浙江省2007年4月教师资格认定培训考试心理学试题

浙江省教师资格考试小学教育心理学真题2007年4月一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1．5分，共30分）(总题数：20，分数：30.00)1.美国学者罗森发现，存在两个明显的需要心理治疗的高峰期，它们是（）。

（分数：1.50）A.6岁和10岁左右B.6岁和15岁左右C.10岁和15岁左右D.8岁和10岁左右解析：2.专家强调，有助于儿童健康发展的教养方式是（）。

（分数：1.50）A.过度保护型B.控制型C.过度放纵型D.民主型解析：3.“鱼与熊掌不可兼得”是一种（）。

（分数：1.50）A.双避式冲突B.趋避式冲突C.双趋式冲突D.双重趋避冲突解析：4.表示抗挫折能力的指标是（）。

（分数：1.50）A.挫折经验B.挫折耐受性C.目标D.需要解析：5.士气是提高工作效益的（）。

（分数：1.50）A.必要条件B.充分条件C.充要条件D.无关因素解析：6.李强平时温文尔雅，但有一天大家都在乱“起哄”时，他也表现出粗鲁无礼，这是一种（）。

（分数：1.50）A.从众现象B.服从现象C.去个性化现象D.社会助长现象解析：7.与皮亚杰、柯尔伯格不同，班杜拉强调决定影响品德行为的主要因素是（）。

（分数：1.50）A.道德认知C.道德体验D.环境、榜样、强化解析：8.科尔伯格将儿童的道德判断分为（）。

（分数：1.50）A.两种水平B.三种水平C.四种水平D.六种水平解析：9.皮亚杰研究发现，6—7岁儿童的道德判断处于（）。

（分数：1.50）A.权威阶段B.自我中心阶段C.互惠或可逆阶段D.公正阶段解析：10.威特金提出的性格类型有（）。

（分数：1.50）A.理智型B.内倾型C.场依存型D.情绪型解析：11.按照韦克斯勒智商曲线，智力发展优秀指（）。

（分数：1.50）A.智商>130B.智商在120—129之间C.智商>140D.智商在130—150之间解析：12.脑力激励法提出者是（）。

（分数：1.50）A.布鲁纳B.吉尔福特C.托兰斯D.奥斯本解析：13.根据反应的独创性、流畅性、灵活性来评价被测验人创造性高低的量表有（）。

2007上半年浙江教师资格考试幼儿心理学真题一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1．心理就是( )A.人脑对心理现象和客观现实的反映B.人脑像镜子一样对一切客观现实的反映C.人脑对客观现实的能动反映D.当人体成熟后，对周围环境的反映2.物体轻轻触及新生儿的脚掌时，他本能地竖起大脚趾伸开小趾，五个脚趾形成扇形。

这种现象称为( )A.抓握反射B.惊跳反射C.蜷缩反射D.巴宾斯反射3.幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的___________较差。

( )A.稳定性B.广度C.分配能力D.范围4.新生儿最佳视距在___________左右。

( )A.10厘米B.20厘米C.30厘米D.40厘米5.随年龄增长，幼儿形象记忆与语词记忆的差别( )A.不会变化B.不会缩小C.逐渐扩大D.逐渐缩小6.学前儿童想象形象力求符合客观逻辑是在( )A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁D.5-6岁7.儿童思维发生的标志是( )A.掌握了代名词“我”B.儿童行为表现出明显的个别差异C.出现最初的用语词的概括D.能够进行10以内数的计算8.下面说法不正确的是( )A.2岁儿童已经出现转导推理B.儿童最初的推理是转导推理C.幼儿的转导推理常常是符合客观逻辑的D.幼小儿童最初的推理也有正确的9.幼儿自言自语的表现形式有两种，一是问题言语，另一是( )A.情境言语B.游戏言语C.对话言语D.交际言语10.儿童情绪的内隐性出现在( )A.幼儿初期B.幼儿中期C.幼儿晚期D.小学生初期11.有的幼儿争着擦桌子，翻来覆去擦不完，他的这种行动说明( )A.他的行动动机与目的不是一致的B.他的行动动机与目的是一致的C.他的行动动机与目的是毫不相关的D.他正在学习劳动的方式方法12.幼儿期性格的典型特点是( )A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动13.孩子能区别一个人是男的还是女的，就说明他已经( )A.形成了性别角色习惯B.具有了性别概念C.产生了性别行为D.对性别角色有明确的认识14.攻击性行为产生的直接原因主要是( )A.榜样B.强化C.父母的惩罚D.挫折15.遗传素质对儿童心理发展的作用是( )A.物质基础B.决定C.主导D.一般二、简答题(本大题共6小题，每小题6分，共36分)1.学前儿童动作发展有哪些规律？2.学前儿童感知觉的发展大致经历了哪几个阶段？3.1－3岁儿童记忆发展的特点是什么？4.简述学前儿童能力发展的特点。

