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如何拟作文题目知识要点：1、标题是作文的眼睛。
如果文章拥有一双迷人的“眼睛”，读者对本文便会一见钟情。
2、“题好一半文”。
3、从内容上看，文章的题目要力求新颖脱俗，使人一见有为之一震的感觉。
4、从立意上看，要“求真求细”“量体裁衣”，力求让拟定的题目能概括文章的主要精神。
考试说明：近几年来，无论是高考，还是中考，作文命题的思路发生了重大的变化，命题者为考生提供一个开放性的话题，提供了“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的写作自由。
那么，话题作文如何为自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈现富有表现力的清新面孔呢？1、巧用修辞修辞能增强说服力和感染力，能够生动鲜明地把意思表达出来。
如：（1）比喻《我渴望老师的“阳光”》（四川成都）以“阳光”喻暖人的关爱，简洁含蓄，如将喻体换成“热情帮助”之类，则索然无味。
又如《我发现女孩也可以做“太阳”》（江苏南通）、《家，我们成长的避风港》（山西长治），这些设喻佳题也都富于文学色彩。
（2）借代辽宁大连一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写，揭示岁月无情、母爱无价这一真谛，给文章拟题目《黑白债》，借色彩代本体，又亮出线索，寄托深情。
又如《人生需要掌声》（安徽合肥），这一标题借“掌声”代“鼓励”，也很有创意。
（3）层递《好读书••读好书•读书好》（浙江温州）读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
（4）比拟《小树又快活了》（江苏盐城）《读水千遍真有趣》（陕西西安）前者运用拟人辞格让小树具有人的感情，后者把“水”拟作能“读”之物，用的是拟物辞格。
（5）对偶《朋友最真，友情最贵》（吉林长春）、《读智慧之书，做有用之才》（浙江温州）这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中，体现出考生善于推敲的语言功夫。
（6）对比《躺着读书，站着做人》（浙江温州）“躺着”与“站着”形成姿势上的对比，使得标题包含哲理，令人回味。
（7）双关《我最需要一剂良药》（安徽庐江）文中“良药”既能治腿疾有能治心病，一语双关，内蕴丰富。
第11课反对党八股1．作家作品。
(1)毛泽东(1893～1976)，湖南湘潭人，字润之。
除了诗词作品外，毛泽东还创作了许多政治理论文章，如《》《》《》。
(2)《反对党八股》是毛泽东同志于1942年2月8日在的讲话，着重谈的是关于改进“文风”的问题。
它深刻地论述了党八股产生的，阐明了，并具体指出，最后提出，指明了今后努力的方向。
2．常识积累。
“八股”：即，也称“八比”，原为明清时代规定的一种应试文体。
它要求应考人读一定的书，学一定的注疏(主要是朱熹的注)，按规定规格写文章，连字数都有限制，考生只能按照题目的字数敷衍成文。
每篇文章都由、、、、、、、几部分构成，其中四股各要求有两股文字相对偶。
这种八股文，无论内容还是形式都是僵化的，束缚着人们的思想。
“党八股”：指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物，只是搬用一些革命的，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。
3．生字注音。
幼稚（）恐吓（）无的放矢（）蹩脚（）子丑寅卯（）量体裁衣（）檄文（）抛弃（）4．解释词语。
