中考化学复习主题一身边的化学物质第3课时自然界的水课件

_______________ (写出一种)。
命
题
热
点
透 析
图7-3
知
识
体
系
梳 7.[2015·厦门节选]化学让水更洁净。
理
(2)图7-4是从海水中获取淡水的一种装置,请从能源角度指出其优点 使用新型
:能__源__,节__约__化__石能源,减少污染
命
。
肥皂水
题 热
(3)检验上述所获取的水是否为硬水,常用试剂是
现象
接电源正、负电极玻璃管内气体的体积比约为④1∶2
命
题
连接电源正极玻璃管内气体用⑤ 带火星的木条 检验,发现⑥木条复燃
热 点
检验 ,说明是⑦ 氧
气;连接电源负极玻璃管内气体能⑧燃烧
,火焰
透 析
气体 呈 淡蓝
氢
⑨
色,说明是⑩
气
知
识
体
系 梳
（续表）
理
(1)水在通电情况下,可分解生成⑪ 氢气和氧气
,化学方程式为⑫
(1)电解水所用电源为直流电
命
(2)电解水时,在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液,
题
热
实验 是为了增强水的导电性,它们并未参加反应
点
透
装置 (3)该实验中的能量转化:电能→化学能
析
知
识
体
系 梳
（续表）
理
接通直流电源后,两个电极上均有① 气泡 产生,连接电源电极玻璃管中液
实验
面② 下降 (产生液面变化的原因是③ 产生气体,压强增大 ),且连
液中氢、氧两元素质量比变小。
析
B.溶液中氢元素质量分数减小
C.溶液中钠元素质量变大

第二十四页，共二十四页。
huà)
(2)、在做实验时，导管无法塞进橡胶管时，可以先将导管用 水润湿(rùn shī)，再插入橡胶管,此时水是____润_剂滑(；rùnhuá)
(3)、硫在氧气中燃烧，集气瓶底部放 少量水，此时水的作用是
_吸__收__产_生__的__刺__激__性_气__味__气__体_，__防；
止污染空气
2021/12/10
忆
水在化学实验(shíyàn)中的作
用：
请回忆：从学习化学至今，水在化学实验(shíyàn)中有
哪些具体的应用？请同学列举一二。
2021/12/10
第十九页，共二十四页。
化学实验中水有多方面作用
9、(1)、镁与碘的化合反应十分缓慢，若滴加少量水，则 反应立即剧烈进行，反应速度大大提高，此时水是 __催__化__(cu_ī 剂；
水
时间/min
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
阴极上产生的气
体体积/cm3
6 12 20 29 39 49 55 65 75 85
阳极上产生的气
体体积/cm3
2 4 7 11 16 21 26 31 36 41
(2）从第7分钟开始，每分钟内阴、阳两极生成的气体体积(tǐjī)之比约
为2︰1，原因是
(chéndiàn)
过滤
吸附沉淀
除去(chú qù)不溶性杂
质
硬水
化可
煮
合溶
沸
物性
、
多 少
钙 镁
蒸 馏
2021/12/10
软水
吸附 蒸馏
除去可溶性杂质
第十二页，共二十四页。
知识拓展
5、为了除去废水中的固体杂质，进行过滤操

5．误差分析： 实验中收集到的O2、H2体积比往往小于1∶2，这是因为： ①相同条件下，氧气在水中的溶解度比氢气稍大； ②氧气氧化性很强，有时在电极上就与电极发生了氧化反
应。 6．注意事项： (1)电解水时通常在水中加入少量氢氧化钠(或硫酸钠)是为
了 增强水的导电性 ，它们本身并未参加反应。 (2)电解水时，电__能__转化为化学能。
返回
考向1 爱护水空资气源污染及防治
1.1 (2017 安徽)2017年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大 发展理念，推进最严格水资源管理”。下列做法不符合这一
主题的是( B )
A．逐步淘汰高耗水生产工艺 B．农作物采用大水漫灌 C．生活污水集中处理后排放 D．加强对水资源的监测
1.2 (2016河北，1分)生活与化学密切相关。 家庭生活中一种节水做法是 用淘米水浇花(或用洗衣服 的水拖地等合理即可) 。
3. 硬水和软水
定义 硬水危害 鉴别方法 硬水软化
硬水是指含有较多可溶性钙、镁化合物的水
软水是指不含或含较少可溶性钙、镁化合物的 水 易生水垢；洗衣服浪费肥皂，衣物变硬且不易 洗净；锅炉爆炸 ①分别滴加等量的 肥皂水 ，产生泡沫较多，浮 渣较少的为软水，反之为硬水； ②加热蒸发产生 较多白色垢状物 的为硬水， 反之为软水 ①生活中常用 煮沸 的方法
②实验室中用 蒸馏 的方法
易错点拨
(1)自然界中的水都不是纯水。纯净的水一定是软水，但软水 不一定是纯净物，硬水一定是混合物。 (2)沉淀、过滤、吸附可以净化水，但均不能使硬水软化。
返回
考点3 电解水空实气验污(染重及点防)治
1．实验装置：
2．实验现象： 接通直流电源后，两电极上均有 气泡 产生，一段时间后，与 正极相连的试管内和与负极相连的试管内的气体体积比约为 _1_∶__2。特别注意：不是质量比。可简记为“正氧负氢，氢二氧 一”。

