细胞增殖教学设计 细胞增殖优秀教案

初中生物细胞增殖方式教案教学目标：1. 了解细胞增殖的意义和基本概念；2. 掌握有丝分裂和减数分裂两种细胞分裂方式的原理和过程；3. 能够比较有丝分裂和减数分裂的异同点。

教学重点和难点：重点：细胞增殖的意义和基本概念，有丝分裂和减数分裂两种分裂方式的原理和过程。

难点：有丝分裂和减数分裂的异同点的理解和比较。

教学准备：1. PowerPoint课件；2. 实验室器材：显微镜、显微镜玻璃片、细胞样本；3. 课堂练习题。

教学过程：一、导入（5分钟）通过展示图片或视频引出问题：“细胞是如何增殖的？”引导学生思考并激发兴趣。

二、讲解细胞增殖的意义和基本概念（10分钟）1. 介绍细胞增殖的定义和作用；2. 解释细胞分裂对生物生长、再生和繁殖的重要性。

三、讲解有丝分裂和减数分裂（15分钟）1. 介绍有丝分裂和减数分裂的概念；2. 分别讲解有丝分裂和减数分裂的原理和过程。

四、讲解有丝分裂和减数分裂的异同点（10分钟）1. 比较有丝分裂和减数分裂的异同点；2. 引导学生思考不同分裂方式在生物体中的作用。

五、实验操作（15分钟）1. 展示细胞分裂的实验操作；2. 让学生观察显微镜下的细胞分裂图像。

六、课堂练习（5分钟）1. 发放练习题，让学生自行完成；2. 审查答案并进行讲解。

七、总结与展望（5分钟）1. 总结本节课内容；2. 鼓励学生继续探索细胞增殖的更多知识。

教学反思：通过本节课的教学，学生可以全面了解细胞增殖的意义和基本概念，掌握有丝分裂和减数分裂两种分裂方式的原理和过程。

同时，通过实验观察，激发学生对生物细胞增殖的兴趣，提高他们的实验操作能力和科学素养。

细胞增殖教案
教案：细胞增殖
教学目标：
1. 了解细胞增殖的定义和意义；
2. 理解细胞分裂的过程和调控机制；
3. 掌握细胞增殖的影响因素和调控方法；
4. 培养学生的科学思维和实验技能。

教学内容：
1. 细胞增殖的定义和意义
- 细胞增殖是指细胞数量增加的过程，是生物体生长和发育
的基础；
- 细胞增殖有助于组织修复和代谢平衡的维持。

2. 细胞分裂的过程和调控机制
- 细胞分裂包括有丝分裂和无丝分裂两种类型；
- 有丝分裂包括前期、中期、后期和间期四个阶段；
- 细胞分裂受到多种调控因素的控制，如细胞周期调控蛋白、检查点等。

