小学教学常规月考核制度

小学教学常规管理细则及月考核方案一、引言小学教学常规管理细则及月考核方案是为了规范和提高小学教学管理水平，确保教学工作的有序进行而制定的。

本文档旨在为小学教师提供一套具体、可操作的管理方案，以促进教师的专业发展和学生的全面发展。

二、小学教学常规管理细则1. 教学准备•每天教学前必须做好备课，包括教学内容、教学目标、教学手段和教学评价等。

•教室环境要整洁，学生的座位要整齐，教具和教材要放在指定的位置。

•在教学前要检查教具和教材是否齐全，并做好相应的安排。

2. 上课准备•上课前要按时到教室，提前5分钟准备好教具和教材。

•上课前要检查学生是否按规定坐好，课桌椅是否摆放整齐。

•上课时要做好准备工作，包括课堂布置、教师形象和语言表达等。

3. 课堂管理•上课时要保持课堂安静，学生要专心听讲，不得讲话或玩手机。

•在课堂上要尊重学生，鼓励学生提问和参与讨论。

•课堂纪律要严明，不得打扰他人或参与欺负同学等不良行为。

4. 作业管理•每节课结束后要布置适量的作业，并在规定时间内批改。

•批改作业时要及时给出评语，指出学生的优点和不足，并提出改进意见。

•要确保作业完成的质量，提高学生的学习效果。

5. 学生评价•每学期结束时要对学生进行综合评价，包括学习成绩、课堂表现和品德发展等方面。

•要建立详细的评价记录，及时与家长沟通，共同关注学生的学习和发展。

三、月考核方案1. 考核内容•考核内容包括教学准备、上课准备、课堂管理、作业管理和学生评价等方面。

•考核内容要与小学教学常规管理细则紧密配合，能够全面反映教师的教学水平和管理能力。

2. 考核方式•考核方式采用定期考核的方式，每月一次，由学校教导处负责组织和评定。

•考核内容包括教学计划、备课记录、教案、作业批改记录和学生评价记录等。

3. 考核标准•考核标准包括教学准备的充分性、课堂管理的严肃性、作业管理的规范性和学生评价的客观性等方面。

•考核标准要公平公正，能够鼓励教师不断提高和创新。

小学教学常规管理月考核条模版1. 师德师风- 教师应具备良好的师德和职业道德，坚守教育教学伦理，做到言行一致。

- 教师应以身作则，示范学生正确的行为和价值观。

2. 教学准备- 教师应提前进行教学准备，制定详尽的教学计划和教学内容。

- 教师应准备充足的教学资源，如教学课件、实物展示等，以保证教学质量。

3. 课堂管理- 教师应制定明确的课堂规则，并向学生解释和强调规则的重要性。

- 教师应严格要求学生服从课堂纪律，保持课堂秩序，营造良好的教学环境。

4. 学生参与- 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提供多种参与方式，如发言、展示等。

- 教师应关注学生的思维和情感发展，积极引导学生思考和表达。

5. 个别差异- 教师应了解学生的个别差异，采用不同的教学策略和方法，满足学生的学习需求。

- 教师应积极与学生家长沟通，共同解决学生学习中的问题。

6. 评价反馈- 教师应及时给予学生学习的评价和反馈，帮助学生认识自己的优势和不足。

- 教师应鼓励和引导学生进行自我评价，提高学生的学习动力和自主学习能力。

7. 安全管理- 教师应关注学生的安全问题，确保学生的人身安全和心理健康。

- 教师应教育学生掌握安全知识，提高学生的自我保护能力。

8. 班级管理- 教师应建立良好的班级管理制度，推动班级秩序井然和团结友好。

- 教师应关心每个学生的成长发展，为学生提供适当的帮助和指导。

9. 教育教学创新- 教师应不断更新教育教学理念，开展教育教学创新活动，提高教学效果。

- 教师应积极参与教研活动，与同行交流经验，共同提高教学水平。

10. 教育教学研究- 教师应关注教育教学研究的最新成果，不断提升自己的教学能力。

- 教师应参加相关培训和学习，拓宽教学思路，丰富教育教学方法。

11. 学生评价- 教师应鼓励学生对教学进行评价，接受学生的建议和意见。