2007年4月小学教师资格认定考试（教育心理学）真题试卷一、单选题(总题数：11，分数：22.00)1.单选题以下每道试题的备选答案中，只有一项是最符合题意的，请选出该项。

__________________________________________________________________________________________ 解析：2.在1960年提出了“课程改革论”的教育心理学家是【】A.华生B.杜威C.布鲁纳√D.布卢姆解析：解析：布鲁纳提出“课程改革论”，主张结构化学习。

3.小学教师首先要扮演的角色是【】A.学生楷模B.心理医生C.学生家长代理人√D.知识传授者解析：解析：学生的家长代理人是小学教师首先要扮演的角色。

4.丹瑟洛将学习策略分为具有相互联系的两大类，这两大类是【】A.宏观策略和微观策略B.知识理解的策略和知识记忆的策略C.通用策略和专用策略D.基本策略和支持策略√解析：解析：丹瑟洛将学习策略划分为基本策略和支持(辅助性)策略两类。

5.一个测验能够测量出所要测量的东西的程度称为【】A.信度B.效度√C.难度D.区分度解析：解析：效度是指测量的准确性，是一个测验能够测量出所要测量的东西的程度。

6.儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍，其高峰发病年龄在【】A.3岁～5岁B.5岁～7岁C.8岁～10岁√D.12岁～13岁解析：解析：8岁～10岁是儿童多动症的高峰发病年龄。

7.以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的【】A.教师素质√B.心理素质C.教学能力D.教育机制解析：解析：教师素质是指以先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养。

8.创造性思维的核心是【】A.形象思维B.发散思维√C.辐合思维D.直觉思维解析：解析：发散思维是创造性思维的核心。

9.容易使儿童形成自我中心、唯我独尊、攻击心强、难与人相处等性格特点的教养方式是【】A.控制型B.过度放纵√C.过度保护D.民主型解析：解析：过度放纵的教养方式容易养成儿童自我中心、唯我独尊、攻击性强、难与人相处等性格特点。

浙江省历年教师资格认定考试-心理学题集-考前必看资料心理学历年考题整理一、名词解释1．心理学（2）：心理学是一门以解释、预测和调控人的行为为目的，通过研究分析人的行为，揭示人的心理活动规律的科学。

2．实验法：在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法称为实验法。

包括自变量、因变量、控制变量。

3．意识（5）：是人类所独有的一种高水平的心理活动，指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中内在的人、事、物变化的觉知。

意识活动的内容包括：对外部事物的觉知，对内部刺激的觉知，对自身的觉知。

4．注意：是心理活动或意识在某一时刻所处状态，表现为对一定对象的指向与集中。

注意的特点：指向性和集中性。

5．日节律：在人和动物身上都存在，他的主要表现为睡与醒的周期性循环。

6．感觉适应：同一刺激持续作用于感觉器官，会使感觉器官感受性发生变化，这一现象叫感觉适应。

7．感受性：人对刺激物的感觉能力。

8．感觉阈限：人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值。

9．超感知觉：通过不同于正常人类感觉器官而获得有关外部世界、其他人或未来的信息的可能性。

10．社会知觉（2）：就是指个人在社会情境中对他人（某个个人或某个群体）的心理状态、行为动机和意向（社会特征和社会现象）做出推测与判断的过程。

社会知觉包括①对人的知觉（包括对他人和自我的知觉）；②对社会事件因果关系的知觉；③对人际关系的知觉。

11．晕轮效应：指人对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。

如果认知对象被标明是“好”的，他就会被“好”的光圈笼罩着，并被赋予一切好的品质；如果认知对象被标明是“坏”的，他也就会被“坏”的光圈笼罩着，他所有的品质都会被认为是坏的。

