unit4 we want to go to the zoo全英教案

unit4topic3wewanttogotothezoosectionb教学设计（仁爱英语初一上）doc初中英语The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:clever, animal, It’s time to …, go home, next, next time, get, get up, have breakfast2. Talk about preference:—What are your favorite animals, Jane?—Elephants.3. Talk about time and daily activities:—Excuse me, what time is it, please?—It’s a quarter past six.—It’s time to get up.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时刻:7分钟)1. (通过快速地出现动物图片，对学生进行头脑风暴式训练，让学生在紧张而愉快的气氛中复习所学过的动物名称。

)T: Hello, boys and girls! Do you like animals?Ss: Yes.(教师举起手中所有的图片。

)T: Are they nice?Ss: Yes, they are.T: Do you know their names?Ss: Yes, we do.T: O K. I’ll show you the pictures one by one. You must tell me the names of the animals in two seconds. Do you understand?Ss: Yes.T: OK, let’s begin. Are you ready? Go!(教师迅速抽出一张图片。

unit4topic3《wewanttogotothezoo》sectiona教学设计（仁爱英语初一上）doc初中英语Section A教学设计The main activities are 1a and 3a. 本课重点活动是1a和3a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn some words about animals:panda, monkey, lion, tiger, elephant(2)Learn other useful words:zoo, past, quarter, half, show2. Learn how to make appointments:(1)—Do you have time tomorrow?—Yes.(2)—Let’s meet at 9 o’clock at my home.—OK.3. Talk about time:—What time is it, please?/What’s the time, please?—It’s one o’clock./It’s five past one.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/课件/小黑板/录音机/塑料锤/钟表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时刻:8分钟)1. (1)(检查学生上节课作业的完成情形。

)T: Hello, boys and girls. Did you do the homework? Who can tell us the answers? The first one will get two points.…) Would you like to …?How about …?/What about …?Yes, I’d love to./I’d like to./I’d like that.That would be very nice.I’d like that, but I’m afraid I have no time.I’m sorry I can’t. I have no time.Hello.Hello. May I speak to …?Yes, this is …. Who’s this?This is ….(2)(教师要求学生用黑板上的这些句子自由交谈。

2019-2020年七上仁爱版英语Unit 4 Topic 3 We want to go to thezoo Section D教学设计The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the phonetics:/ə /, /eə /, / ə /, //2. Review how to talk about the point of time:(1)—What’s the time, please?—It’s one o’clock.(2)—Excuse me, what time is it, please?—It’s a quarter past one.(It’s one fifteen.)3. Review some useful expressions:(1) It’s time to go home.(2) See you next time.(3) Kangkang meets Baby Monkey on his way home.(4) What’s wrong with you, Baby Monkey?I can’t find my way home.(5) Here we are.(6) It’s very kind of you.(7) Thank you for your help, Kangkang.Ⅱ. Teaching aids 教具橡皮骰子/音标卡片/词条/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案1.(表演对话。

复习时间表达法及日常活动。

)(1)(让学生看黑板上的时间，组成一个含有时间及日常活动的对话。

)T: Good morning, boys and girls. Let’s begin our lesson. First, I’ll write some“point of time”on the blackboard, then you make up a conversation about the time and your daily activities.6:50 7:10 7:40 12:00 4:00(p.m.) 6:00(p.m.) 8:15(p.m.)1S2: It’s ten to seven.S1: It’s time to get up.(教师解释p.m.的意思。

中班英语教案：Go to the zoo教案：Go to the Zoo一、设计意图本节课的设计方式采用了情景教学法和互动式教学法，以动物园为主题，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

活动的目的是培养孩子们的英语听说能力，提高他们对动物的认知，以及培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 能听懂并会说动物的英文名称。

2. 能用英文简单描述动物的外貌特征和习性。

3. 能够用英文进行简单的对话交流。

三、教学难点与重点重点：动物的英文名称和简单描述。

难点：动物习性的描述和对话交流。

四、教具与学具准备1. 教具：动物园图片、动物卡片、动物园视频、录音机、磁带。

2. 学具：作业本、彩笔、剪刀、胶水。

五、活动过程1. 热身活动（5分钟）利用动物园视频，让孩子们对动物园有个直观的了解。

然后，引导孩子们用英语描述他们看到的动物。

2. 引入主题（10分钟）展示动物园图片，引导孩子们用英语说出他们认识的动物。

然后，给出动物卡片，让孩子们重复动物的英文名称。

3. 教学活动（15分钟）播放录音，让孩子们听懂并学会描述动物的外貌特征和习性。

接着，分组进行角色扮演，让孩子们用英语进行对话交流。

4. 巩固活动（10分钟）让孩子们根据所学内容，用彩笔、剪刀和胶水制作动物卡片，并在卡片上写下动物的英文名称和简单描述。

让孩子们展示自己制作的动物卡片，并用英语介绍卡片上的动物。

六、活动重难点重点：动物的英文名称和简单描述。

难点：动物习性的描述和对话交流。

七、课后反思及拓展延伸课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学策略。

同时，可以布置相关作业，让孩子们回家后和家长一起完成，以巩固所学内容。

还可以组织孩子们去动物园实地参观，让他们在实际环境中运用英语，提高他们的英语实际应用能力。

重点和难点解析在本次的教学活动中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。

重点是让孩子们掌握动物的英文名称和简单描述。

在引入主题环节，我通过展示动物园图片和给出动物卡片的方式，让孩子们反复重复动物的英文名称，以帮助他们记忆。

幼儿园中班英语公开课教案《Go to the Zoo》第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以“Go to the Zoo”为主题，旨在帮助幼儿园中班的孩子学习基本的动物名称和描述动物特征的简单句子。

