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五年级上册数学教案第七单元（总复习）西师大版一、教学内容今天我们要复习的是五年级上册第七单元的内容，主要包括小数乘法、小数除法和分数四则混合运算。
这一部分内容是小学数学中的重要组成部分，也是学生容易出错的地方。
我们需要通过复习，使学生掌握小数乘除法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
二、教学目标通过本节课的复习，希望学生能够熟练掌握小数乘除法的运算方法，能够正确进行分数四则混合运算，提高学生的运算速度和准确性。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数乘除法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
难点在于学生对小数乘除法的理解和应用，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则的掌握。
四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解和掌握所学内容，我准备了多媒体教学课件和一些练习题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际生活中的例子，引出小数乘除法和分数四则混合运算的重要性。
2. 知识点讲解：我会用多媒体课件，详细讲解小数乘除法的运算方法，以及分数四则混合运算的运算顺序和运算法则。
3. 例题讲解：我会通过一些典型的例题，让学生跟随我一起解答，从而加深学生对小数乘除法和分数四则混合运算的理解。
4. 随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，及时检查学生对知识的掌握情况。
六、板书设计板书设计将会清晰地展示小数乘除法和分数四则混合运算的运算方法，以及运算顺序和运算法则。
七、作业设计答案：八、课后反思及拓展延伸课后，我会对学生的学习情况进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学内容。
同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的题目，让学生在家里进行练习，进一步提高学生的数学水平。
重点和难点解析一、实践情景引入二、知识点讲解在知识点讲解环节，我选择了多媒体课件作为辅助教学工具。
这是因为多媒体课件能够将抽象的数学概念以生动、直观的方式呈现出来，有助于学生更好地理解和记忆。
安岳县小学数学五年级上册第七单元导学案本节编写：王英 —1—7.1 总复习(一)复习内容：西师版教材五年级上册第七单元总复习。
第1课时，对全册的知识进行梳理，复习小数乘法和小除除法，完成总复习第1题，练习二十七第1，5题。
课 型：整理与复习课 复习目标：1．归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点，归纳其计算法则，并用其解决问题。
2．通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活选择解决问题的策略，掌握解决问题的方法，获得正确结果。
3．运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。
复习重点：归纳小数乘除法的计算法则。
复习难点：在具体情境中，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。
教学准备：多媒体课件。
✂自主整理自主复习课本第一、三单元内容，整理小数乘、除法的知识，完成下列知识结构图。
（也可以由学生按他们自己喜欢的方式总结）✂自主检测 1．填空。
（1）0.6+0.6+0.6=（ ）×（ ），0.15×7表示（ ）个（ ）相加。
（2）4.65×3.5的积是（ ）位小数。
（3）估算9.8×1.1的结果是（ ）。
小数除法 小数乘法 小数乘整数的计算方法小数乘小数的计算方法 小数乘法的估算小数乘、除法问题解决 除数是整数的除法除数是小数的除法 循环小数 无限小数和有限小数问题解决（4）计算小数除法时，商的小数点要与（）的小数点对齐。
（5）一个三位小数，“四舍五入”后是3.67，这个三位小数最大是（），最小是（）。
（6）最小的一位小数与最小的两位小数的积是（）。
（7）4.193193…是循环小数，可以简写成（），保留一位小数是（），保留三位小数是（）。
（8）小数位数是（）的小数叫做无限小数，循环小数是（）小数。
（9）在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