12．编码：编码是记忆的第一个基本过程，它把来自感官的信息变成记忆系统能够接收和使用的形式。

13．陈述性记忆：是指对事实性信息的记忆，包括人名、地名、时间、事件、概念、定理和定律等。

浙江省2024年4月老师资格认定培训考试心理学(幼儿园)试题课程代码：12一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.望见小坦克，就要玩开坦克；听见蛙鸣，就要学青蛙跳；拿到雪花积木片，就会想到冬天的漫天风雪；假如没有玩具，幼儿可能呆呆地坐着。

这反映了幼儿( )A.想像的无意性B.相像联想较强C.直觉思维较强D.想像的有意性2.______认为遗传对心理发展作用的大小依靠于环境的变更，而环境作用的发挥，也受到遗传限度的制约。

( )A.遗传确定论B.相互作用论C.二因素论D.环境确定论3.“宝宝糖糖”是( )A.简洁句B.单词句C.复合句D.电报句4.3～6岁儿童留意的特点是( )A.留意的稳定性好B.无意留意占优势地位C.有意后留意占优势地位D.有意留意占优势地位5.______是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。

( )A.嬉戏B.劳动C.交往D.学习6.______起先能够正确地辨别以自身为中心的左右方位。

( )A. 3～5岁儿童B. 5岁儿童C. 3岁儿童D. 2～5岁儿童7.小挚友们听老师讲《猴子捞月》的故事，头脑中就会形成各种猴子的形象：老猴子沉稳持重，小猴子淘气敏捷……这是( )A.符号表象B.创建想像C.再造想像D.直觉思维8.通过限制和变更儿童的活动条件，以发觉由此引起心理现象的有规律性变更，从而揭示特定条件及心理现象之间的联系。

这种探讨方法称为( )A.测验法B.试验法C.视察法D.调查法9.幼儿依靠头脑中的苹果梨子等形象来进行加法运算，这种思维方式为( )A.详细形象思维B.聚合式思维C.抽象逻辑思维D.直观行动思维10.3岁前儿童的言语主要是( )A.连贯言语B.逻辑言语C.情境言语D.复合言语11.气质对智力的影响作用表现在( )A.能影响潜能的凹凸B.能影响“最近发展区”的大小C.能影响智力活动的方式D.能影响智力的可变性12.1～3岁称为( )A.幼儿早期B.婴儿期C.婴儿晚期D.幼儿初期13.婴儿对看得见而又拿不到的玩具，产生不开心心情，但当玩具在眼前消逝时，不开心心情也很快消逝，这是( )A.心情的内隐性B.心情的依靠性C.心情的受感染性D.心情的情境性14.某幼儿不能理解从一捆嬉戏棒中拿出来的一根小棒，是这捆嬉戏棒的一部分。

浙江省2009年4月教师资格认定培训考试心理学（中学）试题课程代码：32一、名词解释（本大题共7小题，每小题4分，共28分）1.情境性失眠：情境性失眠主要是由生活情境的改变造成，包括睡眠环境的改变，它是一种暂时性失眠。

2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性反映。

3.功能固着：人们在知觉一个物体时，倾向于只从它的一般性功能或常用功能认识它。

4.自我调控系统：以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识、自我体验、自我控制三个子系统。

5.需要：需要是有机体内部的不平衡状态或缺乏状态，它反映了个体内部环境和外部生活条件的较为稳定的要求，是人脑对生理和社会需求的反映。

6.中年危机：中年期是一个从成年到老年的过渡时期，它面临着各种各样的转折和冲突。

来自于自身生理变化方面、家庭生活变化方面和事业变化方面的压力构成了中年危机。

7.现场实验法：自然实验也叫现场实验，指在实际生活情境中，由实验者创设或改变某些条件，以引起被试某些心理活动进行研究的方法。

二、单项选择题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.下面哪位学者是机能主义心理学的创始人？( D )A.华生B.杜威C.铁钦纳D.詹姆斯2.沃森的四卡实验主要说明了什么？( A )A.人们倾向于证实B.人们倾向于证伪C.人们倾向于推理D.人们倾向于选择3.如果掩蔽音和被掩蔽音都是纯音，下面哪一种说法是不正确的？( B )A.声音的掩蔽受频率和强度的影响。

