《水泥与沥青》教学设计

《水泥与沥青》实验教学设计学习目标：1.了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。

认识这些变化对人类生活的影响。

2.知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。

3.能在水泥与沥青类变化实验中进行科学的实验设计和细致地观察，并能够有根据地进行科学预测，同时体会到与同学合作的重要性。

学习重点：知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。

学习难点：能在水泥与沥青变化实验中进行科学的实验设计和细致地观察，认识物质变化的一些规律。

学习准备：1.分组实验材料：每小组均备少量的水泥与沥青，烧杯，水，计时表，小铁锤、酒精灯、坩锅、坩锅钳等2. 师备：（1）凝固时间长短不同的水泥块。

（2）水泥变化记录表（3）水泥公路、沥青公路、建造大桥、搅拌混泥土、铺沥青等水泥和沥青应用幻灯图片学习过程：一、情境引入1、课件出示：人们铺路架桥等情境图。

让学生认真观察，并讲一讲图意，说说铺路架桥经常要用到什么材料？2、相互交流：关于水泥与沥青你已经知道了些什么？在生产中人们是如何使用它们的？（出示课题，板书学生典型认识）［设计理念：此环节用课件搜集人们铺路架桥等生产情境，立足于调动学生已有的生活经验，启发学生对水泥与沥青认识，目的是为了更好地了解学生已经知道的和想要知道的，这样教学才能做到有的放矢。

］二、实验探究1、教师介绍各组准备好的观察材料及实验工具，并演示搅拌及坩埚加热、酒精灯的使用要领。

2、小组进行观察与实验活动一：观察并交流水泥与沥青有哪些特点？（如颜色、形态）活动二：以水泥为例，研究加入水之后的变化。

学生活动流程，指导要点（1）预测水泥在加入水搅拌后，可能出现什么情形？（2）讨论实验方法。

（教师指导学生进行实验完善，重点是引导他们在不同时间段如何观察水泥的变化，并做好记录。

）活动三：讨论：干燥后水泥的是什么样的？学生活动流程，指导要点（1）观察：干燥后的水泥还能回到原来的粉末状水泥吗？（2)验证：回忆生活中积累的对干燥后水泥的认识，并用教师课前制作的水泥块实验验证。

《水泥与沥青》作业设计方案第一课时一、学习目标：1.了解水泥和沥青的概念及其在工程建设中的应用；2.掌握水泥与沥青的生产工艺、性质及特点；3.学习水泥与沥青在不同工程中的应用实践；4.培养学生的团队合作、实验设计能力和科学思维。

二、教学内容：1.水泥与沥青的定义和分类；2.水泥与沥青的生产工艺及性质；3.水泥与沥青在道路建设、建筑工程中的应用；4.水泥与沥青的实验设计与展示。

三、教学方法：1.小组合作学习：将学生分成几个小组，每个小组负责一个主题的学习和实验设计；2.案例分析：通过案例分析水泥与沥青在实际工程中的应用，引导学生深入理解；3.实验演示：组织学生进行水泥与沥青的实验设计与展示，培养实践能力。

四、教学过程：第一阶段：了解水泥与沥青1.讲解水泥与沥青的概念及分类；2.介绍水泥与沥青的生产工艺及性质。

第二阶段：水泥与沥青在工程建设中的应用1.介绍水泥在建筑工程中的应用；2.探讨沥青在道路建设中的作用。

第三阶段：实验设计与展示1.学生分组设计水泥与沥青相关实验；2.组织学生进行实验展示。

五、评价方式：1.小组合作学习成果评价；2.实验设计及展示评价；3.考试形式评价。

六、课外拓展：1、参观建筑工地、道路施工现场；2、学生自主设计水泥与沥青相关作品。

七、总结：通过本次作业设计方案的实施，学生将能够全面了解水泥与沥青的知识，掌握其生产工艺与应用特点，培养实践能力和团队合作意识，为将来的工程建设和科学研究打下坚实基础。

