第五讲 中唐文学

中唐文学优秀课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文四年级下册第六单元第20课《中唐文学优秀课件》。

本课主要介绍了中唐时期三位著名诗人的诗作，包括杜甫的《登高》、白居易的《赋得古原草送别》和王建的《登飞来峰》。

通过学习这些诗人的生平背景、诗歌创作背景以及诗歌内容，使学生了解中唐时期文学的特点，培养学生对古典文学的兴趣。

二、教学目标1. 了解杜甫、白居易、王建的生平背景及其诗歌创作的背景。

2. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

3. 学会本课的生字词，会用“著名”“创作”等词语造句。

4. 了解中唐时期文学的特点，培养阅读古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

难点：学会本课的生字词，理解中唐时期文学的特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学磁带、课文课件。

2. 学具：课本、练习册、文具盒、字典。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件展示中唐时期的社会景象，让学生初步了解中唐时期的历史背景。

引导学生关注课文中三位诗人的生活背景。

2. 自主学习（10分钟）学生自主阅读课文，边读边勾画出生字词，借助字典学习生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解（15分钟）讲解课文内容，分析杜甫、白居易、王建的诗作风格，引导学生理解中唐时期文学的特点。

4. 例题讲解（10分钟）讲解课后练习题，让学生通过练习加深对课文内容的理解。

5. 随堂练习（5分钟）学生完成课后练习题，教师巡回指导，纠正错误，解答疑难问题。

6. 课堂小结（5分钟）7. 作业布置（5分钟）布置作业：请学生复述本节课学习的内容，回家后向家长讲述中唐时期文学的特点。

六、板书设计中唐文学优秀课件杜甫《登高》白居易《赋得古原草送别》王建《登飞来峰》七、作业设计1. 请学生复述本节课学习的内容。

2. 回家后向家长讲述中唐时期文学的特点。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对中唐时期文学的特点有了初步了解，大部分学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

中唐文学优秀课件一、教学内容本课件以《中唐文学》为教学内容，具体包括教材第四章的《中唐文学概述》、第五章的《白居易与元稹》、第六章的《韩愈与柳宗元》以及第七章的《李贺与杜牧》。

详细内容涉及中唐时期文学的背景、特点、主要作家及其代表作品，通过深入分析作品的艺术特色，让学生全面了解中唐文学的繁荣与成就。

二、教学目标1. 了解中唐时期文学的背景、特点，掌握主要作家及其代表作品。

2. 领悟中唐文学作品的艺术魅力，提高文学鉴赏能力。

3. 培养学生的文学素养，激发他们对古典文学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：中唐文学的背景、特点及其在文学史上的地位。

教学重点：白居易、元稹、韩愈、柳宗元、李贺、杜牧等代表作家及其作品的艺术特色。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示中唐时期的历史背景，引发学生对中唐文学的兴趣。

2. 讲解：详细讲解教材第四章至第七章的内容，分析中唐文学的背景、特点及主要作家作品。

3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明中唐文学作品中的艺术特色。

4. 例题讲解：以白居易的《长恨歌》为例，分析其艺术手法及情感表达。

5. 随堂练习：让学生结合教材，分析其他中唐作家的代表作品。

六、板书设计1. 中唐文学概述背景特点2. 主要作家及其代表作品白居易：《长恨歌》元稹：《遣怀》韩愈：《师说》柳宗元：《江雪》李贺：《马诗》杜牧：《秋夕》七、作业设计1. 作业题目：请简述中唐文学的背景及特点。

分析白居易的《长恨歌》的艺术特色。

请任选一位中唐诗人，分析其代表作品。

答案：1. 中唐文学的背景及特点：中唐时期，国家政治相对稳定，经济繁荣，文化事业得到了极大的发展。

这一时期的文学特点主要表现为：题材广泛，艺术手法丰富，注重现实，关注民生，诗歌、散文、小说等多种文学形式并存，形成了独特的文学风貌。

2. 白居易的《长恨歌》艺术特色：全诗以叙事为主，结合抒情、议论，运用了丰富的艺术手法，如对比、象征、比喻等，展现了唐玄宗与杨玉环的爱情悲剧，表达了作者对美好生活的向往和对现实的不满。

第五章中唐诗歌概述中唐诗歌的历史范围（766-836）：文学史上的中唐，一般是指唐代宗大历元年（766）到唐文宗开成元年（836）年，历代、德、顺、宪、穆、敬、文宗七朝，共71年。

