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《我更了解自己了》说课稿08初等教育张纹文084301112一，说教材《我更了解自己了》是苏教版五年级上册第一单元第一课，五.六年级年龄段(11-13岁)是儿童自我意识发展十分迅速的时期，针对这一年龄特点，本册教材安排了《我是谁》一个单元共三课作为这方面教育的内容。
在第一单元《我是谁》中着重展示“不错”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以变得更好的自己，引导他们去正确、全面、公正客观地看待自己。
根据本教材的结构和内容分析，结合着五年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1. 知识：使学生了解自己的特点，既要明白自己的长处，树立自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。
2. 情感：帮助学生全面认识自己，取长补短，树立自信心，挖掘发挥潜能，培养学生乐观向上，积极进取的态度。
3. 能力：培养学生始终对自己充满信心，能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同的方法全面认识自我，展示自身优点，发扬自身长处，为实现目标而付出艰辛和努力。
二，说教法《品德与社会》也是一门培养人的实践能力的重要学科，在教学过程中药让学生体验并获得感受，我们在我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到五年级学生的现状，基于本课特点，我主要采用以下教学方法：①直观演示法，利用图片，音乐等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
②活动探索，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生动手能力。
三，说教法我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。
让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、自主探究法、总结反思法。
最后我具体来谈谈这一课第一课时的教学过程。
我更了解自己了第一课时教学目标：1. 知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 能力：能够在老师、同学、家长等帮助下，尝试用不同方法全面认识自我，展示自身优点。
教学准备：1. 准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
2. 制作与课文有关的小品和与生活相关的课件。
教学过程：一、录象导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、录象展示根据课文拍摄的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师帮助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还可以看品质、能力、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮忙拓宽思路，不放过细小的地方。
小组成员逐一交流。
3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点进行具体事例说明，口头阐述。
三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。
例：毛笔字写得好的，可以展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，可以现场演唱一首；舞跳得好的，可以当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们认识自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示只是一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，进行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！第二课时教学目标1、知识：使学生能全面认识自己，既要正视自己的缺点并通过努力克服它，也要明白自己的长处，树立自己的自信心，正确认识自己的价值，善于发挥自己的长处，对自己的将来充满信心。
我更理解自己了第一课时教学目标：1.知识；知道每个人都有自己不错的方面，要发掘自身优点，懂得欣赏自己。
2. 情感：学习发掘自己的优点，培养学生乐观向上、积极进取的态度。
3. 水平：能够在老师、同学、家长等协助下，尝试用不同方法全面理解自我，展示自身优点。
教学准备：准备能展示自己优点的作品，如手工、书画、作业等。
教学过程：一、导入，揭示学习内容1、新学期的第一天，老师看见几位同学在一起聊天，可热闹了，也加入了进去。
原来他们正在为自己成为五年级学生而自豪呢！我们一起去看一看吧。
2、展示课文内容的小品。
老师解说：王路同学发言后，大家也纷纷回答起来。
老师还要求大家回去好好想想，把自己的优点说具体些。
第二天，华震宇同学就交来了一篇自我介绍。
请同学读一读华震宇自我介绍的内容。
3、分析交流：王路和华震宇是不是挺不错的？能说一说具体表现在哪些方面吗？小组合作交流，代表小结，教师协助总结；看一个人是不是不错，除了学习成绩，我们还能够看品质、水平、性格、兴趣爱好等好多方面。
二、我挺不错的1、同学们一定也感到自己挺不错的吧！千万别错过那么好的机会，说说你觉得自己哪些方面挺不错呢。
2、以一小组作示范，请其中一名学生说说自己的优点，小组其他成员帮助拓宽思路，不放过细小的地方。
小组成员逐一交流。
3、组内交流好后，动笔把自己的优点列出来——“自我欣赏”。
4、大声地朗读自己的优点，并针对其中的一个优点实行具体事例说明，口头阐述。
三、自我展示在组内交流的基础上，在全班面前展示，将事先准备的作品展示给全班同学看。
例：毛笔字写得好的，能够展示自己的书法作品；唱歌唱得好的，能够现场演唱一首；舞跳得好的，能够当即献舞一段；爱劳动的、诚实的、有爱心的等，可举一个最能证明的真实事例。
四、教师小结刚开学，我们精神振奋，今天我们理解自己的优点，每个人都是那么棒，相信这学期我们的表现会更加出色！今天的展示仅仅一个开头，本学期我们将有特别的班队活动，实行我们的才艺大比拼，看看谁在哪些方面是最棒的！。
第1课《我更了解自己了》第一课时活动单［学习内容］“我挺不错的”板块［学习目标］１．学会审视自己，认识自己，欣赏自己，把自己优秀的一面展现出来。
２．通过他人对自己的评价，进一步全面了解自己，认识自我，展示自身的优点。
［课前准备］１．请自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈、邻居用书信的形式夸夸自己。
２．准备能表现自身优点的作品，在班级交流。
［活动方案］活动一：欣赏自我１．自主阅读第1页，了解王路和华震宇同学是怎样介绍自己的。
２．学习王路和华震宇的介绍方法，把自己表现出色的方面写在第2页的横线上。
３．围绕自己列举的提纲，在小组内把自己的优点说给别人听。
４．小组内推选代表在班级交流。
活动二：大家夸我１．将课前他人对自己评价的信件在小组内展示，感受他人对自己的肯定。
２．小组内成员相互寻找他人的闪光点，在组内依次评价。
３．每个小组选一个代表在班上夸夸组内某一同学，同时请该同学说说得到别人夸奖后的感受。
４．得到他人肯定后，各人补充完善第２页“自我欣赏”部分填空内容。
活动三：为我喝彩１．将准备的能表现自己特长的节目、优秀作品或反映自己优秀品德的事迹故事，在小组内交流。
２．小组内评选优秀“小巧手”、“小歌手”、“小画家”、“小作家”、“小楷模”，“小数学家”……力求人人有荣誉称号。
３．每个小组选派代表汇报表演。
４．在班级举行“童心闪烁”荣誉称号授予仪式，每个获奖选项推选一个代表谈谈获奖感受。
［课堂反馈］自制小名片。
第1课《我更了解自己了》第二课时活动单［学习内容］“我也并不完美”板块［学习目标］１．通过阅读寓言《完美的椅子》，懂得人无完人的道理。
２．学会反省自己，查找自身存在的不足之处。
３．懂得正视自己的缺点，学会充满自信地克服自身的缺点。
４．对于不能克服的缺点，学会扬长避短。
［活动方案］活动一：解读《完美的椅子》1．自主阅读寓言《完美的椅子》，想一想这个故事告诉了我们什么。
2．每个小组推选一个代表说说从这个故事中读懂了什么。
