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第一章绪论一，人格：人格是个人在各种交互作用过程中形成的内在动力组织和相应行为模式的统一体。
人格的基本特性：人格的整体性：指人格的任何一个方面都不是孤立的，都与其他方面密切联系。
①人格的稳定性：指人的思想，感情和行为具有跨时间的连续性和跨情境的一致性。
②人格的复杂性：指人是世界上最复杂的物种，任何一个人都是一个说不完道不尽的故事。
（这种一点都不专业的感觉是什么鬼……orz)③人格的独特性:指每个人都是独一无二的个体。
第二章人格研究与评测一，人格研究方法：个案研究（寻求研究深度) 相关研究（寻求研究广度) 实验研究（寻求因果关系）二，人格测评：测评资料的类型:自我报告资料（S-data），观察者报告资料（O—data），测验资料(T-data)，生活史资料（L—data）获取S-data的途径：（1）访谈，（2）由个体定期记录和汇报所发生的事件，（3）人格问卷，（4）投射测验人格问卷是最常用的方法。
问卷可以是非结构化的开放式问卷，也可以是结构化的问卷。
结构式问卷比开放式问卷使用的更多，它的反应选项是给定的,常见的形式还有多点评定。
投射测验是向被试提供一些没有组织的刺激，让被试在不受限制的情境中自由的表现他的反应。
投射测验的特点：（1）刺激材料没有明确的结构和固定的意义，被试有广泛自由的反应方式。
（2）测量目标具有隐蔽性，被试不知道他的反应如何解释,减少了伪装的可能.第三章特质理论一，奥尔波特的个体心理学1，人格结构：共同特质特质个人特质（首要特质，核心特质，次要特质)特质：是一种神经-心理结构,它可以使一个人对多项外在和内在刺激在机能上等值.共同特质：指的是同一文化形态下的群体具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的,并普遍的存在于每一个人身上.个人特质：为个人所独有,代表个人的行为倾向，只有个人特质才是真实的特质，共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来的概念。
首要特质：是个体最重要，最具影响力的人格特质，最能代表人格的特点，在个人人格结构中处于主导地位。
心理咨询师（补充教材）冲刺课补充教材第一章人格心理学第二章心理咨询概论第三章心理咨询专业伦理第四章心理评估概论第一章人格心理学第二章第一节什么是人格第三章第二节经典精神分析流派第四章第三节新精神分析流派第五章第四节特质理论流派第六章第五节生物学流派第七章第六节人本主义流派第八章第七节人格认知流派第九章第八节行为主义/社会学习流派第一节什么是人格人格：在遗传与环境的交互作用下，个体形成的典型的心理品质和行为倾向的特征。
有结构、动力、特征的系统。
显示个体心理和行为的典型性、差异性和统合性。
要点一人格的特性：独特性：一个人典型的行为和特征——典型性&差异性稳定性：个体经常表现出来的稳定的心理与行为特点——形成的稳定性&表达的稳定性统合性：人格的组织功能、匹配功能和健康功能。
——多元&匹配&统合功能性：生活轨迹、生活方式、命运——外显&环境&自我约束判断题：人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、差异性。
答：错人格的特性，包括独特性、稳定性、统合性、功能性。
第二节经典精神分析流派一、人格结构意识的三层次理论潜意识——深藏内心的、无法直接触及的前意识——介于意识和潜意识之前，能够进入意识层面的意识——心理最表层，能够清楚觉知到的第二节经典精神分析流派一、人格结构三我结构本我——享受原则自我——现实原则超我——道德原则第二节经典精神分析流派二、人格动力1、心理能量：人的心理过程需要能量（心理能量）驱动才能不断的进行下去。
等量原则、平衡原则2、生本能与死本能生本能：指向生长，具有积极、建设性的作用。
