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第十三章热和能第一节分子热运动【学习目标】1、通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点。
2、能用分子动理论解释某些热现象。
【学习重点】：一切物质的分子都在不停的做无规则运动。
【学习难点】：分子之间存在的相互作用力。
【预习检测】1. 扩散现象：。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
2. 扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
3. 为什么打开一盒香皂，很快就会闻到香味，是什么跑到鼻子里了？能闻到香味的原因是________________________。
4. 街上烤臭豆腐的小摊，人们远远就能闻到臭豆腐的味道，这属于现象，臭豆腐经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
5. .建筑、装饰、装修等材料会散发甲醒、苯等有害气体而导致室内空气污染．成为头号“健康杀手”。
此现象表明分子在永不停息地做无规则 .6. 固体、液体能保持一定的体积是因为分子间有相互作用的。
虽然分子间有间隙，但固体、液体很难被压缩是因为分子间有相互作用的。
7. 铁棍很难被拉伸，说明分子间存在________________，水很难被压缩，说明分子间存在_________________。
（均选填“引力”、“斥力”）8. “破镜难圆”说明：当相邻分子间相距很远时，分子间的作用力将变_____________ 。
【共同探究】★学生活动一：演示气体扩散（课本图16.1—2）学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的二氧化氮放在密度较小的空气下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_________________________________________________。
★学生活动二：演示液体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、你在实验中看到的现象是什么？2、为什么让密度大的硫酸铜溶液放在密度较小的清水下面，倒过来行吗?3、此实验说明了_______________________________★学生活动三：演示固体扩散学生交流实验现象并回答下列问题：1、观察紧压在一起的铅片和金片在放置了5年后会互相渗入约1mm 深。
人教版九年级物理全一册教案第十三章内能第1节分子热运动【教学目标】一、知识与技能1.知道物质是由分子、原子构成的，知道一切物质的分子都在永不停息地做无规则运动，知道分子热运动.2.能识别扩散现象，并能用分子运动论的观点进行解释3.知道分子之间存在相互作用力，能利用分子之间的相互作用力解释固、液、气三态之间的关系•二、过程与方法通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法，培养学生的观察和分析、概括能力•三、情感、态度与价值观用演示实验激发学生对大千世界的兴趣，使学生知道可以通过直接感知的现象推测无法直接感知的事实•【教学重点】通过观察和实验，了解分子热运动，并能用其解释某些热现象.【教学难点】分子热运动剧烈程度与温度的关系。
教学时间：1课时教学设计【新课引入】提问：（1）可以判断出是什么物质在运动吗？⑵ 这与我们前面研究过的汽车等物体的运动相同吗？（3）这种运动有什么规律？【进行新课】知识点1:物质的构成（阅读P2）除了分子以外，我们还要知道一种粒子一一原子，原子是由原子核和核外电子构成的。
例题1下列说法中不正确的是（）A.物质是由分子、原子构成的B.分子是保持物质化学性质的最小微粒C.分子是不可再分的最小微粒D.分子的直径约为10-10m答案：C知识点2分子热运动1.扩散现象实验：将红墨水滴入两杯不同温度的清水中，观察水颜色变化的快慢。
介绍，两种不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象。
实验演示：阅读教材P3《演示》中的二氧化氮和空气互融的实验。
引导思考：为什么最后两个瓶子的颜色变得均匀了？因为分子是运动的，二氧化氮分子做无规则运动时和上面瓶子中的空气互相接触后彼此进入了对方。
桂花开放时，十里飘香；路过炒菜的厨房闻到辣椒味扑鼻而来；切洋葱时辣味难闻……2.扩散现象是分子的运动，那么扩散现象可以在哪些物体间进行呢？请大家结合身边的现象举例加以说明。