3. 细胞增殖的影响因素和调控方法
- 细胞增殖受到内外环境因素的调控，如营养物质、激素、
环境因素等；
- 细胞增殖的调控方法包括药物治疗、基因工程等。

4. 实验示范和实践操作
- 实验示范：观察细胞分裂的显微镜下的过程；
- 实践操作：通过细胞培养和细胞计数实验，观察不同因素对细胞增殖的影响。

教学方法：
1. 讲述教学法：通过讲解细胞增殖的相关知识，引发学生的兴趣和思考。

2. 展示示范法：通过实验示范和显微镜观察，直观地展示细胞分裂的过程。

3. 探究实践法：通过实验操作和讨论，培养学生的科学思维和实验技能。

教学评估：
1. 参与讨论：学生参与讨论细胞增殖的相关问题，检查学生对知识点的掌握情况。

2. 实验报告：要求学生完成实验报告，包括实验设计、结果分析和结论等。

3. 指导性问题：提出一些指导性问题，考查学生对知识点的理解和应用能力。

高二生物细胞增殖教案
教案名称：高二生物细胞增殖教案
教学目标：了解细胞增殖的概念和过程，认识细胞分裂的类型和调控机制。

教学重点：细胞增殖的过程和调控机制。

教学难点：细胞分裂的类型和调控机制。

教学准备：
1. 教学资料：细胞增殖的相关教材及演示图片、视频等。

2. 实验器材：显微镜、载玻片、染色剂等。

教学过程：
一、导入（5分钟）
通过观察细胞分裂的图片或视频，引出细胞增殖的概念和意义。

二、知识讲解（15分钟）
1. 细胞增殖的概念：细胞增殖是指细胞数量的增加，是生物生长和繁殖的基础。

2. 细胞分裂的类型：有丝分裂和减数分裂。

3. 细胞分裂的过程：有丝分裂包括纺锤体形成、染色体分离和细胞质分裂；减数分裂包括交叉互换、染色体对分离和细胞质分裂。

三、案例分析（15分钟）
通过实际案例，讲解细胞分裂的调控机制，如细胞周期调控和细胞凋亡。

四、实验操作（30分钟）
进行一项细胞分裂实验，观察有丝分裂或减数分裂的细胞模型，并进行染色观察。

五、讨论总结（10分钟）
针对实验结果，学生进行讨论和总结，归纳细胞增殖的特点和调控机制。

六、拓展延伸（10分钟）
让学生阅读相关文献或文章，了解细胞增殖在生物领域的应用，如药物研发、组织工程等。

七、作业布置（5分钟）
布置相关作业，如解析细胞增殖过程的相关问题、编写小论文等。

教学反馈：根据学生的实验操作和讨论情况进行评价，并提供相关建议和指导。

教学拓展：可以组织学生进行小组讨论，开展相关的细胞增殖实验和观察，加深对细胞增殖的理解和认识。

高中生物教学课例《细胞增殖》教学设计及总结反思学科教学课例名称高中生物《细胞增殖》本章是《分子与细胞》模块的最终一章，包含两个主题：细胞的增殖和细胞的分化、年轻和凋亡。

在课程开发和设计与旧教材上是有差异的，以系统论来构建学问体系，让学生理解细胞的生命历程，领悟事物的发生、教材分析教学目标进展和消亡的普遍规律，形成科学的辩证观点。

在内容上通过对细胞的增殖、分化、年轻、凋亡和癌变的了解，在方法上通过探究、试验、核心概念的学习和资料的收集等等，使学生生疏世间万物都有其发生、进展、消亡的规律，人们可以生疏、应用这个规律，让世界更惊奇。

培育学生疼惜生命、珍惜生命的情感价值观。

（1）了解真核细胞增殖的方式及意义。

（2）理解细胞周期的概念。

（3）准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

了解动、植物细胞有丝分裂过程的异同。

（4）把握有丝分裂的过程、特征和意义。

尤其是DNA 和染色体的规律性变化。

学生学习力气分析1.教师引导学生总结：有丝分裂是真核生物体细胞进展细胞分裂的主要方式。

细胞进展有丝分裂具有周期性。

2.学生观看课本P112 图6-2，课本P113 图6-3。

3.让学生观看前期染色体有哪些变化？并用橡皮泥操作染色质染色体，4.引导学生依据染色体外形、数目、位置归纳中期的明显标志特点是什么？5.学生用橡皮泥操作着丝点分裂，一条染色体中的两条姐妹染色单体分开成为两条染色体。

要求学生数一数这时细胞核中有多少染色体，并与间期、前期、中期作比较。

6.指导学生概括末期的特点，留意与前面各期比照。

教学策略选择与设计引言：由于细胞不能无限长大，多细胞生物体体积的增加还有赖于细胞增殖。

细胞增殖包括物质预备和细胞分裂整个连续的过程。

真核细胞分裂的方式有 3 种：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

有丝分裂是真核生物教学过程进展细胞分裂的主要方式。

下面我们就一起来生疏有丝分裂的过程。

(教师演示有丝分裂细胞周期的动画课件。

学生观看。

)一、植物细胞的有丝分裂教师引导学生总结：有丝分裂是真核生物体细胞进展细胞分裂的主要方式。

高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿范文〔精选5篇〕高一生物《细胞增殖》说课稿1一、说教材内容及地位“细胞的增殖”是必修一《分子与细胞》第六章第一节的内容，本节内容大致分为“细胞不能无限长大”，“细胞通过分裂进展增殖”，“有丝分裂”和“无丝分裂”四部分。