- 教师应根据学生的评价结果，不断改进自身的教育教学方式。

12. 与家长沟通- 教师应主动与家长沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和表现。

2023年小学教学常规管理月考核条例第一条为了加强对小学教学常规管理工作的监督和检查，提高教学常规管理工作的质量，培养学生良好的学习习惯和行为规范，制定本条例。

第二条教学常规管理月考核是指对小学教学常规管理工作进行定期检查和评估的活动，旨在发现问题，及时整改，提高教学常规管理工作的水平。

第三条教学常规管理月考核的内容包括但不限于以下几个方面：1. 教室环境和学习氛围的营造：包括教室布置是否整齐、清洁卫生是否做到位，学生的学习积极性和合作意识等。

2. 学生作业的批改和反馈：包括教师是否及时批改学生的作业，给予具体的评价和反馈，帮助学生改进。

3. 学生考勤和纪律管理：包括学生出勤率、迟到早退情况的统计和整理，学生是否遵守校纪校规等。

4. 学生课堂秩序的管理：包括教师是否能够有效掌控课堂秩序，学生是否纪律良好，能否按时完成作业和课堂任务等。

5. 教师教学计划和备课情况：包括教师是否按时提交教学计划和备课内容，备课是否充分，教学内容和方法是否符合学生的实际情况等。

6. 学生心理健康和关爱服务：包括学校是否开展心理健康教育和关爱服务活动，学生是否能够得到必要的心理支持和帮助等。

第四条教学常规管理月考核的考核方法为定期检查和评估。

1. 定期检查：校领导和教导处对各个教学班级的教学常规管理工作进行定期检查，包括现场走访、听课观摩、台账核对等方式，发现问题后及时整改。

2. 评估：校领导和教导处对每个月的教学常规管理工作进行评估，评估内容包括教学常规管理工作的完成情况、存在的问题及解决情况、改进措施的落实情况等。

第五条教学常规管理月考核的结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级，每个等级对应一定的奖励或惩罚措施。

1. 优秀：指教学常规管理工作达到学校规定的要求，学生学习习惯和行为规范良好的班级。

奖励班级进行表彰，并给予适当的奖励。

2. 良好：指教学常规管理工作较好，学生学习习惯和行为规范基本达标的班级。

给予班级一定的表扬奖励。

小学教学常规管理月考核条例
1.考核内容：
（1）学生出勤情况：考核学生的出勤率和迟到早退情况，及时记录并统计。

（2）课堂纪律情况：考核学生在课堂上的纪律表现，包括是否按时完成作业、积极参与课堂讨论、是否遵守课堂规则等。

（3）作业完成情况：考核学生按时完成作业的情况，以及作业的质量和准确性。

（4）班级卫生情况：考核班级的整体卫生状况，包括教室、走廊、卫生间等。

2.考核标准：
（1）出勤情况：学生出勤率达到90%以上，且无迟到早退情况。

（2）课堂纪律情况：学生能够按时完成作业，积极参与课堂讨论，遵守课堂规则。

（3）作业完成情况：学生按时完成作业，作业质量达到合格标准。

（4）班级卫生情况：班级整体卫生状况良好，无明显卫生问题。

3.考核方法：
（1）出勤情况：记录每位学生的出勤情况，并计算出勤率和考勤表现。

（2）课堂纪律情况：观察学生在课堂上的表现，并根据表现给予评分。

（3）作业完成情况：检查学生的作业情况，评估作业质量和准确性。

（4）班级卫生情况：定期检查班级的卫生状况，并记录评估结果。

4.考核结果和奖惩措施：
（1）考核结果将计入学生的综合评价，作为日常学习表现和品行评价的依据。

（2）对于表现优秀的学生，可以给予奖励，如奖状、奖品等。

（3）对于表现不佳的学生，可以进行相关的惩罚，如警告、批评等。

（4）对于班级卫生状况不佳的情况，可以组织班级整治，同时进行相关教育和宣传。

小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表教学常规管理细则:1. 教师应按时上课，准备充分并按教学计划进行教学。