试管内液面下降；与负极相连的玻璃管和试
管中产生气泡的速率较快；反应一段时间后 停止通电，负极与正极2产∶1 生气体的体积比约 为_____。
▪ 4．生成气体的检验：正极产生的气体能使燃
氧气着的木条燃烧更旺，说明是____；负极氢产气生 的气体可以被点燃，且火焰呈淡蓝色，说明
是____。
[点燃前先验纯]
关系图解
概念解读 纯净物 只由一种物质组成的物质
由两种或两种以上的物质混合而成的 混合物
物质 单质 由同种元素组成的纯净物 化合物 由不同种元素组成的纯净物
由两种元素组成，其中一种是氧元素的 氧化物
化合物
关系图解
概念解读 在水溶液中解离时产生的阳离子全部 酸 是 H＋的化合物 在水溶液中解离时产生的阴离子全部 碱 是 OH－的化合物 组成里含有金属(或铵根)离子和酸根离 盐 子的化合物 一般含碳元素的化合物(CO、CO2、 有机物 H2CO3、碳酸盐和碳酸氢盐除外)
▪ 1．混合物一定含有×多种元素。( )
▪ 2．溶液都是混合物。( ) √
▪ 3．有机物含有碳元素，则含碳化合物一定是
有机物。( )
×
▪ 4．氧化物中一定含有氧，则含氧化×合物一定 是氧化物。( )
▪ 5．化合物是由多种元素组成的，则由多种元
素组√ 成的纯净物一定是化合物。( )
▪ 6．碱中含有氢、氧元素，则含有氢、氧元素
C
是( )
▪ A．水是一种很好的溶剂，能维持人体体液 平衡
▪ B．农业上用喷灌、滴灌等方法可以节约用 水
▪ C．自然界中的水经过沉淀、过滤、吸附后 即可得到纯水
▪ D．电解水生成氢气和氧气，说明水是由氢
▪ 5．(2021·自贡)水是生命之源。城市生活用水

质长期饮用纯水对人体健康不利
2.如何除去水中含有的不溶性固体杂质 过滤
过滤：将不溶于液体的固体物质与液体分 离的一种方法
活动与探究：用过滤法除去水中混有的泥沙
讲义.将一些浑浊的水倒入烧杯中加少量明 矾，搅拌使明矾溶解，静置，观察现象 现象：固体逐渐沉降上层液体变澄清 明矾的作用：吸附水中悬浮颗粒形成
国家节水标志由水滴、 人手和地球变形而成绿色 的圆形代表地球象征节约 用水是保护地球生态的重要 措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手 是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需 要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节 约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴 水汇成江河。
三、水资源的综合利用
交流讨论：
讲义.阅读课本52页表2-4你能从中得出哪 些有意义的结论
2.为什么说人类面临严重的缺水危机
（讲义虽然水资源总量很丰富但可被利用 的淡水资源不足； （2）人口增长、经济发展，用水量剧增； （3）水资源分布不均； （4）水污染严重
3.如何保护水资源
（讲义防治水污染； （2）节约用水
２.下列变化属于化学变化的是（Ｄ
Ａ.水汽化
Ｂ.水结冰
Ｃ.水沸腾
Ｄ.水分解
３.有人说水可以开发成其他资源你是怎么想 的
二、水的净化
交流讨论：
讲义.自然界的河水、海水生活中的自来水、 矿泉水，实验室用的蒸馏水，都是纯净物 吗为什么？
2.看起来无色澄清透明的水都是纯净物吗 试举例说明
3.实验室有两瓶无色透明溶液一瓶是蒸馏 水，一瓶是氯化钠溶液，你有哪些方法可 以鉴别这两种液体
较大颗粒，加快沉降
2.制作过滤器：圆形滤纸对折两次打开，放 在漏斗中，用水润湿
3. 过滤观察过滤后滤液和滤纸上的物质 （滤渣