同时，也能够激发学生对工程建设的兴趣，拓宽知识视野，提高科学素养。

希望本次作业设计方案能够得到学生们的积极参与和认可，取得良好的教学效果。

第二课时一、设计背景本次作业设计旨在帮助学生深入了解水泥与沥青的特性、应用领域及制备工艺，提高学生对建筑材料的认识和应用能力，培养学生团队合作精神和实践能力。

二、设计内容1. 学生分组，每组4人，每组选取一种建筑材料（水泥或沥青）为研究对象。

2. 每组根据选定的建筑材料，进行文献调研，了解其组成成分、性质、用途及生产工艺。

14水泥与沥青14 水泥与沥青教学目标：1.了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。

认识这些变化对人类生活的影响。

2.知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。

3.能在水泥与沥青变化实验中进行科学的实验设计和细致地观察。

能够有根据地预测并体会到与同学合作的重要性。

教学准备：少量的水泥与沥青，烧杯，水，计时表，小铁锤。

教师可另备酒精灯、坩锅、坩锅钳。

教学过程：一、引出问题先介绍在铺路架桥等活动中，人们通常会使用到水泥与沥青，然后请学生说说关于它们已经知道了些什么，并仔细留意学生讲到的各种已有认识，有些学生已经说到的可能会在后面的教学中用到。

同时，还可以引导学生把在生产中是如何使用它们的也谈一谈，从而引出后面的教学。

二、开展观察和实验第一步：教师提供实验材料，让学生观察。

教师出示为各组准备好的观察材料及工具，了解水泥与沥青本来的“真面目”。

第二步：以水泥为例，研究加入水之后的变化。

可以先让学生预测水泥在加入水搅拌后可能出现的情形，然后组织学生讨论实验方法，教师指导学生进行实验完善，重点是引导他们在不同时间段如何观察水泥的变化，并做好记录。

第三步：组织学生进行讨论。

通过对实验中不同时间段水泥变化的观察，让学生回忆生活中积累的对干燥后水泥的认识，或出示教师课前制作的水泥块，展开讨论：干燥后的水泥还能回到原来的粉末状水泥吗？三、认识可逆变化过程与不可逆变化过程首先可以引导学生回忆生活中沥青的加热过程：固态的沥青被加热后，会改变原来的形状，形成可以流动的液体，待温度降低后，它又会还原成原来的固态。

从而比较这种变化与前面水泥的不同。

在此基础上，给出可逆变化过程与不可逆变化过程的基本概念。

接着引导学生列举生活中与水泥和沥青变化类似的例子，并说说人们是怎样利用的。

在学生列举时，教师应不满足于学生仅仅讲出事例本身，而是要求他说出更加细致的变化来。

在此基础上，教师要引导学生明确，在物质的变化过程中，有的只是形态发生了变化，有的变化后生成了新的物质。

《水泥与沥青》作业设计方案第一课时一、背景介绍水泥与沥青是建筑施工中常用的两种材料，分别用于不同的工程项目中。

水泥是一种常见的建筑材料，主要用于混凝土的制作；而沥青则是用于道路铺设和修补的材料。

了解和掌握这两种材料的特性和应用是建筑工程专业学生的基础知识之一。

二、目标通过本次作业设计，旨在让学生了解水泥和沥青的特性、用途及施工要求，培养学生对建筑材料的认识和应用能力。

三、作业设计方案1. 主题：水泥与沥青2. 时间安排：2周3. 内容和要求：（1）学生需要在第一周学习水泥的制作工艺、特性、用途和施工要求，包括水泥的原料、制作过程、质量标准、在混凝土中的作用等。

（2）学生需要在第二周学习沥青的特性、用途和施工要求，包括沥青的来源、生产过程、性能指标、道路铺设中的作用等。

（3）学生需要撰写一份关于水泥与沥青的比较分析报告，要求包括以下内容：- 水泥与沥青的区别和相似之处；- 水泥与沥青在建筑工程中的应用；- 水泥与沥青的优缺点比较；- 水泥与沥青的未来发展趋势。

