最新语文教案：《奇妙的克隆》导学案及答案

八年级语文《奇妙的克隆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解“克隆”的基本概念和发展历程。

（2）掌握文章中的重点词语和句式。

（3）提高阅读理解能力，能够概括文章的主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解文章的主题。

（2）学会运用科学的方法分析问题，提出自己的见解。

（3）培养学生的批判性思维和创新能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生探索科学的欲望。

（2）培养学生尊重科学、崇尚科学的精神风貌。

（3）培养学生关爱生命、关注人类命运的责任感。

二、教学重点1. 克隆的基本概念和发展历程。

2. 文章中的重点词语和句式。

3. 文章主题的深入理解。

三、教学难点1. 克隆技术的科学原理及其应用。

2. 学生对文章中复杂句子和段落的理解。

3. 学生对文章主题的创新性思考。

四、教学方法1. 自主学习：让学生通过查阅资料、整理笔记，掌握克隆的基本概念和发展历程。

2. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解文章的主题，培养学生的批判性思维和创新能力。

3. 案例分析：选取典型的克隆案例，让学生运用科学的方法分析问题，提出自己的见解。

4. 课堂讲解：结合文章内容，详细讲解重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

五、教学内容1. 导学：介绍克隆的概念，引发学生对克隆技术的好奇心。

2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解克隆的发展历程，整理笔记，进行课堂分享。

3. 课堂讲解：讲解文章中的重点词语和句式，提高学生的阅读理解能力。

4. 合作探讨：分组讨论，引导学生深入理解文章的主题，培养学生的批判性思维和创新能力。

5. 案例分析：选取典型的克隆案例，让学生运用科学的方法分析问题，提出自己的见解。

六、教学进程1. 课前准备：让学生预习课文，查阅关于克隆的资料，了解克隆的基本概念和发展历程。

2. 课堂导入：通过提问方式引导学生回顾克隆的基本概念和发展历程，激发学生的学习兴趣。

奇妙的克隆教案奇妙的克隆导学案篇一1．培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

2．进一步了解说明顺序和说明方法。

3．引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，进一步了解说明顺序和说明方法。

培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神，引导学生养成搜集信息，筛选信息的学习习惯。

阅读讨论探究1．阅读课文，借助工具书解决字词障碍。

2．查找克隆的相关资料，如文字资料、图片资料、实物资料。

3．思考：以克隆为例，谈谈对“科学是一把双刃剑”的理解。

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。

那么克隆是什么呢它奇妙在哪里呢今天，就让我们一起走近，“奇妙的克隆”。

2．展示查找的资料。

自然界中哪些动、植物先天就具有克隆的本领(出示实物、图片：秋海棠落叶生根、富贵竹插枝即活、土豆、地瓜发芽生长、各种水果、蔬菜、稻麦的嫁接、水螅除夏初和秋末外通常进行无性生殖即身体长出芽体等)1、检查预习：请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示问题，供小组讨论。

问题：a．课文使用了四个小标题，有什么作用b．“克隆”的突出特点是什么c．第二小节写了许多实验，为什么要这样安排材料d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响e．克隆技术能够给人类带来哪些益处与弊处明确：a．课文使用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清晰。

先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。

b。

理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。

d。

多利”的诞生标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特殊功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。

也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。

e。

课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病姆乐巍⑹倜难映ぞ哂兄匾庖濉ｗ髡卟⒚挥谐两诿つ康睦止鄣敝校诮嵛泊μ岢隽斯赜凇翱寺鼻ｉ娴降赖侣桌砦侍獾睦渚伎肌1、明确什么是克隆？(1)找出上述天生具有克隆本领的动植物的共同点，用自己的话说说克隆是什么(不是由生殖细胞结合产生的后代)(2)齐读课文第一部分，找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

【初中课内阅读】《奇妙的克隆》导学案及解答奇妙的克隆导学案【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法。

2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新奇妙的克隆学习指导案例【学习目标】一、进一步了解说明顺序和说明方法。

二、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

三、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

[学习重点]了解克隆这一科技成果。

[学习困难]学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

[知识链接]1一、话题解读无性繁殖的英文名称叫“克隆”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“克隆”起源于希腊文“科隆”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。

二、走近作者谭家珍先生是国际着名遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，是一位杰出的科学家和教育家。

谭家珍先生于一千九百零九出生于浙江宁波，一千九百三十获苏州东吴大学理学士，一千九百三十二获北京燕京大学理硕士，一千九百三十六获美国加州理工学院哲学博士。

一千九百三十七就任浙江大学生物系教授，。

一千九百五十二任复旦大学生物系教授兼系主任。

一千九百六十一起曾先后担任遗传所所长，复旦大学副校长，生命科学院院长和校长顾问等职务。

一千九百八十当选为中科院院士。

四、相关链接一千九百九十七2月份，绵羊“多莉”这意味着英国的动物出生与世界上的动物出生不同。

这意味着世界上的动物克隆技术可以用于生产同一个体，这意味着英国的动物克隆技术可以用于生产世界上的动物。

什么东西可以克隆？应该说所有的生物都可以被克隆。

这不是很好吗？5一、课前准备（一）结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

（2)与克隆有关的数据、图片和其他材料，如数据收集。

奇妙的克隆教案（5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那要怎么写好教案呢？这次漂亮的为亲带来了5篇《奇妙的克隆教案》，在大家参考的同时，也可以分享一下给您的好友哦。

