陕西省西安市庆安中学八年级语文上册《奇妙的克隆》导学案(无答案)-新人教版

17、奇妙的克隆【学习目标】1、引导学生把握课文的主要内容，了解克隆的基本知识了解克隆技术的发展、成绩和意义；2、了解高新科技给人类的生活、生产、生存和发展所带来的种种革命性变化，激发科学创新意识。

3、培养学生收集、筛选、利用资料的能力，培养学生探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。

【学习方法】朗读法自主、合作、探究法【学习重点】1、感知课文，概述课文内容。

2、了解本文运用的说明顺序和说明方法。

【学习难点】1、本文运用的说明顺序和说明方法。

2、对“科学进步是一首悲喜交集的进行曲”的理解。

【学习过程】第一课时环节预设：导入2分钟、朗读8分钟、独学15分钟，交流5分钟，展示10分钟模块一：预习反馈一、走进作者、作品1、作者简介：谈家桢（1909--2008），浙江宁波人，国际著名遗传学家，中国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

他为我国遗传学研究培养了大批优秀人才；新中国成立后，他在复旦大学建立了中国第一个遗传学专业，创建了第一个遗传学研究所，组建了第一个生命科学学院，并担任中国特大型综合性辞典《大辞海》的副主编。

2、关于克隆：克隆是英文"clone"或"cloning"的音译，而英文"clone"则起源于希腊文"Klone"，原意是指以幼苗或嫩枝插条，以无性繁殖或营养繁殖的方式培育植物，如扦插和嫁接。

在大陆译为“无性繁殖”在台湾与港澳一般意译为复制或转殖或群殖。

中文也有更加确切的词表达克隆，“无性繁殖”、“无性系化”以及“纯系化”。

克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。

二、字词积累1、给下列加点的字注音。

桢．（）草莓．（）胚．（）胎蟾蜍．．（）两栖．（）囊．（）腺．（）素蛋白酶．（）濒．（）临繁衍．（）匍匐．．（）2、解释下列词语的含义。

《奇妙的克隆》导学案【明确目标】1. 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2. 进一步了解说明顺序和说明方法3. 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力【知识链接】1. 走进作者谈家桢2. 关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

【预习交流】A级1. 给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2. 整体感知快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）提供资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。

据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。

你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）【合作探究】我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。

换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。

如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。

但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。

这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。

就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？【训练提升】（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。

27《奇妙的克隆》导学目标：1．把握局部说明顺序与说明方法2．对文章结尾一段话的理解。

学习科学家在科学道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

一、自学反馈（自主完成，同桌互查）（1）回顾上一课时的主要内容：本文说明对象是克隆技术，本文是事物说明文，还是事理说明文？事理说明文。

请说出全文的四个小标题：克隆是什么、克隆鲫鱼出世前后、克隆绵羊“多利”、克隆技术造福人类。

全文主要运用了什么说明顺序？逻辑顺序。

（2）请列举出说明方法？下定义、举例子、分类别、列数字（据）、引用、打比方、作比较、列图表、作诠释、摹状貌等等（3）除了课文指出的无性繁殖生物，你还能找到其它无性繁殖生物吗？西红柿马铃薯月季花富贵竹蚂蝗等二、合作探讨（交流互动，问题质疑。

）“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？说说这些说明方法运用的好处？作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作解释和引用。

举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。

作解释：对克隆一词进行溯源并作出解释。

引用：引入《西游记》中孙悟空拔一根猴毛变出一大群猴子的故事，生动说明“克隆”是怎么一回事。

“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明顺序？这样安排有什么好处？有两条线索，一条是从中国的“克隆试验”写到外国的“克隆试验”，一条是写“克隆试验”从鱼类、两栖类再到哺乳类。

第一条线索突出反映了我国科学家在克隆研究中的成就和贡献。

第二条线索体现了科学研究是一个不断求索探究的过程，体现了科学家们的追求精神，同时也为下文写“克隆绵羊‘多利’”的诞生提供了科学基础，做好行文的铺垫。

3．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了什么样的说明方法？说说其作用？作者采用了举例子、列数据说明方法，举了1979年克隆鲫鱼、1960、62年克隆爪蟾、1978年克隆黑斑蛙等克隆事例。