2. 教室应保持整洁，教学用具应摆放整齐，并保证教学设备正常运行。

3. 教师应准时到达教室，并在课前5分钟内进行准备工作。

4. 教师应对学生进行考勤，并记录缺勤学生的原因。

5. 教师应遵守教学纪律，讲课要语言规范、态度亲切，与学生进行有效的互动。

6. 教师应给予学生足够的自主学习时间，并提供必要的指导和辅导。

7. 教师应按时批改学生的作业，并及时反馈给学生和家长。

8. 教师应按照学校规定的考试安排进行月考，保证考试的公平公正。

月考核方案:1. 教师应根据学科教学大纲和教学进度，合理安排月度考试的内容和形式。

2. 月考可以采取笔试、口试等形式进行，考试时间一般为1小时。

3. 月考内容应包括当月所学知识和技能的考查，考题具有一定的难易程度，涵盖知识点的广度和深度。

4. 考试结束后，教师应及时批改试卷，统计成绩并记录到学生成绩册。

5. 教师应根据月考成绩进行个别辅导和指导，帮助学生提高学习成绩。

教学常规检查登记表:教师姓名:______________班级:______________序号项目是否符合要求备注1 教师准时到达教室是/否2 教室整洁有序是/否3 课前准备充分是/否4 学生考勤记录是/否5 讲课内容规范是/否6 学生互动活跃是/否7 学生自主学习时间是/否8 作业批改及反馈是/否9 月考合理安排是/否10 月考成绩记录是/否评审结果:_____________备注:__________________________________________________________________以上是小学教学常规管理细则及月考核方案教学常规检查登记表的内容，希望能对您有所帮助。

小学教学常规管理月考核条范本一、班级环境管理1. 教室环境整洁、干净，书桌椅摆放整齐，地面无杂物。

2. 墙面上陈列有美观的学生作品和学习资料。

3. 教室内装饰有合适的教育、美化元素。

4. 班级公共区域的物品有固定位置，摆放有序。

5. 学生手提袋和教室物品放置整齐，不占据过多空间。

二、学生出勤管理1. 学生按时到校，没有迟到现象。

2. 每日点名准确无误，没有漏点、错点。

3. 早操时，学生能够整齐、有序地排队，并按时完成操练。

4. 学生在早读时能够保持安静，专心听读。

5. 学生在上课期间不擅自离开教室，上课纪律良好。

三、学生作业管理1. 学生按时完成家庭作业，作业内容正确、齐全。

2. 学生作业本整洁有序，没有乱写乱涂现象。

3. 学生完成作业后保持作业本、教材、文具整齐摆放。

4. 学生的作业完成率达到预期要求。

5. 学生作业本有家长签字，家长对学生作业表现有适当关注。

四、上课纪律管理1. 学生在上课时间内不交头接耳，不玩手机或其他电子设备。

2. 学生专心听讲，不随意走动。

3. 学生不随意打闹、嬉戏，保持安静的学习环境。

4. 学生按照老师的要求，整齐摆放课桌椅和学习用品。

5. 学生遵守上课纪律，能够按时提交作业。

五、考勤管理1. 老师按时到达教室，做好准备工作，不迟到不早退。

2. 老师及时记录学生出勤情况，无错漏现象。

3. 老师对学生请假情况进行适当审查和记录。

4. 老师按规定及时向上级汇报学生出勤情况。

5. 学生请假手续齐全，家长书面请假符合要求。

六、安全管理1. 教室内电器设备正确使用，无安全隐患。

2. 学生行走时走廊有序，不奔跑不拥挤。

3. 学生上下楼梯时按规定使用栏杆，不走楼梯禁地。

4. 学生在校内不乱扔垃圾，要求分类投放。

5. 教室内有足够的应急疏散通道，防火设施完好有效。

七、纪律管理1. 学生遵守学校和班级的纪律规定。

2. 学生上下课遵守班级结构，秩序井然。

3. 学生守时、守信，做到言行一致。

教学常规月评考核细则(修订稿)一、备课情况：1、教案包括教学内容、教学目的、重点、难点、教学过程、作业布置的具体内容，提倡写课后记和板书设计。

有环节不全的现象扣2分。

2、门类不全的每科扣4分3、节次不够，每缺一节，主科扣1 分，副科扣0.5分4、教研组长周检查每缺一次扣2分5、书写潦草每月每科扣2分二、教师授课：1、上课教师应充分作好课前准备，听到预备铃声就进课堂。