B.二个声音频率越接近，掩蔽作用越小。

C.掩蔽音强度提高，掩蔽作用增加，覆盖的频率范围也增加。

D.低频音对高频音的掩蔽作用比高频音对低频音的掩蔽作用大。

4.依据学习内容的不同为划分标准，一般可以把学习分为哪三类？( D )A.知识学习、意义学习和命题学习B.意义学习、发现学习和机械学习C.命题学习、接受学习和发现学习D.技能学习、知识学习和社会规范学习5.想象要处理的信息主要是什么类的？( D )A.符号类B.字词类C.操作类D.表象类6.一般来说，个体的智力发展达到高峰期是在什么时候？( C )A.11—13岁B.13—18岁C.18—25岁D.30—40岁32# 心理学（中学）试题第1页（共63页）7.请问下列哪项动机属于社会性动机？( D )A.繁衍后代B.获取食物C.逃避危险D.参与交往8.下列哪项特征不属于人格的本质特征？( B )A.稳定性B.易变性C.功能性D.复杂性9.有关社会助长的研究最早是由谁进行的？( A )A.特瑞普里特B.谢里夫C.费里德曼D.阿希10.下列哪种反应是对挫折的积极应对反应？( A )A.升华B.投射C.退行D.幻想三、简答题（本大题共4小题，每小题6分，共24分）1.社会知觉具有哪些独特性？（1）认知对象的独特性知觉的主体同时又是知觉对象，因此社会知觉对象是有意识的人和复杂的人际关系、社会环境。

浙江省教师资格考试中学教育心理学真题2007年4月一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）(总题数：20，分数：40.00)1.看到月亮的边上有一圈光晕，就推知将要刮风，这是（）。

A.知觉B.思维√C.想象D.遗觉像解析：2.根据柯尔伯格的有关儿童道德判断发展阶段的研究，权威与维持社会秩序的道德阶段处于（）。

A.后习俗水平B.习俗水平√C.可逆水平D.前习俗水平解析：3.在实际生活情境中,创设或改变某些条件,以引起被试某些心理活动进行研究的方法,称为（）。

A.观察法B.实验室实验法C.调查法D.自然实验法√解析：4.主题统觉测验属于（）。

A.自陈测验B.纸笔测验C.投射测验√D.特质测验解析：5.认为心理学研究内容主要是意识体验,人对事物的认识具有整体性,心理、意识不等于感觉元素的机械总和。

这一派别称为（）。

A.行为主义B.格式塔心理学√C.机能主义D.人本主义解析：6.睡眠的过渡期阶段的脑波为______,频率较慢但振幅较大。

（）A.β波B.α波√C.δ波D.θ波解析：7.人类的智力分布基本上呈（）。

A.倒U型曲线B.偏态分布形式C.U型曲线D.正态分布形式√解析：8.当一个人在森林里迷路时，是否看得出四周远处有微弱光亮借以辨别方向，反映了这个人的______的高低。

（）A.视觉适应力B.视觉差别感受性C.视觉感受性√D.视知觉解析：9.通常人们觉得北方人是粗犷爽朗的，而南方人则是温和细腻的，这是（）。

A.近因效应B.第一印象C.晕轮效应D.刻板效应√解析：10.将电话号码8585582编成“拨我拨我我帮尔”，以帮助记忆，这种复述称为（）。

A.语义复述B.精细复述√C.保持性复述D.情景性复述解析：11.音高指声音的高低，由______决定。

（）A.声波的频率√B.声音振动的大小C.声音的组成形式D.声波的起伏解析：12.有些酗酒者认为“喝酒伤身”没有科学根据，照样喝酒，这是心理防御机制中的（）。

浙江省中学教师资格认定培训考试心理学试题参考答案课程代码：32一、单项选择题（每小题1分，共20分）1.B2.C3.A4.D5.A6.B7.B8.C9.C10.CI1B 12.B13.B 14.B15.A16.B 17.B18.B 19.B20.C二、多项选择题（每小题1分，共10分）1.ABD2.ABCE3.ABCD4.BCD5.AB6.BCD7.ABCDE8.ABCDE9.ACD10.ACE三、名词解释（每小题4分，共20分）1.心理学是研究人的行为和心理活动的规律的科学。

2.意识是指个人运用感觉、知觉、思维、记忆等心理活动，对自己内在的身心状态和环境中外在的人、事、物变化的觉知3.社会知觉就是指个人在社会环境中对他人的心理状态、行为动机和意向做出推测与判断的过程。

