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《细胞增殖》教学设计【教学目标】知识目标：1.了解细胞有哪三种分裂方式。
2.掌握细胞周期的概念。
3.深刻理解并掌握植物细胞有丝分裂过程及各个时期变化特征。
能力目标：1.培养学生自学能力。
2.培养学生观察能力。
3.培养学生概括总结及语言表达能力。
德育目标：培养学生探索新知识的科学态度。
【教学重点】植物细胞有丝分裂的过程及各个时期的变化特征。
【教学难点】有丝分裂过程中染色体的形态和数目的变化情况。
【教学方法】探究式。
【课前准备】flash动画、多媒体、实物投影。
【教学过程】[导语] 在现实生活中有这样的例子：有的同学比较爱脱头皮屑，头皮屑就是死亡的表皮细胞。
尽管头皮屑天天脱，但是我们这些同学的脑袋并没有因为头皮屑的脱落而一天天的减少吧?这是因为通过细胞的分裂产生了新的细胞补充了上来。
细胞是如何进行分裂的呢?这就是我们今天所要探讨的内容：[板书] 第三节细胞的增殖[投影] 展示教学目标。
学生：阅读教学目标并简单记录，了解本节课知识、能力、德育应达到的具体要求。
教师：细胞分裂的结果都是一样的，都是实现了细胞数目的增加。
那细胞分裂的过程是不是遵循同一个模式呢?不是的。
有丝分裂[板书] 一、分裂方式无丝分裂减数分裂教师：这节课我们学习其中的一种分裂方式——有丝分裂。
[板书] 二、有丝分裂：(一)细胞周期：[指导阅读] 细胞进行有丝分裂具有一定的周期性，我们把它称为细胞周期。
那么，什么是细胞周期?请阅读课本34页第一段。
投影展示阅读提纲：1. 什么是细胞周期?2. 一个细胞周期包括哪几个阶段?学生：带着问题阅读课本。
(培养自学能力)教师提问，找1—2名学生回答。
师生共同归纳总结：(学生脱离课本回答)细胞周期：从一次分裂完成时开始到下一次分裂完成时为止。
包括分裂间期和分裂期。
[投影练习] 如右图所示细胞有丝分裂一个细胞周期所用的时间，下列说法正确的是( D )①甲→乙的过程表示分裂间期②乙→甲的过程表示分裂期③一个细胞周期是指甲→甲④一个细胞周期是指乙→乙A.①②③B.①②④C.③D.④学生：思考并回答。
高中生物细胞的增殖教案大全多细胞生物可以由一个受精卵，经过细胞的分裂和分化，最终发育成一个新的多细胞个体。
必须强调指出，通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质，平均地分配到两个子细胞中去。
接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案大全，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案大全一教学目的：1.细胞周期的概念。
2.细胞周期内染色体的变化特点及有关细胞结构的变化。
3.无丝分裂的过程和特点。
教学重点：1.细胞周期的概念和特点。
2.有丝分裂过程中染色体的变化。
教学难点：有丝分裂过程中染色体的变化特点。
教学用具：有丝分裂过程的动画课件;植物细胞结构的动画课件;细胞周期图的投影片;不同类型细胞的细胞周期持续时间表格的投影片;有丝分裂前期和末期对比表格的投影片。
教学方法：教师讲述与学生观察、比较、讨论、绘图相结合。
课时安排：1课时教学教程及板书设计：板书教学过程第二节细胞增殖一、有丝分裂(一)细胞周期1. 概念：2. 特点(二)分裂间期和分裂期1. 分裂间期：染色体复制：DNA复制和蛋白质合成2. 分裂期(1)前期染色质→染色体核摸解体，核仁消失(2)中期：染色体的着丝点排列在赤道上(3)后期：姐妹染色单体分离，在纺锤丝的牵引下移向细胞的两极(4)末期：染色体→染色质，新的核摸、核仁出现;细胞板→细胞壁(三)有丝分裂的意义引言：前面我们学习了有关细胞的结构和功能的知识，知道了细胞是生物体的结构单位。
比如，一个成年人就是由大约 1014个胞构成的。
大家想一想，每个人都是由一个受精卵发育来的，那么，这一个受精卵细胞怎么才能形成1014个细胞呢?这就是我们今天要探讨的细胞增殖问题。
下面我们就以植物细胞为例，看看细胞是怎么增殖的。
(教师播放植物细胞结构的动画课件，展示植物细胞结构示意图。