死本能：将死亡的欲望转向其他客体而非自身的攻击性驱力。
对立统一，互相整合，互相替代。
第二节经典精神分析流派三、人格发展阶段生存任务身体心理主题口唇期（0~0.15岁）断奶口唇信任肛门期（1.5~3岁）大小便肛门自我控制性器官期（3~6岁）认识男女差异性器官性别认同潜伏期（6~12岁）生活适应无防御方式两性期（12岁以后）异性交往生殖器亲密关系要点二防御机制——自我保护自身的方式：压抑——职场中受委屈，依然笑脸相迎否认——你怎么了？没事！反向形成——越喜欢，越欺负投射——爱屋及乌合理化——多谢前任不娶之恩退行——我不要，就不要嘛！转移——踢猫效应升华——情绪低落，创意无限第二节经典精神分析流派五、人格适应压抑：是指将意识中的令人不安的事物从意识层面移除，这是最基本和使用最频繁的一种防御机制，用于保护自己免于危险。
人格心理学（二）引言概述：人格心理学是一门研究个体的心理特征和行为模式的学科，它探索了影响人格形成和发展的因素，并揭示了人格与个体行为、情绪以及其他心理过程之间的关系。
本文将系统地介绍人格心理学的相关内容，重点包括个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域。
一、个体差异1. 遗传因素对个体差异的贡献2. 环境因素对个体差异的影响3. 文化因素与个体差异的关系4. 年龄对个体差异的影响5. 性别对个体差异的影响二、人格理论1. 特质理论对人格的解释- 基本特质模型的提出- 五大人格特质的研究及其意义- 个体差异与人格特质的关系2. 动机理论对人格的解释- 弗洛伊德的精神动力学理论- 马斯洛的需求层次理论- 自我决定理论对人格发展的影响3. 自我概念理论对人格的解释- 卡尔·罗杰斯的自我概念理论- 自尊对人格的影响- 自我效能感对人格发展的作用4. 行为主义理论对人格的解释- 奖励和惩罚对人格塑造的影响- 社会学习理论在人格形成中的作用- 行为主义对人格变化和调整的观点5. 文化心理学对人格的解释- 文化对价值观念与个体差异的影响- 文化对情绪表达与人格类型的塑造- 跨文化研究对人格理论的挑战三、人格评估1. 个案分析法- 临床访谈的重要性和技巧- 心理测验在个案分析中的应用- 案例分析的局限性和优势2. 问卷调查法- 标准化问卷的设计和使用- 主观性评估在问卷调查中的问题- 问卷调查的统计分析方法3. 行为观察法- 自然观察与结构化观察的区别- 行为观察的样本选择与观察技巧- 行为观察的主要限制与改进4. 实验研究法- 实验设计与人格研究的关系- 实验条件对个体行为与人格的影响- 实验研究的数据分析方法5. 脑成像技术在人格评估中的应用- 功能磁共振成像的原理与优势- 结构磁共振成像与脑区功能的关系- 脑成像技术在人格与心理问题诊断中的局限性四、人格心理学的应用领域1. 教育领域中的人格心理学应用- 个体差异对学习与教学的影响- 人格评估在教育干预中的作用- 人格发展与学业成就的关系2. 职业发展中的人格心理学应用- 职业性格测评在职业选择中的作用- 职业导向与个人发展的匹配度- 增强工作满意度的人格发展策略3. 临床心理学中的人格心理学应用- 人格评估在诊断精神障碍中的意义- 个体差异对治疗计划和干预方案的影响- 人格发展与心理治疗的关联4. 组织行为学中的人格心理学应用- 人格测试在招聘与选拔中的应用- 领导者个性与组织氛围的塑造- 团队合作与成员个体差异的关系5. 健康心理学中的人格心理学应用- 人格特质对应对压力和养生行为的影响- 个人倾向对心理健康的重要性- 人格干预在健康促进中的作用总结：通过对个体差异、人格理论、人格评估以及人格心理学的应用领域的概述与阐述，我们能够更好地理解和解释人格的形成与发展，并且对人格心理学在实际应用中的潜力有更深入的认识。
人格心理学全部原始笔记展开全文第一章人格心理学的对象、任务与历史发展1、人格的定义（教材）2、人格心理学研究的内容：人格心理学是以认识和研究人的人格为对象，从心理学的视角来探索人格构成与表现、人格产生与发展、人格培养与提升、人格适应与矫正等方面规律和机制的一门重要的心理学分支学科。