正式上课铃响过后，迟到在五分钟内扣2分/次，无故迟到五分钟以上视同旷课，扣5分/次。

请假期间，出现空堂，请假者与替课者均按旷课处理。

2、中途离开课堂，扣1分/次。

提前下课、早退扣1分/次。

3、教师在课堂上必须使用普通话，严禁语言粗俗，动作粗鲁。

不得搞任何形式体罚和变相体罚学生，不得在课堂上发泄个人怨气，不以任何借口不让学生上课，发现一例扣1分。

4、上课后清点人数，填写考勤登记表，有缺填现象扣2分。

5、未经教导处允许，不得擅自调课、停课。

外出教研活动或请假要事先调好课。

擅自调课扣0、5分/次、擅自停课扣2分/次。

6、课堂纪律要严明，要认真组织教学，培养学生的良好学习习惯。

教师要起示范作用，不能“放羊”。

上课有“放羊”现象，一次扣1分.三、作业及批改情况：1、要按大纲和教材的要求精心设计好作业，作业要科学、新颖、有利于学生理解和巩固知识，作业目的要明确，要求要清楚。

作业必须写课题或练习几、题序，行款格式要符合要求；书写工整、规范化；作业本保持整洁美观。

作业批改要及时、认真、细致。

不堆积、不拖欠、全批全改。

作业成绩用等级或打分评定，各科作业批语要具体、明确、有针对性、带鼓励性。

2、作业布置批阅，语文、数学每少一次扣2分，作文每少一次扣2分，其他作业每少一次扣1分，学生代批每次扣2分.3、作业设置种类不全，每科每月扣5分。

4、学生无明显纠错，每科每月扣1分。

四、考试与评价1、每单元检测一次，填写单元检测成绩登记表，每缺一次扣2分。

2、期中和期末不进行试卷分析和讲评（以文字资料为依据），每科每次扣5分。

小学月常规考核细则一、备课：（一）手写备课A:教学目标明确，教学过程详尽，板书设计合理，反馈练习科学，课后小结有针对性，各项目齐全，不缺课时。

B：教学目标较明确，教学过程较详尽，有板书设计，有反馈练习，有课后小结，各项目齐全，不缺课时。

C：缺课时或项目不全。

（二）电子备课A：独立备课，教学目标明确，教学过程详尽，板书设计合理，反馈练习科学，不缺课时。

B：部分借鉴网络资源，教学目标较明确，教学过程较详尽，有板书设计，有反馈练习，不缺课时。

C：照搬照抄网络资源。

二、上课：A:认真备课，课案相符，完成教学任务、知识准确，按课标上课，课堂各环节清楚，教态符合要求，在学校范围内能起引领作用。

B：备课较认真，课案相符，完成教学任务、知识较准确，按课标上课，课堂各环节较清楚，教态比较符合要求。

C：课堂不成形，缺乏教学任务及环节。

（注：上课以公开课反馈为主兼以问卷、随堂听课、查看听课记录等形式检查）三、集体备课和教研记录：A：积极参加教研活动，记录详实，各项目齐全，次数达标。

B：按时参加教研活动，记录比较详实，有缺项，次数达标。

C：参加教研活动不够及时，记录不详，有缺项，次数不够。

四、听课：A：认真听课，记录详尽，数量达标。

B：认真听课，记录较详尽，数量不够。

C：记录不够详尽，数量不够。

五、每周反思：A：独立撰写，具有一定篇幅，内容丰富，有针对性，按时上交，数量符合要求。

B：部分内容借鉴网络资源，具有一定篇幅，内容较丰富，比较有针对性，按时上交，数量符合要求。

C：照搬照抄网络资源，上交不及时，不符合数量要求。

六、公开课：A、课前积极认真研讨，多媒体课件制作科学合理，富有艺术表现力，课后积极反思并获得与课教师好评；B、课前积极研讨，使用多媒体辅助教学，课后认真反思。

七、作业批改：A：按时批改，有日期，有批有改，有鼓励性评语。

B：按时批改，有日期，有部分未改有批。

C：批改不及时，缺日期，有错不改。

八、试卷评析：A、每教完一单元后一周内进行测验，及时全批全改讲评，分析透彻，有切实可行的改进方法。

小学教育工作月考核细则范本一、考核目的本月考核旨在评估小学教育工作的进展情况，促进教师个人和团队的成长发展，为提高教育教学质量和实现学校教育目标提供有效的参考和指导。

二、考核内容1.教学水平考核2.教师团队合作能力考核3.班级管理能力考核4.教学资源利用和创新能力考核5.学生综合能力发展考核6.教育环境和校园文化建设考核7.学生教育考核三、考核方法1.定期考核：每个月末进行一次综合考核，评估教师在各项工作中的表现。