通过情景教学法，让孩子们在参观动物园的情境中，自然地学习和掌握英语单词和句型。

1.2 教学目标能听懂并正确说出常见动物的英文名称。

能用简单的英语句子描述动物的特征。

能够运用所学英语进行简单的交流。

第二章：教学内容2.1 动物单词Monkey（猴子）Elephant（大象）Giraffe（长颈鹿）Lion（狮子）Tiger（老虎）Bear（熊）Panda（熊猫）2.2 描述动物特征的句子It has a long neck.（它有一个长脖子。

）It has a big body.（它有一个大身体。

）It has long ears.（它有长耳朵。

）It is the king of the forest.（它是森林之王。

）It has stripes.（它有条纹。

）It is cute.（它很可爱。

）第三章：教学方法3.1 情景教学法通过模拟动物园的场景，让孩子们在实际情境中学习和运用英语。

3.2 游戏教学法通过趣味性的游戏活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。

3.3 互动教学法鼓励孩子们积极参与课堂活动，进行同伴间的互动交流。

第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》老师带领做简单的动物模仿动作4.2 引入主题（10分钟）老师展示动物园的图片，引导孩子们说出他们认识的动物老师出示动物单词卡片，教孩子们读单词4.3 学习动物特征描述句子（10分钟）老师出示动物特征描述的句子卡片，教孩子们读句子老师举例说明如何用句子描述动物特征，并进行示范4.4 实践活动（10分钟）孩子们分小组，每组选择一个动物，用英语描述该动物的特征老师巡回指导，纠正发音并给予鼓励第五章：总结与作业5.1 课堂总结老师带领孩子们回顾本节课所学的动物单词和描述句子强调重点词汇和句型的正确发音5.2 作业布置让孩子们回家后，和家长一起看动物园的图片，用英语说出动物的名称和特征家长签字确认，加强家校合作幼儿园中班英语公开课教案《Go to the Zoo》第六章：第六节课程内容6.1 学习动物声音单词Meow（猫叫声）Moo（牛叫声）Quack（鸭叫声）Growl（咆哮声）Purr（猫purring）（呼噜声）6.2 描述动物声音的句子It makes a meow sound.（它发出猫叫声。

七上仁爱版英语Unit 4 Topic 3 We want to go to the zoo Section C教学设计The main activity is 1a. 本课重点活动是1a。

Ⅰ.Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:way, on one’s way home, wrong, meat2. Talk about worries and thanks:(1)What’s wrong with you, Baby Monkey?(2)I can’t find my way home.(3)It’s very kind of you.(4)Thank you for your help, Kangkang.Ⅱ. Teaching aids 教具小黑板/钟/录音机/谜语词条/课件Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (教师挂出有一首歌词的小黑板，并教唱这首歌。

一是可以活跃课堂气氛，二是可以复习It’s time to do sth.这个句型。

)T: Good morning, boys and girls. Are you happy today?Ss: Yes.T: First, I’ll teach you a song. The name is “I t’s time to go to school!” Do you want to learn? Ss: Yes, we do.It’s time to go to school. It’s time to go to school. Jane, put yourshoes on, it’s time to go to school.It’s time to go home. It’s time to go home. Jane, put your bagaway, it’s time to go home.It’s time to go to bed. It’s time to go to bed, Jane, take your shoesoff, it’s time to go to bed.(教师解释歌词大意。

2019-2020年七上仁爱版英语Unit 4 Topic 3 We want to go to the zooSection B教学设计The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2a。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn some useful words and expressions:clever, animal, It’s time to …, go home, next, next time, get, get up, have breakfast2. Talk about preference:—What are your favorite animals, Jane?—Elephants.3. Talk about time and daily activities:—Excuse me, what time is it, please?—It’s a quarter past six.—It’s time to get up.Ⅱ. Teaching aids 教具图片/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案1. (通过快速地呈现动物图片，对学生进行头脑风暴式训练，让学生在紧张而愉快的气氛中复习所学过的动物名称。

)T: Hello, boys and girls! Do you like animals?Ss: Yes.animals(教师举起手中所有的图片。

)T: Are they nice?Ss: Yes, they are.T: Do you know their names?Ss: Yes, we do.T: OK. I’ll show you the pictures one by one. You must tell me the names of the animals in two seconds. Do you understand?Ss: Yes.T: OK, let’s begin. Are you ready? Go!(教师迅速抽出一张图片。