(1)典故：(2)对牛弹琴：(3)接洽：(4)明晰：(5)檄文：(6)雅观：(7)量体裁衣：(8)津津有味：5．易混辨析。
精粹：精炼：详细：翔实：肤浅：浮浅：答案：1．(1)《在延安文艺座谈会上的讲话》《为人民服务》《改造我们的学习》(2)延安干部会议上历史根源和阶级根源反对党八股的重要意义党八股的八大罪状及其危害性马克思列宁主义新文风的要求2．八股文科举制度破题、承题、起讲、入手、起股、中股、后股、束股不加分析名词术语3．幼稚(zhì) 恐吓(hè) 无的放矢( dì shǐ)蹩脚(bié) 子丑寅卯(yín mǎo)量体裁衣(liàng)檄文(xí) 抛弃(pāo)4．(1)典故：诗词或文章里引用古书中的故事或词语。
(2)对牛弹琴：对那种不懂道理的人讲道理或讥笑人说话不看对象。
成就高考满分作文的“九绝招”浏览： 1146|更新： 2013-01-23 17:36|标签： 高考作文2有用+1已投票收藏+1已收藏全文阅读分步阅读文章的主题是灵魂，素材就是文章的血肉。
素材能否优化运用往往决定文章等级的高下。
有相当一部分高中生在考场写作时不是记忆仓库里没素材，而是缺乏对素材的思考和发现，是有“货”不会用。
下面介绍近两年高考满分作文优化运用素材的“九种绝招”。
方法/步骤1. 凝缩 就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取一细节。
这种“凝缩”就内容的涵盖面来说，可分为两大类： 1.典型凝缩 如2007年陕西高考满分作文《请让我们“摔跤”吧!》中的一段： 前人由败而胜，由逆境而到胜利的顶峰者，往往不胜枚举。
越王勾践可属一成功的范例。
春秋之时，列国征伐不已，烽烟不断。
孱弱的越国在勾践的带领下，与气势正盛的吴国交锋，结果损兵折将，臣服于吴国，勾践本人也充当了吴国的奴仆。
这一跤对于越王来说，可谓沉痛不已。
心怀大志的越王，数十年如一日，励精图治，卧薪尝胆，奋发进取，积蓄力量，在二十年的生死教训中，勾践没有温情的关照，没有舒适的环境，但雄心却在日益增长，宏图在不断扩展着，越国的金戈终于冲进了吴国的都城。
假如没有那一场亡国的惨祸，勾践将如何，谁也难以预料，历史最终多添几个平庸的姓名而已。
这段文字中的典型举例的素材源于课文《勾践灭吴》。
原文较长，聪明的小作者，紧扣话题“摔跤”，舍去了“勾践灭吴”中的许多“细节”，“凝缩”了越王勾践卧薪尝胆的故事。
“典型凝缩”在文章中的作用往往是以一当十。
2.列举凝缩 还是上述那篇满分作文，随后的文字是这样的： 不仅人如此，国家亦如此。
反右倾、大跃进、三年自然灾害、文化大革命，一场场艰难险恶环境，中国人不知经历了多少的磨难和险阻，但这些都没有压垮中国人的脊梁，我们在奋斗中成长着，在困难中成熟着。
直到今天，中国人已经可以坚强地站立起来了。
高考作文指导：量体裁衣,定好文体写作教学0322 1001高考作文指导：量体裁衣,定好文体写好作文，首先是审题———读懂题目，弄清题目的全部要求。
要审好题，不妨“咬文嚼字”一番，以使作文“入格”。
审题之后是立意———确定文章的主旨，选择一个最佳的写作角度。
好的立意应该是“心骛八极”之后而“独树一帜”，尽量不与他人雷同。
立意好比文章的灵魂，有了好的立意，文章便有了“高尚的灵魂”；而灵魂必须以有血有肉的躯体作为依托，并辅以华美的衣饰———直观地承担起这种责任的便是文章的文体、结构、材料和语言。
现在仅就两个方面谈点想法一、量体裁衣,定好文体1、文体的选择要依题而定，要依写的爱好和特长而定，要依写的材料准备而定。
首先，要选择最能切合题目的；次之，要选择平时写起来最“拿手”，最“顺手”的；再者，要选择最适合用上自己准备的满意材料的。