突出科学家们的探索精神和克隆技术发展过程。

4．第三部分“克隆绵羊多利”介绍多利的诞生过程，采用了什么样的说明顺序？是按时间顺序安排材料的。

奇妙的克隆自习1.默读课文，围绕第三、四部分小标题进行圈点勾画和批注。

2．细读第四部分，克隆技术能给人类带来哪些好处？3.从课文中找出能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子，朗读体会。

活动一：阅读课文第三部分，整体感知第三部分内容1.概括第三部分各个自然段的内容。

2．第10自然段采用了什么说明顺序？活动二：拓展思维，明白事理；弄清条理，理解顺序1. “有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律等问题。

”谈谈你对这句话的理解。

①科学是一把双刃剑，既可造福人类，也可殃及人类，而且科学造福人类和殃及人类的程度在同步增长，如核的发现和利用；②科学的发展越来越从自然界逼近了人类本身，越来越深刻地触及人类的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人问题；③科学发展也会引发人类道德伦理观的变革和更新。

如何确立并完善现代社会伦理道德价值观，使之既能导正科学技术的发展，又能适应科学技术的进步，理性而德性运用科学之剑，使之为人类造福，同时又让人类真正享受并体会到科学带来的幸福，这将是现代社会必须探讨和面对的问题。

2.课文用了四个小标题，层次分明，条理清楚。

文章四个部分是按什么顺序排列的？自测1.从课文中找出三个能表现科学家严谨、求实、锲而不舍的态度与精神的句子。

2. 下列句子使用了什么说明方法，有何作用？①这种来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫“无性繁殖系”，简称无性系。

（）作用：②有关“克隆人”的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。

（）作用：。

《奇妙的克隆》导学案【明确目标】1. 培养学生锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神2. 进一步了解说明顺序和说明方法3. 进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力【知识链接】1. 走进作者谈家桢2. 关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

【预习交流】A级1. 给下列加点字注音繁衍（）囊胚期（）（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）分泌（）濒临（）孵化（）2. 整体感知快速阅读课文，思考下列问题：（1）究竟什么叫做“克隆”？联系课文的有关介绍，你能用简洁的语言对它下个定义吗？（2）克隆技术给人类带来哪些好处？（3）提供资料：一群科学狂人根据英国科学家创造世界第一只克隆羊“多利”的同样原理，从一个夭折的十个月大的美国女婴身上提取细胞，制造克隆人。

据称：如果进展顺利的话，世界上第一个克隆人将于明年年底诞生。

你愿意克隆一个和你一样的人出来吗？（学生自由发言）【合作探究】我看“克隆人”古希腊有位哲学家曾经说过：“世上不可能有两片完全相同的叶子”。

换句话说，在当时这只是一个梦想、一种空想，然而，在今天，一种新兴生物技术“克隆”可使之变得“可能”。

如果你是球迷，也许，你希望世上再多一个罗纳尔多；如果你是音乐爱好者，也许，你愿意再拥有一个帕瓦罗蒂；再有一个爱迪生、爱因斯坦固然好。

但是，请别忘记：世界卫生组织的决议：利用克隆技术复制人类个体在理论上是不可接受的。

这一行为同人类的诚实与道德背道而驰。

就拿美国女婴这一事例看：就克隆人这一个体而言，他会生活在“我是一个死去的人的复制品”这样一个阴影中，这对他的心理会产生什么样的影响？如果制造出不健康、畸形或短寿的人，岂不是不是对人权的一种侵犯？【训练提升】（1）为了说明“克隆是什么”作者运用了哪些说明方法？在文中找出。

17 奇妙的克隆【导学目标】1．速读课文，概述课文内容；了解克隆的科学知识。

2．掌握有关说明文的知识，理清说明的顺序，了解说明方法。

3．认识科学技术的迅猛发展，培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【课时计划】1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点完成步骤二、三、四。

学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。

(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下完成“合作探究”中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

学法指导：【说明文中谈理解、感受、启示类答题方法】1．结合文章相关内容。

2．精练清晰地表达。

3．采用总分结构回答。

答题格式：我认为……，理由是……注意事项：切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。

情景导入生成问题《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。

当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。

但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。

今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。

自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。

锦囊．(náng) 克隆．(lóng) 繁衍．(yǎn) 胚．胎(pēi)鳞．片(lín) 脊．椎(jǐ) 两栖．(qī) 蟾蜍．．(chán chú)2．识记重点词语的词义。

