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17 奇妙的克隆 班级______ 学习小组 小主人姓名________ 上课时间1．阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点；2．理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3．培养收集、筛选、利用资料的能力；4．体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。
学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。
谈家桢（1909—2008），国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。
浙江宁波人。
第一课时积累字词，理清思路，把握内容1．读准字音。
繁衍． y ăn 囊胚．．期 náng pēi 蟾蜍．． chán 孵．化 f ū 性腺． xiàn 胰．蛋白酶． yí méi 濒．临 b īn 分泌．mì 2．解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
繁衍：逐渐增多或增广。
神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。
就绪：事情安排妥当。
课时要点 资料链接 学习目标 自主学习 重点难点相安无事：彼此和平相处，没有冲突。
夭亡：短命，夭折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
濒临：接近，临近。
悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。
3．全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文，简要说说课文写了什么？（从小标题或中心句入手介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。
）合作探究阅读第一部分，思考探究：1．找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。
“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2．这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么？明确：举例子、下定义、作诠释。
克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是很陌生很难懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。
17奇妙的克隆八年级语文教案【案例背景】于老师认为，语文教育要以学生为本，着力于语文素养的整体提高，教语文千万不能只重视知识的传授、技能的训练，而忽视对学生的培养。
语文教育要牢牢把握两个基本点，一是要为培养“四有”新人打下坚实的基础，要教文育人，为培养学生成长、成人、成才服务;二是要准确把握语文学科的性质和功能。
语文教育不能急功近利、立竿见影，要教在今天，想到明天，以明日国家建设者的素质要求、德才标准指导今日之教学。
在教学《奇妙的克隆》时，我尽量在传授知识的同时，渗透人文教育，使学生正确认识科学的发展，激发学生对自然科学的好奇心与求知欲，培养学生爱科学、学科学的情感以及大胆创新的科学精神。
在教学过程中积极提倡主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高学生的语文素养。
【案例主题】课程背景下如何提高语文课堂教学的有效性，成为当前语文界的热门话题和关注焦点。
在语文课堂教学中促进学生积极有效的学习，已成为当前语文课程改革的重要方向。
本案例分析将结合《奇妙的克隆》语文课堂教学的实际情况，提倡主动探究，积极提升学生的语文素养，认真引导学生展开大胆合理的想象和激烈的辩论，通过协作学习互相启发，互相提高，实现师生互动、生生互动、群体互动等多元互动，重视以发展的眼光来评价学生的交流，尽可能挖掘学生口语交际中的闪光点，并给予充分的肯定，让每个学生都有成功的体验。
【案例细节】课堂实录片段：1、想象训练：“假如我会克隆”师：通过对课文的自学研究和克隆知识心得交流，同学们已了解了许多有关克隆方面的知识，明白了克隆技术的成就。
那么假如你也掌握了克隆技术，你想克隆什么呢?为什么要克隆它?要求：1、想法要奇妙;2、想法要有益于人类;3、表达要有条理，语气、语调适当。
师：先请四人小组组织交流，看谁的想法最奇妙，最有益于人类，最能体现出自己的个性。
然后每一组推荐出一名上台说给全班同学听。
(学生四人小组展开了热烈的讨论)生1：如果让我克隆，我会克隆无数对明澈的眼睛。
《奇妙的克隆》导学案【明确目标】1. 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2. 进一步了解说明顺序和说明方法3. 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力【知识链接】1. 走进作者谈家桢2. 关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【预习交流】A级1. 给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2. 整体感知快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）提供资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。
据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。
你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）【合作探究】我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。
