第三讲 中唐诗歌
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《中国古代文学史》中唐诗歌优质教学精品课件一、教学内容本节课,我们将深入探讨《中国古代文学史》中唐诗瑰宝。
具体教学内容包括:第三章“唐诗繁荣与发展”中第一节“初唐四杰”和第二节“盛唐气象”。
我们将详细解读王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王诗作,领略“初唐四杰”文学风采;同时,品味杜甫、李白等盛唐诗人之作,体会盛唐时期文学气象。
二、教学目标1. 解初唐四杰和盛唐诗人文学成就,掌握唐诗基本发展脉络。
2. 领悟唐诗艺术特色,提高学生文学鉴赏能力。
3. 培养学生爱国情怀和审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点:唐诗艺术特色及其时代背景。
教学重点:初唐四杰和盛唐诗人代表作品及其意义。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:教材、《中国古代文学史》唐诗选本、笔记本。
五、教学过程1. 导入:通过播放古风音乐,让学生在轻松愉快氛围中进入课堂,激发他们对古代文学兴趣。
2. 新课导入:简要介绍唐诗发展背景,引导学生关注初唐四杰和盛唐诗人创作特点。
(1)初唐四杰:以王勃《滕王阁序》为例,讲解其文学成就和艺术特色。
(2)盛唐气象:以杜甫《春望》为例,分析盛唐诗歌意境和情感。
3. 例题讲解:挑选一首初唐四杰和一首盛唐诗人诗歌,进行详细解读。
4. 随堂练习:让学生分析另外两首诗歌,巩固所学知识。
六、板书设计1. 初唐四杰:王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王2. 盛唐诗人:杜甫、李白等3. 代表作:王勃《滕王阁序》、杜甫《春望》七、作业设计1. 作业题目:分析初唐四杰和盛唐诗人各自一首诗歌艺术特色。
示例:(1)王勃《送杜少府之任蜀州》(2)李白《将进酒》答案:(1)王勃《送杜少府之任蜀州》:此诗以送别为主题,表达诗人对友人深厚情谊。
诗中运用丰富想象和夸张手法,展现壮阔意境,体现初唐诗歌创新精神。
(2)李白《将进酒》:此诗以豪放、奔放笔触,表达诗人对美好生活向往。
诗中运用大量夸张和比喻,展现盛唐诗歌浪漫主义精神。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过对比分析初唐四杰和盛唐诗人诗歌,使学生更好地理解唐诗艺术特色。
中唐诗歌(讲义)♦中唐诗歌的历史范围:唐代宗大历元年(766)到唐文宗开成元年(836)年,历代、德、顺、宪、穆、敬、文宗七朝,共71年。
中唐诗歌的分期:前期:自大历到贞元年间,主要有元结、顾况、刘长卿、韦应物、李益、大历十才子等人。
后期:贞元、元和年间,主要有韩孟诗派、元白诗派、李贺以及刘禹锡、柳宗元等。
中唐诗风的转变:时代精神的转变:审美趣尚的转变:写实成为诗歌创作的主流。
第一节中唐前期诗人1.韦应物(737—约790),京兆万年人,出身于高门望族。
后人称他为“韦苏州”。
韦应物后期作品的主导倾向,转为向往隐逸的宁静。
代表作《滁州西涧》:韦应物的山水田园诗形成()、()的独特风格。
唐代山水田园诗人中,王、孟、韦、柳并称。
2.刘长卿()诗歌风格:▪作品以表达身遭贬谪的感慨和山水隐逸的闲情为主要内容▪代表作有《重送裴郎中贬吉州》、《逢雪宿芙蓉山主人》等。
《重送裴郎中贬吉州》▪猿啼客散暮江头,人自伤心水自流。
同作逐臣君更远,青山万里一孤舟。
《逢雪宿芙蓉山主人》3.大历十才子钱起:代表诗作:卢纶:代表诗作:《塞下曲》其二:《塞下曲》其三:▪元结和顾况:继承杜甫的现实主义传统,是杜甫到元、白之间的中介。
▪元结与《箧中集》4.边塞诗人李益▪主要是描写战士们久戍思归的哀怨心情▪擅长七绝,常常在壮烈、慷慨之中带有伤感和悲凉。
▪《夜上受降城闻笛》《春夜闻笛》《江南曲》第二节韩孟诗派▪是中唐时期兴起的一个影响较大的诗派,代表人物是韩愈、孟郊,此外还有贾岛、卢仝等人。
他们强调“不平则鸣”和“笔补造化”,崇尚雄奇怪异之美,其诗以深险怪诞为特征,追求新奇,以丑怪为美,崇尚古拙。
1.韩愈字退之,河阳人,郡望昌黎。
世称韩昌黎。
官终吏部侍郎,故又称韩吏部。
死后曰“文”,世称韩文公。
著有《昌黎先生集》。
♦后人评价:苏轼:“文起八代之衰,而道济天下之溺;忠犯人主之怒,而勇夺三军之帅”。
诗歌风格特点:▪反映民生疾苦、抒发政治失意的古诗,一般都比较平易晓畅,如《八月十五夜赠张功曹》▪近体诗风格清峻,意味隽永,如《左迁至蓝关示侄孙湘》▪绝句清新自然,如《早春呈水部张十八员外二首》▪天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
