纺织娘的叫声

描写秋虫叫声的词语最佳答案嘤嘤、啭啭、叽叽喳喳、啾啾、啁啾。

一、嘤嘤白话释义：拟声词。

鸟叫声。

原文：鸣叫嘤嘤。

——《诗·小雅·伐木》朝代：春秋作者：多人所作翻译：鸟正在嘤嘤地鸣叫着。

二、啭啭白话释义：鸟的鸣叫声。

原文：雁儿低啭，召来彩云游等天际。

——《春暖花开》朝代：近代作者：郭小川三、叽叽喳喳白话释义：形容声音杂乱枯叶，多形容鸟声。

出处：《西线轶事》十：“一排麻雀叽叽喳喳地在叫。

”朝代：近代作者：徐怀中四、啾啾白话释义：象声词。

鸟兽虫的鸣叫声。

原文：《楚辞·九歌》：“猿啾啾兮狖夜鸣。

”朝代：战国作者：楚人屈原翻译：夜色沉沉猿啾啾地鸣叫着。

五、啁啾白话释义：形容鸟叫声、奏乐声等原文：丝管啁啾——·《渼陂行及》朝代：唐作者：杜甫翻译：音乐啁啾地响着。

2夏天鸣叫的昆虫主要有：1、螽斯类主要存有蝈蝈、纺织娘等。

蝈蝈是昆虫纲，直翅目，螽斯科一些大型鸣虫的通称，个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色，触角细长。

雄虫的前翅互相摩擦，能发出“括括括”的声音，清脆响亮。

纺织娘嗜食南瓜、丝瓜的花瓣，由于它也喝桑叶、柿树叶、核桃树叶、杨树叶等，但也喝其他昆虫，所以存有一定的危害性，因而它属害虫之列于。

雄性用扁平的后翅摩擦能够收到相似“轧织、轧织”的声音，以此迎合异性。

2、蝉类主要有蟪蛄、黑蚱蝉、蛆嶛、呜蜩等。

当然鞘翅目和膜翅目的很多昆虫都会叫声，但不如上面两类出名。

蟋蟀类主要在秋天叫声属秋虫，蝼蛄主要在春天呜叫做属春虫。

扩展资料：叙述虫的鸣叫：夏虫阵阵鸣叫声，唧唧切切，如断如续，草虫喓喓，秋虫呢喃，暗虫唧唧。

有如银筝乱响，又好象是丝弦顿弹，“襟襟盖盖”，“啾啾啾啾”。

既远的又是既近的，极宏大的又是极细切的，如被鼓起的轻衫，如水中轻觞的扁舟，如涓涓而下的细流。

参考资料来源搜狗百科-蝈蝈嗡嗡、叽叽、喳喳、啾啾、咻咻一、嗡嗡[wēngwēng]解释：发嗡嗡声。

评注：韩北屏《非洲夜可以·正巧的巧遇》：“茶座的客人越来越多，嗡嗡声四起，仿佛存有一大群苍蝇在周围飞旋着。

学问藏在自然里的作文学问藏在自然里的作文（通用52篇）无论是在学校还是在社会中，大家对作文都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。

如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是店铺为大家收集的学问藏在自然里的作文（通用52篇），希望能够帮助到大家。

学问藏在自然里的作文1“上来，下去，上来，下去”作文班里传来一阵阵喊声，走，我们去瞧瞧，到底怎么回事。

只见，老师的桌子上放着一个瓶子，一袋食用盐，一根木棒，一个鸡蛋。

这是，老师笑盈盈地说：“今天我来给大家变个魔术，我让鸡蛋浮上来”话音刚落，同学们叽叽喳喳，有的说："怎么可能”有的说：“老师不会在骗我们吧”还有的说：“不会吧！老师有这么厉害吗？”我想：连上台的魔术师都不能做到万无一失，老师能行吗？教室里，同学们议论纷纷。