) 提问：(1)细胞的最外层是什么?(画面：细胞壁闪动，学生回答从略。
)(2)紧贴着细胞壁的这层结构是什么?(画面：细胞膜闪动，学生回答从略。
细胞免疫流程图新教材下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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《细胞的增殖》说课稿9篇《细胞的增殖》说课稿1说课作为教学研究的一种新型方式，倍受广大教师的亲睐，它对提高教学、教研水平和说课者的素质都有重要的作用，对于高中生物第二章第二节《细胞增殖》一节的说课，笔者作出如下安排，以此就说课的基本内容和方法进行研究和探索。
一、说教学目标1.知识目标：要求学生掌握细胞分裂对于生物体维持一切生命活动和延续种族的意义，了解细胞分裂的三种方式，掌握细胞有丝分裂的过程和各时期的特点及其各时期染色体、DNA数目变化的规律，掌握动植物细胞有丝分裂的异同，深刻理解有丝分裂对于生物的生长、发育和遗传具有的重要意义。
2.能力目标：通过观察植物细胞有丝分裂的实验，着重培养学生观察问题、分析问题和动手实验操作的能力，增强学生的感性认识，让学生学会使用高倍显微镜及绘制生物学图的方法。
3.德育目标：通过观察和实验，让学生学会从微观把握生物体的变化和细胞增殖，进一步认清和反对“神创论”，树立辩证唯物主义的运动观、发展观。
二、说教学内容1.本节内容的地位：本节内容是《生命的基本单位——细胞》一章的第二节，前一章介绍了《生命的物质基础》，__的第一节又介绍了细胞的结构和功能，本节讲细胞的增殖，这样安排具有逻辑性，学生只有在了解细胞的化学成分之后，才能更好理解细胞的结构功能和各项生命活动，最后的细胞增殖的教学，才能让学生理解细胞就像一个生物体一样，要经过生长、衰老、死亡的阶段，从而理解细胞分裂是生物体生长、发育、繁殖的基础，同时，本节知识是学习减数分裂和遗传基本规律的知识基础。
2.本节知识结构：本节知识共九个知识点，先介绍细胞增殖的意义，以此推出细胞分裂的三种方式。
第一课时只介绍植物细胞的有丝分裂，它是本节的重点内容，其中，要求学生理解细胞周期的概念，了解细胞周期的分裂期和分裂间期的时间长短。
接着介绍分裂间期的特点和结果——主要是染色体的DNA复制和有关蛋白质的合成，结果是每一个染色体形成两个完全一样的染色单体，但此时染色体呈丝状的染色质状态。
生物必修①第六章细胞的生命历程第1节细胞的增殖一、教材分析：细胞的增殖对生物体的生存和发展具有重要意义。
细胞增殖是生物体生长、发育、生殖和遗传的基础。
因此，学生学习节知识，不仅有利于认识生命的本质，而且为继续学习生殖和发育、基因的表达和调控、基因突变和人类遗传病等知识打下必要的基础。
由于细胞分裂属于微观水平，学生无直观感受，因此是教学中的重点和难点。
有丝分裂的内容还是学习减数分裂的重要基础，也是学习DNA复制及遗传信息传递的重要基础。
二、学情分析：高一学生对抽象知识的理解能力有限，所以要设法让知识形象化，可以在课堂上播放有丝分裂的模拟动画，让学生将打乱的细胞分裂各个时期的图排序，还可事先用铁丝或纸板做成的染色体与染色单体模型，教师边演示边讲解，既让学生感受细胞分裂过程的动态性和连续性，又能克服电教手段转瞬即逝的弊端。
三、三维目标：1、知识与技能：（1）说出细胞不能无限长大的原因。
（2）举例说出细胞增殖的意义。
（3）指出细胞周期的含义。
（4）描述细胞有丝分裂各时期的重要特征，特别是染色体的行为。
（5）比较各时期染色体和DNA数量的规律性变化。
2、过程与方法（1）尝试通过设计模拟实验以进行科学研究,培养学生的探究能力。
（2）通过有丝分裂动画的展示，培养观察和获取信息的能力。
3、情感态度与价值观（1）形成结构与功能、局部与整体相统一的生物学思想。
（2）养成质疑、严谨、求实、创新及勇于实践的科学态度和科学精神。
四、本节重难点教学重点增殖的周期性；植物细胞有丝分裂的过程。
教学难点植物细胞有丝分裂过程中各个时期染色体的变化特点以及DNA数量的变化五、教学方法探究、讲述和讨论的方法。
以书本P113为例填下面表格染色体数【教学反思】1、多种师生互动模式：教师提问，学生回答；学生自学，习题反馈；学生观察描述；教师讲述；动画回顾、拼图活动等，课堂气氛非常好，学生积极性很高。