第四章中唐诗歌诗歌在中唐时期发生的变化具有划时代的意义,以后中国古典诗歌的一切法门都由此开启。
明代诗论家李维桢说,诗“上下数千年统论之,以《三百篇》为源,汉魏六朝唐人为流,至元和而其派互分”(《唐诗纪序》)。
清代诗论家冯班说:“诗至贞元、元和,古今一大变。
”叶燮更进而断言,中唐不只是唐诗之中,而且是“百代之中”。
中唐诗歌的发展,划分为前后两个时期:前期是唐诗由盛唐而中唐的发展过程中的一次过渡;后期中唐诗人以革新精神开创了“诗到元和体变新”(白居易《余思未尽加为六韵重寄微之》)的中兴局面。
第一节大历诗风大历诗是盛唐向中唐转变的中介。
它既是盛唐的延续,又是中唐的先声。
对社会生活的态度由浪漫变得现实,对诗歌的趣味“移风骨之赏于情致”,对诗体的好尚由古体转向近体,题材选择由表达理想、感兴咏怀转向日常生活、身边琐事。
大历五年(770)杜甫去世,标志着盛唐的逝去。
一批在战乱中成长的诗人步入诗坛。
它们是大历十才子、韦应物、刘长卿和顾况、李益等人。
一、大历诗人1、韦应物诗歌内容:a、表现建功立业的壮志豪情;b、感时伤世之作;c、山水田园诗。
代表作《滁州西涧》:独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
韦诗的风格:清雅闲淡。
“高雅闲淡,自成一家之体。
”2、刘长卿刘诗内容:刘长卿早年有一些边塞诗和感慨迁谪的诗歌,主要成就在山水诗和通过景物寄托迁谪之怀的作品,具有一种冷落萧索情思。
代表作如《逢雪宿芙蓉山主人》:日暮苍山远,天寒日屋贫。
柴门闻犬吠,风雪夜归人。
刘诗风格:清婉隽秀,凝炼冲和。
刘长卿诗歌富有情韵,擅长写景抒情,即景即事,感情婉转。
善写五言。
刘长卿的五言诗写得最好,曾自许为“五言长城”。
3、大历十才子“十才子”之名,最早见于中唐诗人姚合编的《极玄集》,列有李端、卢纶、吉中孚、韩翃、钱起、司空曙、苗发、崔峒、耿湋、夏侯审等十人。
(1)大历十才子并称的原因:a、他们大多生平不详,因大历初年在长安参加重要的唱和活动而著名。
中唐的诗歌《枫桥夜泊》张继月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。
《乌衣巷》刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。
《滁州西涧》韦应物独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。
《秋词》刘禹锡自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
《望洞庭》刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。
《秋思》张籍洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
《离思》元稹曾经沧海难为水,除却巫山不是云。
取次花丛懒回顾,半缘修道半缘君。
《钱塘湖春行》白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
《早春呈水部张十八员外》韩愈天街小雨润如酥,草色遥看近却无。
最是一年春好处,绝胜烟柳满皇都。
《菊花》元稹秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜。
不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。
《江雪》柳宗元千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
《春雪》韩愈新年都未有芳华,二月初惊见草芽。
白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花。
《晚春》韩愈草树知春不久归,百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思,惟解漫天作雪飞。
《竹枝词》刘禹锡杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
《赏牡丹》刘禹锡庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色,花开时节动京城。
第一部分:中国古典诗词脉络:唐朝文学之三:中唐诗歌白居易(772~846)字乐天,晚年又号香山居士,河南新郑(今郑州新郑)人,我国唐代伟大的现实主义诗人。