17奇妙的克隆班级_______ 学习小组_________________ 小主人姓名_______________ 上课时间疋兀学习目标)1 •阅读课文，体会采用小标题形式的好处和科普说明文的一般特点;2•理解说明思路，了解说明顺序，掌握说明方法；3 •培养收集、筛选、利用资料的能力；4.体会、学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

重点难点理解说明思路，了解说明顺序和说明方法。

学习科学家严谨、求实、锲而不舍的态度和精神。

洌、资料链接谈家桢(1909—2020)，国际遗传学家，我国现代遗传学奠基人之一，杰出的科学家和教育家。

浙江宁波人。

第一课时朋............ 、课时要点积累字词，理清思路，把握内容1 •读准字音。

繁衍y ?n 囊胚期 n d ng p ef u性腺xi dn胰蛋白酶 y i m ^innj2 •解释词义：拍案叫绝：拍桌子叫好。

形容非常赞赏。

或增广。

神通广大：形容本领大，办法多（多含贬义）。

妥当。

相安无事：彼此和平相处，没有冲突。

折难能可贵：指不容易做到的事居然能做到，非常可贵 近。

悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起。

3. 全文约3000字，你觉得我们怎样才能快速而又准确地了解全文内容？速读课文, 简要说说课文写了什么？ （从小标题或中心句入手 介绍了克隆的定义，克隆研究的发展和取得的成绩以及克隆的意义。

）疋N 合作探究阅读第一部分，思考探究：1. 找出文中直接告诉我们什么是“无性繁殖”，什么是“克隆”的语句。

明确：“生物靠自身的一分为二……这就是无性繁殖”。

“凡来自一个祖先的无性繁殖的后代群体也叫克隆”2. 这一部分用了哪些说明方法，其作用是什么?明确：举例子、下定义、作诠释。

克隆这一前沿科学领域，对一般人来说是 很陌生很难蟾蜍 ch dn孵化濒临b in分泌繁衍：逐渐增多就绪：事情安排 夭亡：短命，夭 濒临：接近，临懂的，作者通过列举大家熟悉的事物，再加以细致的解释，最后用简洁、准确、概括的语言给它下个定义，把它的特征清楚的展示出来，让我们知道了什么是克隆。

17. 奇妙的克隆【学习目标】1、进一步了解说明顺序和说明方法。

2、进一步培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。

3、培养学生严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。

【学习重点】了解克隆这一科技成果。

【学习难点】学习科学家在科学的道路上锲而不舍、不断攀登的精神。

【知识链接】1、题目解读无性繁殖的英文名称叫“Clone”，音译为“克隆”。

实际上，英文的“Clone”起源于希腊文“Klone”，原意是用“嫩枝”或“插条”繁殖。

如今，克隆是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。

克隆也可以理解为复制、拷贝，就是从原型中产生出同样的复制品，它的外表及遗传基因与原型完全相同。

2、走近作者4、相关链接1997年2月，绵羊“多利”诞生的消息披露，立即引起全世界的关注，这头由英国生物学家通过克隆技术培育的克隆绵羊，意味着人类可以利用动物身上的一个体细胞，产生出与这个动物完全相同的生命体，打破了千古不变的自然规律。