4.思维是以人已有的知识为中介，对客观事物的概括的、间接的反映。

5.流体智力指一般的学习和行为能力。

四、简答题（每小题6分，共24分）1.优点：能收集到被观察者客观、真实的第一手资料。

不足：（1）观察者处于被动地位。

⑵观察结果难于重复。

（3）观察结果的记录与分析容易受到观察者的预期和偏见的影响。

2.智力的个体差异表现在两个方面：（1）发展水平上的差异。

不同的人所达到的最高水平极其不同。

⑵智力的结构差异，即组成方式上有所不同。

另外，人的智力发展有早晚差异。

有人“少年早慧”，“有人"大器晚成3.人格结构包括：（1）知——情——意系统。

（2）心理状态系统。

(3)人格动力系统。

(4)心理特征系统。

(5)自我调控系统。

关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具有相互影响、相互制约的关系。

4.(1)有正常的智力水平。

(2)能够了解并接受自己。

(3)能与他人建立和谐的关系。

(4)善于调节与控制情绪。

(5)有良好的环境适应能力。

五、论述题(每小题13分，共26分)1.答案要点：(1)马斯洛将人的动机分为匮乏动机和成长动机。

2007年教师资格认定中学教育心理学试卷
一、选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。

在每小题给出的四个选项中。

只有一个是符合题目要求的，把所选选项的字母填写在答题卷的选择题栏内。

1.某教师通过调查、访谈、观察等方式研究本地区十几所学校语文教师的课堂教学行为，他所采用的研究方法属 ( )
A.实验研究
B.个案实验
C.描述性研究
D.实验室实验
2.某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响，善于察言观色，其知觉方式属于( )
A.沉思型
B.场依存型
C.冲动型
D.场独立型
3.某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己在学习上取得的进步，找出自己的薄弱环节。

他这种行为属 ( )
A.自我认识
B.自信
C.自我体验
D.自我调控
4.新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要理论依据是( )
A.建构学习论
B.结构学习论
C.认识学习论
D.联结学习论
5.学生在英语学习中对相似的单词不能加以正确区分的现象属于 ( )
A.分化
B.泛化
C.消退
D.遗忘
6.学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于 ( )
A.认识内驱力
B.附属内驱力
C.自我提高内驱力
D.交往内驱力
7.学习原有知识对新学习的影响属于 ( )
A.逆向迁移
B.负迁移
C.顺向迁移
D.正迁移
8.学习正方体、长方体的体积计算公式后.再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于 ( )
A.并列结合学习
B.下位学习
C.上位学习
D.相关类属学习。

浙江教师资格认定培训考试心理学真题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.一切科学都应遵循的基本原则是（）A.客观性原则B.系统性原则C.教育性原则D.发展性原则2.荀子认为学习的过程是（）A.尝试-错误B.闻-见-知-行C.顿悟学习D.认知结构的改变3.能够提高操作性反应的概率的各种手段、措施叫（）A.条件刺激B.强化C.无条件刺激D.中性刺激4.韦纳归因理论中内部而稳定的归因是（）A.能力B.努力C.任务难度D.运气5.保持信息在1秒钟以内的记忆是（）A.短时记忆B.长时记忆C.感觉记忆D.永久记忆6.以下属于合言概念的是（）A.艺术家B.皮衣C.高低D.比值7.品德中两个最主要的构成部分是（）A.道德认识和道德意志B.道德动机和道德观念C.道德动机和道德行为D.道德感和道德认识8.概念是用什么来表达的？（）A.句子B.词C.言语命题D.图式9.动作技能的基本单元是（）A.图式B.产生式C.句子D.动作10.一般而言，过度学习的程度达到多少时记忆效果较好？（）A.50%B.100%C.150%D.200%11.个体接受、处理信息的不同方式，即不同的理解、记忆和思维方式叫做（）A.功能固着B.定势C.习惯D.认知风格12."有意义学习"的概念是谁提出的？（）A.布鲁纳B.杜威C.加涅D.奥苏伯尔13.群体的功能主要表现在（）A.社会助长和阻抑作用B.从众和服从功能C.竞争和合作功能D.生产性和维持性功能14.强而不平衡的神经类型对应的气质类型是（）A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质15.耶基斯-多德森定律表明，对于简单的学习来说，最佳的动机水平是（）A.中等偏低的强度B.中等强度C.中等偏高的强度D.越高越好二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。