集中分布在以色列，主要信仰教。

4、波斯人主要分布在伊朗，主要信仰教。

5、土耳其人主要分布在土耳其，多信仰教。

6、伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。

（二）合作研学（三）达标检测1.中东大部分地区的气候类型为A、热带季风气候B、热带雨林气候C、热带沙漠气候D、热带草原气候2.中东地区的主要人种为( )A、白色人种B、黑色人种C、黄色人种D、混血人种3.被伊斯兰教、基督教和犹太教都看作圣城的是( )A、开罗B、巴格达C、耶路撒冷D、麦加城4. 中央电视台某记者被派至中东进行采访，他住在一所具有浓厚宗教色彩的城市，在那可以看到不同的宗教建筑物，请问他最可能去的城市是A、麦加B、耶路撒冷C、迪拜D、麦地那5.以色列和巴勒斯坦都把（）城市定为首都A、大马士革B、贝鲁特C、耶路撒冷D、利雅得6.阿拉伯人喜爱_______色，这是因为这里气候______，天气_______，太阳辐射_________，这种颜色有_________作用。

中东第二课时导学案一、学习目标：1.学会运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出情况，分析中东石油资源对本地区经济及世界经济的影响。

2.通过读中东河流图及气候图，分析本区水资源状况，并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

2.通过阅读材料及图片，使学生了解中东地区的文化差异和宗教矛盾。

二、学习重点1.中东石油的分布、产量、储量、出口量及输出路线、输出国家。

2.中东地区水资源的分配。

三、学习难点中东石油的输出路线。

四、学习过程（一）知识储备A.丰富的石油资源1.中东是目前世界上石油最大、生产和输出石油的地区。

中东石油主要分布在及其，所产石油绝大部分通过海洋运往、、等发达国家和地区，对的发展具有重要的地位。

2.主要的中东石油国是、、等。

3.由于石油是资源，所以这些产油国家都在考虑石油采完以后，本国的经济出路问题。

1.中东具有丰富的石油资源，但是资源却很少，所以有关和的分配和争夺，成为中东地区的有一个焦点。

2.中东主要的气候类型：、、。

其中面积最广的。

C.文化差异1.中东的人种主要是人种。

历史上，在这里频繁的交流，在这里汇聚。

2.中东大多数居民信仰教，少数居民信仰、和教。

其中伊斯兰教、基督教和犹太教都把看作是圣城。

（二）探究交流1.读图8.5，说说中东石油在世界中的位置。

2.综合上节课所讲，阐述中东成为世界焦点地区的主要原因。

（三）训练实践1.被伊斯兰教、基督教、犹太教都看作圣城的城市是( )A.麦加B.耶路撒冷C.巴格达D.开罗2.下列各国中，属于阿拉伯国家的是( )A.伊拉克B.阿富汗C.以色列D.伊朗3.被称为“无流国”的是( )①沙特阿拉伯②土耳其③科威特④伊朗⑤阿曼⑥阿拉伯联合酋长国A.①③⑤⑥B.①②④⑤C.②③⑤⑥D.①③④4.中东的居民主要为( )A.黄色人种B.黑色人种C.白色人种D.混血种人5.巴勒斯坦地区所处的半岛名称是( )A.阿拉伯半岛B.印度半岛C.小亚细亚半岛D.中南半岛6.中东地区的地形大部分是( )A.沿海平原B.高原山地C.高大山地D.湿润高原7.下列关于以色列的叙述，正确的是( )A.以色列属于阿拉伯国家B.以色列的居民主要为犹太人C.以色列是个历史悠久的国家D.以色列农业灌溉技术世界领先8.水资源匮乏是引发中东国家之间矛盾的重要因素，造成水资源短缺的主要原因是( )A.气候干旱，降水稀少B.污染和战争的破坏严重C.人口多，经济发展快D.流经多个国家的国际性河流多9.读中东地区图，完成下列要求。