4. 考核方式：（1）参与度：包括学生在课堂上的表现、讨论和提问情况等。

（2）报告：对学生的比较分析报告进行评分，评估学生对水泥与沥青的了解程度和分析能力。

（3）综合表现：根据学生在整个作业设计过程中的综合表现进行综合评定。

5. 资源准备：教师需要准备相关课件、教材和资料，以便学生更好地了解水泥与沥青的知识。

6. 其他要求：教师鼓励学生主动参与讨论和研究，培养学生的团队合作和自主学习能力。

四、总结通过本次作业设计，希望能够让学生更好地了解水泥与沥青这两种建筑材料的特性和应用，培养他们对建筑材料的认识和分析能力。

同时，通过比较分析报告的撰写，也能够锻炼学生的写作能力和表达能力。

希望学生能够在这次作业设计中有所收获，为将来的建筑工程学习和实践做好准备。

第二课时一、设计背景：随着城市建设的不断发展，道路建设已经成为城市基础设施建设的重要组成部分。

而水泥和沥青作为道路建设中最常用的两种材料，其特点和用途各有不同。

《水泥与沥青》导学案第一课时导学目标：1. 了解水泥和沥青的特性及用途；2. 掌握水泥和沥青在建筑工程中的应用；3. 比较水泥和沥青在不同工程中的优缺点。

导学内容：1. 水泥和沥青的基本概念和特性；2. 水泥和沥青在建筑工程中的作用；3. 水泥和沥青在路面、地基、水泥制品等不同工程中的应用。

导学步骤：第一步：认识水泥和沥青1. 请观看有关水泥和沥青制品的视频，了解它们的基本生产原理和特点。

2. 完成以下问题：- 水泥和沥青分别是什么？- 它们的主要成分分别是什么？- 它们的生产过程有什么特点？第二步：探索水泥和沥青在建筑工程中的应用1. 阅读相关资料，了解水泥和沥青在建筑工程中的作用。

2. 完成以下问题：- 水泥在建筑工程中主要用于什么工程？- 沥青在建筑工程中主要用于什么工程？- 它们的特点有什么不同？第三步：比较水泥和沥青在不同工程中的优缺点1. 组织学生分组讨论，比较水泥和沥青在路面、地基、水泥制品等不同工程中的优缺点。

2. 撰写比较报告，详细介绍两者在不同工程中的应用及优缺点。

总结反思：通过本节课的学习，学生对水泥和沥青有了更深入的了解，明白它们在建筑工程中的作用及应用范围。

同时，学生也在比较两者在不同工程中的优缺点时，培养了分析和思考的能力。

希望同学们能够在日常生活中关注环境保护和资源合理利用，为建设美好家园贡献自己的力量。

第二课时一、导学目标1. 了解水泥和沥青在建筑行业中的应用和区别。

2. 掌握水泥和沥青的基本性质和特点。

3. 能够区分水泥和沥青在不同施工环境下的适用性和优缺点。

二、导学内容1. 水泥和沥青的定义2. 水泥和沥青的主要成分和生产工艺3. 水泥和沥青的应用领域和特点三、导学步骤1. 引入：通过引用一则与建筑材料相关的新闻或实例，引起学生对水泥和沥青的兴趣和注意。

2. 提出问题：提问“你知道水泥和沥青有什么区别吗？它们在建筑中有什么作用？”3. 导入学习：介绍水泥和沥青的定义及主要成分，并让学生通过图片或视频了解水泥和沥青的生产工艺。

《水泥与沥青》导学案第一课时导学目标：1. 了解水泥与沥青的特点和用途；2. 掌握水泥与沥青的生产过程和原料；3. 了解水泥与沥青在建筑领域的应用；4. 能够比较水泥和沥青的优缺点，并能够合理选择使用。

导学内容：一、水泥的特点和用途1. 水泥是一种粉状物质，主要成分是石灰石、粘土、石膏等；2. 水泥是建筑领域中常用的原材料，主要用于混凝土、砂浆、灰浆等的制作；3. 水泥的硬化过程称为水泥凝固，可以使建筑物更加坚固稳定。