重点以植物细胞有丝分裂过程为例学习有丝分裂的知识，并通过比较，让学生观察并归纳动物和植物细胞有丝分裂的一样点和不同点。

继而领悟出二者的一样点：亲代细胞的染色体经过复制后，平均分配到两个子细胞中去，从而保持了遗传物质的稳定性，即是有丝分裂的重要意义。

本节内容在高中生物学习中起到了承下启上的作用。

学生从前面几章理解了细胞生命系统的物质组成，构造和功能之后，自然而然地过渡到细胞增殖，学习起来并不会很陌生；同时，细胞增殖也是以后学习减数分裂，DNA复制以及遗传信息的传递，遗传规律的根底。

本节内容更是高考的重点和难点。

二、说教学目的〔一〕知识目的：1.使学生掌握细胞生长和增殖的周期性，明确细胞增殖对维持一切生命活动和延续种族的意义。

2.知道细胞增殖的方式和意义。

3.区分有丝分裂各时期，掌握细胞有丝分裂各时期的特点及染色体、DNA的变化规律。

4.会区分动物和植物细胞有丝分裂的不同。

〔二〕才能目的：1.培养学生观察问题，运用数学方法处理和分析^p 实验数据的才能。

2.养成批判性考虑问题的才能。

3.可以利用多媒体获取生物信息。

〔三〕情感目的：1.使学生学会从微观把握生物体的变化，并形成构造与功能相统一的生物学思想。

2.树立辩证唯物的运动观、开展观。

三、说教学重点和难点教学重点：细胞周期及植物细胞有丝分裂的过程。

教学难点：植物细胞有丝分裂各个时间DNA、染色体的变化规律。

难点打破：通过观察动态的多媒体课件，使抽象问题详细化，再结合传统讲授的教学形式，使复杂的问题变得易于承受，同时以启发式的问题引导学生深化考虑，再加以随堂训练，攻克难点的同时完成才能目的四、说学情分析^p本节授课对象为高一的学生：1、学生在初中已学过“细胞通过分裂产生新细胞”，对有关癌症的知识也有所理解，具有一定的生物学知识根底。

《细胞的增殖》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识目标：学生能够描述细胞增殖的观点、意义和方式；了解细胞周期的观点和特点。

2. 能力目标：学生能够运用生物学知识分析细胞增殖与生物体发展和发育的干系；能够通过实验观察细胞增殖的过程。

3. 情感目标：学生能够认识到细胞增殖在生物体发展和发育中的重要性，培养对生物学学习的兴趣。

二、教学重难点1. 教学重点：细胞增殖的方式和意义；细胞周期的观点和特点。

2. 教学难点：如何引导学生理解细胞增殖与生物体发展和发育的干系。

三、教学准备1. 准备教学PPT：包括图片、图表、文字等，以帮助学生更好地理解细胞增殖的观点和意义。

2. 准备实验材料：用于观察细胞增殖过程的实验材料，如显微镜、切片等。

3. 安排实验时间：确保学生有足够的时间进行实验观察，并记录和分析实验结果。

4. 准备相关视频或动画：用于诠释细胞周期的观点和特点，帮助学生更好地理解。

5. 安排课后作业：要求学生预习下一节课内容，并思考细胞增殖与生物体发展和发育的干系。

四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些细胞增殖的实例，如植物的根、茎、叶，动物的胚胎、红细胞等，让学生观察并思考这些细胞的特点，引出细胞增殖的观点。

