枣核
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三年级下册课文《枣核》
《枣核》是部编版语文教材三年级下册第八单元的第四篇课文,这是一篇略读课文。
《枣核》枣核的品质:勤快、聪明、勇敢。
课文是一则民间故事,讲述了一个叫“枣核”的孩子用自己的智慧帮助村民夺回牲口、惩治县官的故事。
在文中,盼着要个孩子的那对“夫妻”,有了孩子后,故事中就称他们为“爹娘”。
“爹娘”就是爸妈的意思,中国北方一般都这么称呼父母亲。
这对夫妻有了一个孩子,因为只有枣核那么大,所以给他起名“枣核”。
惊堂木:亦称“醒木”,也有叫“界方”和“抚尺”的,是旧时官吏庭审时用来拍打桌面以显示声威的长方形木块。
古时官吏判案时,举起惊堂木拍于桌上,起到震慑犯人的作用,有时也用来发出警告,让堂下人等安静下来。
《枣核》这篇课文讲述的是枣核如何的勤劳能干,运用自己身体特别小,容易藏匿、躲藏的特点,偷偷赶回了被官府牵走的牲口,被抓之后,不光没有被挨打,反而害得县官挨了打,最后,大摇大摆地回家去了。
赞美了枣核的不服输,机智勇敢。
衙役把乡亲们的牛、驴都牵走,大伙儿愁得很。
枣核晚上跑到县衙里,躲在驴耳朵里大声吆喝,把衙役们惊醒,衙役们又找不到捣乱的人,几次三番之后,衙役们困得很,便不再理会了。
于是枣核就顺利地把牲口赶回了村子。
枣核被塞进钱裕里带到了
大堂上,县官要打枣核,枣核不往别处蹦,一蹦蹦到县官的胡子上,结果衙役一棍子打着县官的下巴骨上,把县官的牙打了下来。
语文课文枣核
枣核,寄托着丰富的文化内涵,是一种珍贵的物质。
让我们一起走进枣核的世界,探寻其中的奥秘。
枣核,原本是指枣果中的种子,多呈椭圆形,颜色深红,表面光滑。
在中国传统文化中,枣核被视为吉祥的象征,寓意着生活的丰富和美好。
古代许多文人墨客都以枣核为题材创作了许多儿歌、诗词和童谣,使枣核的地位更加彰显。
枣核的外表虽然平凡,但内涵丰富无穷。
它不仅是一种食物,更是一种艺术品。
在中国传统的雕刻艺术中,枣核是常用的创作材料之一。
雕刻师傅们通过精巧的技艺,将枣核雕刻成各种动植物、人物形象,栩栩如生,令人惊叹不已。
这些枣核雕塑不仅具有观赏价值,更是人们对自然景物、生活场景的一种赞美和祝福。
枣核的内在价值也是不可忽视的。
它富含多种营养成分,特别是丰富的铁、钙、锌等微量元素,对人体健康大有裨益。
常食枣核能够提高免疫力,调节肠道功能,促进血液循环等,对预防和治疗一些疾病都有积极作用。
此外,枣核还有一种独特的功用——一种民间的迷信。
有人相信将枣核埋在土地中会带来好运,旺盛生命的力量。
因此,很多人在春节期间会将枣核放在花盆里,以祈求一年的丰收和幸运。
这种迷信虽然缺乏科学依据,但却展现了人们对美好生活的向往和对自然力量的崇敬。
综上所述,枣核作为一种物质,包含丰富的文化内涵和多重的价值。
它通过艺术创作、营养健康和民间传统,串联起了人们的情感和
信仰。
生活中,我们都可以从枣核这个小小的种子中汲取力量和智慧。
让我们懂得欣赏每一个细小的东西,发现其中的美妙,将其融入到我
们的生活中,使生活更加丰富多彩。
三年级下册语文课文枣核
《枣核》是《小学语文三年级下册》的一篇课文。
以下是该课文的主要内容:
枣核是枣树结出的果实,里面有一个很小的种子,也就是枣核。
课文中描写了一名小女孩在吃枣的时候,不小心吞下了枣核。
她担心枣核会在自己肚子里长出一颗大树,于是跑到街上寻找帮助。
