生物54高等动物的个体发育

生物的个体发育生物的个体发育是指一个生物从单细胞状态经过生长、分化、发育等过程，最终形成成熟的个体的过程。

本文将从受精卵开始，介绍生物的个体发育的各个阶段及其特征。

受精和胚胎阶段生物的个体发育始于受精卵。

在受精卵中，精细胞与卵细胞相互结合，形成受精卵。

随着细胞的分裂和增殖，受精卵逐渐变成一小团细胞，这就是胚胎。

胚胎阶段是生物个体发育的前期，此时，胚胎不断分裂，细胞数量逐渐增多。

在这个过程中，细胞开始分化，形成不同的细胞类型，并逐渐组织成为不同的器官和组织。

胚胎还会进行一系列生理和行为变化，例如发育某些特殊的器官，如鳃、尾巴等。

胚胎发展的每一个阶段都有明显的特征，下面介绍几个常见的胚胎发育阶段：卵裂期受精卵形成之后，最初的几个细胞分裂后，核易位形成全细胞质膜，形成的细胞称为卵紊，这是胚胎发育的第一阶段，称为卵裂期。

囊胚期卵紊再分裂成为四个同等大小的细胞，这四个细胞继续分裂形成八个细胞，经过多次分裂，细胞数目逐渐增多，而每个细胞体积却逐渐缩小，直到形成囊胚阶段。

此时，胚胎就呈现出一个循环的、充满液体的囊状体。

原肠胚期在囊胚期之后，胚胎会通过一系列的细胞分化和移动形成一个植物或动物的基本组织结构。

在人类发育中，胚胎在发育到第三周时形成了原肠胚，即三个胚层的体系。

其中最外层是外胚层，最内层是内胚层，中间的一层是中胚层。

胚胎和成体阶段在经过不断的分化和增殖后，胚胎逐渐成为一个有机体，它的发展进入胚胎和成体阶段。

这个过程中，颜色、形状、大小、器官、组织等方面都会发生巨大变化，直到生物完全发育成熟。

在这个过程中，生物也会经历不同的发育阶段，例如人类就会分别经历早期胚胎期、胚胎期、胎儿期、婴儿期、儿童期、青少年期、成人期等不同的阶段。

总结总之，生物的个体发育是一个复杂的过程，需要经历许多步骤和阶段。

在这个过程中，每个阶段都有其特有的特点，生命体会在这个过程中慢慢长大、发育、进化。

我们应该认真学习、了解生物的发育过程，以更好地保护和利用生物资源，同时也推动生物学及其相关学科的发展。

一、高等动物的个体发育过程1．起点：：受精卵。

2．过程：受精卵幼体性成熟的个体。

3．概念(1)胚胎发育：受精卵发育成为幼体的过程。

(2)胚后发育：幼体从卵膜孵化出来或从母体生出来后，发育成为性成熟个体的过程。

皮肤和胃分别是由哪些胚层发育而成的？二、胚胎发育1．过程受精卵卵裂概念：受精卵早期的细胞分裂囊胚原肠胚幼体：已经经过细胞分化，形成了具有组织、器官的完整个体2．爬行类、鸟类和哺乳类动物个体发育的特点及意义(1)特点：胚胎发育早期，具有羊膜和羊水。

①羊膜：指胚胎发育早期，从胚胎四周的表面开始，形成的围绕胚胎的胚膜的内层。

②羊水：羊膜内的液体。

(2)意义①保证了胚胎发育所需的水环境。

②具有防震和保护作用。

使动物增强了对陆地环境的适应能力。

【思考·提示】皮肤由外胚层和中胚层发育而成，胃由中胚层和内胚层发育而成。

三、胚后发育核心知识一、胚胎发育1．过程受精卵：卵黄富含营养物质,卵裂：受精卵早期的有丝分裂多细胞球状胚,继续细胞分裂，内部形成空腔囊胚：里面的空腔称囊胚腔,表层细胞向内运动形成内层细胞；进一步在内外细胞层之间形成一个新细胞层成都家教、绵阳家教原肠胚：有外、中、内三个胚层；中间具有原肠腔和缩小的囊胚腔,细胞进一步分化，形成组织、器官、系统幼体2．营养供给哺乳动物胚胎发育早期所需营养物质由卵黄提供，后期由母体通过胎盘提供。

其他动物的胚胎发育所需营养均由卵黄提供。

【特别提醒】(1)囊胚与胚囊不同。

囊胚是动物胚胎发育过程中的一个特定时期，此时的胚胎是一个内部有囊胚腔的球状胚。

而胚囊是被子植物雌蕊中属于子房中胚珠的组成部分。

(2)胚胎发育各期的细胞，越早期的细胞分化程度越低，其全能性越高，受精卵的全能性最高。

1．能正确表示高等动物个体发育顺序的是( )A．卵→幼体→成体B．受精卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织、器官分化C．受精卵→幼体→成体D．卵→卵裂→囊胚→原肠胚→组织、器官分化解析：选C。