766年左右，先后逝去的著名诗人有王维（761）、李白（762）、高适（765）、杜甫（770）、岑参（770）等，盛唐诗坛由此冷寂。

中唐诗风的转变：时代精神的转变：由盛唐的自由浪漫转为冷静思考，由干时用世转为忧时拯世。

审美趣尚的转变：由盛唐的兴象玲珑、风骨端翔、意境浑融转为大历十才子的清新淡远、韩孟的险怪、元白的平易通俗。

写实成为诗歌创作的主流。

中唐诗歌的分期：中唐诗家辈出，风格多样，上承杜诗，下启晚唐和两宋诗风。

前期：自大历到贞元年间，主要有元结、顾况、刘长卿、韦应物、李益、大历十才子等人。

后期：自贞元到长庆年间，主要有韩孟诗派、元白诗派、李贺以及刘禹锡、柳宗元等。

第一节大历诗坛概况一、士人共同的心态：他们在繁盛的盛唐度过青春时光，又都目睹了安史之乱及乱后的破败萧条。

安史之乱八年，催垮了整整一代人的精神。

疲倦、衰顿、苍老、冷淡的内心代替了盛唐士人狂放、慷慨、豪迈、昂扬进取的精神。

二、总体诗风：通过描写自然山水的恬静、幽远、清冷甚至孤寂来表现人生的感叹及个人内心的惆怅。

诗歌幽隽、闲雅，重清丽的韵致。

诗体上：工五言。

有句无篇。

语言上：省净、精炼、流丽。

山水诗，多静态描述，缺乏灵动与飞扬之气。

边塞诗，多了些哀怨低沉，少了些慷慨与悲壮。

胡应麟：“气骨顿衰”（《诗薮》）“过渡”阶段——盛唐到元和的过渡。

三、主要诗人1、大历十才子——钱起、卢纶、韩翃等大历，唐代宗时年号，766年—779年，共14年。

概念：文学史（P220）钱起被公认为十才子之首，《省试湘灵鼓瑟》、《暮春归故山草堂》为其名作，前为试帖诗，“曲终人不见，江上数峰青”二句尤为传诵。

卢纶以边塞诗著称，《塞下曲》六首为其名作，其三:”月黑雁飞高，单于夜遁逃，欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

五章中唐诗歌精品课件专用精品课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨教材第五章中的唐诗歌精品。

具体内容涉及唐代著名诗人的代表作品，如李白《将进酒》、杜甫《春望》、王之涣《登鹳雀楼》等。

我们将详细解析这些诗歌的主题、意境、韵律及修辞手法。

二、教学目标1. 理解并掌握唐诗歌的基本知识，如韵律、格律等。

2. 领悟唐代著名诗人的创作风格和艺术特色。

3. 培养学生的审美情趣和诗歌鉴赏能力。

三、教学难点与重点教学难点：唐诗歌的韵律、格律以及修辞手法的运用。

教学重点：唐代著名诗人的创作风格、艺术特色以及诗歌鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学生准备：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过讲述唐代历史背景，引出唐诗歌的主题。

2. 新课内容：详细讲解教材第五章中唐诗歌的韵律、格律等基本知识，分析著名诗人的代表作品。

a. 李白《将进酒》：讲解其豪放洒脱的写作风格，分析其意境和修辞手法。

b. 杜甫《春望》：解析其忧国忧民的情怀，以及沉郁顿挫的写作特点。

c. 王之涣《登鹳雀楼》：阐述其豁达的胸怀和宏伟的景象描绘。

3. 实践情景引入：让学生模仿诗人的写作风格，创作一首属于自己的诗歌。

4. 例题讲解：选取一道教材中的诗歌鉴赏题目，引导学生运用所学知识进行分析。

5. 随堂练习：让学生针对所学内容，完成教材中的练习题。

六、板书设计1. 唐诗歌的基本知识（韵律、格律等）2. 著名诗人代表作品分析a. 李白《将进酒》b. 杜甫《春望》c. 王之涣《登鹳雀楼》七、作业设计1. 作业题目：请从教材第五章中选取一首唐诗歌，分析其主题、意境、韵律及修辞手法。

2. 答案要求：不少于500字，要求条理清晰，分析透彻。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多唐诗歌作品，提高诗歌鉴赏能力。

可以组织诗歌朗诵、鉴赏比赛等活动，激发学生对诗歌的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的重点诗歌选取与分析。