6.4÷0.9○6.4 3.5÷0.01○3.5×100 6.7×1.1○6.71÷3○0.3 4.4÷2○4.4×0.5 32÷1.1○32（10）8.88÷2.4=3.7，那么88.8÷0.24=（），（）÷0.24=0.37。
第七单元总复习■教材分析本单元主要是对这本书的所有的知识进行全面、系统地复习。
本单元的知识可以概括为五个知识点：知识点一：小数的乘除法。
知识点二：小数四则混合运算。
知识点三：图形的变换。
知识点四：图形的面积计算。
知识点五：可能性本单元主要是让学生通过复习对所学知识梳理、回顾，形成完整的知识体系，将知识密切地联系在一起，形成一条知识链，便于学生理解和掌握。
本单元在编排中体现了以下几个主要特征：1.教材分三个模块进行复习，每个模块都用几个问题或问题提示来导引学生进行整理。
2.把小数乘除法和小数四则混合运算放在起进行复习，有利于沟通乘法与除法，1步计算和多步计算的内在联系。
3.图形的变换和图形的面积计算放在一起，都属于空间与图形的范围。
有利于沟通图形间的联系。
教师通过本单元的教学，主要引导学生对本册内容进行整理，使知识系统化、网络化，再通过复习和练习，使学生对所学知识掌握的更加牢固。
■教学目标1.进一步加深对小数乘除法和四则混合运算、图形的变换和面积计算和可能性等内容的理解，提高对所学知识的掌握水平。
2.在整理和复习的过程中，进一步提高学生的计算能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的空间观念。
.3.如何通过整理和复习，沟通知识间的联系，帮助学生形成较为完整的认知结构。
4. 让学生在整理和复习中进一步获得成功体验，养成自觉整理所学知识的意识和习惯。
■重点、难点■教学建议根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：1.在指导学生回忆全册知识时，可以先让学生做大的分类。
然后在大的分类的基础上再细分，从而形成知识结构图。
2.在教学中，要多引导学生回忆知识间的内在联系，以小组合作的形式展开学习，并让学生自主总结形成知识体系。
■课时安排本单元用2课时完成教学。
1 小数乘除法和四则混合运算◆教学内容教材和104页第1-4题的“小数乘除法和四则混合运算”，练习二十七的1-8题。
◆教材提示本节教材在整体上分为两个版块进行复习整理。
西师大版五年级数学上册《第七单元总复习》教案设计第1课时小数的乘除法和四则混合运算【教学内容】教科书第102~103页相关的练习。
【教学目标】1.帮助学生进一步加深对小数乘除法、四则混合运算的理解，提髙掌握水平。
2.使学生进一步沟通并完善知识间的联系，形成完整的认知结构。
3.进一步提髙学生的计算能力和初步的逻辑思维能力，培养学生的信息素养，发展学生的空间观念。
【重点难点】重点:小数乘除法的计算方法、小数四则混合艇箅的运j 腑°难点:除数是小数的除法、皮用定律和性质进行靡1教学过程一、复习小数乘除法的计算法则1.知识回顾。
乘法和除法这两部分内容，分别学了哪些内容？同桌的两名同学合作整理小数乘法和除法这两部分的内容。
再全班汇报交流、展示。
在学生交流的基础上，最后可整理如下：（课件展示）2.知识复习。
教师：怎样计算小数乘法？小数乘法的计算方法与整数乘法的计算方法有哪些地方相同和不同？学生回答小数乘法的计算方法后，重点比较小数乘法与整数乘法的计算法则有什么不同，再提醒学生注意在积中点小数点时哪些地方容易出错。
比如积的小数位数不够时，要用“0”补位。
学生再现知识后，计算下面各题：0.61×1.7 2.8×75 1.36×0.05学生独立计算，教师巡视，集体订正。
对计算有困难的学生要及时帮助指导。
教师：怎样计算小数除法？引导学生说出小数除法有两种情况：一种是除数是整数的除法，计算时要按照整数除法的法则去除，要注意商的小数点和被除数的小数点对齐；另一种是除数是小数的除法，要把除数和被除数的小数点同时向右移动，使除数变成整数，再按照前一种情况计算。
然后计算下面各题：28.56÷51 230÷0.46 3250÷25教师：在小数乘、除法计算中，怎样求积或商的近似值？学生讨论，明确求积或商的近似值是在计算出积或商后，再用“四舍五入”法求近似值。
教师：哪些情况下需要求积或商的近似值？学生讨论后得出：需要求积或商的近似值有两种情况，一是题目有明确要求；二是根据实际情况需要。
五年级上册数学教案第七单元西师版数学五年级上册 第七单元 总复习 7.1 总复习(一)复习内容：西师版教材五年级上册第七单元总复习。
第1课时，对全册的知识进行梳理，复习小数乘法和小除除法，完成总复习第1题，练习二十七第1，5题。