3、人格心理学的理论和实践意义。
4、学习人格心理学应注意的问题：①树立正确观点②明确学习目的③注意方法5、人格心理学产生的历史背景：从历史背景上来看，人格心理学的产生有其社会背景、科学背景和哲学背景。
社会背景为人格心理学的产生提出了需要，科学背景为其产生提供了条件，哲学背景则奠定了相应的方法论基础。
6、人格心理学诞生的主要标志：一种观点认为：1937年美国著名心理学家阿尔波特发表名著《人格：心理学的解释》，标志着人格心理学的诞生。
另一种观点认为：人格心理学的创始人应首推弗洛依德，其主要标志应是1900年《释梦》的出版。
7、西方人格心理学的根本特点：①以人性为核心②把人性作为解决社会问题的依据③以实证的方法为基本方法8、人格心理学发展的趋势：①经典理论的修正②小型理论的出现③研究方法的融汇和改进④理论研究中的认知趋向⑤相互作用论的思想倾向第二章人格心理学的理论与方法1.什么是人格理论（教材）2.人格理论的制约因素：①人性观②研究策略③个人因素和文化因素3.人格理论流派（教材）4.评价人格理论的标准（教材）5.人格理论的基本问题与基本设想（教材）一、人格心理学的研究方法：人格研究（personality research）——对人格理论中所包含的假设进行验证的一种活动。
人格研究的重要性：赋予理论生命、延伸或修改理论；决定一个理论的效用和周期二、人格研究的研究过程（一）观察和描述：收集有关的事实材料（二）理论和假设：对有关的现象和问题提出概括性、解释性的理论，通过推论做出假设，假设是对来自理论的、有逻辑联系的多个变量之间的预测（三）检验假设：理论本身无法验证，通过检验假设来支持或反对该理论三、人格研究的主要途径（取向）许多人格理论常受到批评或不被重视的原因是缺乏实证研究的支持。
第⼆节 ⼈格的客观评估 ⼈格或称个性（personality），定义很多，但多数都联系到⼈们在⼼理上的差异性，特别是性格、兴趣、⽓质⽅⾯的差异性。
研究它的⽅法⼤体有两类。
⼀类是研究⼈格的发展和形成；另⼀类是描述性的研究。
⼈格的评定便是属第⼆类。
这类研究着重⼈格结构。
有⼈称之为⼈格维度（dimension）也有⼈称之为⼈格特质（traits），或⼈格类型。
评定⽅法⼤致分如下⼏种：①晤谈法，即与被评定者直接谈话，在谈话的同时进⾏观察。
这种⽅法常⽤，虽然⽅便，但不全⾯，不深⼊，加上观察者的主观性，所以不客观。
②评定量表法，由评定者按⼀定规格的评定项⽬通过观察作出判断，与晤谈法结合使⽤，可提⾼评定的客观性。
③客观评定法，采⽤调查表（inventory）、问卷（questionnaire），校核表（checklist）等，由受评者⾃我报告（或称⾃我陈述）。
所以这类⽅法⼜称⾃陈（或⾃评）法。
这不是由主评者评定，⽽是受评定者⾃评。
所以称为客观评定，是指未加⼊评定者的主观成分。
相反，晤谈、观察的评定量表（不包括⾃陈表）都称主观评定法。
④测验法，采⽤测验的⽅法来进⾏。
⽤于⼈格的测验通常是采⽤投射测验。
其他测验和智⼒测验中的某些分测验也有测查⼈格的作⽤。
总的来说，⼈格评估⽅法颇多，但与能⼒评估相，其⼿段及效度上仍觉不够理想。
以下主要介绍客观评定法，测验法另章讨论。
⼀、明尼苏达多相⼈格调查表（Minnseota multiphasic personality inventory，MMPI） MMPI属⼈格调查表，但它偏重病理⼈格⽅⾯。
Halthaway和McKinly于1940年开始这项研究。
1943年由Minnesota⼤学印出这⼀调查表，1945年正式出版，⽤于16岁以上的⼈，⼀般有六年教育程度者可接受。
1966年出版修订本，称Form R现在通⽤此本。
我国近年由宋维真主持，全国协作，根据Form R制定了我国正常⼈常模。
心理学中的人格理论与评测人格理论与评测一、引言人格是指个体在行为、情感和认知方面的稳定性和一致性特征。