倡导新乐府运动,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”与元稹合称“元白”。
他的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。
有《白氏长庆集》传世,讽喻诗以新乐府秦中吟;代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。
白居易是中唐时期影响极大的大诗人,他的诗歌主张和诗歌创作,以其对通俗性、写实性的突出强调和全力表现,在中国诗史上占有重要的地位。
同时提出了自己的文学主张:“文章合为时而著,歌诗合为事而作。
”而他的诗歌主张,也主要是就早期的讽谕诗的创作而发的。
重写实、尚通俗、强调讽喻,认为诗的功能是惩恶劝善,补察时政,诗的手段是美刺褒贬,炯戒讽喻,所以他主张:“立采诗之官,开讽刺之道,察其得失之政,通其上下之情。
”(六十九《采诗》)他反对离开内容单纯地追求“宫律高”、“文字奇”,更反对齐梁以来“嘲风月、弄花草”的艳丽诗风。
在《新乐府序》中,他明确指出作诗的标准是:“其辞质而径,欲见之者易谕也;其言直而切,欲闻之者深诫也;其事核而实,使采之者传信也;其体顺而肆,可以播于乐章歌曲也。
”这里的“质而径”、“直而切”、“核而实”、“顺而肆”,分别强调了语言须质朴通俗,议论须直白显露,写事须绝假纯真,形式须流利畅达,具有歌谣色彩。
也就是说,诗歌必须既写得真实可信,又浅显易懂,还便于入乐歌唱,才算达到了极致。
白居易对诗歌提出的上述要求,全部目的只有一个,那就是补察时政。
《琵琶行》与《长恨歌》是白居易写得最成功的作品,其艺术表现上的突出特点是抒情因素的强化。
与此前的叙事诗相比,这两篇作品虽也用叙述、描写来表现事件,但却把事件简到不能再简,只用一个中心事件和两三个主要人物来结构全篇,诸如颇具戏剧性的马嵬事变,寥寥数笔即将之带过,而在最便于抒情的人物心理描写和环境气氛渲染上,则泼墨如雨,务求尽情,即使《琵琶行》这种在乐声摹写和人物遭遇叙述上着墨较多的作品,也是用情把声和事紧紧联结在一起,声随情起,情随事迁,使诗的进程始终伴随着动人的情感力量。
中唐诗歌精品课件.一、教学内容本节课我们将深入探讨中唐诗歌的精品,主要围绕教材第四章《中唐诗歌的繁荣》展开,详细内容涵盖中唐时期的诗歌创作背景、代表性诗人及其作品解析,包括白居易的《琵琶行》,杜甫的《春望》,以及王之涣的《登鹳雀楼》等。
二、教学目标1. 让学生了解中唐诗歌的历史背景,掌握中唐诗歌的艺术特点。
2. 通过分析中唐诗歌的精品,培养学生对古典文学作品的鉴赏能力。
3. 引导学生感受中唐诗人的人文情怀,提升其爱国情操。
三、教学难点与重点教学难点:中唐诗歌的艺术手法和深层情感的理解。
教学重点:中唐诗歌的背景、代表诗人及其作品的核心思想。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、PPT课件、黑板。
2. 学具:教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入:通过播放一段古典音乐,让学生在轻松的氛围中感受中唐时期的文学气息。
2. 新课内容介绍:详细讲解中唐诗歌的背景、诗人及其作品,穿插实践情景引入,帮助学生深入理解。
白居易的《琵琶行》:分析其描绘的江南水乡之美,感受诗人的忧国忧民之情。
杜甫的《春望》:解读诗中描绘的国家兴亡、人民疾苦的景象。
王之涣的《登鹳雀楼》:领略其开阔的视野和远大的抱负。
3. 例题讲解:针对每个诗人的作品,选出一个经典题目进行讲解,分析解题思路。
4. 随堂练习:针对教学内容设计练习题,让学生现场作答,巩固所学知识。
六、板书设计1. 中唐诗歌精品白居易《琵琶行》杜甫《春望》王之涣《登鹳雀楼》2. 中唐诗歌特点丰富的艺术手法深刻的忧患意识七、作业设计1. 作业题目:请简述中唐诗歌的背景及艺术特点。
分析白居易的《琵琶行》表达了哪些情感。
阐述王之涣的《登鹳雀楼》中“欲穷千里目,更上一层楼”的意义。
2. 答案:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生课外阅读中唐诗歌,了解更多的诗人及其作品,提升文学素养。
组织诗歌朗诵会,让学生在活动中体验诗歌之美。
重点和难点解析1. 教学内容的深入解析2. 教学目标的具体实现3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 板书设计的信息量与清晰度6. 作业设计的针对性与答案的准确性详细补充和说明:一、教学内容的深入解析中唐诗歌的教学内容需深入挖掘诗人的人生经历、创作背景以及诗歌中所蕴含的哲学思想和情感表达。