她遇到了一位老人,老人告诉她枣核不会长成大树,因为在她的肚子里已经有许多食物,枣核找不到养分发芽。
小女孩听了老人的话,放心地回家了。
通过这个故事,课文借助枣核的形象,告诉孩子们在生活中不要过分担心与担忧,要学会正确对待问题,遇到困难要有信心。
同时,也传达了父母对孩子们的关怀与陪伴。
这篇课文用简单的语言描述了小女孩的故事,引导小朋友们理解故事内容,培养他们的观察力和想象力,同时也传达了对人生态度的引导。
部编版小学语文《枣核》课文原文及赏析《枣核》课文原文:从前,有一个村子,村子里有一棵大枣树。
这棵枣树年年结出又大又甜的枣子,大家都很喜欢。
有一天,一个老人来到村子,他看到枣树后说:“这棵枣树虽然结出的枣子很大很甜,但是它的寿命不会太长了。
”大家听了都很惊讶,问他为什么。
老人回答说:“因为这棵枣树的根部有一个枣核,它阻碍了枣树的生长。
如果不把枣核取出来,枣树就会越来越虚弱,最终枯萎。
”于是,大家决定找人来挖出枣核。
但是,无论怎么挖,都找不到那个枣核。
最后,一个小男孩想出了一个办法。
他爬上枣树,用一根细长的棍子在树干上敲打,终于,枣核从树干里掉了出来。
枣树从此恢复了生机,每年结出的枣子更大更甜了。
大家都称赞小男孩的聪明和勇气。
《枣核》课文赏析:《枣核》这篇课文通过一个简单的故事,寓含了深刻的道理。
首先,故事中的枣核象征着生活中的难题和困扰,而老人的角色则代表了智慧和经验。
他的警告提醒我们,对于生活中出现的问题,不能视而不见,要及时发现并解决。
其次,小男孩的形象展示了勇气和创新精神的重要性。
他不拘泥于传统的解决方法,而是用自己的智慧找到了解决问题的新途径。
这启示我们在面对困难时,要有勇气尝试新的方法,敢于创新。
最后,枣树的复苏象征着问题解决后的新生和希望。
这个结局告诉我们,只要我们勇于面对问题,积极寻找解决方案,就一定能够克服困难,迎来更好的未来。
总的来说,《枣核》这篇课文以其生动的故事和深刻的寓意,教育我们要有洞察问题的敏锐性,勇于创新的精神,以及坚韧不拔的毅力,才能在生活中不断成长和进步。
枣核一、枣核的概述枣核是指枣果中的种子,也称为枣仁。
它是一种常见的食用坚果,具有丰富的营养价值和药用功效。
枣核通常呈椭圆形或卵圆形,外表硬壳坚硬,内部含有一颗白色的仁。
二、营养价值1. 蛋白质和脂肪枣核富含蛋白质和脂肪,是优质的植物性蛋白来源之一。
其中所含的不饱和脂肪酸对人体健康有益。
2. 矿物质枣核含有丰富的矿物质,包括钙、磷、铁、锌等。
这些矿物质对于维持骨骼健康、促进血液循环以及提高免疫力都起到重要作用。
3. 维生素枣核富含维生素E和维生素B族等多种维生素。
维生素E具有抗氧化作用,可以延缓衰老;维生素B族对神经系统和心血管系统的功能维持有重要作用。
4. 纤维素枣核中含有丰富的膳食纤维,有助于促进肠道蠕动,预防便秘,并能帮助降低胆固醇和控制血糖水平。
三、药用功效1. 补血养颜枣核具有滋补血液、养颜美容的功效。
它含有丰富的铁元素,可以促进红细胞生成,改善贫血状况,并提高皮肤的光泽度。
2. 健脾益胃枣核被广泛应用于中医药中,常被用来健脾益胃。
它具有温暖脾胃、增加食欲、帮助消化等作用。
3. 安神助眠枣核还具有安神助眠的作用。
中医认为其味甘性平,具有养心安神、缓解焦虑和失眠等功效。
四、食用方法1. 生吃枣核可以直接生吃,口感香甜可口。
但由于其外壳较硬,需小心咀嚼,以免伤害口腔。
2. 炒食将枣核炒熟后,可以增加其香气和口感。