（二）讲授新课1. 细胞增殖的定义和意义通过讲解细胞增殖的生物学意义，让学生理解细胞增殖在生物体发展、发育和繁殖中的作用。

2. 细胞增殖的方式和过程介绍细胞增殖的方式和过程，包括细胞周期的定义、割裂方式（有丝割裂、无丝割裂、减数割裂）以及割裂过程中染色体行为的变化等。

3. 细胞增殖调控机制介绍细胞增殖的调控机制，包括发展因子、激素、基因调控等，让学生了解细胞增殖的复杂性和多样性。

（三）小组讨论组织学生分组讨论细胞增殖在生物体发展、发育和繁殖中的作用，以及细胞增殖调控机制的重要性。

鼓励学生提出自己的见解和想法，培养学生的创新思维。

（四）教室小结总结本节课的主要内容，包括细胞增殖的定义和意义、细胞增殖的方式和过程、细胞增殖调控机制等，强调细胞增殖在生物体生命活动中的重要性。

高中生物细胞的增殖教案大全多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。

必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。

接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案大全一教学目的：1.细胞周期的概念。

2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。

3.无丝分裂的过程和特点。

教学重点：1.细胞周期的概念和特点。

2.有丝分裂过程中染色体的变化。

教学难点：有丝分裂过程中染色体的变化特点。

教学用具：有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。

教学方法：教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。

课时安排：1课时教学教程及板书设计：板书教学过程第二节细胞增殖一、有丝分裂(一)细胞周期1. 概念：2. 特点(二)分裂间期和分裂期1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成2. 分裂期(1)前期染色质→染色体核摸解体，核仁消失(2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上(3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极(4)末期：染色体→染色质，新的核摸、核仁出现;细胞板→细胞壁(三)有丝分裂的意义引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。

比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。

大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。

下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。

(教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。

) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。

)(2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。

一、教学目标1. 知识目标：理解细胞增殖的概念、过程和意义；掌握有丝分裂和无丝分裂的过程和特点；了解细胞分裂的调控机制。

2. 能力目标：培养学生观察、分析、总结、归纳等能力；提高学生的实验操作技能。

3. 情感目标：激发学生对生物学学习的兴趣，培养学生的科学素养。

二、教学重难点1. 教学重点：细胞增殖的过程、有丝分裂和无丝分裂的特点。

2. 教学难点：细胞分裂的调控机制。

三、教学准备1. 教学课件：包括细胞增殖的概念、过程、有丝分裂和无丝分裂的特点等。

2. 实验材料：洋葱根尖、盐酸、酒精、碘液等。

3. 实验仪器：显微镜、解剖针、载玻片、盖玻片等。

四、教学过程1. 导入新课通过展示细胞分裂的视频或图片，引导学生思考细胞增殖的意义，从而引出本节课的主题。

2. 讲解细胞增殖的概念和过程（1）讲解细胞增殖的概念，包括细胞增殖的定义、类型和意义。

（2）讲解有丝分裂和无丝分裂的过程，包括前期、中期、后期和末期。

3. 分析有丝分裂和无丝分裂的特点（1）对比分析有丝分裂和无丝分裂的特点，如染色体变化、细胞质变化等。

（2）讲解有丝分裂和无丝分裂的应用，如植物组织培养、基因工程等。

4. 实验演示（1）讲解洋葱根尖制片过程，包括解离、漂洗、染色、制片等步骤。

（2）展示显微镜下的细胞分裂图像，引导学生观察并分析。

5. 学生实验（1）分组进行洋葱根尖制片实验，培养学生的实验操作技能。

（2）观察并分析实验结果，加深对细胞分裂过程的理解。

6. 总结与反思（1）引导学生总结本节课所学内容，包括细胞增殖的概念、过程、特点等。

（2）反思自己在学习过程中的收获和不足，为今后的学习提供借鉴。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、实验操作等情况。

2. 实验报告：评估学生实验操作的正确性和实验数据的准确性。

3. 课后作业：检查学生对本节课知识点的掌握程度。

六、教学反思1. 教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

细胞增殖教案一、教学目标1.理解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的方式和调控机制；3.了解细胞增殖与疾病的关系。

二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义；2.细胞增殖的方式：有丝分裂和无丝分裂；3.细胞增殖的调控机制：细胞周期和细胞凋亡；4.细胞增殖与疾病的关系：癌症等。

三、教学重点和难点1.教学重点：细胞增殖的方式和调控机制；2.教学难点：细胞增殖与疾病的关系。

四、教学方法1.讲授法：通过PPT、黑板等方式，讲解细胞增殖的概念、方式和调控机制；2.实验法：通过细胞培养、显微镜观察等实验，让学生亲身体验细胞增殖的过程；3.讨论法：通过小组讨论、课堂问答等方式，引导学生思考细胞增殖与疾病的关系。

五、教学过程第一节：细胞增殖的概念和意义1.引入：通过生活中的例子，引导学生了解细胞增殖的概念和意义；2.讲解：讲解细胞增殖的定义、分类和意义；3.思考：通过提问，引导学生思考细胞增殖与生命的关系。