切不可为求新而选择自己写起来不能得心应手的文体。
2、文体一经选定，就要按那种文体的要求去写———语文老师称之为“入格”，不要写“四不像”的文章。
3、不要随意“故事新编”。
文体开放几年来，写“故事新编”的似一年比一年多，但胡编乱造者大有人在。
如果要写，新编的故事一定要源于真实的社会生活，人物描写一定要使之保持在原作中的那种个性特征。
4、慎写诗歌。
笔者是竭力主张高考作文取消“诗歌除外”这一限制的，但又要奉劝考生慎写诗歌。
因为诗歌看似简单，但在考场上构思不易，且炼字炼句也难，出佳作的几率小于其他文体。
二、百里挑一,精选材料高考考场作文的字数通常在800—1000之间，不管哪种文体，都需要材料来支撑。
考场上，要按立意和文体的要求，迅速而有效地调动头脑中的积累，选出最富表现力的材料。
“材料新鲜”、“材料丰富”———这是“考纲”对作文的材料达到“发展等级”提出的最直接的要求。
“新鲜”主要强调了材料的时效性———距你选之入文的时间愈短愈好，甚至参加高考当天的所见所闻，都可以选用。
2005年，某考生写《“什么？”———“是这样！”》一文，其核心材料就是来自“2004‘感动中国’十大人物”，将三个人物的材料提炼、组接并巧妙加工，成就了一篇满分作文。
应用文的写作方法应用文是一种为特定目的而撰写的文体，通常用于申请、求职、推销、投诉等方面。
下面是50条关于应用文写作方法的建议，并展开详细描述：1. 清晰的目标：在写应用文之前，明确具体的目标和意图，确保每一句话都围绕这个目标展开。
2. 目标受众：了解你的目标受众是谁，他们的需求和期望是什么，在写作时要针对性地呈现信息。
3. 使用简洁明了的语言：应用文不宜使用过于复杂的词汇和句式，应力求通俗易懂。
4. 注重逻辑性：应用文内容要有条不紊地展开，逻辑清晰，让读者能够顺利理解。
5. 结构清晰：分清开头、中间和结尾三个部分，各自表达清晰，内容互相衔接。
6. 合理安排信息：信息的排列要有条不紊，首先介绍重点，然后补充细节。
7. 采用适当的格式：根据应用文的性质选用合适样式，如申请信、求职信、广告文等。
8. 自我推荐：对于求职、申请文书，要突出自己的优势和特点，但不要过度自夸。
9. 引以为豪的成就：对于个人介绍，可以适当突出自己的成就，但要实事求是。
10. 量体裁衣：根据不同的应用文种类和用途，采用不同的写作风格和表达方法。
11. 使用动人的描写：在广告文、求助信等中适当使用形象生动的描写，吸引读者的关注。
12. 注意感情色彩：在感谢信、道歉信中可以适当表达真挚的情感，但不要过于浓厚。
13. 突出亮点：在推销信中要突出产品或服务的亮点，吸引客户的兴趣。
14. 警示和提示：在告示、通告中要使用简练的语言，准确表达主旨。
15. 正确使用格式：了解每种应用文的格式要求，如日期、称呼、结尾等，避免格式错误。
16. 合理措辞：在投诉信中要合理措辞，避免过于激烈或冒犯对方。
17. 注意细节：检查拼写、标点等细节，确保应用文没有低级错误。
18. 语气适中：在应用信件中，语气要适中得体，避免过于冷漠或太过亲昵。
19. 照顾读者感受：在反馈信、感谢信中，要注意照顾对方的情感，表达对彼此之间关系的重视。
20. 适当使用逻辑顺序：在说明文或求助信中，可以使用逻辑的顺序对事情进行阐述，使对方更容易理解。
用语文的方式教语文——小学语文阅读教学的实践与思考先和大家分享一下自己的从教经历。
记得师范学校毕业后到蚌埠师范附小报到时，老校长问我愿意教语文还是数学，因为从小自己比较爱读书，上学时写作文还行，数学则一直很不感冒，所以我一直觉得自己不够聪明。
当时我毫不犹豫地选择了语文学科，从此成为一名小语人，踏上了“寻道”之路。
真正走上语文教学岗位，才明白语文可不是自己想象的那么好教。