换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。
如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。
但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。
这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。
就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？【训练提升】（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
第17课《奇妙的克隆》教案（人教新课标初二上）5doc初中语文奇异的克隆一、教学目标1、速读课文，概述课文内容。
2、明白得讲明的思路，把握讲明的方法。
3、培养学生探求科学的爱好和辩证摸索咨询题的能力。
二、教学重点连续对讲明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。
三、课时安排两课时。
第一课时一、导入新课。
假如你是足球迷，你确信期望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你因此情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所妄图的。
古希腊有位哲学家曾经讲过〝世上不可能有两片完全相同的叶子〞，换句话，以上的妄图都只能是空想，没有实现的可能。
然而，现在情形却有了变化，有一种新兴生物技术〝克隆〞，或许能够做到这一点。
那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今天，就让我们一起走近——〝奇异的克隆〞。
二、整体感知1、检查预习。
请学生快速自读课文，概括各部分要紧内容，并出示〝课堂导咨询〞，供小组讨论。
2、课堂导咨询：a．课文使用了四个小标题，有什么作用?b．〝克隆〞的突出特点是什么?c．第二小节写了许多实验，什么缘故要如此安排材料?d．〝多利〞的产生有什么重大的意义和阻碍?e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处?(教师巡视课堂，参与各小组讨论，一方面把握讨论情形，一方面进行疑点点拔。
学生小组讨论后发言总结，鼓舞学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：A．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。
先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的进展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的摸索。
B．明白得〝克隆〞的关键是：来自一个祖先，无性繁育。
C．作者没有用时刻顺序来介绍〝克隆〞实验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学实验为线索，如此写突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和奉献；一条是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料，如此写便于认清克隆技术进展的脉络。
D、〝多利〞的产生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且那个结果证明：动物体中执行专门功能，具有特定形状的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。
奇妙的克隆导学案
奇思妙想：
同学们，西游记相信大家都非常熟悉，里面的孙悟空更是给我们留下了很深的印象，那么你都知道他有哪些神奇的本领呢？假如你
也可以学会其中一个本领，那么你最希望学会什么本领？为什么？
学习目标：
1、养成收集信息、筛选信息的科学习惯。
2、理解克隆技术的发展、成绩和意义
3、培养严谨求实的态度和激发科学创新意识。
检查预习
1、根据词语填入正确的音或字
脊椎．（）濒．临（）胰．蛋白酶．（）囊．胚（）
繁yǎn（）两 qī（）chán蜍（）Lín片（）
2、这篇说明文与以往的文章在结构上最大的不同是什么？有啥作用呢？整体感知
一、同学们自由朗读第一部分，并思考以下问题：
1、找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
2、为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？有什么作用？
二、默读第二部分和第三部分，思考下列问题。
1、这两个部分作者举了哪些克隆事例？
2、克隆羊的诞生，为什么在全世界引起轰动？
3、用了哪些说明方法？
合作探究讨论交流
4、在克隆鲫鱼出世前后这部分是按照什么说明顺序进行说明的？这样
安排有什么好处？
三、请同学读第四部分，思考并回答下列问题：
1、本节从哪些方面写了克隆技术造福人类？
想象训练:
1、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？
2、内容: 你想克隆什么?为什么要克隆它?
要求:
1 想法要奇妙;
2 想法要有益于人类;
3 表达要有条理,语气语调适当.。
第17课奇妙的克隆学习目标1、了解有关克隆方面的科学知识，学习准确的说明语言和合理的说明顺序。
2、理清课文结构，进一步了解作诠释、举例子、引用等说明方法的特点及其作用。
3、反复读文，养成搜集信息、筛选信息的学习习惯。
预习导学1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