八年级语文《奇妙的克隆》教案篇一教学目标1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括内容要点，逐步提高阅读科普文的能力。

2．理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3．体会学习科学家们严谨、求实、锲而不舍的态度和精神，树立正确的科学观，全面看待科学技术的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

教学方法以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。

通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。

最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

教学过程［教学要点］朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。

揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。

一、导语设计《西游记》里的孙悟空有一个绝招令人拍案叫绝：他与妖魔作战一旦吃紧，便从身上拔一撮猴毛，吹出一大群小猴来参加战斗。

这当然是神话，但是今天的科学却能实现类似的“奇迹”，这就是“奇妙的克隆”。

克隆何以能如此神通广大？还是听听遗传学家的解释吧。

（板书：奇妙的克隆）二、朗读课文，整体把握文意学生自读课文，教师设计思考题指导学生自读。

多媒体显示：1．给下列加粗字注音。

囊、胚胎、蟾蜍、脊椎、两栖2．解释下列词语，并用词造句。

繁衍相安无事3．克隆是什么？请用自己的话概括。

4．“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？5．课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？学生快速阅读课文，以小组为单位，计时阅读，然后小组组长代表本组发言进行全班交流。

17、《奇妙的克隆》导学案永康市溪岸初级中学八（）班姓名：《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

学习目标：1、了解有关克隆的科学知识。

2、理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处；理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力以及锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

学习过程：一、初读课文，整体感知：1、什么是无性繁殖？什么是克隆？生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

克隆是无性繁殖的新兴生物技术。

2、目前世界在克隆上取得了哪些科研成果？1979年克隆鲫鱼，1960、62年克隆爪蟾，1978年克隆了黑斑蛙、鲤鲫鱼、鼠，1996年克隆了羊。

3、克隆绵羊“多利”的诞生，为什么在世界上引起了轰动？说明了动物细胞与植物细胞一样具有全能性。

标志着克隆研究取得新的进展和重大突破。

4、克隆技术造福人类主要体现在什么地方？克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；克隆可以挽救珍稀动物；克隆对人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。

5、作者对克隆人的看法是什么？体现在文中什么地方？担忧。

“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。

”6、本文四个小标题有什么作用？使说明更有条理，层次更清楚。

二、研读课文，合作探究：1、文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？文章先写克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。

全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进，故不能调换顺序。

17.奇妙的克隆学习目标——整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，概括要点，逐步提高阅读科普文章的能力。

——理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处。

——理解本文运用的说明方法，探究作者的说明技巧。

——揣摩语言，体会说明文的科学性。

名师讲析【文学常识与背景知识】1．作者简介谈家祯，著名遗传学家。

他在1996年第ll期《中学生科技》上发表科普短文《奇妙的克隆》。

2．背景资料(1)无性繁殖在植物界，有分身本领的成员是很多的。

柳树、甘薯、葱、蒜等，都是利用它们的分身术进行无性繁殖的。

现代生物学家探明，植物体的每个细胞都有着可发育成整个机体的基因，人们若能设法刺激细胞，起用细胞中的这些基因，便可将任何一个植物细胞培育成一株植物体。

美国的斯图尔教授在1958年将胡萝卜捣碎，用生长素等化学物质处理，结果胡萝卜细胞萌发成了一株株胡萝卜苗。

采用这种魔术般的技术，一个胡萝卜就可种几十亩。

现在，分身术又前进了一大步：将人参细胞放在大型发酵罐里，让它们迅速繁殖，如同把细菌放在发酵罐里生产抗菌素那样生产人参。

从此人类开了工业化生产药用植物的先河。

如今，细胞分身术不再是科学家手里的“专利”。

据统计，可用于生产的试管苗植物已达上百种。

现在需要科学家回答的问题是：动物细胞能不能像植物细胞那样进行无性繁殖呢?英国有几位科学家已着手解答这个问题，生物学家格登完成了青蛙无性繁殖的实验。

他用蝌蚪身体细胞遗传基因繁殖的青蛙，跟自然界的青蛙毫无区别。

牛津大学有两位专家所做的一项兔子无性繁殖的研究课题，说明哺乳动物的分身术也是有可能实现的。

这两位专家将兔子的身体细胞用分身术产生了一些胚胎，胚胎开始了细胞分裂，但目前还不能进一步发育成为兔子。

(2)克隆技术克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一个“受体细胞”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

《奇妙的克隆》教案【4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级语文《奇妙的克隆》教案优秀10篇《奇妙的克隆》八年级语文教案篇一教学目标：1、默读课文，分别用两个字概括四个小标题的内容。