我至今还清晰地记得自己上第一节课的情景，因为教导主任在教室中坐着听课，我也很紧张，我是完全按照教学参考书上的教案上的，结果20分钟就把课上完了，剩下的时间就不知道怎么打发了。
但好在我比较爱学习，不知道怎么上课就多听课，多看教学杂志，多看名师教学录像，从懵懵懂懂到模仿名师，好像大家都有这么个过程。
但是当时听到的身边的课大多是对文本的直白的解析，比方课文分几段？每段什么意思？这段中几句话？每句话什么意思？课文表达了什么思想感情？感觉这样的语文课上得挺无趣的。
可听公开课的时候，又感觉像是到了戏院。
以前有老师上《十里长街送总理》能把教室布置成殡仪馆，课堂上拼命煽情，终于达到师生泪奔的境界，观者竟也都以为好。
以至于后来很长一段时间，我都在模仿这种煽情的手段。
就是前两年，我竟然还亲耳听到有人夸赞某老师课上得好，说是把林清玄的《和时间赛跑》上得让学生哭，我一直很纳闷她是用了哪些催泪的工具，真的很遗憾没有听到如此煽情的课。
及至到了2001年课改后，我也曾跟着风气上了一些大胆创新的课，课堂上没有了教师的讲授，全体学生自学、小组合作讨论、分组表演展示，课堂上那叫一个轰轰烈烈、热热闹闹，但如同绚丽的泡泡一样，这样的课上浮躁得不能留下一丝痕迹。
语文课究竟该怎么上？对于发自内心喜欢语文教学工作，渴望能寻找到语文教学之道的我来说，一直是个难解的命题。
为了让自己能够认清准确的方向，同时也为了增强自己的内功，我埋头向书本向先知向大师们寻求答案。
阅读、思考、感悟，我想这也是很多我的同仁们在做或以前做过的事情。
量体裁衣巧定文体
——谈考场作文如何选择文体
作文呈现出话题作文、命题作文和材料作文三足鼎立之势，但不管哪种命题形式，大部分命题的要求都是文体不限，这就在写作形式上给了考生一个较大的空间，使考生获得了一个充分展现自我的机会。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。
考生可根据试题的要求和自己擅长的文体，量体裁衣，选好文体，写出反映自己写作水平的佳作。
考生该如何选择文体呢？
一、根据试题特点选择适当的文体
考生拿到作文试题后，首先要弄清楚这个试题最适合用哪种文体写，弄清试题自身的文体倾向。
有些作文试题材料本身带有一定的文体倾向，隐含了用什么文体最合适的信息。
选用文体时一定要照顾到这一点。
有的试题适合用议论性的文体，如2007年高考全国卷I是漫画类材料作文，要求根据材料选择一个角度，自主立意，确定文体来作文。
同学们审题时要考虑到漫画类作文一般都蕴涵一定的哲理或暗含了现实生活中的某种现象，它侧重于理性的思辨的考查，写这样的作文选择议论文体就比较合适。
事实上，考场上的优秀作文大都选择了这一文体。
有的试题用记叙文、散文文体写作更为合适，如2007年高考江苏卷作文题“怀想天空”，自然界的天空明净、辽阔、深邃，引人遐思；虚指的天空又可理解为感情、心灵、精神、思想、艺术的天空……这是一个极富诗意的作文命题，显然写记叙文或散文最为合适。
某考生通过对高考前一天“割麦子”的描写和记叙，抒发情怀，既与文体相匹配，又极富个性，赢得了高分。
再如2006年高考上海卷作文题“我想拉住你的手”同样适合用记叙类文体。
一考生以“执子之手”来表达朋友之间的深厚友谊，笔调细腻，感情真挚，写出了一篇高质量的记叙文。
二、根据自己的特长来选择合适的文体
对于没有明显文体倾向的作文试题，我们应该选择自己最擅长的文体来写作，这样才能充分发挥自己的写作水平，显示自己的写作才华。
如果自己逻辑思维较好擅长讲道理，那就应该选择议论文体来写，以说理上的深刻透辟取胜；如果自己形象思维较好，那就应该选择记叙文体来写，以生动感人的叙述来征服阅卷老师；如果自己语言功底好，擅长抒发感情，不妨选择写成散文；如果自己想象力丰富，构思能够出奇出新，那就可以考虑写小说或编故事……