2.日常考核：根据教师的各项工作情况，以及学生的学习情况，进行日常考核，并及时反馈。

四、考核标准1.教学水平考核教师在课堂上的教学效果、教学方法和教学资源的运用等方面进行考核。

评价指标包括学生的学习兴趣、学习动力和知识掌握程度等。

2.教师团队合作能力考核考核教师在教学团队中的协作能力和沟通能力。

评价指标包括教师之间的合作精神、教学资源共享和教师之间的互助互补等。

3.班级管理能力考核考核教师对班级管理的能力和方法。

评价指标包括班级纪律维护、学生心理健康和班级文化建设等。

4.教学资源利用和创新能力考核考核教师对教学资源的合理利用和创新能力。

评价指标包括教学课件的设计和使用、手工教具的制作和利用等。

5.学生综合能力发展考核考核教师对学生综合素质的培养和提高。

评价指标包括学生运动、艺术、实践等方面的能力发展。

6.教育环境和校园文化建设考核考核教师对教育环境的营造和校园文化建设的贡献。

评价指标包括教师对校风、班风的建设和推动等。

7.学生教育考核考核教师对学生个性发展和性格塑造的关注和指导。

评价指标包括教师对学生的关心和学生的自我管理能力等。

五、考核结果处理1.优秀：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到优秀水平的，评定为优秀，给予表扬和奖励。

