2020版高考地理(中图版)学案：第2部分 第6章 第2讲 城市化、地域文化与城市发展

城市化学习目标1.理解城市化的内涵及标志。

2.理解城市化的进程和特点，发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异，城市对地理环境的影响。

3.正确认识城市化水平与社会经济发展水平之间的关系，懂得事物之间的必然联系。

学习提示通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，重点理解城市化进程的阶段性及城市化进程的地区性差异，以及对地理环境的影响。

教学思路城市化城市化的内涵城市化的进程和特点城市化对地理环境的影响农村人口向城市集中的过程农村地域向城市地域转化的过程城市文明向广大农村地区扩散的过程城市化进程大大加快发达国家的城市郊区化、逆城市化和再城市化大城市化趋势明显发展中国家的城市化仍以农村人口向城市迁移为主城市化与空气污染城市化与水污染城市化与原生态环境改变城市化与地面沉降本节课标的要求：运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。

上一节学习的“城市的空间结构”是把城市作为一个面，深入剖析城市的内部结构。

本节教材内容是把城市作为一个点，从总体上认识城市的发展过程——城市化这部分内容。

教材内容分为前后紧密联系的三个部分：一是城市化的内涵；二是城市化的进程和特点；三是城市化对地理环境的影响。

城市化内涵的明确是学习城市化的进程和特点的基础，世界城市化的进程和特点的学习又反过来有助于加深对城市化内涵的认识，同时也有助于更好地明白并解释城市化对地理环境的影响。

世界城市化进程大大加快，尤其是发展中国家的城市化速度更快，大城市化趋势更明显，使人口和工业过度集中于城市，加上人类的不合理活动的影响，许多城市在城市化过程中产生了不少社会、经济、环境方面的问题，其中环境质量下降问题尤为突出，应重点加以探讨。

“城市化的内涵”这部分内容介绍什么是城市化。

城市化是一个过程，其概念尚无一个统一的解释，因而这部分内容的教学最好运用一些具体的案例来解释城市化是农村人口向城市集中的过程，农村地域向城市地域转化的过程，城市文明向广大农村地区扩散的过程。

2.2城市化学案（中图版高中地理必修2）第二节城市化学习目标1.理解城市化的概念和城市化的内涵。

2.概括城市化的进程和各阶段的特点。

3.理解城市化对地理环境的影响及对策。

一.城市化的概念1.概念农业人口转化为非农业人口.农村地域转化为城市地域.农业活动转化为非农业活动的过程。

2.表现主要表现内容人口的集中过程城市人口总量及其占总人口的比重上升；城镇数量增加，城镇密度加大；每个城镇规模的扩大地域的转换过程城市建设用地扩展，农业用地发展为城区；城市用地功能进一步分化；土地景观发生较大变化经济结构的变化产业结构由第一产业向第二.第三产业转变，伴随经济结构变化，城市文明向农村地区扩散判断1.城市化仅能用城市人口占总人口的比重来表示。