什么东西可以克隆？应该说有生命的都可以克隆。

这难道不奇妙吗？5、课前准备（1）结合课后练习预习课文，借助工具书，解决生字词。

圈点勾画文中不理解的地方。

（2）收集有关克隆的资料，如文字资料、图片资料、实物资料等。

【自主学习】1、下列加点的字注音有误的一项是（）A.繁衍（ｙǎｎ）胚胎（ｐēｉ）B.蟾蜍（ｃｈ幔睿悖楮）鳞片（ｌ恚睿？C.两栖（ｘī）相安无事（ｘｉ啵瞑溃〥。

囊虫（ｎ幔瞑溃孵化（ｆū）2、下列句子中有错别字的一项是（）A.关于克隆的设想，我国明代的大作家吴承恩已有精彩的描述。

B.一株草莓依靠沿地“爬走”的匍匋茎，一年内就能长出数百株草莓苗。

C.最终只有一条幼鱼渡过难关。

D.它的侧线鳞片数和脊椎骨的数目与鲫鱼相同。

3、指出下列句子的说明方法。

（1）一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄。

（）（2）生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代，这就是无性繁殖。

八年级上册语文《奇妙的克隆》导学案撰稿人湄江中学黄玉荣【学习目标】1.了解有关克隆的科学知识。

2.理清本文的说明顺序，并理解这样安排的好处；理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。

3. 揣摩语言，体会说明文的科学性。

【学习重点】1.了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

2.理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3.揣摩语言，体会说明文的科学性。

【学习难点】1.理清“克隆鲫鱼出世前后”的说明顺序，理解这样安排的原因。

2.关于克隆人的争议。

【学习方法】以学生自读为主，教师设计思考题指导学生自读。

通过学生独立思考、小组讨论，解决阅读中的疑难问题。

最后设置自由问答环节，给喜欢钻研的同学一个空间，由兴趣引领他们在科学的道路上前行。

【知识链接】1．走进作者谈家桢，1909年出生于浙江省宁波市，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。

1934年赴美加利福尼亚理工学院摩尔根实验室深造，跟从多布然斯教授从事果蝇进化遗传研究， 1936年获哲学博士。

1937年回国任浙江大学生物学教授。

1946年在亚洲异色瓢虫发现色斑嵌镶显性遗传现象，受到国际遗传学界重视。

1952年担任复旦大学生物系主任、遗传研究所所长等职。

2．关于克隆克隆是人工诱导下的无性繁殖，就是“复制”“拷贝”生物。

它是用机械的方法，把一个“供体细胞”的细胞核移入另一“受体”的去除了细胞核的细胞质内。

核移植采用的供体细胞有两种，它们有本质的不同。

胚胎细胞克隆属于异体复制，“复制”的是提供受精卵胚胎的下一代，相当于生了个“多胞胎”；体细胞克隆属于自体拷贝，“拷贝”的是提供体细胞的动物本身。

从技术操作看，后者的难度比前者大。

【自主学习】1．朗读课文，整体感知文意；筛选重要信息，整体把握文意；理清说明顺序、说明方法，体会说明文的条理性、科学性。

2．揣摩语言，体会科学家们严谨求实，锲而不舍的科学态度。

《奇妙的克隆》导学案【学习目标】1．整体感知文意，根据阅读要求训练学生筛选信息，逐步提高科普文的阅读能力。

2．理解本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。

3．树立正确的科学观，全面看待科学的发展，实现科学精神和人文关怀的统一。

【学习重难点】1．了解有关克隆的知识和克隆研究的动态。

以学生自读为主，通过思考题指导学生自读，引导学生独立思考，解决阅读中的疑难，以调动学生学习的兴趣，并培养学生的自主学习的能力。

2．理解文章结尾的一段话，将课文的主旨内化为学生对生活、人生、道德的认识，由课本走向课外，抓住契机，树立大语文观。

【知识链接】克隆历程：1932年，英国作家赫胥黎在他的小说《美丽新世界》中预言，人类科技发展到足以复制自身之时，便是世界陷入混乱之日。

1938年，德国胚胎学家提出动物克隆的设想：即从发育到后期的胚胎中取出细胞核，将其移植到一个卵子中去，使其繁殖。

1950年，首次在-79℃成功地冷藏牛的精于，稍后与母牛的卵子进行了人工授精。

1951年，科学家培育出第一个人体肿瘤细胞系。

1952年，皮科克医生宣称他找到了370多种不用精子生殖海胆的方法。

1952年，第一次进行动物克隆，罗伯特•布瑞格和托马斯•金对小蝌蚪的细胞核进行无性繁殖。

1953年，沃森和克里克发表了震惊世界的千字论文，揭开了生命遗传物质即DNA的双螺旋结构。

1962年，英国科学家约翰•戈德首次利用已长出腿的蝌蚪细胞进行克隆实验。

1970年，英国科学家约翰•戈德和同事利用经过培养的成年青蛙表皮细胞核克隆成功成年青蛙。

1973年，科恩和博依将外来基因插入活的有机体的实验取得突破性进展。

1976年，美国设立"重组DNA管理委员会"，负责管理人体基因工程。

1977年，数百名美国人来到美国国家科学院举行示威，其口号是："我们不要克隆"，"不要碰我的基因"!这是第一次对生物技术提出抗议。