二、水泥的生产过程和原料1. 水泥的生产过程主要包括研磨、混合、煅烧等步骤；2. 水泥的原料主要有石灰石、粘土、铁矿石等，经过研磨后混合煅烧形成水泥熟料。

三、水泥的应用领域1. 水泥主要用于建筑领域，可以制作混凝土、砂浆、灰浆等建筑材料；2. 水泥也可以用于道路修建、桥梁建设等工程项目。

四、沥青的特点和用途1. 沥青是一种黑色胶状物质，主要成分是沥青油；2. 沥青在路面建设中扮演重要角色，可以防水、防滑，延长路面使用寿命。

五、沥青的生产过程和原料1. 沥青的生产过程包括提炼、改质、调配等步骤；2. 沥青的原料主要是石油、煤焦油等，经过提炼后可以得到不同等级的沥青产品。

六、沥青的应用领域1. 沥青主要用于道路建设，可以制作沥青路面、沥青混凝土等；2. 沥青也可以用于防水工程、防腐蚀工程等领域。

七、水泥与沥青的比较1. 水泥和沥青分别适用于不同的建筑领域，有各自的特点和优点；2. 在选择使用水泥或沥青时，需要根据具体的工程要求和环境条件进行合理选择。

导学任务：1. 阅读相关资料，了解水泥与沥青的特点和用途；2. 熟悉水泥与沥青的生产过程和原料；3. 思考水泥与沥青在建筑领域中的应用；4. 比较水泥和沥青的优缺点，思考在实际工程中如何选择使用。

导学讨论：1. 你认为水泥和沥青在建筑领域的应用有哪些优点？2. 水泥和沥青的生产过程中有哪些环保问题需要注意？3. 在进行道路修建时，你更倾向于选择使用水泥还是沥青？为什么？导学总结：通过本次导学，我们对水泥与沥青有了更深入的了解，分别掌握了它们的特点、用途、生产过程和应用领域。