炒制过程中,可以加入适量的盐或糖进行调味。
3. 研粉将枣核研磨成粉末后,可以用于制作面包、点心等食品。
枣核粉末不仅能增加食品的口感和营养价值,还能增添一种特殊的香气。
五、注意事项1. 过量不宜虽然枣核具有丰富的营养和药用功效,但过量食用可能导致消化不良或引发过敏反应。
因此,在食用时应注意适量,并遵循个人体质和健康状态。
2. 孕妇慎食孕妇在食用枣核时需要慎重,最好在医生指导下合理使用。
因为枣核具有一定的温补作用,在孕期可能会影响胎儿发育。
六、结语总之,枣核作为一种常见的坚果类食物,在我们日常生活中有着重要的地位。
《枣核》完整枣核---导言枣核指的是枣果中的种子壳,也叫做枣仁壳或枣仁。
枣核通常呈现出硬壳的外观,保护着枣种子。
在食用枣子的过程中,很多人会将枣核剥离并将其丢弃。
然而,枣核却拥有一些独特的用途和价值。
本文将介绍枣核的特点、用途以及一些有关枣核的其他信息。
枣核的特点枣核具有以下特点:1. 外观形状:枣核通常呈现出椭圆形或类似于牛肾形状的外观。
2. 质地:枣核的壳比较坚硬,可以对种子进行有效的保护。
3. 颜色:枣核的颜色通常为深棕色或黑色,取决于枣子的种类。
4. 大小:枣核的大小因枣子种类而异,一般在1-2厘米左右。
枣核是一种纯天然的植物种子壳,不含任何化学添加剂或人工成分。
枣核的用途枣核具有多种用途,以下是其中一些常见的用途:1. 可用于食品加工枣核经过加工后可以用于食品加工中。
它可以被粉碎成粉末,用于制作点心、面包、饼干和其他糕点类食品。
枣核粉末富含纤维和其他营养物质,使得食品更加健康。
2. 可用于化妆品和个人护理产品枣核粉末富含多种维生素和矿物质,对皮肤有一定的滋养和保湿效果。
因此,枣核粉末常被用作化妆品和个人护理产品的原料。
3. 可用于药品制备传统中医认为,枣核有一定的药用价值。
枣核被用作中药材,常用于制备药物的原料。
4. 可用于工艺制作枣核的坚硬特性使其成为一种理想的工艺制作材料。
它可以被雕刻成各种形状,制作成工艺品、珠宝和装饰品等。
枣核的其他信息除了以上提到的特点和用途,以下是枣核的一些其他信息:- 文化意义:在中国传统文化中,枣核被赋予了象征美好寓意的意义。
它常常被视为吉祥和幸运的象征,人们将其用作饰品或送给亲朋好友,以表达祝福和美好的祝愿。
- 可食用性:尽管枣核味道较苦,但在一些特定的烹饪食谱中,人们也会使用枣核。
例如,炖汤时加入枣核可以提供丰富的风味。
- 环保特性:枣核是一种天然材料,可被充分回收利用。
通过有效的处理和利用,可以减少在环境中产生的废弃物。
总结枣核作为枣果中的种子壳,具有多种用途和独特的特点。
枣核[zǎo hé]目录【枣核的功效介绍】:枣核(《别录》)枣【来源】为鼠李科植物枣的果核。
【动植物形态】枣落叶灌木或小乔木,高达10m。
有长枝、短枝和新枝,长枝平滑,无毛,幼枝纤细略呈“之”形弯曲,紫红色或灰褐色,具2个托叶刺,长刺可达3cm,粗直,短刺下弯,长4-6mm;短枝短粗,长圆状,自老枝发出;当年生小枝绿色,下垂,单生或2-7个簇生于短枝上。
单叶互生,纸质,叶柄长1-6mm,长枝上的可达1cm;叶片卵形、卵状椭圆形,长3-7cm,宽2-4cm,先端钝圆或圆形,具小尖头,基部稍偏斜,近圆形,边缘具细锯齿,上面深绿色,无毛,下面浅绿色,无毛或沿脉被疏柔毛;基生三出脉。
花黄绿色,两性,常2-8朵着生于叶腋成聚伞花序;萼5裂,裂片卵状三角形;花瓣5,倒卵圆形,基部有爪;雄蕊5,与花瓣对生,着生于花盘边缘;花盘厚,肉质,圆形,5裂;子房2室.与花盘合生,花柱2半裂。