2.良好：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到良好水平的，评定为良好，给予肯定和鼓励。

3.合格：以上述各项考核标准中的任意一项或多项达到合格水平的，评定为合格，给予适当的指导和帮助。

小学教学常规管理月考核条例以下是一个小学教学常规管理月考核条例的范本：1. 考核内容(1) 学生考勤情况：记录学生出勤、请假和早退情况。

(2) 教室管理：考察教室环境是否整洁，桌椅是否摆放整齐。

(3) 学生作业管理：检查学生作业的完成情况和质量。

(4) 学生纪律管理：观察学生在课堂上是否注意听讲，是否守纪守时。

(5) 课堂教学管理：评估教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面。

2. 考核形式(1) 学生考勤情况和纪律管理：教师每天进行记录，考核以学期末或学年末的统计结果为准。

(2) 教室管理：学校管理人员定期巡查，考核以每个月的评估结果为准。

(3) 学生作业管理：教师每周检查学生作业，考核以每个月的作业完成情况综合评定。

(4) 课堂教学管理：学校管理人员和同级组长进行教学观摩，考核以每个月的观摩结果为准。

3. 考核标准(1) 学生考勤情况：百分之百出勤的学生得满分，请假的学生扣除相应的分数，早退的学生扣除一定分数。

(2) 教室管理：整洁干净的教室得满分，桌椅摆放整齐得满分。

(3) 学生作业管理：按时完成作业且质量较好的学生得满分，延迟或质量不佳的学生扣除相应的分数。

(4) 学生纪律管理：守纪守时的学生得满分，违纪的学生扣除相应的分数。

(5) 课堂教学管理：教学内容正确、教学方法多样化、教学效果好的教师得满分，否则扣除相应的分数。

4. 考核结果根据每个指标的得分，计算出学生或教师的月度考核成绩，并在评定后及时反馈给被考核者，以便他们及时改进和提高。

5. 奖惩措施根据考核成绩对学生和教师进行奖励或处罚，激励他们改进和提高工作素质。

这只是一个范本，具体的考核条例可以根据学校和教师的实际情况进行调整和完善。

考核标准应该公平合理，并能够真实反映学生和教师的工作表现，以促进校园管理和教育教学的进步。

小学教学常规管理月考核条例
月考核条例通常适用于小学教学常规管理方面的考核。

以下是一些可能包括在小学教学常规管理月考核条例中的内容：
1. 准时上课：教师应准时到达教室，按时上课开始教学。

2. 准备充分：教师需要提前准备好所需要的教学资料和教具，并组织好教学内容。

3. 课堂纪律：教师应能够维持课堂秩序，学生应遵守课堂纪律，包括安静听讲，不打闹等。

4. 学生参与度：教师应鼓励学生积极参与课堂，提问回答问题，学生应主动参与互动。

5. 作业批改及反馈：教师应及时批改学生的作业，并给予合适的反馈和建议。

6. 课后辅导：教师应提供课后辅导，解答学生的疑问，激发学生的学习兴趣。

7. 家校沟通：教师应与家长保持良好沟通，及时向家长汇报学生的学习情况，并回答家长的问题。

8. 教室卫生：教师应督促学生保持教室的卫生和整洁，定期进行卫生检查。

9. 课堂互动：教师应鼓励学生间的互动，与学生建立良好的师生关系。

10. 教学效果：教师应通过学生的学习情况和表现进行评估，并做出适当的调整和改进。

根据实际情况，学校可能还会根据自身需要添加其他条例。

月考核条例的目的是确保良好的教学管理和教学效果，提高教育质量。

小学教学常规管理月考核条例亭隆小学教学常规管理月考核条例一、指导思想：为适应新形势下教育教学管理的必须要, 进一步提升学校管理水平, 依据本校实际, 结合《无锡市亭隆实验小学绩效考核方案〔试行稿〕》〔亭隆小学行政[2015]3号〕, 特制定教学常规月考核实施条例。

二、考核内容、具体要求、操作方法教学常规分"教育教学、教科研、现代教育技术应用'三个方面进行考核。

1、教育教学⑴认真备课(20分)主教学科：5年内青年教师手写备课, 备详案；教学后记篇数为总课时的1/3。

5年以上的教师执行电子备课, 教学主体环节要详实, 其他环节可适当精简；二次备课为备课总课时的1/3〔二次备课可附新教案, 也可留下修改或强调的痕迹〕；教学后记篇数为备课总课时的1/5。

兼教学科：执行电子教案共享。

考核方法：每月进行考核, 由教研组长普查和教导处抽检相结合。

符合要求为优秀；教学后记和二次备课达要求50%为合格；教学后记和二次备课未达50%为一般；无教学后记和二次备课为不合格。

⑵认真上课(30分)提前候课；严格按照课表上课；课堂秩序好。

考核办法：每月进行考核, 由教导处和校长室抽检相结合。

符合要求为满分；未达到要求, 每次扣1分, 当月扣完为止。

〔"提前候课'：预备铃声响时, 教师应在当课教室候课；"照表上课'：严格执行、调代课有规范记录；课堂秩序好：有组织、有纪律、学风正。

〕⑶认真听课〔10分〕认真参加听课, 有听课看法或建议；听课平均每月不少于4节, 每学期5年内青年教师、教导处、教研组长不少于20节, 校长室不少于30节。

考核办法：中途抽检和学期末考核相结合, 符合要求得满分；听课节数未达要求, 每节扣2分, 无听课看法或建议, 每节扣1分, 扣完为止。

〔由教研组长普查和教导处抽检相结合。

〕⑷作业与批改(20分)布置作业适量；同学书写规范、端正；批改及时、规范。

考核办法：每学期检查2次, 教研组长组织组内互检。

小学教学质量考核制度第一项：月考核一、课堂常规(____分)1、课堂时间：按时上下课、不迟到拖堂记____分，违背一次扣____分。

2、课表执行：按课表上课，无挤课和私自调课现象，违背一次扣____分。

3、课堂组织：师生精神饱满，教学秩序井然，学风浓厚记____分，违背一次扣____分4、教学仪态：上课不抽烟、不接打电话、手机、不坐着上课、衣着整洁、用普通话上课记____分，违背一次扣____分。

5、师德修养：无体罚、变相体罚学生现象记____分，违背一次扣____分。

二、教学常规(____分)(一)教案(____分)1、备课的科目齐、节数达到要求，书写整洁，设计新颖，按时接受检查，差一节扣____分，照搬照抄、书写潦草且无创意扣____分/节。