3、给下列加粗字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）鄞县（）性腺（）分泌（）濒临（）孵化（）4、快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？合作探究（1）文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？（2）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
（3）“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？这样安排有什么好处？（4）“克隆羊”的诞生，为什么在全世界引起“轰动”？。
奇妙的克隆导学案及答案教案RUSER redacted on the night of December 17,2020初二语文导学案编制时间： 2010年10月27 日编制：唐洪苇修订：李中文《奇妙的克隆》导学案 NO：17班级姓名组别评价【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法（重点）2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力（难点）3、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神（重点）【知识链接】1、走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2、关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【自主学习】一、预习检测1、给下列加横线字注音繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、解释下列词语的含义：繁衍：濒临：神通广大：拍案叫绝：相安无事：难能可贵：二、整体感知：1．课文使用了四个小标题，有什么作用2．“克隆”的突出特点是什么三、自主学习快速阅读课文，思考下列问题：1、究竟什么叫做“克隆”联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗??2、克隆技术给人类带来哪些好处??3、你愿意克隆一个和你一样的人出来吗（学生自由发言）?四、合作探究1、为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法在文中找出。
《奇妙的克隆》导学案【明确目标】1. 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2. 进一步了解说明顺序和说明方法3. 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力【知识链接】1. 走进作者谈家桢2. 关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【预习交流】A级1. 给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2. 整体感知快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）提供资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。
据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。
你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）【合作探究】我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。
换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。
如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。
但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。
这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。
就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？【训练提升】（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。
奇妙的克隆课题：17《奇妙的克隆》第一课时主备课人：（1 ）课时：课型：预习+展示预计授课时间：同级同科教师审核：开发办审核人：教学目标：1学习生字词。
2培养学生速读的习惯和能力。
重、难点：1 了解什么是克隆。
2弄清文章写作思路。
教学过程：一、预习展示1 .生字检测。
（展示到黑板上5分钟）匍匐（fd）繁衍（ydn）囊胚（n.dng）蟾赊（chdn chu）• • • • •濒临（bin）蛋白酶（m6i）渗透（shen）鳞片（lin）• • • •胚胎＜pei）克隆（long）脊椎（ji）两栖（qi）♦♦• •2.生词检测。
（学生自由回答5分钟）克隆：生物体通过体细胞进行无性繁殖，复制出遗传性状完全相同的生命物质或生命体。
（介绍什么叫外来词）繁衍：逐渐增多或增产。
（和繁殖对比讲解）鳞片：鱼身上一片一片的鳞。
脊椎：脊柱。
两栖：可以在水中生活，也可以在陆地上生活。
相安无事：指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
安：安定，平安。
濒临：紧接；临近。
渗透：比喻一种事物或势力逐渐进入到其他方面（多用于抽象事物）。
3.作者介绍（3分钟）谈家桢1909-2008,国际遗传学家，中国现代遗传学奠基.人，杰出的科学家和教育家。
二、导入。
（2分钟）电影《侏罗纪公园》里，科学家们由一个琥珀中史前蚊子吸取的血液，复制岀一个壮观的恐龙世界。
虽然是科幻电影，但是却遵循着严格的科学规律，有一定的理论依据，这就是'‘奇妙的克隆”。
那么，克隆究竟是一门什么技术，让我们一起来走进课文。