2.城市人口增多，城市化水平一定提高。

3.农业用地转化为非农业用地的过程也属于城市化的表现。

二.城市化的进程和特点1.城市化的本质内容第二.第三产业的建立和集聚。

2.世界城市化进程的特点1城市化进程加快世界城市化水平不断提高；发达国家城市化已进入后期阶段，发展中国家城市化已构成现代城市化的主体。

2发达国家和发展中国家的城市化进程不同发达国家城市人口比重的增长已逐渐减慢或趋于稳定，甚至出现城市人口向郊区和农村倒流的现象。

发展中国家城市化先于工业化，导致城市化与工业化过程脱节。

3特大城市迅速发展。

4出现了巨大的城市带。

世界上著名的城市带有6个，即美国东北部大西洋沿岸城市带.北美五大湖城市带.日本东海岸城市带.英国南部城市带.欧洲西部城市带.中国长江三角洲城市带。

思考逆城市化是否表明经济发展水平在逐渐降低为什么答案否。

逆城市化是城市化发展到高级阶段的一种表现，这一阶段许多城市人口到乡村居住，但并非从事农业活动，仅是居住地的改变，其并不代表经济发展水平降低。

三.城市化对地理环境的影响1.城市化带来的问题2.解决城市化问题的措施除了控制城市规模.进行合理规划.加强城市管理等途径外，各国解决城市问题还要有自己的特色。

第2讲城市化、地域文化与城市发展最新考纲考法指南核心素养城市化的过程和特点；城市化对地理环境的影响。

以城市化的各类统计图表为载体，考查城市化的特点、影响、存在的问题及对策以及人类活动对城市环境的影响，如2017·全国卷Ⅰ·T2、3；2014·全国卷Ⅱ·T1、2。

1.综合思维：结合图文材料、综合分析区域城市化的过程特点及其影响。

2.地理实践力：观察所在城市的发展，反思评价存在的城市化问题，积极参与城市建设。

3.人地协调观：多角度探究城市化问题的解决措施，树立协调的城市发展观。

知识点一| 城市化的进程和特点1．城市化的概念(1)概念 农业人口转化为非农人口、农村地域转化为城市地域、农业活动转化为非农业活动的过程。

(2)表现①人口的集中⎩⎪⎨⎪⎧城市人口总量增加城市人口占总人口比重（城市化水平指标）上升城镇数量增加，密度加大城镇规模扩大②地域的转换⎩⎨⎧城市建设用地扩展城市用地功能进一步分化土地景观发生较大变化③经济结构的变化：由第一产业向第二、三产业转变。

[特别提醒](1)城市化进程加快。

(2)发达国家和发展中国家的城市化进程不同。

①发达国家：城市化伴随工业化进行，城市人口比重高。

②发展中国家：城市化先于工业化，城市人口急剧膨胀。

(3)特大城市迅速发展：在发展中国家体现得最明显。

(4)出现了巨大的城市带。

[知识拓展]__郊区城市化、逆城市化和再城市化的判断方法图1图2图3[易误点拨](1)城市人口比重大≠城市人口数量多城市人口比重是指城市人口占总人口的比重，并不是绝对数值而是一个相对数值，故城市人口比重大并不能说明城市人口数量多。