接着，老师开始变魔术了，只见，老师先轻轻地捏着鸡蛋，慢慢地放入水中，鸡蛋像个喝醉了酒的醉汉，晃晃悠悠地往下坠，不一会儿就沉在瓶底“睡大觉”，一动不动，然后，老师拿来食用盐，继续往瓶里倒，盐像雪花一样，从空中飘落下来，沿着鸡蛋旁边，慢慢滑下来，直至沉到瓶底，最后，老师拿着木棒搅拌，这时的鸡蛋像旋转木马似的，我不禁在想：老师到底能不能成功，我有点疑惑不解，老师又一次往水中倒入食用盐，同学们凑上来，死死地盯着鸡蛋，不由自主地喊道：“加油，加油”老师再次搅拌，鸡蛋又开始转了起来，向上浮着，真为老师捏了一把汗啊！终于，功夫不负有心人，鸡蛋从杯底浮了起来，真像个调皮的小孩，从水里探出脑袋，看到最后，同学们顿时欢呼雀跃，高兴地手舞足蹈。

魔术结束了，同学们高兴极了，可心中充满了疑惑，老师语重心长地说：“清水中加入食盐，水的密度就会变大，浮力也会跟着变大，鸡蛋就会浮上来”听说，死海也是这个原理，人们还在死海里面看书呢？大自然的学问可真多呀！我们要有一双会发现的眼睛。

学问藏在自然里的作文2讲到农村，大家就会觉得十分亲近，也许还会继续想到一句歌词：“是多少寂寞寂寥都随夜风飘落，忘却在乡间的小路上……”自然，小乡村的漂亮远远不止这种，快跟我要去瞧瞧吧！早晨，第一缕晨曦洒进乡下人家的院子，雄鸡就刚开始一亮嗓音：“哦哦啼——哦哦啼——”鸟儿也不甘落后，用脆响的喉咙唱道：“唧唧喳喳，唧唧喳喳。

语文部编版三年级（上）夺冠密卷期中提升测试卷（五）1．下面加点字的注音全都正确的一项是（）(2分)A．缩．小（suō）努．力（lǔ）B．茎．叶（jìng）推．开（tuī）C．咯吱．（chī）斧．子（fǔ）D．拆．开（chāi）锯．子（jù）2．下面句子中加点字的读音一致的一项是（）(2分)A．假．如明天放假．，我们一家就去旅游。

B．苹苹挑．了一个安静的房间挑．灯夜读。

C．狼围着羊圈．走了一圈．，怎么也进不去。

D．依依在曲．艺晚会上演唱了一首动人的歌曲．。

3．《野天鹅》中，安徒生以动人的生活细节来描述艾丽莎与（）之间深挚的感情。

(2分)A．国王B．小耗子C．小哥哥4．与诗人杜牧合称“小李杜”的诗人是（）(2分)A．李商隐B．李白C．李贺D．李煜5．仔细分辨相似字，再组词。

（）(2分)骄仿济城娇防挤诚A．骄书、仿照、救济、城功娇子、防伪、排挤、真诚B．骄阳、仿子、济体、城墙娇气、防治、挤压、诚恳C．骄傲、防问、救济、省城娇子、防护、挤奶、诚信D．骄傲、仿佛、济南、城市娇气、防止、拥挤、诚实6．看拼音写词语。

(6分)li èfèng jīèdòng jiāngbáo shāxìng fúshèng dàn7．将下面的词语补充完整，再选词填空。

(10分)果实天云摇晃争恐绚丽面方(1)节日的广场被无数盆鲜花装饰得。

(2)秋天到了，果园里，一派丰收的景象。

8．选词填空。

(3分)透明透亮（1）亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么她可以一直看到屋里。

精致精美（2）桌上铺着雪白的台布，摆着的盘子和碗，肚子里埋满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香味。