如2007年高考北京卷作文题中“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的句子，题目要求根据自己读这两句诗的体会，展开联想写一篇文章。
试题中给出了5种理解，这5种理解提示了5种思路，考生可顺着任何一种思路延展、拓宽，写成不同的文体的作文。
在这种情况下，就可根据自己的特长来选择文体。
如满分作文《沉默的父爱》，作者运用记叙文的形式，通过3幅画面表现出沉默的父亲，沉默的爱如同“细雨湿衣”“闲花落地”，文笔生动流畅，内容丰富具体，形象栩栩如生，感情真挚动人。
文中精彩的细节描写，显示出作者较好的记叙功底。
而另一位考生则选择了议论文体，以《天道无言》为题，从苏东坡谈到陶渊明，从陶渊明谈到孔子，进而到庄子，一步步地阐述了“天道无言，人道亦无所求——不求一切，更不逃避一切”的道理，立意深刻，说理透彻，成为考场上的上乘之作。
为此，我们在备考中要不断地、有意识地加强练习个人擅长的文体，积累相应的阅读感受和写作心得。
三、要根据自己有无相关的材料积累来确定文体
在选择文体时同样要考虑，如果打算写某种文体，自己是否有足够的材料储备。
如果写记叙文，就要考虑自己有没有富有情感内涵的生活素材，有没有和题目相关的生活积累。
如果写议论文，就要考虑对于这个题目自己能否提炼出一个明确深刻的观点来，有没有相关的理论论据、事实论据。
选择文体一定要考虑材料，如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也难以写出生动精彩的文章。
如2006年高考安徽卷作文试题以“读”为话题，要求写一篇不少于800字的文章，文体自选。
有位考生凭着自己广泛的阅读积累和感悟，选择了议论性散文的形式写了《读·感悟》，表达自己读书的感悟：“因为读书，因为感悟，心灵得以升华，生命得以延续。
”文章形散神聚，古今名人名言信手拈来为己所用，文章内容丰富，文采飞扬，赢得了满分。
同样另一位考生凭着对外婆老屋的熟知和对亲情的感悟，以《外婆的老屋》为题目写成了一篇优美的散文，“外婆的老屋”是作者情感的触发点，是作者表达对长辈爱的载体。
作者读“外婆的老屋”，读出了人世间的沧桑变化，读出了对老屋的深情和刻骨铭心的爱。
四、要选最能写出深度和新意的文体来写
考场作文应该是切合题意、立意深刻的新颖之作。
因为立意深刻、见解独到，才有引人入胜的魅力。
文章因新颖而闪光，新颖的文章才引起读者的青睐。
因此，我们要选用最能写出深度和新意的文体。
如2007年高考四川卷作文试题要求以“一步与一生”为题写一篇文章，文体自选。
有位考生采用了“辩论稿”的形式，借正反两方辩手之口，辩证地分析了“一步与一生”的关系。
在文章的结尾，作者并未旗帜鲜明地支持其中任何一方的观点，而是在双方势均力敌的情况下，宣布加赛5分钟，以“华山论剑再掀高潮”收束全文，给读者留下了广阔的思考空间，启发读者思考：“走好每一步就决定一生的辉煌”正确呢，还是“走好一步未必能决定一生的辉煌”正确，还是辩证看待两者之间关系才是正确的呢？文章立意既避免了偏颇，又有一定的深度，形式也让人耳目一新，因而赢得了高分。
总之，选择什么文体，要全面考虑，三思而行，并且在选定一种文体后，必须按照这种文体的要求规范地进行写作。
不能写成“非驴非马”的四不像文章。
还要注意的是，现在有不少同学仍然热衷于在文章形式上做文章，一味追求那种新颖的文体，写另类作文，殊不知阅卷老师还是倾向于返璞归真的文章。
因此，同学们首先要学会用常规文体写能反映中学生真实生活的、原汁原味的、有真情实感、有独到思想见解的文章。