细胞分裂模型将抽象知识具体化。
2、实验设计要求较高，部分同学反应不是很好，无法完整的完成设计方案。
第六单元细胞的生命历程目录第一部分单元课标要求第二部分单元教材分析第三部分学生学情分析第四部分单元学习目标第五部分单元课时安排第六部分课时教案设计具体内容第一部分单元课标要求细胞会经历生长、增殖、分化、衰老和死亡等1、描述细胞通过不同的方式进行分裂，其中有丝分裂保证了遗传信息在亲代和子代细胞中的一致性。
2、说明在个体发育过程中，细胞在形态、结构和功能方面发生特异性的分化，形成了复杂的多细胞生物体。
3、描述在正常情况下，细胞衰老和死亡是一种自然的生理过程。
第二部分单元教材分析1、本章教材内容分析本章内容是按照细胞生命历程的顺序进行：增殖、分化、衰老、死亡。
《细胞的增殖》主要讲述了细胞周期的概念，并以图文结合的方式重点介绍了植物有丝分裂各个时期典型特征，让学生对细胞的增殖有一个直观的印象；通过动植物细胞有丝分裂异同点的比较，让学生明确有丝分裂的共性，从而认清有丝分裂的意义；通过让学生动手制作植物根尖分生区细胞有丝分裂的装片并观察，真实认识到细胞增殖的客观存在。
通过细胞增殖产生的细胞，大部分会通过分化在形态、结构和功能上发生稳定性差异，使细胞趋向专门化，从而形成各种组织、器官，这是生物个体行使正常功能、表现出生命特征的前提。
分化后的细胞，随着特定功能的行使，表现出一定时期的生命力后，最终会趋向衰老和死亡。
按照细胞的正常生命历程进行学习任务的安排，不仅符合自然规律，也符合学生的认知规律。
2、与其他章的联系本章有承上启下的作用。
本章的学习是需要基于必修一2、3、4、5章内容为基础，同时本章内容又是必修二中的减数分裂的学习基础。
第三部分学生学情分析在初中阶段的学生学习了“细胞通过分裂产生新细胞”“受精卵通过细胞分裂和分化，形成组织、器官，发育为多细胞的生物体”等内容，在此基础上，可以通过适当的教学策略，实现知识的迁移。
本章中有关细胞的衰老、干细胞研究等问题，都是现代社会人们关注的热点问题，学生会比较感兴趣。
高中生物细胞的增殖教案设计教案包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等。
接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的增殖教案设计，希望大家喜欢!高中生物细胞的增殖教案设计一教材分析《细胞的增殖——细胞周期》选自浙科版高中生物必修一第四章第一节，本节主要介绍了细胞生长和增殖的周期性、观察细胞有丝分裂实验活动以及有丝分裂的过程理论知识三部分内容。
本节课是本章细胞的增殖和分化的重要内容。
在学习完细胞的分子组成、结构及代谢的基础上，本节课将对细胞的认识引到另一个方面：增殖与分化。
这节课不仅仅是知识的延伸，更是为本章之后的内容尤其是有丝分裂奠定基础。
由此可见，本节课在教材结构上起着承上启下的过渡作用。
学情分析本节课的教授对象是高二年级的学生，他们正处于皮亚杰的认知发展的形式运算阶段，已经具有较理性的逻辑思维能力，在教师的指导下能自主学习和合作学习。
学生在初中已经对细胞增殖有了初步的学习和认识。
但是学生对细胞增殖的了解仅限于细胞分裂、生长和分化，对背后的细化知识并未接触，对于细胞周期尚无概念，接受新知识并将其内化具有一定困难。
因此，教师将多结合动画、图片等合适的教学媒体，采用正确的教学策略，引导学生对新知识的同化和顺应，达到对新知识的意义建构。
教学目标【知识目标】说出真核细胞分裂的三种方式概述细胞周期说出分裂间期具体三个阶段的物质准备【能力目标】通过观察所给一些细胞的周期信息的表格，发展比较和分析能力。
尝试自主学习活动“观察细胞的有丝分裂”，发展独立学习的能力。
【情感、态度和价值观目标】通过对细胞周期的学习，认同有丝分裂的周期性。
通过观察细胞的有丝分裂，进一步树立生命活动的复杂性的观念。
四、教学重难点【教学重点】细胞周期、观察细胞的有丝分裂【教学难点】分裂间期的物质变化五、教法学法【教法】多媒体演示法、讲授法【学法】自主学习法六、教学过程【教师活动】展示之前“细胞概述”出现的内容提出问题：生物体的增大是不是细胞体积的增大?【学生活动】回顾知识，思考回答问题。