闪烁闪耀（3）只见圣诞树上的烛光越升越高，最后成了天空中的星星。

9．写出下列词的反义词。

(6分)快乐﹣﹣光明﹣﹣精致﹣﹣美丽﹣﹣冷淡﹣﹣柔弱﹣﹣10．下面思念家乡的诗句分别出自哪位诗人之手？请选择对应的序号填入横线中。

螽斯longhornedgrasshoppers螽斯是一种昆虫别名为蝈蝈、螽斯儿、纺花娘，体形类似蚂蚱，喜食植物的嫩叶，成虫有鸣叫的习惯，繁殖期好斗，身体绿色或褐色，触角呈丝状，有的种类无翅。

善于跳跃，一般以其他小动物为食，有的种类也吃庄家是害虫。

直翅目中的1科。

蝈蝈学名螽（zhōng）斯。

个子较大，外形和蝗虫相像，身体草绿色，触角细长。

雄虫的前翅互相摩擦，能发出“括括括”的声音，清脆响亮。

喜欢吃瓜果、豆类等，人们用小竹笼饲养观赏；螽斯的外表粗看很像蝗虫，看稍仔细便可以发觉，它们的身甲远不比蝗虫那样坚硬，更重要的是，它们有着细如丝，长过其自身的触角。

而蝗虫类的触角又粗又短.螽斯的叫声具有金属的感觉，比蟋蟀的更响亮、尖锐而更加刺耳。

有的可以传一两百米远，螽斯的个头与鸣声也不尽相同，体型亦有差异，有瘦长的纺织娘，也有短胖的蝈蝈。

体躯纵扁或近圆柱状。

触角30节以上，丝状，比体长。

翅的变异较大：发达、缩短或消失。

在有翅种类中，雄性发音器位于左前翅之臀域，常略呈圆形，周围围以弯曲而发达的翅脉,中横贯粗脉,作为音源；右前翅基部为光滑而透明的鼓膜，当二翅相互摩擦时，而共鸣发音。

前足胫节基部两侧具有开口式或闭口式的听器。

后足腿节十分发达。

跗节4节。

产卵器十分发达,呈剑状或镰刀状。

世界已知约1万多种，中国现在仅知200多种,估计约有500种以上,其中纺织娘（促织）为人所熟知。

分布几乎遍及世界各地，但多数种类分布在热带和亚热带地区。

Tettigoniaviridissima，螽斯的一种。

直翅目(Orthoptera)螽斯科(Tettigoniidae)昆虫，约3,000种。

与蟋蟀科(Gryllidae)的区别在于听器位于前足。

触角等於或超过体长，覆翅形状不同，产卵管剑形，多以卵越冬。

雄体鸣声来自覆翅互相摩擦，鸣声各种均不同。

包括树螽、草螽、尖头草螽和盾背螽斯。

最后一类体棕色或灰色，栖於地面或矮草上，大多无翅或翅退化。

新人教统编版小学四年级语文下册《乡下人家》第2课时优质课教案教学目标1．能抓住关键语句，边读边想象画面，体会乡村生活的美好。

2．学习作者抓住乡村景物的特点，用准确生动的语言进行描写的方法。

教学过程板块一复习旧知，导入新课1．对本课部分生字和词语进行听写。

2．过渡：上节课我们对课文的结构进行了梳理，了解了文章描绘的乡村画面，这节课，我们将走进这一幅幅图画，具体地体会乡下人家的那一份惬意。

板块二品读课文，悟景悟情1．学习第一部分(1～4自然段)的内容。

(1)学生齐读第1自然段，欣赏“瓜藤攀架图”。

①教师出示图片，展示棚架、屋檐等生活场景，让学生感知“门前瓜架”的样子。

②引导学生抓住“攀、爬”的动作描写，想象一个个孩子顽皮地攀爬玩耍的场景，体会这些动词把乡下人家门前的瓜和瓜架写得俏皮可爱的表达效果。

③出示门前瓜架图、门前石狮子图，引导学生抓住“可爱”一词，联系上文的“爬、结、挂”以及颜色等词语，创设客人来访的情景，跟石狮子的威严庄重进行比较，想象客人会怎么评价，从而理解瓜架是“别有风趣的装饰”。