课 型：整理与复习课 复习目标： 1．归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点，归纳其计算法则，并用其解决问题。
2．通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活选择解决问题的策略，掌握解决问题的方法，获得正确结果。
3．运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。
复习重点：归纳小数乘除法的计算法则。
复习难点：在具体情境中，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。
教学准备：多媒体课件。
第一版块 自主复习导学 ✂自主整理 自主复习课本第一、三单元内容，整理小数乘、除法的知识，完成下列知识结构图。
（也可以由学生按他们自己喜欢的方式总结） ✂自主检测 1．填空。
（1）0.6+0.6+0.6=（ ）×（ ），0.15×7表示（ ）个（ ）相加。
（2）4.65×3.5的积是（ ）位小数。
（3）估算9.8×1.1的结果是（ ）。
（4）计算小数除法时，商的小数点要与（ ）的小数点对齐。
（5）一个三位小数，“四舍五入”后是3.67，小数小数小数乘整数小数乘小数小数乘法小数问题除数是整除数是小循环无限小数问题（）（4）循环小数一定是无限小数，无限小数不一定是循环小数。
（）（5）小数除以小数，商一定是小数。
（）3．完成课本第102页总复习第1题。
4．白菜每千克0.6元，小红的妈妈从菜市场买了9.5千克白菜，应付给售货员多少钱？第二版块课堂复习导学✂合作交流1．分组交流检查自主复习导学情况；2．学习小组长收集各组情况，记录学生的错误点、困难点；3．教师巡视、指导帮助困难学生，并收集错误点、困难点及优秀的学生作品，以备展示。
第七单元总复习■教材分析本单元主要是对这本书的所有的知识进行全面、系统地复习。
本单元的知识可以概括为五个知识点：知识点一：小数的乘除法。
知识点二：小数四则混合运算。
知识点三：图形的变换。
知识点四：图形的面积计算。
知识点五：可能性本单元主要是让学生通过复习对所学知识梳理、回顾，形成完整的知识体系，将知识密切地联系在一起，形成一条知识链，便于学生理解和掌握。
本单元在编排中体现了以下几个主要特征：1.教材分三个模块进行复习，每个模块都用几个问题或问题提示来导引学生进行整理。
2.把小数乘除法和小数四则混合运算放在起进行复习，有利于沟通乘法与除法，1步计算和多步计算的内在联系。
3.图形的变换和图形的面积计算放在一起，都属于空间与图形的范围。
有利于沟通图形间的联系。
教师通过本单元的教学，主要引导学生对本册内容进行整理，使知识系统化、网络化，再通过复习和练习，使学生对所学知识掌握的更加牢固。
■教学目标1.进一步加深对小数乘除法和四则混合运算、图形的变换和面积计算和可能性等内容的理解，提高对所学知识的掌握水平。
2.在整理和复习的过程中，进一步提高学生的计算能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的空间观念。
3.如何通过整理和复习，沟通知识间的联系，帮助学生形成较为完整的认知结构。
4. 让学生在整理和复习中进一步获得成功体验，养成自觉整理所学知识的意识和习惯。
■重点、难点■教学建议根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面：1.在指导学生回忆全册知识时，可以先让学生做大的分类。
然后在大的分类的基础上再细分，从而形成知识结构图。
2.在教学中，要多引导学生回忆知识间的内在联系，以小组合作的形式展开学习，并让学生自主总结形成知识体系。
■课时安排课时完成教学。
本单元用2。
2016届五年级数学上册第七单元总复习教学设计(西师大版)第七单元总复习■ 教材分析本单元主要是对这本书的所有的知识进行全面、系统地复习。
本单元的知识可以概括为五个知识点：知识点一：小数的乘除法。
知识点二：小数四则混合运算。
知识点三：图形的变换。
知识点四：图形的面积计算。
知识点五：可能性本单元主要是让学生通过复习对所学知识梳理、回顾，形成完整的知识体系，将知识密切地联系在一起，形成一条知识链，便于学生理解和掌握。
本单元在编排中体现了以下几个主要特征： 1.教材分三个模块进行复习，每个模块都用几个问题或问题提示来导引学生进行整理。
2.把小数乘除法和小数四则混合运算放在起进行复习，有利于沟通乘法与除法，1步计算和多步计算的内在联系。
3.图形的变换和图形的面积计算放在一起，都属于空间与图形的范围。
有利于沟通图形间的联系。
教师通过本单元的教学，主要引导学生对本册内容进行整理，使知识系统化、网络化，再通过复习和练习，使学生对所学知识掌握的更加牢固。
■ 教学目标 1.进一步加深对小数乘除法和四则混合运算、图形的变换和面积计算和可能性等内容的理解，提高对所学知识的掌握水平。