第二节：细胞增殖的方式1.讲解：讲解有丝分裂和无丝分裂的过程和特点；2.实验：通过显微镜观察细胞有丝分裂和无丝分裂的过程；3.思考：通过提问，引导学生思考有丝分裂和无丝分裂的区别和联系。

第三节：细胞增殖的调控机制1.讲解：讲解细胞周期和细胞凋亡的概念和作用；2.实验：通过细胞培养实验，观察细胞周期和细胞凋亡的过程；3.思考：通过提问，引导学生思考细胞周期和细胞凋亡的调控机制。

第四节：细胞增殖与疾病的关系1.讲解：讲解细胞增殖与疾病的关系，如癌症等；2.讨论：通过小组讨论，让学生了解癌症的成因和治疗方法；3.思考：通过提问，引导学生思考如何预防癌症等疾病。

六、教学评价1.通过课堂问答、小组讨论等方式，检查学生对细胞增殖的理解程度；2.通过实验报告、作业等方式，评价学生对细胞增殖的掌握程度；3.通过考试等方式，评价学生对细胞增殖的综合应用能力。

七、教学资源1.PPT课件；2.实验器材：细胞培养箱、显微镜等；3.教材：《生物学》等。

细胞增殖的教案细胞增殖的教案1一、教材地位和作用《细胞增殖》这一课题是在高中生物第二章第二节。

这部分内容不仅是第二章的重点内容，也是整本书的重点内容之一。

它以学过的细胞学知识、染色体知识为基础。

通过学习，使学生全面认识细胞分裂的种类、实质和意义，为后面学习遗传和变异，生物的进化奠定细胞学基础。

二、教学目标1、知识目标：1细胞增殖的方式及意义2真核细胞有丝分裂的细胞周期的概念及其各个阶段的特点3细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化4细胞的遗传物质DNA的倍增及平均分配2、能力目标：1凭借有丝分裂过程图，图文结合，培养学生的识图能力，形象思维能力。

2运用坐标曲线归纳出有丝分裂过程中染色体及DNA的数量变化规律，培养学生的分析问题能力。

3德育目标：细胞分裂――运动是物质的根本属性，使学生建立生命活动的唯物主义观。

三、教学重点、难点以及确定的依据1、教学重点：（1）细胞周期的概念和特点。

（2）细胞分裂间期和分裂期各期的特征。

2、教学难点：（1）遗传物质的倍增平均分配。

（2）有丝分裂过程中，各个时期染色体的变化特点。

四、教材处理根据教材的重难点、学生的实际情况以及多媒体课件传递信息量有的特点，这部分内容我安排2个课时。

第一课时学习植物细胞周期的概念和特点及细胞分裂间期和分裂期各期的特征。

第二课时学习动物和植物有丝分裂的比较。

这里主要说明第一课时的教学方法和教学过程。

五、教学方法和手段利用多媒体课件，创设形象生动的教学氛围，同时应用讲述法、谈话法、比较法、指导读书法等，引导学生思考一系列问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

在获取知识的同时，培养学生观察、比较和总结的能力。

六、具体的教学过程分为二部分第一部分：导言首先以问题引入，引发思考1、细胞如何实现数量的增殖？它有哪几种增殖方式？有何意义？在教学过程中，首先通过复习已有知识使学生认识到细胞增殖是生物体生长、发育和繁殖的基础。

细胞增殖教案教案标题：细胞增殖教案教学目标：1. 理解细胞增殖的概念和重要性；2. 了解细胞分裂的基本过程和相关术语；3. 掌握细胞周期的不同阶段及其特点；4. 理解细胞增殖与生物体生长和修复的关系。

教学资源：1. 幻灯片或白板；2. 细胞分裂的模型或动画。

教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或白板向学生介绍细胞增殖的概念，并解释其在生物体生长和修复中的重要性。

2. 引发学生的思考，提出问题：细胞增殖是如何实现的？细胞是如何分裂的？探究：3. 向学生介绍细胞分裂的基本过程，包括有丝分裂和无丝分裂，并解释两种分裂方式的异同。