2、教学目标明确、全面，无目标扣____分，不明确不全面扣____分/节。

3、教学重、难点突出，无重、难点扣____分/节。

4、语、数教案，专职教案(音、体、美、英语、计算机)每课时在1.5页以上，其他学科教案在1页以上，不达要求一节扣____分/节。

5、教案每课有板书设计，每节有课后小结和自我评价，未达要求扣____分/节。

(二)作业(____分)1、课堂作业按时认真批改，不改扣____分/人次，其中语文的作文批改要求有批语、圈点，作文个数齐，不符合要求扣____分/人次。

2、家庭作业按时认真批改，不改扣____分/人次。

3、与教材配套的资料按时认真批改，不改扣____分/人次。

4、试卷及时认真批改并与学生见面讲评，不改不评扣____分/次。

(三)簿记表册类(____分)1、开学有学科教学计划，期末有教学总结记，不交扣____分，马虎的____分。

2、成绩册、点名册、班主任手册、素质报告册、教室日志、学生辅导记录、试卷分析、班队活动记录等填写认真完整，没填扣____分/种。

3、政治学习、业务学习、周前会记录内容完整，缺扣____分/次。

三、教研活动(____分)1、积极参加教研组活动，学初有计划，少一次每人扣____分。

小学教育工作月考核细则参与活动1、每周一次的会议及培训活动，将采取两次点名制，即会前点名、会后点名。

会前点名截止时间是会议开始。

会后点名时，如恰逢有事离开会场，需办完事后向办公室主任说明。

)由办公室主任或者负责培训的责任老师负责检查。

2、每位教师均要准时出席每周一早上的晨会，并认真参加升旗仪式。

3、按照学校安排参加大课间活动。

周一的大课间活动全体老师参加，周二到周四的大课间活动班主任老师带班管理两次，搭班教师带班管理一次，由班主任老师和搭班教师自行协调安排，并报德育处备案。

认真进行带班管理，如临时需要调换的应及时告知检查教师，检查教师一周抽查两次。

4、认真参加学校组织的各项少先队活动或者其他教育教学类活动，按要求指导学生开展活动，自觉完成相关任务。

5、认真参加每周一的年级组集会，不迟到，不早退，认真了解本年级组各项情况。

6、以上活动均要求全体教师认真参加，各中层教师担任检查工作，做好每次检查记录。

检查中如发现有违反相关制度要求的情况，无特殊原因则每次扣____分，扣完为止，不倒扣。

二、值周工作1、要求认真担负起值周工作职责，按时上岗，定时巡查，教学秩序良好，完成任务出色。

2、根据德育处安排，全校教师都要承担相应的值周工作，担任值周任务时请务必做好检查和巡视工作。

学校值周教师一天随机抽查一次，如发现楼层值周教师和校园值周教师有未到岗的视为缺岗，每次扣____分。

(特殊原因除外)三、资料送交1、送交资料包括学校各部门布置的需要老师完成的各项资料，及时主动送交相关部门(包括宣传报道稿)。

未及时送交的，每次扣____分，扣完为止，不倒扣。

四、安全工作非安全责任事故发生在课堂中，考核对象为当班教师；非安全责任事故发生在课间，考核对象为当值楼层值周教师或校园值周教师(视发生地点而定)、学校值周教师以及相关班主任。

当月班级出现非安全责任事故，立即处置、及时上报、妥善解决的。

得____分。

当月班级出现非安全责任事故,立即处置、未及时上报、妥善解决的：得____分当月班级出现非安全责任事故,立即处置、及时上报、后上交解决的：得____分.当月班级出现非安全责任事故,立即处置、未及时上报，后上交解决的：得____分当月班级出现非安全责任事故,未立即处置不得分。