(2)学生齐读第2自然段，欣赏“鲜花绽放图”和“雨后春笋图”。

①通过查字典的方式，理解“时令”是指季节。

②课件展示不同花开的时节，配合讲解，引导学生理解“依着时令，顺序开放”的意思是指不同的花按照季节依次开放，这一种花还没有谢，那一种花又开了。

③出示句段，引导学生通过抓关键句，展开想象，体会情趣。

句段1：它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

④引导学生抓住“朴素”和“华丽”这两个相对的词语，体会作者在描写花时，为什么说它们“朴素中带着几分华丽”？文中的这些花不用精心打理，自由生长，所以作者说朴素；而这些花依着时令，顺序开放，姹紫嫣红，美不胜收，所以又很“华丽”。

句段2：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。

⑤引导学生抓住成群的笋“从土里探出头来”，联想到“雨后春笋”的成语，想象竹笋迅速、大量地涌现出来的场景。

纺织娘在屋前的瓜架上叫起来改为拟人句
纺织娘在屋前的瓜架上叫起来，这句古诗中的“纺织娘”似乎只是一个比喻，许多人并不知道这是一个真实的生物。

实际上，纺织娘指的是蜘蛛，从这个角度来看，这句诗让人感到有趣，也有些慰藉。

现在，我们来将这句诗改写成一个拟人句，把纺织娘变成一个活生生的人。

1. 描述环境
在屋前的瓜架下,一个小姑娘纺织茧丝，忙碌的工作让她汗流浃背。

2. 突显情感
突然，一条细线飞了过来，小姑娘见状倒吸一口气，她知道这是一只顽皮的蜘蛛来捣乱了。

3. 给蜘蛛具体化
这只蜘蛛叫做小强，他是一只身材微小的蜘蛛，精神饱满，总喜欢嘲笑人类。

4. 描写动作
小姑娘闻声抬起头来，看到小强挂在葫芦架上不住地吐着丝，似乎在向她挑战。

5. 增加冲突
小姑娘咬了咬牙，毅然决定将小强赶出去。

于是她拿起扫帚，冲上前去。

6. 描述结局
经过半个小时的拼搏，小姑娘终于将小强赶走了。

她累得满头大汗，但心情却异常愉悦，因为她知道自己战胜了这个顽皮的小家伙。

通过以上步骤，我们将“纺织娘在屋前的瓜架上叫起来”的句子改写成了一个拟人句。

如果你对这个小故事有所感悟，你可以自己尝试着写写看，发挥自己的想象力，创作出更多的有趣的故事。

模仿声音的词语1、哗啦啦：形容水流的声音。

2、嘣嘣：用来写跳动或爆裂的声音。

3、啪啪：用以写放枪、拍手、或东西喷发等声音。

例如：鞭子打翻得啪啪作响。

4、叮当：用来写金属、瓷器、玉饰等撞击的声音。

5、池里：用以写下重物落地的声音。

6、轰隆隆：描写物体的声音特别的大，有震耳欲聋的感觉。

7、扑通：用以写下重物落地或救人的声音。

8、滴沥：水下滴的声音。

9、噗噜噜：用以写下泪珠一个劲下坠。

10、呱唧：用来写鼓掌等的声音。

11、滴答：用以写下水滴落或钟表转动的声音。

12、嘀答答：形容水滴在石头上地上的声音。

13、乱哄哄：形容外界环境非常纷乱的三个字的词语。

14、嗒嗒：用来写马蹄、机枪等的声音。

15、叮铃铃：般就是用以形容铃铛的声音，非常的悦耳。

16、嘣：形容爆裂的'声音。

17、隆隆飙：形容宏伟的已连续声响。