讨论,并进行实验：(1)在教室喷空气清新剂，很快闻到香味(扩散现象可以在气体与气体间进行)；(2)清水中滴入红墨水，水变红(扩散现象可以在液体与液体间进行)；(3)堆放煤的墙角不久变黑了(扩散现象可以在固体与固体间进行)总结：由于分子的这种运动跟温度有关，所以这种无规则运动叫做分子的热运动•温度越高，分子热运动越剧烈•(1)扩散现象可以在固体、液体、气体彼此间进行(2)扩散现象表明分子在不停地运动.(3)分子热运动与温度有关.例题2:在刚刚装修好的房间内，能闻到强烈的甲醛气味，这是由于甲醛分子造成的•研究表明吸入或接触甲醛会对人体造成多种危害，因此应尽量避免吸入或接触甲醛•答案：无规则运动知识点3分子间的作用力1.分子间的引力既然分子在不停地运动，固体、液体分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起保持一定的体积呢？课件4：用力挤压两块铅柱，然后下面加挂上重物的实验•（教材P4《演示》）思考、讨论.引导分析，得出结论：分子间存在引力，正是这种引力才使得固体、液体保持一定的体积，使它们里面的分子不至于散开。
九年级物理全册教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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九年级物理全册教案(精选10篇)初中九年级物理教案篇一一、电荷1、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象，就是摩擦起电现象2、自然界中只有两种电荷。
被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷；被毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。
3、同种电荷相互排斥，异种电荷互相吸引4、电荷的多少叫做电荷量，简称电荷。
电荷的单位是库仑，简称库，符号C5、电荷在金属杆中可以定向移动，金属是导电的。
有的物体善于导电，叫做导体。
金属、人体、食盐水溶液等都是导体。
有的物体不善于导电，叫做绝缘体。
橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
二、电流和电路1、电路的组成：1)电源：干电池、蓄电池、发电机2)用电器：利用电来工作的器件3)开关：控制电路的通断4)导线：连接电路2、正电荷移动的方向规定为电流的方向。
三、串联和并联1、串联电路：把用电器逐个顺次连接起来的电路。
电流从电源正极流出后，只有一条通路，逐个通过各用电器后，直接流回电源负极；切断任何一处电路，整个电路均断开；开关可以串联在电路中的任意位置，并不影响对电路的控制作用。
2、并联电路：把用电器并列地连接起来的电路。
用电器之间的连接点叫并联电路的分支点。
从电源两级到分支点的那部分电路叫干路，两个分支点间的个条电路叫支路。
切断一条支路，其余各支路仍然工作，因此，干路中的开关可以控制整个电路的通断，支路开关只能控制其所在支路的通断。
四、电流的强弱1、电流就是表示电流强弱的物理量，通常用字母I代表，它的单位是安培，简称安，符号是A。
2、使用电流表的注意事项：1)电流表串联在待测电路中。
2)电流从正接线柱进，负接线柱流出。
3)估测、试触，选择合适量程五、家庭电路1、家庭电路的组成部分：1)进户线：火线、零线。
2)电能表：测用户在一定时间内消耗的电能。
3)总开关(闸刀开关)：控制户内与户外的通与断。
4)保险丝：当电路中又过大电流，保险丝熔化，自动切断电路。
(其保护作用)2、进户的两条输电线中，有一条在户外就已经和大地相连，叫做零线，另一条叫做端线，俗称火线。
九年级物理教案第十三章热和能分子热运动【学习目标】1、知道物质是由分子组成的，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动；2、能识别扩散现象，并能用分子热运动的观点实行解释；3、知道分子热运动的快慢与温度的关系；4、知道分子之间存有相互作用力；【学习过程】一、了解分子运动论自然界存有着各种热现象：物体温度的变化，物质状态的变化，物体热胀冷缩的现象等。
这些热现象的解释，都涉及到热现象的本质是什么？这也是人类长期探索的问题，直到17世纪和18世纪期间，人们才开始理解到热现象是由物质内部大量微粒的运动引起的，这种理解逐渐发展成为一种科学理论：分子运动论。
到19世纪建立了能量的概念，人们又逐渐理解到与热现象相联系的能量——内能，用分子运动论和内能的观点，能够解释很多热现象。
分子运动论主要内容为：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存有相互作用的引力和斥力。
二、探究学习：扩散现象猜想：打开香皂盒闻到香味，说明香气的分子发生了。
下面我们再来通过讨论实验来体会分子是运动的。
往盛有水的烧杯中，滴入红墨水，过一会儿，观察到现象。
上面的实验是一种扩散现象。
即不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
在我们日常生活中，扩散现象很常见。
请举出几个例子，看谁观察得细致。
通过所举例子我们能够看出扩散能发生在体和体之间、体和体之间。
科学家们把磨得很光的铅片和金片紧压在一起，在室温下放置5年后再将它们切开，能够看到它们互相渗入约1 mm深。
这说明扩散也能够在体和体之间发生。