2、速读课文，筛选信息，思考问题。

（1）、速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，并辨析作者主要采用了哪些说明方法。

（2）、速读第二、三节，填写“克隆技术的进程”表格，并理清作者说明的顺序及原因。

3、搜索阅读课文，找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，并加以点评。

4、研读第四节，思考：标题“克隆技术造福人类”与“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”是否矛盾？为什么？教学过程：一、激发兴趣，导入新课师：大家都知道，《西游记》里的孙悟空有一个绝招——”猴毛变猴”,每当他与妖魔们作战一旦手头吃紧，就立刻从身上拔下一撮儿猴毛，吹一口气变成一大群小猴参加战斗。

这当然是神话，但今天的科学却可以实现类似的奇迹，这就是“奇妙的克隆”。

（屏显：课题）什么是克隆？它何以如此奇妙？今天我们将跟随我国著名遗传学家谈家桢的笔，一同走入奇妙的克隆世界。

二、默读课文，整体感知1、结合注释，默读课文生物学术语胚胎：在母体内初期发育的生物体，由精细胞和卵细胞结合发展而成。

囊胚（náng pēi ）：胚胎的初期。

两栖（qī）：有时在水中生活，有时在陆地上生活。

脊椎（jǐ zhuī）：人或动物背上中间的骨头、脊骨。

哺乳动物（bǔ rǔ）：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生婴儿。

乳腺细胞（rǔ xìan）：人和哺乳动物乳房内分泌乳汁的细胞。

促性腺素：用于诱发排卵的激素类物质。

师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。

这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。

（屏显）（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：以上是这篇科普文章涉及到的生物学术语，大家注意：专业语与通用语并陈是科普文章语言的显著特征之一。

（屏显）通用语专业语一分为二胚胎相安无事囊胚永无止境两栖切实可行脊椎濒临绝种促性腺素悲喜交集胰蛋白酶师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家j.d.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。

《奇妙的克隆》导学案及答案【学习目标】、培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。

2、进一步了解说明顺序和说明方法。

3、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

【学习重点、难点】进一步了解说明顺序和说明方法；学会搜集、筛选信息。

【自主预习案】、给下列加点字注音。

繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2、根据所给的意思，写出相应的词语。

（1）彼此和平相处，没有冲突。

（）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。

（（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。

（）（4）形容本领大，办法多。

（）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。

（）3．选词填空。

（8分）（1）繁衍繁殖凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。

（2）成熟成功鱼类换核技术的（）和两栖类换核的（），使一批从事良种培育工作的科学家激动不已。

4、课文使用了四个小标题，有什么作用?____________________________5、阅读课文，思考问题。

（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？___________________________________（2）克隆技术给人类带来哪些好处？___________________________________________________ _____【课内探究案】一、情景导入，明确目标。

假如你是球迷，你肯定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是许多人所梦想的。

古希腊有位哲学家曾经说过“世上不可能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的梦想都只能是空想，没有实现的可能。

但是，现在情况却有了变化，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。

那么克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就让我们一起走近——“奇妙的克隆”。

八年级语文上册《奇妙的克隆》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《奇妙的克隆》的主要内容，了解克隆技术的原理和发展。

（2）能够把握课文中的关键词语和概念，如克隆、DNA、遗传等。

（3）能够运用课文中的知识解释一些实际问题，如克隆技术的应用和潜在问题。

2. 过程与方法：（1）通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过讨论和小组合作，培养学生的团队合作和交流能力。

（3）通过实践操作，培养学生的动手能力和实验操作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学技术发展的兴趣和好奇心。

（2）培养学生对生命科学的尊重和保护生态环境的意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《奇妙的克隆》的主要内容。

（2）克隆技术的原理和发展。

（3）克隆技术的应用和潜在问题。

2. 教学难点：（1）克隆技术的原理和操作过程。

（2）克隆技术在实际应用中的伦理和法律问题。

三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《奇妙的克隆》的讲义和教学资料。

（2）克隆技术的实物模型或图片。

（3）相关的视频资料或新闻报道。

2. 学生准备：（1）预习课文《奇妙的克隆》。

（2）查阅相关的资料，了解克隆技术的背景知识。

四、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示克隆技术的实物模型或图片，引起学生的兴趣。

（2）提问学生对克隆技术的了解和印象，引出本节课的主题。

2. 自主学习：（1）让学生自主阅读课文《奇妙的克隆》，理解课文的主要内容。

（2）学生在阅读过程中，记录下关键词语和概念，准备进行讨论。

3. 课堂讲解：（1）讲解克隆技术的原理和发展过程，解释相关的科学知识。

（2）讲解克隆技术的应用和潜在问题，引导学生思考克隆技术的影响和价值。

4. 小组讨论：（1）学生分组进行讨论，分享自己查阅的相关资料和观点。

（2）引导学生思考克隆技术在实际应用中的伦理和法律问题，讨论克隆技术的利弊。

5. 总结与反思：（1）教师引导学生总结本节课的主要内容和知识点。