核果长圆形或长卵圆形,长2-3.5cm,直径1.5-2cm,成熟时红色,后变红紫色,中果皮肉质、厚、味甜,核两端锐尖。
种子扁椭圆形,长约1cm。
花期5-7月,果期8-9月。
药用价值【性味】《纲目》:燔之,苦,平,无毒。
【功用主治-枣核的功效】治胫疮,走马牙疳。
①《别录》:三岁陈核中仁,燔之,味苦,主腹痛邪气。
②《纲目》:核,烧、研,掺胫疮良。
【选方】①治走马牙疳:陈年南枣核,,娆灰研求掺之。
(王坫桂《不药良方》)②治跟疾红线锁目:取南枣核二十一粒,将核截两端去仁净,以铜绿塞孔中,仍将枣核合上,以纸封贴,一起放炉中烧红取出,以碗盖存性。
每日只用七个,研极细末,谓乳汁抹三日。
(《纲目拾遗》)2散文枣核(编入上海教育版语文七年级上册第九课。
选自《萧乾文集》)(编入苏教版语文八年级上册第六课。
编入人教版语文七年级上册第九课。
选自《萧乾文集》)动身访美之前,一位旧时同窗寄来封航空信,再三托付我为她带几颗生枣核。
东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷。
《枣核》导学案
教学目标:
1、从质朴而富于抒情色彩的语言中体会海外华人依恋故土的民族感情。
2、学习用枣核设置悬念的巧妙构思方法。
3、体会以小见大,借物抒情的写法。
4、结合语境,品味饱含深情地语言。
重点难点:目标2、3、4
一、走进本课:播放歌曲《故乡的云》导入
思考:在听音乐中你体会到了什么?
二、走近作者:
萧乾:(1910—1999),现代著名作家、翻译家和记者。
原名萧秉乾,曾用名萧若萍。
1910年1月27日出生在北京。
著作选编为《萧乾选集》《萧乾短篇小说选》《萧乾散文特写选》《萧乾书信集》等。
所译文学名著有《好兵帅克》《莎士比亚戏剧故事集》《培尔·金特》等。
三、学——目标学习:
(一)一读——课文整体把握(独学):
1、积累重点字词:
蹊跷嫣红倘若山坳机械镶嵌玛瑙殷切风烛残年故弄玄虚感慨良深
2、读了一遍课文后给你留下最深刻的印象是什么?
3、这位友人不远万里,再三托付“我”带去几颗普通的枣核,她想做什么呢?她为什么要这样做呢?课文的哪些词语或句子可以看出这位友人思念故乡呢?
4、贯穿全文的线索是什么?(提示:找出课文是围绕什么来写)
(二)二读——合作研讨:
1、课文围绕这条线索是如何构思全文的?(写出框架图)
2、分析海外华人思乡的表达方式:用文中原话回答
例:同学们来到我们学校学习,一个星期甚至更长的时间才回家一次,离开家后,时间稍长一点,会有什么感受?你会用什么方式表达这种感受?
(打电话、写日记、写信、找人倾诉……)
3、探究课文的写作(表现)手法:
写出写作(表现)手法:
4、揣测语言,体会浓浓乡情:
(1)她托在掌心,像比珍珠玛瑙还贵重。
(2)她一面往衣兜里揣,一面故弄玄虚地说:“等会你就明白啦!”
(3)可是我心上总像是缺点什么
(4)这里一过圣诞,我就想旧历年。
5、这篇文章,表现的是海外友人的思乡之情,为什么却以“枣核”命题?
6、有人说:“几颗枣核,作者这样反复渲染,是不是有些小题大做?” “种枣人已是风烛残年,到哪一年才能见到枣树长大?有种枣树的必要吗?”
四、练——能力提升:
1、积累游子思乡的千古名句:
2、片段练习:借鉴本课“以小见大”的写法构思片段。
要求;写出小小物件寄托某种情感。