生物重要基础知识整理1.细胞是地球上最基本的生命系统。

2.生命系统的由小到大排列：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。

3.科学家根据细胞内有无以核膜为界限的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞两大类。

4.氨基酸是组成蛋白质的基本单位;一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的主要承担者。

5.核酸是细胞内携带遗传信息的物质，在生物体的遗传变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。

6.糖类是主要的能源物质，脂肪是细胞内良好的储能物质。

7.生物大分子以碳链为骨架，组成大分子的基本单位称为单体，每一个单体都以若干个相连的碳原子构成的碳链为基本骨架，由许多单体连接成多聚体。

例：组成核酸的单体是核苷酸;组成多糖的单体是单糖。

8.水在细胞中以两种形式存在。

一部分水与细胞内的其他物质相结合，叫做结合水。

细胞中绝大部分水以游离的形式存在，可以自由流动，叫自由水。

9.细胞学说主要由德国的植物学家施莱登和动物学家施旺共同建立，其主要内容为：(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。

(3)新细胞可以从老细胞中产生。

10.细胞中大多数无机盐以离子的形式存在。

11.细胞膜主要由脂质和蛋白质组成，脂质中的磷脂和胆固醇是构成细胞膜的重要成分。

12.细胞膜的功能：将细胞与外界环境分隔开;控制物质进出细胞;进行细胞间的信息交流。

13.生物的膜系统：这些细胞器膜和细胞膜、核膜等结构，共同构成细胞的生物膜系统。

这些生物膜的组成成分和结构很相似，在结构和功能上紧密联系，进一步体现了细胞内各种结构之间的协调配合。

14.细胞核控制着细胞的代谢和遗传。

细胞作为基本的生命系统，细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗传的基本单位。

15.细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。

2020届高三生物一轮复习测试第十单元现代生物科技专题本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间150分钟。

第Ⅰ卷一、单选题(共20小题,每小题3.0分,共60分)1.肉毒杆菌会产生肉毒杆菌毒素，只要有0.01 mg的肉毒杆菌毒素就可使人致死。

肉毒杆菌毒素分子的作用机理是()A．抑制呼吸中枢，使人因缺氧而窒息而死B．阻断血红蛋白与氧气结合，使人因缺氧引起肌肉麻痹C．阻滞神经末梢释放乙酰胆碱从而引起肌肉麻痹D．抑制线粒体进行有氧呼吸，心肌细胞无力收缩，阻碍血液循环2.下面是胚胎干细胞分离途径示意图。

相关说法正确的是()A．图中A所示细胞将来能够发育成胎膜和胎盘B．胚胎干细胞的体积和细胞核都较小C．在体外培养情况下，胚胎干细胞可以只增殖而不发生分化D．利用胚胎干细胞培育的人造器官正在大规模应用3.SOD是一种抗氧化酶，它能将O2－转化成H2O2，增强植物的抗逆性。

下图为培育农作物新品种的一种方式，与此有关的叙述中正确的是()A．①过程常用的工具酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶和载体B．②、③分别表示脱分化、再分化，培养基中需添加植物激素C． SOD可能为O2－转化成H2O2的过程提供能量D．培育过程中需根据基因型的不同进行人工选择4.目前科学家已成功培养出全球首例遗传性稳定且能自然繁殖的四倍体鱼类种群，这在脊椎动物中是首例。

虽然四倍体鱼生长快、肉质好、抗病力强，但研究人员并不直接把它投入生产，而是将它与二倍体鱼杂交的后代投入生产。

你认为这样做主要的意义是()A．防止基因污染，保护物种多样性B．保护自身知识产权C．避免出现新物种，维护生态平衡D．充分利用杂种优势5.干扰素是治疗癌症的重要药物，它必须从血液中提取，每升人血中只能提取0.5 μg，所以价格昂贵。

美国加利福尼亚的某生物制品公司用如下方法生产干扰素。

如图所示：从上述方式中可以看出该公司生产干扰素运用的方法是()A．个体间的杂交B．基因工程C．细胞融合D．器官移植6.抗菌肽对治疗癌症有一定作用，下图表示抗菌肽合成过程。

第2章第3节一一、选择题1．哺乳动物排卵时，细胞所处时期为(D)A．初级卵母细胞B．次级卵母细胞C．成熟卵细胞D．初级卵母细胞或次级卵母细胞解析：哺乳动物排出的卵子成熟程度不同，有的完成了减数第一次分裂，有的没有完成减数第一次分裂。

2．(2021·辽宁阜新实验中学高二月考)下列细胞，哪一个代表卵子已完成受精(C)解析：当在卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到两个极体时，说明卵子已经完成了受精，这是判断卵子是否受精的重要标志。

由图可知，图C在透明带和卵细胞膜的间隙有两个极体，说明图C的卵子已完成受精。

3．如图是胚胎发育过程中某阶段示意图，下列有关叙述错误的是(C)A．图中②将发育为胎膜和胎盘等结构B．高等哺乳动物细胞分化开始于此时期的胚胎C．图中③的下方细胞将来可发育成外胚层D．胚胎从①中伸展出来的过程叫作孵化解析：②为滋养层，将发育为胎膜和胎盘等结构，A正确；高等哺乳动物细胞分化开始于囊胚期，B正确；③下方的细胞将来发育为内胚层，C错误；胚胎从①中伸展出来的过程为孵化，D正确。