实小教学常规管理月考核条范本一、教师日常备课管理方面的考核1. 教师是否按时完成备课任务，保证教学内容的充实和系统性。

2. 教师备课是否符合教材要求，是否借助多种教学资源进行教案设计。

3. 教师备课中是否能够合理安排教学内容、教学步骤和教学时间，确保教学进度的顺利进行。

4. 教师是否能够根据学生的实际情况进行教学内容的调整和变化，以确保教学的针对性和灵活性。

二、教师教学行为管理方面的考核1. 教师是否能够保持良好的仪容仪表，给学生提供一个良好的教学示范。

2. 教师是否能够在教学过程中保持耐心、细心、耐心、耐心、细心、耐心。

3. 教师是否能够恰当运用鼓励、表扬和批评的方式，对学生进行正确引导和激励。

4. 教师是否能够有效管理课堂纪律，确保学生的学习秩序和教学环境的安定稳定。

三、教师评价测验管理方面的考核1. 教师是否能够制定合理的测试和测验方案，确保对学生学习情况的准确评估。

2. 教师是否能够制定合理的评价标准，对学生的学习成绩进行客观公正的评定。

3. 教师是否能够及时反馈学生的学习成绩，帮助学生及时了解自己的学习成果和不足之处。

四、教师班级管理方面的考核1. 教师是否能够制定合理的班级管理制度，对学生的行为进行规范和引导。

2. 教师是否能够做好学生出勤、纪律和作业的记录，确保学生的学习和发展得到有效管理。

3. 教师是否能够与学生家长保持良好的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。

五、教师自我发展方面的考核1. 教师是否能够不断学习和更新教育教学知识，提高自身的教学能力和水平。

2. 教师是否能够积极参加教育研讨活动，不断拓宽教学思路和方法。

3. 教师是否能够关注教育教学领域的最新动态，积极应对教学改革和发展的挑战。

以上是对教师在教学常规管理方面进行考核的一些指标，希望教师能够根据以上指标进行自我评估和反思，并不断改进和提高自己的教学常规管理能力，以提高教学质量和学生的学习效果。

实小教学常规管理月考核条范本（二）教学常规管理是保证课堂秩序和学生学习效果的重要环节之一。

小学教育工作月考核细则模版第一章总则第一条：为进一步规范小学教育工作，提高教职工的绩效水平，制定本细则。

第二条：本细则适用于小学的教职工月度绩效考核工作。

第三条：教职工的月度绩效考核是对其工作业绩进行评估和反馈的重要方式之一。

第四条：月度绩效考核的目的是激励教职工积极向上、提高工作效率，推动优质教育资源的有效利用。

第五条：月度绩效考核的结果将作为考核教职工的依据之一，与年度绩效考核结果相结合，对教职工进行绩效评价。

第六条：月度绩效考核的内容包括工作计划的完成情况、教学质量、教研活动、工作态度和发展学科等方面。

第七条：月度绩效考核由学校成立的考核委员会负责组织实施。

第八条：月度绩效考核结果由考核委员会进行评定，并及时向教职工反馈。

第二章月度绩效考核的内容与标准第九条：工作计划的完成情况（一）按照学校规定的工作计划提交工作报告，报告内容包括：本月的教学安排、教育活动计划、班级管理计划等。

（二）工作计划的完成情况评定标准：按时提交工作报告，且报告内容完整、详细，得分满分。

第十条：教学质量（一）按时完成教学任务，认真备课，提交教案和教学反思，参与教学评估。

（二）教学质量评定标准：教学任务按时完成，备课认真，教学反思有深度，参与评估并取得较好成绩，得分满分。

第十一条：教研活动（一）积极参与学校组织的教研活动，完成教研任务。

（二）参加培训、研修，积极分享教学经验。

（三）教研活动评定标准：完成教研任务，参加培训、研修，分享经验，得分满分。

第十二条：工作态度（一）认真履行岗位职责，遵守纪律，服从安排。

（二）积极配合学校的各项工作，与同事、家长、学生和谐相处。

（三）工作态度评定标准：工作认真负责，纪律严明，与人和谐相处，得分满分。

第十三条：发展学科（一）参与学科建设工作，制定并执行学科发展计划。

（二）参加学科竞赛和学术交流活动，积极改进教学方法。

（三）学科发展评定标准：制定并执行学科发展计划，取得学科竞赛或学术交流方面的成绩，改进教学方法，得分满分。

小学教育工作月考核细则
可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整，但通常包括以下几个方面的考核内容和标准。

1. 教学质量考核：包括课堂教学效果、学生学习情况、作业完成情况等方面的评估，评定教师的教学水平和教育教学质量。

2. 学生表现考核：评价学生的综合素质表现，包括品德素养、学习态度、学科成绩等方面的考核。

3. 师德考核：评定教师在师德方面的表现，包括教育教学方法、教师与学生的关系、课堂纪律等方面的考核。

4. 课外活动考核：评价教师在学校课外活动组织方面的能力和表现，包括各类活动的开展情况、学生参与度、活动效果等方面的考核。

5. 教学研究考核：评估教师的教学科研水平和研究成果，包括教学设计、教学改革、教育论文等方面的考核。

6. 其他考核方面：根据学校和地区的具体要求，可能对教师的党风廉政、继续教育培训等方面进行考核。

在考核过程中，教师的考核成绩将直接影响其评优、晋升、薪资调整等方面的决策。

同时，教师也应该积极参与自我评估和专业发展，不断提高自己的教育教学能力和综合素质。

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