人格理论是心理学中研究人格的重要分支，通过对人格的定义、构成和发展进行深入研究，为人们理解自己和他人的行为提供了重要的理论基础。
而人格评测则是通过科学的方法和工具，对个体的人格特征进行客观、系统的测量和评估，为心理学研究和实践提供了重要的数据支持。
二、人格理论的发展1. 心理动力学理论心理动力学理论是人格理论的早期代表，由弗洛伊德等心理学家提出。
该理论认为人格的形成和发展受到个体内心潜意识的影响，主张通过解析潜意识来理解和解决人格问题。
2. 行为主义理论行为主义理论强调人格是通过学习和环境塑造而形成的，对外部刺激的反应决定了个体的行为和人格特征。
该理论的代表人物是巴甫洛夫和斯金纳等。
3. 人本主义理论人本主义理论关注个体的自我实现和成长，强调人的主观体验和自我决定性。
罗杰斯和马斯洛等心理学家提出了人本主义理论，并对人格发展和评测产生了重要影响。
4. 特质理论特质理论认为人格是由一系列稳定的个体特质组成的，个体的行为和心理状态可以通过特质来预测和解释。
高尔德堡和麦克雷等学者提出了多种特质模型，如五因素模型等。
三、人格评测的方法与工具1. 自报量表自报量表是人格评测中常用的一种方法，通过个体自我陈述和描述来获取人格信息。
比较常见的自报量表有EPQ、MMPI和NEO-PI等，它们通过个体对自己的评价来测量人格特征。
2. 项目测验项目测验是通过个体对一系列项目的反应来评测人格特征。
比较典型的项目测验有罗夏克测试和图形测验等，它们通过对个体的反应进行分析，揭示个体的人格特征。
3. 行为观察行为观察是直接观察和记录个体的行为表现，通过观察个体在特定情境下的行为来评测人格特征。
行为观察可以通过实地观察或者录像回放等方式进行。
四、人格理论与评测的应用1. 临床心理学人格理论和评测在临床心理学中具有重要意义，可以帮助心理医生诊断和治疗各种心理障碍。
人格心理学研究中的个体差异与人格评估人格心理学是研究人的心智和行为特质的学科。
在这个领域中，个体差异是一个重要的概念，它指的是人们在人格特征、个性特点和行为模式等方面的差异。
而人格评估则是用来测量和评价这些个体差异的工具和方法。
一、个体差异的形成个体差异的形成是多种因素共同作用的结果。
遗传因素是其中一个重要的方面。
研究发现，人格特征在一定程度上可以通过遗传传递。
这意味着我们可能会继承父母的某些人格特征。
但是个体差异在很大程度上并不完全由基因决定，环境的影响也起到了重要作用。
家庭、社交圈、文化背景和教育等因素都会对人的人格发展产生影响，从而导致个体差异的产生。
二、人格评估的方法人格评估是通过科学的方法来测量和评估人格特质和个性特点的工具。
在人格心理学研究中，有多种不同的评估方法可供选择，每种方法都有其独特的优势和局限性。
1. 问卷调查：这是最常见的人格评估方法之一。
通过给被试者提供一系列问题和选项，可以了解他们的人格特征和行为倾向。
著名的人格测量工具如MMPI（明尼苏达多项人格调查问卷）就是利用这种方法进行的。
2. 自陈量表：自陈量表是一种要求被试者根据自身感受和评价对自己进行评估的工具。
例如，幸福感量表可以用来测量一个人对自己幸福感的主观评估。
3. 观察法：通过观察被试者在特定情境下的行为反应，可以了解他们的人格特征。
例如，在社交场合中观察一个人的表现，可以获得他们的外向或内向倾向等信息。
4. 实验方法：实验方法可以通过操纵某些因素，观察被试者的反应，进而推断他们的人格特征。
例如，一个人在面临压力的情况下的反应方式可能与他们的神经质特征相关。
三、人格评估的应用领域人格评估在众多领域中都有着广泛的应用。
在职业选择和招聘中，通过对候选人的人格特征进行评估，可以更好地预测他们在特定工作中的适应能力和表现。
在临床心理学中，人格评估可以帮助医生更好地了解患者的心理状态和问题，并制定更有效的治疗方案。
再比如在教育领域，通过评估学生的人格特征和学习倾向，可以更好地进行学业规划和教育指导。