4. 使用模型或动画演示细胞分裂的过程，鼓励学生积极参与并提问。

5. 引导学生理解细胞分裂过程中的关键术语，如染色体、纺锤体、核分裂等。

学习：6. 解释和讨论细胞周期的概念，包括G1期、S期、G2期和M期，并介绍每个阶段的特点和功能。

7. 使用幻灯片或白板展示细胞周期的图表，帮助学生掌握不同阶段的顺序和持续时间。

8. 强调细胞周期的重要性，以及细胞增殖与生物体生长和修复的紧密关联。

巩固：9. 提供一些与细胞增殖和细胞周期相关的练习题，让学生进行个人或小组练习，以巩固所学的知识。

10. 汇总并讨论学生的答案，回答他们的疑问，澄清他们的困惑。

拓展：11. 鼓励学生进一步研究和探讨与细胞增殖相关的话题，如细胞分化和细胞凋亡等。

12. 鼓励学生发展探究性学习的能力，通过实验或研究报告来深入了解细胞增殖的机制和应用。

反馈：13. 对学生所学知识进行总结，并提醒他们细胞增殖的重要性及其在生物学中的广泛应用。

14. 鼓励学生提出问题和观点，以便进一步的讨论和探索。

这个教案旨在帮助学生全面理解细胞增殖的概念和过程，并强调其与生物体生长和修复的关系。

通过引导学生进行探究，巩固和拓展，帮助学生培养对生物学的兴趣和深入理解的能力。

《细胞的增殖》教学设计一、教学目标:1、知识目标:概述动物细胞的有丝分裂过程；比较动植物细胞有丝分裂过程的异同点；概述细胞有丝分裂的意义；描述细胞的无丝分裂；描绘有丝分裂过程中染色体数目和DNA分子含量变化的一般规律。

2.能力目标:通过对动植物细胞结构模型的观察比较, 培养观察能力和比较归纳能力；通过对植物细胞有丝分裂、无丝分裂的动化模型观察探究, 培养学会观察、学会类比探究的能力；通过学习用坐标曲线描述DNA和染色体数量的变化规律的方法, 学会建立生物模型的方法。

3.情感态度与价值观:通过对细胞有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化的学习, 培养树立唯物主义的世界观, 对生命的运动性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转变等哲学问题有正确的认识。

二、教学重点:1.细胞周期的概念。

2.细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点3.有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

4.细胞分裂的意义三、教学难点:1.细胞周期的概念。

2.细胞有丝分裂的特点及意义3.有丝分裂过程中DNA.染色单体和染色体的数量变化规律及其相互间的关系四、教学方法:多媒体辅助教学, 讨论分析教学法, 提问法, 图形直观教学法, 比较教学法五、教学步骤:生命的周期→细胞的周期→细胞能否无限长大→学生课堂讨论→引入有丝分裂→分析讨论总结特点六、教具手段:多媒体课件、学案七、教学过程:通过做达标测试题检测用能力教学评价设计下图是某细胞进行有丝分裂的简图, 据图回答: （“[ ]”内填序号, “”上按要求填数字、文字或字母）(1)该图是细胞有丝分裂简图, 其分裂顺序依次是 _____________________________（用字母表示）。

(2)图示作为一个细胞周期还缺少处于期的细胞简图。

(3)图示的细胞分裂结束后, 子细胞内含条染色体。

(4)染色体数目加倍发生在[ ] 期图中。

(5)图B表示细胞分裂期。

(6)DNA与染色体和染色单体三者之比为2:1:2的图示是。

细胞的增殖教学设计教学设计：细胞的增殖教学目标：1.了解细胞增殖的概念及其重要性。

2.理解细胞的有丝分裂和无丝分裂两种增殖方式的特点和过程。

3.掌握有丝分裂和无丝分裂的主要阶段和特点。

4.能够解释细胞增殖在生物体生长和组织修复中的作用。

教学内容：一、细胞增殖的概念及意义(200字)教学步骤：1.引入：通过展示一张细胞增殖的图片，引导学生思考什么是细胞增殖，它在生物体中的作用是什么。

2.导入：让学生回顾一下上一堂课学习的细胞结构和功能的知识，提醒他们细胞是生物体的基本单位，生物体的生长和组织的修复都依赖于细胞增殖。

3.教学：通过课堂讲解，结合多媒体展示，解释细胞增殖的意义及其在生物体中的作用。

4.检查：组织学生进行小组讨论，让他们回答几个问题：细胞增殖与生物体生长有什么关系？为什么细胞增殖对组织修复很重要？二、有丝分裂的过程及主要阶段(400字)教学步骤：1.导入：让学生回忆和复习上一堂课学习的细胞有丝分裂的特点和过程。