(2)逆城市化并不是城市化的倒退虽然逆城市化阶段人口向市外迁移，但其性质还是城市人口，并不从事农业活动，因此逆城市化是城市化的高级阶段，并不是城市化的倒退。

考法1依据相关统计图表分析，考查城市化进程与特点(2019·全国著名重点中学高考冲刺)城市化是一个历史过程，城市化速度变化可用倒U型曲线来表示。

第三节地域文化与城市发展教案一、教学目标（一）知识目标1.学会运用实例，解释地域文化的含义。

2.学会运用案例说明地域文化在民居建筑、饮食、服饰、民间艺术、歌舞等方面的差异及存在差异的原因。

3.学会运用案例说明地域文化对城市建筑的影响及建筑所反映的城市地域文化。

（二）能力目标1.通过实践，锻炼学生获取资料的能力，进一步学会整理、分析资料的能力和表达结论的能力。

2.锻炼学生形成“透过现象看文化”的思维方式。

（三）情感目标通过学习各种地域文化及其形成原因，培养学生探究地域文化的兴趣，增强学习文化知识的积极性及对本国家、本地区地域文化的热爱。

二、教学重点、难点1.重点：举例说明地域文化对城市的影响。

2.难点：地域文化对城市的影响。

三、教学方法及手段多媒体教学；案例分析法、讨论法、启发式教学、讲授法。

四、课时安排1课时。

五、教具准备：多媒体课件。

六、教学过程（一）引入新课中国的戏剧文化博大精深，渊源流长。

提问：同学们都知道哪些地方剧种？生答：京剧、秦腔、越剧、黄梅戏、川剧、豫剧……下面请大家欣赏两首曲子，判断分别是什么剧种。

多媒体影音资料：播放一段秦腔、一段黄梅戏。

学生判断正确。

老师提问：这两首曲子的唱腔各有什么特点？生答：秦腔气势磅礴、高亢、明亮；黄梅戏细腻、婉转、优美。

提问：大家都知道秦腔原产于陕西，黄梅戏原产于皖、赣、鄂交界处，主要流传于安徽省安庆地区。

为什么黄梅戏没有产生与陕西，而秦腔没有产生于安徽一带？生答，教师补充介绍陕西、安徽两地的自然地理环境（地貌）及秦腔和黄梅戏的原产地（投影两省的地貌图）并总结：所谓“一方水土养一方人”。

正是八百里秦川的广袤，塑造了陕西人质朴、粗犷、豪放的性格，也产生了秦腔这样高亢、明亮的戏剧语言；而安徽一带的清山、绿水、小桥的灵秀景致塑造的是温和、细腻的安徽人，所以当他们想要表达对自然、生活的感受时，选择的是这种温婉、含蓄的黄梅戏。

这就是两地地域文化差异的原因。

投影对比表格。

疱丁巧解牛知识·巧学一、对地域文化含义的认识1.文化（1）文化的定义：广义的文化是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精神财富之和。

狭义的文化指的是精神文化。

（2）文化的形成：文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的物质基础。

2.地域文化（1）地域文化的含义：地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，在长期的生产、生活中创造的，是人类活动的产物。

（2）地域文化的形成：在文化的形成和发展过程中，地理环境通过对人类活动的影响，进而对文化施加影响，因此不同的地理环境下形成的地域文化也会有所不同。

3.地域文化的特点地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。

4.文明时代到来的主要标志自人类出现就有了文化，人类的历史有多久，文化的历程就有多长。

文明的历史较之文化晚许多，一个地区文明时代的到来通常有以下主要标志：文字的出现、国家的产生、城市的形成。

5.地域文化的差异物质方面的差异：如建筑、服饰、交通工具、艺术作品等。

非物质方面的差异：价值观、生活习惯、制度等。

地域范围的差异：可大可小，大到一个洲一个国家，小到一个村镇。

文化要素的差异：可以是单要素，比如只是语言或只是服装等单方面；也可是多要素的差异，比如中国南方和北方地域文化的差异，就体现在多方面。

如我国南北方的差异如表2-3-1所示。

饮食方面南米北面、南甜北咸语言方面南繁北齐武术方面南拳北腿历史交通南船北马戏曲方面南柔北刚建筑方面南尖北平、南敞北封气象灾害方面南涝北旱工业方面南轻北重军政方面南经北政人口生物学特征南矮北高饮食方面南米北面、南甜北咸欧洲城市文化广场，建筑历史悠久，城墙包围着街市，在市中心有市民集会的广场、大教堂以及工商组合的事务所等。

随着人口和工业向大城市集中，城市也建起了高层建筑，但一般在城市中心以外的地区。

美国现代化大城市中心多是高层摩天大楼，离开市中心区，建筑物高度急剧下降，然后又缓缓地向郊区递减。

第二节城市化学习目标：1.知道城市化的含义、标志、主要动力及城市化过程中的主要环境问题。

2.理解城市化发展的地区差异及其成因，城市化对自然环境和对人文环境的影响。

(重点)3.掌握不同国家或地区城市化的表现及地区差异，城市化问题的解决措施。

(重难点)一、城市化的概念1．定义：农业人口转化为非农业人口、农村地域转化为城市地域、农业活动转化为非农业活动的过程。

2．城市化的内涵与主要标志内涵人口的集中过程城市人口总量及其占总人口的比重上升；城镇数量增加，城镇数量加大；每个城镇规模扩大地域的转换过程城市用地扩展，农业用地发展为城区；城市用地进一步分化；土地景观发生较大变化经济结构的变化产业结构由第一产业向第二、第三产业转变。