在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的凉水。
用滴管分别在两个杯底注入一滴墨水，比较两杯中墨水的扩散现象有什么不同。
想想议议：1）2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
因为分子的运动跟温度相关，所以这种无规则的运动叫做分子的热运动。
2、分子间的作用力这是一个铅块，我们知道它是由组成的，组成它的分子在不停地运动着，那么为什么铅块没有飞散开?是什么原因使它们聚合在一起呢?（学生讨论）是分子间的引力作用使铅分子聚合在一起的。
2015----2016学年度初三下物理优秀教案八开乡初级中学：张齐彪第十八章电功率一、单元复习目的1、知识与技能目标：（1）更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义（2）能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；（3）理解实际功率与额定功率的区别；（4）测定电功率的方法——P=UI2、过程与方法目标：观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
3、情感、态度与价值观目标：（1）培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
（2）通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会（STS）教育。
（3）形成节约用电的意识和习惯。
二、复习的重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
三、知识梳理四、教学课时：三课时第一课时一、复习引入出示问题：将一个标有“220V，40W”的灯泡接入220V的电路中，灯泡为什么会发光？将它分别接在220V与110V的电路中，哪种情况下灯比较亮？为什么？若把“220V、100W”与“110V，100W”的两灯泡分别接在110V 的电器中，哪个灯亮？这些问题的解决就涉及到电功、电功率的知识？二、复习内容及过程（一）、电功：1、定义：电流通过某段电路所做的功叫电功。
2、实质：电流做功的过程，实际就是电能转化为其他形式的能（消耗电能）的过程；电流做多少功，就有多少电能转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
电流做功的形式：电流通过各种用电器使其转动、发热、发光、发声等都是电流做功的表现。
3、规定：电流在某段电路上所做的功，等于这段电路两端的电压，电路中的电流和通电时间的乘积。
4、计算公式：W=UIt=UQ=Pt（适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W= I2Rt= U2t/R①串联电路中常用公式：W= I2Rt 。
宾川县力角初级中学2015-2016学年教案九年级物理全一册备课成员: 李志宇罗红亮王成军张春发唐琴芳俞家银力角初级中学物理教研组2015年9月批注：第十三章 热和能第一节分子热运动教学目标和要求：物质是由分子组成、扩散、分子热运动、分子之间相互作用力； 教学步骤：一、分子热运动内容：1、物质有分子组成；2、分子在不停的做无规则运动；3、分子间存在相互作用的引力和斥力。
二、扩散现象：不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫做扩散。
1）固体、液体、气体都能发生扩散现象 2）一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
分子的运动跟温度有关，温度越高分子运动越快。
2、分子间的作用力1）、分子之间存在引力，分子之间的引力使得固体很难被拉伸。
2）、分子之间还存在斥力。
分子之间的斥力使得固体和液体很难被压缩。
3）、分子之间同时具有引力和斥力；当分子间的距离很小时，斥力大于引力，作用力表现为斥力；分子间的距离稍大时，引力大于斥力，作用力表现为引力。
批注：第二节 内能教学目标和要求：内能、做功和热传递都可以改变物体的内能. 教学步骤：1.物体的内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。
2．一切(运动、静止、高温、低温)物体都有内能。
温度升高时，物体的内能增加。
温度降低时，物体的内能减小。
3.改变物体内能的方法：热传递和做功 热传递：相互接触的两个物体，高温物体把能量传递给低温物体的过程。
热量总是从高温物体传递给低温物体。
4.做功和热传递改变物体内能的效果是等效的。
批注：第三节 比热容教学目标和要求：比热容、热量计算、比热容是物质的一种属性 教学步骤：．1、(1)演示：加热等质量的水和煤油的两只烧杯 结果：煤油温度升得快。
表明质量相等的水和煤油在温度升高的度数相同时，水吸的热量比煤油多。
(2)比热容：1千克的某种物质温度升高1℃吸收的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。