《水泥与沥青》导学案一、导学目标1. 了解水泥和沥青的定义、特点和用途。

2. 掌握水泥和沥青的生产工艺和原料。

3. 理解水泥和沥青在建筑工程中的作用和应用。

4. 能够区分水泥和沥青在不同场合的应用。

二、导学内容1. 水泥的定义、特点和用途。

2. 沥青的定义、特点和用途。

3. 水泥和沥青的生产工艺和原料。

4. 水泥和沥青在建筑工程中的应用。

三、导学步骤第一步：导入通过展示图片或视频，引导学生了解水泥和沥青在平时生活中的应用途景，激发学生对这两种材料的兴趣。

第二步：进修水泥1. 讲解水泥的定义、特点和用途，引导学生了解水泥在建筑工程中的重要性。

2. 分析水泥的生产工艺和原料，让学生了解水泥是如何制备出来的。

3. 展示水泥在混凝土、砌体和砂浆中的应用，让学生认识到水泥在建筑中的多样性和重要性。

第三步：进修沥青1. 讲解沥青的定义、特点和用途，引导学生了解沥青在道路建设中的作用。

2. 分析沥青的生产工艺和原料，让学生了解沥青是如何生产出来的。

3. 展示沥青在路面施工、防水工程和沥青混凝土中的应用，让学生认识到沥青在建筑工程中的重要性。

第四步：比较水泥和沥青1. 让学生分组讨论水泥和沥青的异同点，引导学生比较这两种材料在不同场合的应用。

2. 结合实际案例，让学生思考水泥和沥青在建筑工程中的合理搭配和应用。

第五步：总结1. 综合讲解水泥和沥青的应用领域和重要性，让学生对这两种材料有一个全面的认识。

2. 引导学生思考水泥和沥青的发展趋势和未来应用。

四、导学作业1. 撰写一篇关于水泥和沥青的比较分析文章，包括定义、特点、用途、生产工艺和应用领域。

2. 到周边建筑工地或道路施工现场进行实地考察，记录水泥和沥青在实际工程中的应用情况。

3. 小组合作设计一项建筑工程方案，确定水泥和沥青的应用比例和方式，并进行理论计算和模拟实验。

五、导学反馈1. 针对学生的作业和实地考察结果，进行评判和反馈，指导学生进一步深入进修和思考。

《水泥与沥青》导学案导学目标：1.了解水泥和沥青的基本性质和用途；2.掌握水泥和沥青的生产过程；3.了解水泥和沥青在建筑和道路工程中的应用。

导学重点：1.水泥和沥青的基本性质；2.水泥和沥青的生产过程；3.水泥和沥青在建筑和道路工程中的应用。

导学过程：一、导入引导（5分钟）1.向学生展示一块水泥和一块沥青的实物，让学生观察并描述它们的外观和手感。

2.提问：你们知道水泥和沥青分别是什么材料吗？它们有什么不同的用途？3.引导学生思考水泥和沥青在平时生活中的重要性。

二、知识讲解（15分钟）1.水泥的基本性质及用途：水泥是一种粉状物质，主要成分是石灰石和粘土，经过高温煅烧制成。

它是建筑材料中的一种，用于混凝土、砌块等的生产。

水泥的硬化过程称为水泥凝固，是因为水泥与水发生化学反应而形成的新物质。

2.沥青的基本性质及用途：沥青是一种黑色胶状物质，主要成分是沥青质和矿物质，常用于道路铺设、防水等工程。

沥青是一种具有粘性的有机物质，可以在高温下流动，但在低温下却变得硬而脆。

3.水泥和沥青的生产过程：水泥的生产过程包括石灰石和粘土的破碎、混合、煅烧等步骤；沥青的生产过程包括原油提炼、加工、精炼等步骤。

三、知识拓展（15分钟）1.探究水泥和沥青在建筑和道路工程中的应用：水泥主要用于混凝土的制作，混凝土是建筑工程中常用的材料，具有很好的抗压性和耐久性；沥青主要用于路面的铺设，道路沥青混凝土是道路工程中常用的材料，能够提高路面的耐磨性和防水性。

2.讨论水泥和沥青在环境珍爱和可持续发展中的作用：水泥和沥青的生产过程会产生大量的二氧化碳等有害气体，对环境造成污染；因此，在生产过程中应该加强环保措施，减少对环境的影响。

四、知识应用（15分钟）1.设计一个实验，观察水泥和沥青在不同温度下的性质变化；2.分组讨论，设计一个创新的建筑或道路工程方案，充分利用水泥和沥青的特性。

五、知识总结（5分钟）1.回顾本节课进修的内容，总结水泥和沥青的基本性质和用途；2.强调环保认识，提倡在生产和应用过程中减少对环境的影响。

人生，有许多事情无法言说。

有些快乐，别人未必能理解;有些悲伤，别人未必能感受。

有些累，累在身上，累在心上;有些泪，挂在脸上，伤在心上;有些痛，无伤无痕，痛在心中。

水泥与沥青教学目标1、了解物质的变化有的可逆，有的不可逆。

认识这些变化对人类生活的影响。

2、知道物质的变化有两大类，一类仅仅是形态的变化，另一类会产生新的物质。

3、能在水泥与沥青变化实验中进行科学的实验设计和细致地观察。

能够有根据地预测并体会到与同学合作的重要性。

教学准备少量的水泥与沥青，烧杯，水，计时表，小铁锤。

教师可另备酒精灯、坩锅、坩锅钳。

教学过程：一、引出问题先介绍在铺路架桥等活动中，人们通常会使用到水泥与沥青，然后请学生说说关于它们已经知道了些什么，并仔细留意学生讲到的各种已有认识，有些学生已经说到的可能会在后面的教学中用到。

同时，还可以引导学生把在生产中是如何使用它们的也谈一谈，从而引出后面的教学。

二、开展观察和实验第一步：教师提供实验材料，让学生观察。

教师出示为各组准备好的观察材料及工具，了解水泥与沥青本来的“真面目”。

第二步：以水泥为例，研究加入水之后的变化。

可以先让学生预测水泥在加入水搅拌后可能出现的情形，然后组织学生讨论实验方法，教师指导学生进行实验完善，重点是引导他们在不同时间段如何观察水泥的变化，并做好记录。

第三步：组织学生进行讨论。

通过对实验中不同时间段水泥变化的观察，让学生回忆生活中积累的对干燥后水泥的认识，或出示教师课前制作的水泥块，展开讨论：干燥后的水泥还能回到原来的粉末状水泥吗？三、认识可逆变化过程与不可逆变化过程首先可以引导学生回忆生活中沥青的加热过程：固态的沥青被加热后，会改变原来的形状，形成可以流动的液体，待温度降低后，它又会还原成原来的固态。

从而比较这种变化与前面水泥的不同。

在此基础上，给出可逆变化过程与不可逆变化过程的基本概念。

接着引导学生列举生活中与水泥和沥青变化类似的例子，并说说人们是怎样利用的。