考点聚焦
冀考探究
第3课时┃ 自然界的水
①在电解水时，在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶 液，是为了增强水的____导__电__性__________，但它们并未参加 反应。
②在电解水的实验中，测得氢气和氧气的体积比往往不 是2∶1，实际收集到的氧气的体积比理论上的小。可能的原 因是：a.氧气在水中的溶解性比氢气的大；b.氧气在电极上 产生了化学反应，少部分被消耗了。
考点聚焦
冀考探究
第3课时┃ 自然界的水
解 析 水电解后产物为氢气和氧气，含有氢、氧两种元素， 根据化学反应前后元素种类不变，可知水中必有氢、氧元素。由 题意可知在相同条件下气体的体积比等于气体的分子个数比，即 氢分子与氧分子个数比为2∶1，而每个氢、氧分子中都含有2个 原子，所以氢、氧原子的个数比也是2∶1。
解 析 净化程度最高的净水方法是蒸馏；生活中通过煮沸 的方法将硬水软化；活性炭能吸附色素和异味。
考点聚焦
冀考探究
第3课时┃ 自然界的水
水的电解 命题角度：考查电解水实验的现象、产物判定、实验结论。
例3 通过分析实验结果推断物质的组成，是认识物质的一种方 法。研究水的组成绩是利用了这种方法。
考点聚焦
水；产生泡沫___多_____的是软水。
考点聚焦
冀考探究
第3课时┃ 自然界的水
3．硬水带来的危害：①洗衣服时既浪费肥皂，也洗不干 净，时间长了还会使衣物变硬；②硬水会使锅炉内结垢， 不仅浪费燃料，而且会使锅炉管道局部过热，易引起管道 变形或破坏，严重时还可能引起爆炸；③长期饮用硬水对 人体不利。
4．硬水的软化方法：生活中常用__煮__沸____的方法，还能起 到消毒杀菌的作用；工业或实验室中用__蒸__馏____第3课时┃ 自然界的水

淡蓝 色；点燃氢气和空气或氧气的混合物会发生爆炸，
所以在点燃氢气前一定要 验纯 。氢气燃烧的化学方程式为 点燃 2H2＋O2=====2H2O 。 ______________________
二、水的净化 1．硬水与软水 (1)硬水与软水的区别：含有 较多可溶性钙、镁化合物 的 水叫硬水， 含有较少或者不含可溶性钙、镁化合物 的水 叫软水。
(2)用自来水烧水的水壶底部，容易形成水垢，水垢的成分主 要是碳酸钙和氢氧化镁，可以用厨房中的一种调味品来清除， 这种调味品是 食醋 。 (3) 为了防止人体缺碘，市售食盐中添加了少量的碘酸钾 (KIO3)，并在使用说明中强调“不宜高温烹煮”。碘酸钾与氯 酸钾性质相似，试写出碘酸钾在加热条件下分解的化学方程 △ 2KIO3=====2KI＋3O2↑ 式：_______________________。
(3)实验现象：两个电极上都产生无色气泡，且正极和负极处 产生的气体体积之比约为 1∶2 ，正极产生的气体能使带 火星的木条复燃，点燃负极产生的气体，产生淡蓝色火焰。 口诀：负氢正氧二比一。 (4)实验结论：①水在直流电作用下分解生成 氢气和
氧气 ；②水是由 氢元素 和 氧元素组成的。
2．氢气的性质：密度比空气小；氢气在空气中燃烧火焰呈
5．(2018 北京)电解水实验如图，下列说法正确的是( D )
A．试管 2 中得到 H2 B．产生 H2 与 O2 的体积比约为 1∶2 C．该实验说明水是由 H2 和 O2 组成的 D．可用带火星的木条检验生成的 O2
6．(2018 巴中)对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现 水的主要作用的是(
(3)过滤后若得到的还是浑浊的液体，可能的原因有： a. 滤纸破损；b. 滤液高于滤纸边缘 ；c. 仪器不干净 等。此时应该 重新过滤 ，直到澄清为止。

第二十一页，共二十二页。
内容 总结 (nèiróng)
第2章 身边的化学物质。B. 生活中用过滤的方法可以降低水的硬度。A．滤纸应紧贴漏斗 (lòudǒu)内壁并用少量水润湿，使滤纸与漏斗(lòudǒu)壁之间没有气泡。C．倒入漏斗(lòudǒu)的过滤液 的液面应高于滤纸边缘。（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是。（3）生活中 为降低水的硬度并杀灭水中病原生物，可采用的方法是。该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成 的理论依据是。（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是___。再见
第十九页，共二十二页。
中考链
接 3、（2014昆明）水是生命之源，“珍惜水、节约水、保护水”是每个公民的
义务和责任。
（1）下列“水”属于纯净(chúnjìng)物的A是
A．蒸馏水 B．河水 C．自来水
（填序号）
（2）用如图甲装置进行电解水的实验，b中收集到的气体是___。该氢实气验
说明水是由
氢元素和组氧成元的素。
B．水污染与人类活动无关
C．水电解属于物理变化
D．硬水通过蒸馏(zhēngliú)可转化为软水
第十五页，共二十二页。
练习 反 (liànxí)
馈 3、水是生命之源，也是人类最宝贵的资源。用你学过的化学
知识回答下列问题：
（1）自然界中的水都不是纯水，净水时需加入明矾的目的是
。
吸附(xīfù)沉降
（2）欲除去水中不溶性杂质，需进行过滤操作，该操作过程中
硬水；不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水叫做
软水。
(2)区分方法：用两支试管各取等量两种水，分别
滴加等量的肥皂水，振荡，泡沫丰富 (填现象，下同)
的为软水，没有泡沫(或泡沫较少)的为硬水。