2、比热容大的物体，升温慢，降温也慢；比热容小的物体，易冷也易热。
3.找出比热容表的规律： 4、水的比热容的意义：C 水=4.2×103 J/Kg.O C 5、热量计算公式：Q=cm △t 6、 练习：计算热量.（C水=4.2×103J/(kg ·℃))（1）.质量为1kg 的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少? （2）.质量是2kg 的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少？ （3）.质量为mkg 的水,温度升高1℃所吸收的热量是多少? （4）.质量为mkg 的水,温度升高2℃所吸收的热量是多少? （5）.质量为mkg 的水,温度从10℃升高到80℃所吸收的热量是多少?（6）.质量为mkg 的水,温度从t 0℃升高（降低）到t ℃所吸收的热量是多少?批注：第十四章 内能的利用第一节 内能的利用教学目标和要求： 内能的利用 教学步骤：． 1.内能的利用 （1）、直接加热物体 （2）、利用内能来做功演示：书中所示的实验：燃烧酒精放出的内能，传递给水蒸气，水蒸气内能增加，增大到一定程度就能推动塞子做功，水蒸气的一部分内能转化为塞子的机械能。
（3）、内能对物体做功利用内能来工作的机器称之为热机。
(热机：把内能转化为机械能的机器)如: 汽油机、柴油机、喷气发动机等。
这些机器的共同之处都是批注：第二节 热机教学目标和要求：内能的利用、汽油机的基本工作原理 教学步骤：．一、内燃机：燃料在气缸内燃烧的热机 (1)汽油机：①构造：进气门，排气门，火花塞，气缸，活塞，连杆，曲轴。
冲程：活塞从气缸一端运动到另一端叫做一个冲程 ②工作原理。
内燃机的一个循环又分为四个冲程：吸气冲程 压缩冲程 做功冲程 排气冲程 ③能的转化。
压缩冲程 内能转化成机械能； 做功冲程 机械能转化成内能吸气冲程和压缩冲程 靠飞轮惯性完成(2)①柴油机与汽油机的相同点：都是内燃机；一个工作循环都要经历四个冲程②柴油机与汽油机的不同点：柴油机有喷油嘴没有火花塞；吸入的气体不同；点火方式不同（3）内燃机一个工作循环活塞往复运动2次；曲轴转动2周.批注：第三节 热机效率教学目标和要求：内能的利用、热机效率；保护环境 教学步骤：．1．热机是利用燃料来做功的装置。
化学能转化成机械能。
2.热值：1千克某种燃料完全燃烧释放出的热量。
燃烧的计算公式：Q=mq 或 Q=Vq3．热机的效率：用来做有用功那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比。
QW=η 4．提高热机效率: 让燃料尽可能充分燃烧，减小内能损失，运动部件润滑良好。
5．内能对环境的影响:（1）废气污染（2）噪声污染。
6．保护环境，减小污染措施:（1）改进燃烧设备，采取集中供热，加装消烟除尘装置。
（2）提高内能的综合利用率。
（3）充分开发、利用污染小或无污染的能源第十五电流和电路第一节电荷教学目标和要求：摩擦起电现象、原子结构、电荷作用教学步骤：批注： 1．用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
物体带电具有吸引轻小物体的性质。
2．两种电荷（1）正电荷和负电荷正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷，用“+”表示。
负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，用“-”表示。
（2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
4．检验物体是否带电的方法（1）利用带电体的性质来判断。
（2）用验电器来检验。
（3）验电器的原理是同种电荷互相排斥。
5．元电荷：最小的电荷。
电子：带有负电的最小的电荷。
6．电荷在导体中定向移动。
导体：善于导电的物体。
绝缘体：不善于导电的物体。
金属靠自由电子导电。
第二节电流和电路教学目标和要求：电路、会画简单的电路图、通路、开路、短路教学步骤：批注：1.电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）电路闭合为通路。
2. 电路：把电源用电器开关用导线连接起来组成的电流的路径。
电路是由电源、用电器、开关和导线组成的，四种元件缺一不可。
3．通路、开路和短路：断开的电路叫做开路；接通的电路叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路。
3.电路图：用符号表示电路连接的图，叫电路图。
4.连电路使要注意以下几点：（1）电路的连接要有序（通常按电流方向）；（2）连接过程中，开关应该是断开的；（3）检查电路连接是否正确，有无短路；（4）若连接无误，要试触（点接开关），观察有无异常现象，（若异常，应立即断开开关）。