三、阅读课文，整体把握（一）克隆是什么？1.学生展示学案（安排小组合作解决5分钟）自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领？如：海棠落叶生根，竹子插枝即活，土豆、地瓜发芽生长，各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接。
2.明确什么是克隆（提问个别学生5分钟）1）找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说什么是克隆。
（不是由生殖细胞结合产生的后代）2）找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。
第 17 课 奇妙的克隆（第1课时）【学习目标】1．正确朗读并书写“克隆、繁衍、胚胎、蟾蜍、脊椎”等词语，在学习对子处听写过关； 2．速读课文，并能在文章中圈画出介绍克隆生物时所使用的说明方法； 3．能快速找寻文章的信息，用自己的话写出克隆的定义以及其突出特点。
【体验学习】【朗读交流】（学习起点站） 1．给下列重点字词注音。
锦囊．( ) 胚．胎( ) 蟾蜍．．( ) ( ) 脊．椎( ) 克隆．( ) 繁衍．( ) 鳞．片 ( ) 两栖．( ) 脊．椎（ ） 孵．化（ ）2．解释下列词语的含义。
神通广大： 拍案叫绝： 相安无事： 永无止境： 难能可贵：【新知探究】（学习中转站）探究一：探究二：“克隆鲫鱼出世前后”一节的说明顺序是什么？探究三：选择课文中介绍的一种生物克隆过程用自己的话介绍给班上的同学。
你也可以根据右图的提示，介绍“多利”的诞生过程。
【综合提升】根据课文中的介绍，结合日常的积累，说说你发现“克隆”最突出的特点是什么？【当堂检测】1．给加点字注音或根据拼音写出相应的汉字：蟾蜍（）锦nánɡ( ) 脊zhuī( ) 繁衍（）雌性（） pēi（）胎鳞（）片濒（）临2.整理一下文章中的内容，关上书本完成下面的整理会很有成就感哦！【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】1．走进作者：谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。
1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究，1936年获哲学博士。
1937年回国任浙江大学生物学教授。
1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。
1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。
2．关于克隆：克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。
它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。
核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。
胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。
从技术操作看，后者的难度比前者大。
【课后精练】（2012年天津市中考题）综合性学习（5分）某班开展了“青春随想”综合性学习活动，请你按照要求，回答21-22题。
【材料一】24岁的无臂钢琴师刘伟，凭借顽强的毅力，苦练琴艺，最终登上了维也纳金色大厅的舞台，让世界见证了中国男孩的奇迹。
【材料二】北京大学的保安甘相伟，来自湖北农村，他通过艰苦努力考上了北大中文系，并出版了个人专著《站着上北大》。
【材料三】佳木斯市第十九中学青年女教师张丽莉，在客车失控冲向学生的瞬间，奋不顾身去救学生，自己却被卷入轮下。
【材料四】“飞人”刘翔走出北京奥运会因伤退赛的低谷，不断创造佳绩。
在2012年国际田联钻石联赛尤金站的比赛中，以12秒87的成绩强势夺冠，再回巅峰。
【材料五】山西师范大学学生孟佩杰，七八岁时就担当起照料养母的重任，后来又带着母亲去上学，这个“久病床前无孝女”的故事感动了无数人。
21.上面是某同学为“用青春谱写爱的赞歌”主题演讲搜集的一组材料，不符合这一主题的三则材料是、、。
（3分）22.下面是一段青春励志宣言，请你仿照加点部分，将后面的句子补充完整。
（2分）青春的岁月不会一帆风顺。
或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开拓自己的人生之路；或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天；或许青春的，但我们。
（第2课时）【学习目标】1．说出其中做出贡献的科学家有哪些精神品质。
2．对克隆这一科技有自己的观点，能清晰的表达自己的见解。
【体验学习】 【朗读交流】的空白处。
【新知探究】探究：试一试，从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神的句子。
【综合提升】1．克隆人正款款向我们走来，倘若将来真有那么一天，你被克隆了！请尽量发挥你的想象，描绘你被克隆的经历以及被克隆后的生活，并以此为话题，说说你的感受。
（150字左右） ★2.组织一次辩论赛：辩论要求：语言清晰、流畅、声音洪亮；观点鲜明，证据充足；驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。
【当堂检测】《奇妙的克隆》克隆是什么——；克隆技术的发展：→→。
（说明顺序）；用了、、、、说明方法；克隆技术的利：克隆技术的弊：【学习反思】我们收获了：不足的方面：【知识链接】克隆大事记：1938年，德国科学家首次提出克隆设想。
1952年，科学家开始用青蛙进行克隆实验。
1970年，克隆青蛙实验取得突破，青蛙卵发育成了蝌蚪，但是在开始进食以后死亡。
1981年，科学家进行克隆鼠实验，据称用鼠胚胎细胞培育出了正常的鼠。
1984年，第一只胚胎克隆羊诞生。
1997年2月24日，英国罗斯林研究所宣布克隆羊培育成功。
科学家用取自一只6岁成年羊的乳腺细胞培育成功一只克隆羊。