2.讲解：通过课堂讲解和幻灯片展示，讲解有丝分裂的过程和主要阶段，包括前期、中期和后期。

3.示范：结合动画或实验演示，展示有丝分裂的过程。

引导学生观察和记录有丝分裂的各个阶段特点。

4.简要总结：对有丝分裂的过程和主要阶段进行简要总结，强调其重要性。

三、无丝分裂的过程及特点(300字)教学步骤：1.提出问题：通过提问的方式，激发学生对无丝分裂的兴趣，让他们思考无丝分裂与有丝分裂有什么不同。

2.讲解：通过课堂讲解和示意图展示，讲解无丝分裂的过程和特点。

3.案例分析：给学生提供一个实际案例，让他们运用所学的无丝分裂知识，分析为什么其中一种细胞使用无丝分裂而不是有丝分裂进行增殖。

4.简要总结：对无丝分裂的过程和特点进行简要总结，强调其在生物体中的重要性。

四、细胞增殖在生物体中的作用(200字)教学步骤：1.导入：通过展示一张关于细胞增殖在生物体中作用的图片，引导学生思考为什么细胞增殖在生物体中是必不可少的。

《细胞增殖》教学设计一、教学目标1、知识目标（1）简述细胞生长和增殖的周期性。

（2）概述细胞有丝分裂的过程，准确识别各时期的图像。

（3）理解有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。

2、能力目标（1）通过学习有丝分裂的过程，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。

（2）通过绘制有丝分裂过程中染色体的变化曲线，提高学生的绘图能力和分析问题的能力。

3、情感目标（1）认同细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。

（2）感受生命的奇妙，培养学生对生物学的兴趣和热爱。

二、教学重难点1、教学重点（1）细胞有丝分裂的过程。

（2）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。

2、教学难点（1）有丝分裂过程中染色体行为和数目的变化规律。

（2）细胞有丝分裂与遗传信息传递的关系。

三、教学方法讲授法、直观教学法、讨论法、归纳总结法四、教学过程1、导入新课通过展示生物体由小长大的图片，引导学生思考生物体生长的原因。

提问：细胞体积会无限增大吗？细胞数量是如何增加的？从而引出细胞增殖的概念。

2、细胞增殖的方式讲解细胞增殖的三种方式：有丝分裂、无丝分裂和减数分裂。

重点介绍有丝分裂是真核生物进行细胞分裂的主要方式。

3、细胞周期（1）展示细胞周期的示意图，讲解细胞周期的概念，即连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，为一个细胞周期。

（2）强调细胞周期包括分裂间期和分裂期两个阶段，让学生明确分裂间期所占时间较长，分裂期较短。

4、有丝分裂的过程（1）分裂间期结合示意图，讲解分裂间期细胞的主要变化是完成 DNA 分子的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞适度生长。

强调此时染色体呈染色质丝的状态。

（2）前期展示前期的细胞图像，讲解前期的主要特征：染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体；核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；从细胞的两极发出纺锤丝，形成纺锤体；染色体散乱地分布在纺锤体的中央。

（3）中期展示中期的细胞图像，讲解中期的主要特征：纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在细胞中央的一个平面上，这个平面称为赤道板（注意：赤道板不是真实存在的结构）；此时染色体的形态比较稳定，数目比较清晰，便于观察。