批注：第三节串联和并联教学目标和要求：会画简单的电路图、连接简单的串联电路和并联电路教学步骤：1．（1）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的串联电路电路图（2）画出一个电池，一个开关，两盏电灯组成的并联联电路电路图（3）画一画：请在右边方框里画出图1的实物图对应的电路图。
根据图2给出的电路图，连接图3的实物图。
2、组成串、并联电路：3、探究串、并联电路的特点：批注：第四节 电流的强弱（I ）教学目标和要求：电流、电流表的连接、电流表的使用规则和读数 教学步骤：1、电流是表示电流强弱的物理量，用字母 I 表示，电流的单位是安培，符号：A 。
2．在实验室中，用电流表来测量电路中的电流，该仪表用符号 表示。
4．使用电流表要注意：(1)电流只能从电流表的 正 接线柱流入，从 负接线柱流出；(2)电流表只能串联在电路中(3)被测电流不能超过电流表的量程；(4)读数时，应该认清所用量程及分度值；(5)绝对不允许不经过用电器而把电流表直接接在 电源上。
5．如图是在一次实验时电流表的示数，由图可知，I ＝ A 。
6．使用电流表时，若被测电流超过电流表的量程，则 电流表会烧毁;若电流表接线柱接反了，则电流表指针会反偏.批注：第五节 串、并联电路电流规律教学目标和要求：会画简单的电路图、串联电路和并联电路电流的规律 教学步骤：1、探究串联电路的电流规律.实验结论： 2、探究并联电路的电流规律实验结论： 当堂训练：1、把电路元件______连接起来的电路，叫做串联电路．在串联电路中，通过一个元件的电流同时________。
2、把电路元件_________连接起来的电路，叫做并联电路．在并联电路中，干路的电流在____分开，分别通过____的元件．即_____跟电源能够成独立的电流通路。
批注：第十六章电压电阻第一节电压（U）教学目标和要求：电压、会使用电压表，会读数教学步骤：1、电压：是使电荷做定向运动。
产生电流的两个因素是：有电源、电路必须闭合。
电源的作用就是提供电压。
电压是形成电流的原因。
2、电压表的使用：○1电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）。
○2电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
○3选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）。
3、读数：○1确定量程○2确定分度值○3读数，写上单位4、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
批注：第二节 探究串、并联电路中电压的规律教学目标和要求：会使用电压表，串、并联电路中电压的规律 教学步骤：1、画出由两个灯泡组成的串、并联电路的电路图。
2、探究：串联电路中的电压关系总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。
即U 总＝U1＋U2＋…… 2、探究：并联电路中的电压关系总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等。
即U1=U2=U3 =……串联并联批注：第三节 电阻（R ）教学目标和要求： 电阻，会使用滑动变阻器 教学步骤：1、电阻：导体对电流的阻碍作用。
符号：R 单位：（Ω） 一种元件：电阻器，符号2、影响电阻大小的因素： a.材料。
b.长度：长度越长，电阻越大c.横截面积：横截面积越大电阻越小；3、变阻器： 电位器、滑动变阻器。
滑动变阻器：符号（1）、变阻器原理：改变电阻丝的长度改变电阻 （3）、变阻器作用：保护电路；改变电压、电流。
4、滑动变阻器的连接：以上一下，串联在电路中。
批注：第十七章 欧姆定律第一节 欧姆定律教学目标和要求： 探究电压、电流和电阻的关系 教学步骤：1、探究：电阻上的电流和电压的关系设计电路，画出电路图结论：电阻不变时，电流随电压的增大而增大；电流随电压的减小而减小。
2、欧姆定律：导体的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。
即 I=U/R 变换：U=IR 或 R=U/I 单位：U －电压－伏特（V ）I － 电流－安培（A ） R －电阻－欧姆（Ω）短路：R=0,I 很大 断路：R 很大，I=03、例题：现有一支试电笔，其中的电阻为880k Ω，氖管的电阻和人体的电阻都比这个数值小得多，可以不计，电压为220v 时流过人体的电流是多少？ 解：R=880k Ω=8.8×105Ω U=220V I=U/R=220V/8.8×105Ω=2.5×104A 答：流过人体的电流2.5×104A批注：第二节、测量小灯泡的电阻教学目标和要求： 同时使用电压表和电流表 教学步骤：1、一个电阻被接在6V 的电路中，通过它的电流是2A ，若把它接在12V 的电路中，它的阻值是多少？2、探究：伏安法测量小灯泡的电阻 实验目的：练习使用电压表、电流表 实验原理： R=U/I 实验步骤：（1）、根据电路画出电路图 （2）、设计实验： 讨论滑动变阻器的作用;电流表、电压表的使用 （3）、进行实验：把结果记录在下表。