伴随经济结构变化，城市文明向农村地区扩散主要标志城市人口总量占总人口的比重3.城市化的本质：第二、第三产业的建立和集聚。

[特别提醒]城市化的标志中，城市人口在总人口中所占的比重通常被用来衡量一个国家或地区城市化水平的高低，而城市的人口和用地规模则反映城市的发展是否合理。

1．城市化进程加快发达国家已进入后期阶段，发展中国家的城市化已构成现代城市化的主体。

2．发达国家和发展中国家的城市化进程不同发达国家发展中国家与工业化关系城市化与工业化相伴而行城市化先于工业化，且工业化水平低城市人口变化城市人口比重很高，其增长已逐渐减慢或趋于稳定，甚至出现了城市人口向郊区和农村倒流的现象大量农民流入城市，使城市人口急剧膨胀[误区警示] 逆城市化不是城市化的衰败，而是城市化扩展的一种新的形式，它是建立在城乡差别近乎消失、接近形成一体化的基础上的。

乡村、小城镇的交通、水电、信息等设施不断完善，再加上优越的自然风光，吸引了久居城市中心面对混浊空气、噪声的大城市居民到乡村和城镇居住或定居，从而导致逆城市化现象。

3．特大城市迅速发展：超大城市发展速度惊人。

4．出现了巨大的城市带 (1)世界上最著名的六大城市带(2)共同特征⎩⎪⎨⎪⎧自然条件：中纬度平原地带政治经济：都是国家或大洲，乃至全世界的政治经济中心空间分布：大多呈带状延伸扩展三、城市化对地理环境的影响 1．城市化问题(1)城市环境问题：主要表现为大气污染、水污染、噪声污染、垃圾污染等。

疱丁巧解牛知识·巧学1.（1）文化的定义：广义的文化是指人类社会发展过程中创造出来的所有物质财富和精（2）文化的形成：文化是人类活动的产物，形成于一定的地域中，地理环境是文化形成的物质基础。

2.地域文化（1）地域文化的含义：地域文化是人类在特定的地域范围内，在自然环境的基础上，（2）地域文化的形成：在文化的形成和发展过程中，地理环境通过对人类活动的影响，进而对文化施加影响，因此不同的地理环境下形成的地域文化也会有所不同。

3.地域文化的特点地域文化是不断发展、变化的，但在一定阶段具有相对稳定性。

4.文明时代到来的主要标志自人类出现就有了文化，人类的历史有多久，文化的历程就有多长。

文明的历史较之文化晚许多，一个地区文明时代的到来通常有以下主要标志：文字的出现、国家的产生、城市的形成。

5.地域文化的差异文化要素的差异：可以是单要素，比如只是语言或只是服装等单方面；也可是多要素的差异，比如中国南方和北方地域文化的差异，就体现在多方面。

如我国南北方的差异如表2-3-1所示。

视野开拓欧洲城市文化广场、美国现代化大城市、阿拉欧洲城市文化广场，建筑历史悠久，城墙包围着街市，在市中心有市民集会的广场、大教堂以及工商组合的事务所等。

随着人口和工业向大城市集中，城市也建起了高层建筑，但美国现代化大城市中心多是高层摩天大楼，离开市中心区，建筑物高度急剧下降，然后阿拉伯国家城市建筑大多数呈圆顶，多采用白色，建筑古香古色、雄浑壮观。

体现了典中国丽江古城保留了大片明代的民居建筑，均为土木结构瓦屋面楼房，有三坊一照壁、四合五天井、多进套院等。

这些建筑融会了纳西、白、汉等民族建筑艺术的精华。

这些建筑布局灵活，注重装饰，精雕细刻，门窗多雕饰花鸟图案，色调浓烈。

庭院内喜种花木，摆设盆景，无房不养花。

形成了高原水乡风貌。

1.在城市发展过程中，自然环境和各种人文因素一道，共同孕育和繁荣了城市，并赋予城市鲜明的地域文化特征，使城市深深地留下地域文化的烙印。