18、劈里啪啦：又噼里啪啦，形容爆裂的连续声音，如：鞭炮劈里啪啦地响。

19、蝈蝈：蝈蝈鸣叫。

20、唧唧：小虫唧唧地叫。

1、瞿瞿（qū）：蟋蟀的鸣叫。

2、嗡：用来写昆虫飞动的声音。

3、嗡嗡：用以写下昆虫飞动的声音。

例如：蜜蜂嗡嗡地黑唇。

4、嗒嗒：马蹄声。

5、嗯啊嗯啊：驴叫声。

6、咴儿咴儿：形容马叫的声音。

7、咪咪：形容纺织娘的声音。

8、咪呜咪呜：小猫咪呜咪呜地叫。

9、喵：形容纺织娘的声音。

10、喵呜：形容猫叫的声音。

11、嘶：马鸣、虫幽咽诗所鸣叫。

12、嘶噪：马鸣声。

13、汪：形容狗吠的声音。

14、萧萧：形容马叫声，如：马鸣萧萧。

15、狺狺：狗吠的声音。

16、嗷呜：老虎叫声。

17、笃笃，呱呱：青蛙。

18、哮、嗥：形容猛兽吼叫。

19、咿咿：虫叫做、豚鸣。

20、咿呦：山鹿叫。

21、呦呦：动物鸣叫鹿叫做。

22、吱[zī]：多形容小动物的叫声。

如：老鼠吱吱地叫。

23、言了：言了鸣叫。

24、呼：用来写风声。

25、隆隆：象声词例如：北风呼呼地吹起。

26、飒飒：风吹动树枝叶声27、瑟瑟：用以写下轻微的声音，例如：秋风瑟瑟。

《乡下⼈家》教案15篇 在教学⼯作者实际的教学活动中，通常需要准备好⼀份教案，借助教案可以恰当地选择和运⽤教学⽅法，调动学⽣学习的积极性。

教案应该怎么写才好呢？以下是店铺整理的《乡下⼈家》教案，希望能够帮助到⼤家。

《乡下⼈家》教案1 教学⽬标： 知识⽬标：认读本课字。

能⼒⽬标：能够正确流利有感情的朗读课⽂。

情感⽬标：了解内容，想象乡村的美丽景⾊，感受乡下⼈家的美好⽣活。

体会作者对乡村⽣活的喜爱之情。

教学重点：了解内容，想象乡村的美丽景⾊，感受乡下⼈家的美好⽣活。

体会作者对乡村⽣活的喜爱之情。

课时安排：1课时 教学过程： ⼀、引⼊新课。

这篇⽂章写的就是我们的⽣活，让我们⼀起⾛进⽂章，去品味乡下⽣活的乐趣。

⼆、新授。

1．打开书出声读课⽂，⼀边读⼀边思考课⽂写了哪些内容。

请同学发⾔（⽠架、鲜花、鸡、⼩河、在院⼦中吃饭、伴纺织娘的叫声⼊睡） 快速浏览，思考：在作家笔下乡下⼈家有什么特点？ 从课⽂中找到⼀句直接概括的句⼦画下来。

⼀起读⼀读 2．接下来咱们⼀起品读⽂字 学习1段：⽠架 “攀、爬”这两个词语⽤得特别好，我们仿佛看见了⽠果在不断的⽣长，给⼈充满了⽣机的感受。

夏秋之际，花⼉落了，读课⽂⾥描写的内容 想像这样的景物就在你家的门前出现，再读⼀读这句，你想表达什么⼼情呢？（愉快、⾼兴、惊喜等） 这样的景象我们⽣活在都市⾥常见吗？常见的是什么？出⽰课件4（⽯狮⼦的建筑） ⼩⼩的房屋前有了⼀道这样的风景，难怪作者说：（构成了⼀道别有风趣的装饰。

） 这种对⽐，你体会到了什么？（亲切、舒服等） 作者⽤对⽐的写法让我们看到了乡下独特、迷⼈的景⾊，也体会到⽣活在那⾥的⼈家充满着喜悦充满着期盼的⼼情。

谁愿意把这段静⽌的⽂字通过朗读变成优美的画⾯让我们欣赏。

学习2段：鲜花和⽵笋 站在屋前的⽠架下是不是有些舍不得⾛了，可是场地上的鲜花⼜吸引了我们的眼球，看下⼀段。

在预习中，同学们在这⼀段提出了⼀个与课⽂内容有关的问题还没有解决，课件出⽰问题，请同学们读。