2.在整理和复习的过程中，进一步提高学生的计算能力和初步的逻辑思维能力，发展学生的空间观念。
3.如何通过整理和复习，沟通知识间的联系，帮助学生形成较为完整的认知结构。
4. 让学生在整理和复习中进一步获得成功体验，养成自觉整理所学知识的意识和习惯。
■ 重点、难点重点 1.引导学生对小数乘除法之间，小数乘除法与整数乘除法进行比较，从而理解整数乘除法的运算律对于小数乘除法同样适用。
2.理解小数估算及取近似值的方法。
3.理解小数四则混合运算与整数四则混合运算也是相同的。
4.在面积计算中，要重点引导学生理解和运用公式。
5.图形的变换方式要重点归纳，形成知识系统。
难点 1.小数的乘积和商的近似值的取法。
2.复杂的图形的面积的计算方法及灵活运用。
3.运用所学的知识解决较复杂的实际问题的能力。
■ 教学建议根据本单元的教学内容及编排特点，教学中要注意以下几个方面： 1.在指导学生回忆全册知识时，可以先让学生做大的分类。
然后在大的分类的基础上再细分，从而形成知识结构图。
2.在教学中，要多引导学生回忆知识间的内在联系，以小组合作的形式展开学习，并让学生自主总结形成知识体系。
■ 课时安排本单元用2课时完成教学。
课题课时小数的乘除法和四则混合运算 1课时图形的变换和面积计算、可能性 1课时总计 2课时1 小数乘除法和四则混合运算教学内容教材和104页第1-4题的“小数乘除法和四则混合运算”，练习二十七的1-8题。
教材提示本节教材在整体上分为两个版块进行复习整理。
第一块：小数乘除法的意义和计算。
第二块：小数四则混合运算及简便运算。
在教学中，教师要引导学生做到： 1.引导学生沟通小数乘法和除法、1步计算和多步计算的内在联系，形成知识的网络。
2.复习小数计算取近似值的方法，使学生进一步掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
3.复习简算，通过复习提高学生对简算方法的掌握水平。
4.复习小数四则混合运算，强调小数四则混合运算的运算顺序。
教学目标知识与技能：进一步理解、巩固本学期所学小数乘除法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行小数乘除法的计算。
让学生理解整数四则运算定律对小数同样适用，能够正确运用这些运算定律进行小数四则混合运算的简便运算。
过程与方法：通过问题引导法、练习法、自学辅导法，让学生巩固所学知识，提高计算能力，全面达到本学期规定的教学目标。
情感、态度和价值观：进一步提高学生的计算能力，增强学生学好数学的信心。
重点、难点重点小数乘除法和四则混合运算的法则和顺序。
难点计算小数乘除法时，其积或商小数点的确定。
运用定律和性质进行简便运算。
教学准备教师准备：多媒体课件。
学生准备：稿纸教学过程（一）新课导入： 1.谈话引入。
师：请同学们谈一谈，通过一个学期的学习，你有什么收获？学生谈收获和感受。
2.导入新课。
师：这节课，我们一起来复习本学期学习的小数的乘除法和四则混合运算知识。
板书课题：总复习小数的乘除法和四则混合运算设计意图：开门见山直接点明本节课所要复习内容，调动学生参与学习的积极性，使学生乐于学习和交流。
（二）探究新知：一、复习小数乘除法的计算法则。
1.请同学们先回忆一下，在小数的乘法和除法的章节里，主要学习了哪些内容？ 2.指名汇报。
3.学生汇报后，课件展示：小数乘除法计算法则、小数乘法、小数除法、积的近似值、商的近似值、循环小数…… 4.问：怎样计算小数乘除法？小数乘除法的计算方法与整数乘除法的计算方法有哪些地方相同和不同？（1）学生回忆、交流。
（2）学生汇报，重点引导学生注意事项有：①引导学生回答小数乘除法的计算法则，重点比较小数乘除法与整数乘除法的计算法则有什么不同。
②提醒学生注意在积或商中点小数点时哪些地方容易出错。
比如积的小数位数不够时，要用“0”补位。
5.巩固练习。
完成102页第1题。
（1）学生计算，教师巡视。
（2）指名汇报计算结果，集体订正。
设计意图：通过回忆、总结、练习，让学生进一步理解小数乘除法与整数乘除法计算法则的不同，突出对小数乘除法和整数乘除法的比较，以沟通知识间的相互联系，加深学生对小数乘除法的计算法则的理解，并能熟练地进行小数乘除法计算。
二、复习积或商的近似数 1.问：在小数乘、除法计算中，怎样求积或商的近似值？学生汇报，重点引导学生要注意求积或商的近似值是在计算出积或商后，再用“四舍五入”法求近似值。
2问：在哪些情况下需要求积或商的近似值？（1）学生回顾求积或商的近似数的情形，思考在什么情况下需要求积或商的近似数。
（2）同伴互相说说自己的想法:求积或商的近似值有两种情况，一是题目有明确要求；二是根据实际需要。
3.问：什么是循环小数？听取学生汇报。