4．关于桑葚胚和囊胚的比较，以下说法错误的是(B)A．桑葚胚的各细胞结构、功能基本相同B．囊胚期细胞分化是由于遗传物质突变引起的C．囊胚期的细胞出现了细胞分化，但遗传物质未发生改变D．囊胚期内细胞团和滋养层细胞差异不是复制水平上的差异，而是转录水平上的差异引起的解析：桑葚胚的各细胞结构、功能基本相同，是全能细胞；囊胚期细胞分化是基因选择性表达的结果；囊胚期的细胞进行有丝分裂，遗传物质一般不变；内细胞团和滋养层细胞内遗传物质相同，蛋白质不同，这与转录有关。

5．下列不是精子、卵子发生过程的区别的是(D)A．初级精母细胞和初级卵母细胞的形成时间B．MⅠ和MⅡ的时间连续性C．成熟生殖细胞是否经过变形D．成熟生殖细胞中染色体的数量解析：初级精母细胞是雄性动物初情期开始后，由精原细胞分裂形成的，而初级卵母细胞是在胎儿时期性别分化后形成的，A不符合题意；精子的产生过程中，MⅠ和MⅡ是连续的，而卵子产生过程中，MⅠ和MⅡ是不连续的，B不符合题意；精子的产生过程中，精细胞需要变形为精子，而卵子产生过程中不存在变形，C不符合题意；同一种生物的成熟生殖细胞中染色体数量相同，均为体细胞的一半，D符合题意。

高中生物的个体发育教案教学目标：1. 了解个体发育的定义和特点；2. 掌握个体发育的四个阶段；3. 讨论影响个体发育的因素；4. 分析个体发育对生物种群和生态系统的意义。

教学内容：1. 个体发育的概念及特点；2. 个体发育的四个阶段：胚胎期、幼年期、青少年期和成年期；3. 影响个体发育的因素：遗传、环境、营养和激素等；4. 个体发育对生物种群和生态系统的意义。

教学重点和难点：1. 个体发育的四个阶段；2. 影响个体发育的因素；3. 个体发育对生物种群和生态系统的意义。

教学方法：1. 理论讲解；2. 举例分析；3. 小组讨论；4. 实验观察。

教学过程：1. 导入：通过展示不同物种的生长发育过程的图片或视频，引导学生思考个体发育的概念；2. 讲解：介绍个体发育的四个阶段和影响因素，以及对生物种群和生态系统的影响；3. 实验观察：进行实验观察不同环境条件下的生物个体发育情况，并让学生分析实验结果；4. 讨论：小组讨论个体发育对生物种群和生态系统的意义，并分享自己的观点；5. 总结：总结本节课的重点内容，并布置作业，要求学生进一步思考个体发育的意义。

教学资源：1. PPT资料；2. 实验器材；3. 图片或视频资料。

评估方法：1. 随堂测验：测试学生对个体发育概念的理解；2. 实验报告：要求学生撰写实验报告，分析实验结果和对个体发育的认识；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现和思考能力。

拓展延伸：1. 鼓励学生自行查阅文献，了解更多关于个体发育的知识；2. 组织学生进行实地考察，观察不同生物个体在不同环境条件下的生长发育情况；3. 设计更多有趣的实验，深入探讨个体发育的影响因素和意义。

教学反思：通过本节课的教学，学生对个体发育的概念和意义有了更深入的理解，同时也培养了他们的思辨和实验能力。

在未来的教学中，可以进一步增加实践环节，提升学生对生物学知识的理解和应用能力。

高中生物必背知识点1. 生物体具有共同的物质基础和结构基础。

2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。

病毒没有细胞结构。

3. 新陈代谢就是生物体展开一切生命活动的基础。

4. 生物体具应激性，因而能适应周围环境。

5.生物遗传和变异的特征，并使各物种既能够基本上保持稳定，又能够不断地演化。

6. 生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。

7.共同组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找出，没一种化学元素就是生物界所特有的，这个事实表明生物界和非生物界具有统一性。

8. 生物界与非生物界还具有差异性。

9.糖类就是细胞的主要能源物质，就是生物体展开生命活动的主要能源物质。

10. 一切生命活动都离不开蛋白质。

11. 核酸就是一切生物的遗传物质。

12.组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。

细胞就是这些物质最基本的结构形式。

13.地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都就是由细胞形成的。

14.细胞膜具一定的流动性这一结构特点，具选择透过性这一功能特性。

15. 细胞壁对植物细胞存有积极支持和维护促进作用。

16. 线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。

17. 核糖体就是细胞内将氨基酸制备为蛋白质的场所。

18. 染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。

19.细胞核就是遗传物质储存和激活的场所，就是细胞遗传特性和细胞新陈代谢活动的控制中心。

20.构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。

21.细胞以对立的方式展开细胞分裂，细胞增殖就是生物体生长、发育、产卵和遗传的基础。

22.细胞有丝分裂的重要意义(特征)，是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性，对生物的遗传具重要意义。