1998年2月23日，英国ＰＰＬ医疗公司宣布，该公司克隆出一头牛犊“杰弗逊先生”。
1998年7月5日，日本科学家宣布，他们利用成年动物体细胞克隆的两头牛犊诞生。
1998年7月2 2日，科学家采用一种新克隆技术，用成年鼠的体细胞成功地培育出了第三代共50多只克隆鼠，这是人类第一次用克隆动物克隆出克隆动物。
1999年5月 31日，美国夏威夷大学的科学家，利用成年体细胞克隆出第一只雄性老鼠。
1999年6月17日，以美藉华人科学家杨向中为首的研究小组利用一头13岁高龄的母牛耳朵上取出的细胞克隆出小牛。
【课后精练】阅读《奇妙的克隆》中的节选文字，完成14-18题。
（2012年山东泰安中考语文试题）一个细菌经过20分钟左右就可一分为二;一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄;仙人掌切成几块，每块落地就生根;一株草莓依靠它沿地“爬走”的匍匐茎，一年内就能长出数百株草莓苗……凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。
无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。
实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。
时至今日，“克隆”的含义已不仅仅是“无性繁殖”，凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体，也叫“克隆”。
这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。
自然界的许多动物，在正常情况下都是依靠父方产生的雄性细胞(精子)与母方产生的雌性细胞(卵子)融合(受精)成受精卵(合子)，再由受精卵经过一系列细胞分裂长成胚胎，最终形成新的个体。
这种依靠父母双方提供性细胞、并经两性细胞融合产生后代的繁殖方法就叫有性繁殖。
但是，如果我们用外科手术将一个胚胎分割成两块、四块、八块……最后通过特殊的方法使一个胚胎长成两个、四个、八个……生物体，这些生物体就是克隆个体。
而这两个、四个、八个……个体就叫做无性繁殖系(也叫克隆)。
可以这样说，关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述--孙悟空经常在紧要关头拔一把猴毛变出一大群猴子，猴毛变猴就是克隆猴。
14．节选文字说明的主要内容是( )A.动物的克隆B.有性繁殖C.植物的克隆D.克隆是什么15．第二段文字中加点词语“正常”的作用是( )A.排除特殊繁殖情况，体现说明语言的准确性。
B.还可能有其他情况，体现说明语言的生动性。
C.排除特殊繁殖情况，体现说明语言朴实的特点。
D.还可能有其它情况，体现说明语言灵活的特点。
16．第三段文字引用孙悟空的故事的用意是( )A.表明我国关于“克隆”的设想在世界上是很早的。
B.表明文章是按照由植物到动物的顺序来介绍的。
C.生动形象地说名了克隆的含义，增添说明的趣味性。
D.深入准确地介绍克隆的知识，增添说明的神秘性。
17．文中画线句子运用的说明方法及其表达作用是( )A.引用，体现无性繁殖的普遍性，消除读者的困惑。
B.引用，把高深的科学知识直接明白地介绍出来。
C.举例子，体现由简单到复杂，由个别到一般的说明顺序。
D.举例子，以常见的无性繁殖现象作为文章的开头，通俗易懂。
18．文中使用了英语和希腊文，其作用是( )A.使得文章形式多样，富有文采。
B.说明“克隆”的普遍性。
C.从词源上追溯“克隆”的词意。
D.突出“克隆”的研究价值。
第 17 课奇妙的克隆（第1课时）【体验学习】基础知识1、náng pēi chán yú jĭ lóng yăn lín qī fū2、神通广大：形容本领高超，无所不能。
拍案叫绝：拍桌子叫好。
形容非常赞赏。
相安无事：相：互相；安：安稳。
指彼此相处没有什么争执或冲突，还过得去。
永无止境：止境：尽头。
永远没有到头的时候。
难能可贵：难能：极难做到。
指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。
新知探究探究一：举例子：举例说明可以化抽象为具体，使说明的内容具体清晰，通俗易懂，令人信服。
下定义：给读者一个清晰的思路或直接的观念，并且有利于后文的发展。
列数字：即简明扼要，又准确具体，一目了然，能给读者留下清晰映像。
作比较：比较说明往往是通过比较显示异同，突出特性，增强效果。
打比方：使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。
探究二：作者没有按时间顺序来写克隆实验，而是以实验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来安排材料。
探究三：注射促性腺素——排卵——取出卵中核——送入取出核的“苏格兰黑山羊”的卵细胞中——用功率相同频率的电脉冲激换核卵——受精分裂。
综合提升克隆最突出的特点是无性繁殖。
【当堂检测】1、chán 囊椎 yăn cí 胚lín bīn2、【课后精练】21、材料一、材料二、材料四。
22、青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向自己的理想彼岸第 17 课奇妙的克隆（第2课时）【体验学习】基础知识（资料收集）1965年生物学家童第周对鲤鱼、鲫鱼进行细胞核移植。
1990年西北农业大学畜牧所克隆一只山羊。
1992年江苏农科院克隆一只兔子。
2.中科院克隆了一只青蛙。
（实验失败）1993年中科院发育生物学研究所与扬州大学农学院携手合作，克隆一只山羊。
1995年1.华南师范大学与广西农业大学合作，克隆一头奶牛和黄牛的杂种牛。
2.西北农业大学畜牧所克隆六头猪。
1996年1.湖南医科大学人类生殖工程研究所克隆六只老鼠。
2.中国农科院畜牧所克隆一头公牛。
新知探究（１）“用鲫鱼囊胚期的细胞进行人工培养，经过３８５天５９代连续传代培养后，用直径１０微米左右的玻璃管在显微镜下从培养细胞中吸出细胞核。
”（２）“在１８９个这种换核卵细胞中，只有两个孵化出了鱼苗，而最终只有一条幼鱼度过难关，经过８０多天培养后长成８厘米长的鲫鱼。
