《感悟珍珠港》教学设计●教学设计思路大家都知道珍珠港事件。
各人的阅历、价值观不同，对珍珠港的感想也不完全一样。
作家张抗抗透过历史的硝烟和战争的血腥，在珍珠港发出沉重的感叹：“人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠人万劫不复的深渊。
”这既是一位作家对和平的呼唤，也是一个智者的预言。
这篇课文有许多发人深省的句子，要引导学生体会这些句子，很好地理解课文内容。
张抗抗通过写这篇文章，表现了对和平的深切呼唤。
通过学习这篇课文，教师要培养学生的和平意识。
同时，让学生自由发表看法，引发学生们对“战争与和平”这个话题的认识。
●教学目标（一）知识与能力1．掌握课文中的生字、词。
2．了解作者。
3．体会这篇课文的景物描写所蕴涵的情感。
（二）过程与方法1．从讨论珍珠港事件入手，将学生的认知结构利用起来。
2．本文意蕴丰富，有许多意味深长的句子，让学生通过朗读，教师引导，细细揣摩、研究这些句子。
（三）情感态度与价值观1．学习本文，让学生铭记历史，正视现实，呼唤和平，培养热爱和平的情感和社会责任感。
2．让学生体会作者对珍珠港事件的最真诚、最深刻的感悟。
留给后人的百年警示——人类呀，若是继续滥用战争，你终将坠入万劫不复的深渊。
●教学重难点（一）教学重点体会作者将写景、记事、抒发情感、发表看法有机统一起来的写法。
（二）教学难点揣摩关键语句，理解其丰富的意蕴。
●教学方法1．朗读教学法。
本文语言精彩，充溢着浓浓的情感，要求学生在反复朗读中体味，借声音传情，充分融入文章的氛围中，深切感受作者的思想感情。
2．讨论法与点拨法相结合。
揣摩语言，教师须引导学生利用比较法、替换法、设问法深人理解句意。
3．联想拓展法。
在文意蕴藉的地方，引导学生联想想象，从而让学生铭记历史，正视现实，培养热爱和平的情感。
●教学结构与过程（课堂导入）往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑，惟有历史却长存天宇。
1941年12月6日，星期六。
对美国海军官兵们来说，周末是花天酒地的轻松时刻。