英语教案：Go to the Zoo一、教学目标1.学生能够听懂并能正确表达与动物有关的词汇和句子；2.学生能够描述动物的特征及它们居住的地方；3.学生能够描述他们自己喜欢或不喜欢的动物，并说明理由；4.学生能够运用所学语言进行交流，并愉快地参与到教学活动中。

二、教学重点与难点重点1.学生能够运用所学的词汇和句子进行对话；2.学生能够描述动物的特征和它们的居住地。

难点1.学生能够描述他们自己喜欢或不喜欢的动物，并说明理由。

三、教学过程第一步：导入新课1.教师播放一段有关动物的视频，让学生感受不同的动物，并引导学生讨论自己喜欢或不喜欢哪种动物；2.通过播放音乐和在屏幕上显示图片，让学生感受动物和自然环境之间的和谐共生。

第二步：教学新知（词汇和句型）1.准备一个展示动物和它们的图像的 PowerPoint，向学生介绍基本的动物词汇，如 lion、tiger、elephant等；2.通过讨论和问答，学生能够掌握以下句式：–What animal do you like?（你喜欢什么动物？）–I like… （我喜欢……）–What does it look like？（它长得什么样？）–It is…（它是……）–Where does it live？（它住在哪里？）–It lives in…（它住在……）第三步：合作与交流1.学生分组进行角色扮演，模拟去动物园。

其中一些学生扮演动物园经理，另外几个学生扮演游客。

游客可以向经理询问动物的信息，并进行互动；2.学生自己制作一个小册子，介绍自己最喜欢的动物及它们生活的地方。

第四步：作业布置1.学生需要写一篇题目为“一个美好的动物园”的短文，分享他们对动物园的理解和体验。

四、教学评价通过本次教学，能够评价学生是否达到以下目标：1.学生能否听懂并理解与动物有关的词汇和句子；2.学生能否描述动物的特征及它们居住的地方；3.学生能否描述他们自己喜欢或不喜欢的动物，并说明理由；4.学生能否考虑到他人的情感和喜好，与人进行友好沟通。

unit4topic3wewanttogotothezoosectiond教学设计（仁爱英语初一上）doc初中英语The main activities are 1 and 5. 本课重点活动是1和5。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn the phonetics:/✋ə /, /eə /, / ☺ə /, / ✋/2. Review how to talk about the point of time:(1)—What’s the time, please?—It’s one o’clock.(2)—Excuse me, what time is it, please?—It’s a quarter past one.(It’s one fifteen.)3. Review some useful expressions:(1) It’s time to go home.(2) See you next time.(3) Kangkang meets Baby Monkey on his way home.(4) What’s wrong with you, Baby Monkey?I can’t find my way home.(5) Here we are.(6) It’s very kind of you.(7) Thank you for your help, Kangkang.Ⅱ. Teaching aids 教具橡皮骰子/音标卡片/词条/录音机/小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时刻:10分钟)1.(表演对话。

复习时刻表达法及日常活动。

)(1)(让学生看黑板上的时刻，组成一个含有时刻及日常活动的对话。

)T: Good morning, boys and girls. Let’s begin our lesson. First, I’ll write some〝point of time〞on the blackboard, then you make up a conversation about the time and your daily activities.S1: What’s the time?S2: It’s ten to seven.S1: It’s time to get up.(教师讲明p.m.的意思。

幼儿园中班英语公开课教案《Go to the Zoo》第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程以《Go to the Zoo》为主题，旨在通过生动有趣的动物园场景，帮助幼儿学习与动物相关的英语单词和句型，提高他们的口语表达能力。

1.2 教学目标1.2.1 知识目标：学习与动物相关的英语单词，如：zoo（动物园）、tiger（老虎）、elephant（大象）、monkey（猴子）等。

学习与动物相关的英语句型，如：What's this?（这是什么？）、What's that?（那是什么？）、Can you show me?（你能给我展示一下吗？）等。

1.2.2 能力目标：能够用英语简单描述动物的外貌特征和动作。

能够在集体活动中积极参与，提高团队合作能力。

1.2.3 情感目标：培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习英语的积极性。

培养幼儿关爱动物的意识，提高他们的环保素养。

第二章：教学内容2.1 教学资源动物园场景图片动物单词卡片动物园视频2.2 教学步骤2.2.1 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的英语歌曲热身，如《Old MacDonald Had a Farm》。

2.2.2 引入主题（10分钟）教师向幼儿展示动物园场景图片，引导幼儿观察并说出他们看到的动物。

教师出示动物单词卡片，教幼儿学习动物英语单词。

2.2.3 主体活动（10分钟）教师播放动物园视频，引导幼儿观察视频中出现的动物，并学说英语单词。

教师组织幼儿进行角色扮演，模拟去动物园的场景，让幼儿用英语进行交流。

2.2.4 总结与拓展（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课学习的动物单词和句型，巩固所学内容。

教师鼓励幼儿在家与家长一起寻找其他动物的英语单词，拓展学习范围。

第三章：教学评价3.1 评价方式课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，如发言、表演等。

口语表达：评估幼儿在角色扮演等活动中用英语进行口语表达的能力。

家庭作业：检查幼儿回家后与家长一起完成的学习任务，如寻找其他动物的英语单词。