引导学生明确循环小数是指小数部分的一个数字或几个数字依次不断地重复出现的小数。
循环小数是无限小数。
4.巩固练习。
学生独立完成102页第2题。
（1）学生计算，教师巡视。
（2）指名汇报，并说说是如何保留小数的。
提醒学生注意：保留两位小数，要看小数点后的第三位，根据“四舍五入”法决定取舍。
（3）订正学生计算中的错误。
设计意图：通过回顾积和商的近似数的保留方法，使学生进一步掌握用“四舍五入”法求近似数的方法。
三、复习简便运算 1.问：整数加法和乘法有哪些运算定律？学生回答：有加法交换律、加法结合律、乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律。
2.问：这些运算定律在小数混合运算中，能否运用呢？学生回答：这些运算定律在小数混合运算中仍然适用。
3.巩固练习。
完成103页第3题。
（1）学生独立完成。
（2）反馈汇报，并说一说在运算中，运用了哪种运算定律。
设计意图：回顾整数的各种运算定律，让学生进一步认识到整数的运算定律在小数运算中同样适用，引导学生正确地运用运算定律进行小数简便运算。
四、复习小数四则混合运算 1.问：四则运算指的是哪些运算？ 2.问：在四则混合运算中，第1级运算指的是什么？第2级运算指的又是什么运算？学生回答：1级运算是指加和减，2级运算是指乘和除。
3.问：小数四则混合运算应按怎样的顺序进行计算？学生汇报：小数四则混合运算顺序和整数四则混合运算顺序相同，即先算乘除法，后算加减法，有括号的先算括号里面的。
5.巩固练习。
完成103页第4题。
（1）先让学生说一说每一题的运算顺序。
（2）学生独立完成计算。
（3）反馈汇报，集体订正。
设计意图：通过问题引导学生“回顾”、“思考”、“交流”，使学生主动地参与整理和复习的学习活动中，培养了学生初步的探索和解决问题的能力。
（三）巩固新知： 1.完成“练习二十七”第1题。
教师提问，学生回答。
2.完成“练习二十七”第2题。
（1）读题，思考每个填空应该如何填写。
（2）订正学生回答中的错误，提醒学生注意。
3.完成“练习二十七”第4题。
（1）学生读题，审清题意。
（2）思考并判断谁说错了，并在小组里说一说。
（3）指名汇报。
4.完成第5题。
让学生在草稿本上完成，然后让学生在小组内交流。
最后集体汇报订正。
6.完成练习二十七的第6题。
（1）先让学生说一说计算顺序，能不能简算，运用了哪些运算定律？（2）让学生独立完成，再集体订正交流。
（四）达标反馈习题;1.脱式计算。
4÷0.25×0.48.4÷2＋2÷162.用简便方法计算下面各题。
0.47×9.97.8×11－7.8 35.79×99＋35.793.2011年12月9日，1美元兑换人民币6.3352元，小红的妈妈有150美元，可以兑换人民币多少元？答案：1. 6.4 4.325 2. 4.653 78 3579 3. 6.3352×150=950.28元（五）课堂小结问：这节课我们复习了哪些知识?你有哪些收获？学生总结：①小数乘除法和四则混合运算。
复习了小数乘除法的意义、计算法则。
②小数四则混合运算顺序和整数四则混合运算顺序相同。
③进一步掌握了近似数的保留方法及循环小数知识。
④复习了利用运算定律进行小数简便运算的方法。
设计意图：让学生在归纳总结中进一步加深对所学知识系统的理解，使学生对本册书所学的知识认识得更全面，掌握得更牢固。
（六）布置作业 1. 成练习十七的第7、8、9题。
2.一瓶速溶咖啡粉净重600 g，每冲一杯咖啡需要9 g咖啡粉和2.5 g方糖。
这瓶咖啡粉最多可冲多少杯咖啡？答案：1.第7题：（1）48.5×3.2=155.2元(2)89.6÷3.2=28千克第8题：（2.5+0.3）×12=33.6公顷第9题：27÷2=13.5千克 13.5-12.6=0.9千克0.9×12=10.8千克有剩余，为10.8千克。
2.600÷9≈67(杯) 板书设计总复习：小数乘除法和四则混合运算相同点：都是按照整数乘除法计算法则去计算。
小数乘除法不同点：小数除法要先根据商不变的性质把除数化成整数，再计算。
小数乘除法还要注意积或商小数点的位置。
近似数“四舍五入”法循环小数简便运算加法交换律、加法结合律乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律四则混合运算和整数四则混合运算顺序相同。
教学反思本节课在教师的引导下回顾和巩固了本册书所学的小数乘除法和四则混合运算知识。
本节课的教学特点是：第一、整节课的教学采用了“提问――思考――解答――练习”的模式进行。
根据教材内容，教师设置了有针对性的问题，让学生根据所提的问题，回顾所学知识，思考交流问题的答案。
使学生在思考交流中，进一步加深对所学知识的理解，也对相关知识进行了整理，再通过练习，巩固知识，形成能力。