细胞增殖教案引言：细胞增殖是生物体生长和发育的基础过程，也是维持细胞数量稳定的重要机制。

了解细胞增殖的机制和调控对于理解生命的本质和疾病的发生有着重要的意义。

本教案将介绍细胞增殖的基本概念、细胞周期和调控机制，以及相关的实验教学设计。

一、细胞增殖的基本概念1. 细胞增殖的定义：细胞增殖是指细胞数量的增加，即细胞分裂的过程。

在细胞增殖中，一个细胞分裂成两个子细胞，每个子细胞与母细胞具有相同的遗传信息。

2. 细胞增殖的重要性：细胞增殖是生物体生长和发育的基础过程。

通过细胞增殖，多细胞生物可以增加细胞数量，从而实现器官和组织的生长和修复。

二、细胞周期1. 细胞周期的定义：细胞周期是指细胞从一个分裂开始到下一个分裂开始的完整过程。

分为四个连续的阶段：G1期（细胞生长期）、S期（DNA的复制期）、G2期（准备期）和M期（有丝分裂期）。

2. 细胞周期的调控：细胞周期的调控是维持细胞增殖和遗传稳定性的基础。

主要通过细胞周期蛋白激酶（CDK）和细胞周期蛋白（Cyclin）的相互作用来实现。

三、细胞增殖调控机制1. 细胞周期检查点：细胞周期检查点是一种负责监测和调控细胞周期进程的机制。

主要包括G1检查点、S检查点和G2检查点。

当检查点发现DNA损伤或其他异常情况时，可以停止细胞周期进程，以修复或消除异常。

2. 细胞凋亡：细胞凋亡是一种程序性死亡机制，通过调控细胞增殖和消除异常或受损细胞。

细胞凋亡可被触发，以防止不受控制的细胞增殖导致疾病的发生。

四、实验教学设计本实验旨在帮助学生深入了解细胞增殖和调控机制，并通过实际操作来观察和理解。

1. 实验名称：细胞增殖速率测定实验目的：通过测定细胞增殖速率，了解细胞生长的动态变化。

实验步骤：- 选取两组细胞，分别在培养皿中培养。

- 每天记录每组细胞的数量和形态。

- 计算每天细胞数量的变化率，并绘制增殖曲线。

实验结果分析：- 分析两组细胞增殖速率的差异。

- 探讨差异的原因，如是否与细胞周期调控有关。

细胞增殖教学设计优秀一、教学目标1.了解细胞增殖的概念和意义；2.掌握细胞增殖的基本过程；3.了解细胞增殖的调控机制；4.掌握细胞增殖与肿瘤发生的关系。

二、教学内容1.细胞增殖的概念和意义（1）什么是细胞增殖？（2）为什么需要细胞增殖？2.细胞增殖的基本过程（1）DNA复制（2）有丝分裂和无丝分裂（3）细胞周期调控机制3.细胞增殖的调控机制（1）内部调节机制：Cyclin/CDK复合物、P53等蛋白质家族等。

（2）外部调节机制：生长因子、激素等。

4.细胞增殖与肿瘤发生的关系（1）癌症是由于基因突变引起的异常细胞增殖。

（2）癌症治疗中常用药物针对异常细胞增殖过程进行干预。

三、教学方法及手段1.讲授法：通过PPT展示，让学生了解细胞增殖的基本概念、过程和调控机制。

2.案例分析法：通过引入典型案例，让学生了解细胞增殖与肿瘤发生的关系。

3.实验教学法：通过实验展示，让学生亲身体验细胞增殖的过程和调控机制。

四、教学重点与难点1.教学重点：细胞增殖的基本过程及其调控机制。

2.教学难点：细胞增殖与肿瘤发生的关系及其治疗方法。

五、教学流程1.导入（5分钟）介绍课程内容，激发学生对细胞增殖的兴趣。

2.知识讲解（30分钟）（1）什么是细胞增殖？（2）为什么需要细胞增殖？（3）DNA复制（4）有丝分裂和无丝分裂（5）细胞周期调控机制（6）内部调节机制：Cyclin/CDK复合物、P53等蛋白质家族等。

（7）外部调节机制：生长因子、激素等。

3.案例分析（10分钟）引入典型案例，让学生了解细胞增殖与肿瘤发生的关系。

4.实验教学（30分钟）通过实验展示，让学生亲身体验细胞增殖的过程和调控机制。

5.课堂小结（5分钟）总结本节课所学内容，强化知识点。

六、教学评价1.笔试评价：出一份选择题和简答题测试学生对细胞增殖知识的掌握程度。

2.实验评价：对学生在实验中的表现进行评估，包括操作技能、数据分析等方面。

3.口头评价：通过课堂提问和讨论等方式，了解学生对细胞增殖知识的理解情况。