人教四年级下册语文《全神贯注》教学设计3

四年级下册《全神贯注》教案人教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《全神贯注》。

（2）理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达的情感。

（3）学习课文中描绘人物专注做事的方法，培养学生的观察力和表达能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和感悟。

（2）运用想象、讨论、朗读等方法，感受作者描绘的意境，体会人物的品质。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、专注做事的品质。

（2）激发学生对科学的兴趣，培养探索精神。

二、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达的情感。

三、教学难点：1. 学习课文中描绘人物专注做事的方法。

2. 培养学生热爱学习、专注做事的品质。

四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关知识点。

（2）板书课题《全神贯注》，让学生齐读课题。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，要求正确、流利。

（3）学生齐读课文，体会课文的意境。

3. 学习课文：（1）学生自主学习，理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达的情感。

（2）教师提问，检查学生的学习效果。

（3）分组讨论：课文中描绘人物专注做事的方法，培养学生观察力和表达能力。

4. 课堂小结：（2）学生分享学习收获。

第二课时：1. 复习导入：（1）复习上节课的学习内容。

（2）教师提问，检查学生的掌握情况。

2. 深入学习课文：（1）学生自主学习，深入理解课文内容，体会作者用词的准确性和表达的情感。

（2）教师提问，引导学生思考，进一步理解课文。

3. 课堂讨论：（1）分组讨论：课文中描绘人物专注做事的方法，培养学生观察力和表达能力。

（2）各组汇报讨论成果，教师给予评价。

4. 实践活动：（1）学生分组进行实践活动，运用课文中的描绘方法，观察和表达人物的专注做事。

（2）教师巡回指导，给予评价和建议。

四年级下册语文《全神贯注》教案教学目标：1. 知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会作者对祖父的敬爱之情。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，掌握课文中的重点词语和句式。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家人、珍惜亲情的美好情感。

教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，体会作者对祖父的敬爱之情。

教学难点：1. 课文中的重点词语和句式的理解与运用。

2. 培养学生热爱家人、珍惜亲情的美好情感。

教学准备：1. 课文文本《全神贯注》。

2. 相关资料图片或视频。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课的内容，对新课的内容产生期待。

2. 教师简要介绍本节课的学习目标。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，边读边思考，对课文内容有一个整体的了解。

2. 学生通过查阅资料，了解课文中的一些生僻词语的含义。

三、合作交流（10分钟）1. 教师组织学生分小组进行讨论，共同理解课文内容，体会作者对祖父的敬爱之情。

2. 各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员进行补充。

四、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

2. 学生谈一谈对本节课内容的理解和体会。

五、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据对本节课课文内容的理解，结合自己的生活实际，写一篇关于家人的小作文。

2. 预习下一节课的内容。

教学反思：教师在课后对课堂教学进行反思，看是否达到教学目标，学生对课文内容的理解和体会是否有所提高，教学方法是否需要改进。

关注学生的学习情况，对有困难的学生给予个别辅导，提高他们的学习兴趣和自信心。

六、教学评价（5分钟）1. 教师通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生对课文内容的理解和掌握程度。

2. 关注学生在课堂上的表现，如朗读、讨论、写作等，评价学生的学习态度和能力。

七、拓展活动（10分钟）1. 学生进行小组合作，选择一个家人，通过采访、观察等方式，了解家人的生活习惯、兴趣爱好等。

人教版四年级下语文教案《全神贯注》一、教学目标1.知识与技能：学生能够准确理解“全神贯注”的含义，掌握课文中的生字新词，如“专注、周围、敲门”等；2.过程与方法：通过阅读、讨论和表演等方式，引导学生深入理解课文内容，了解并学习主人公全神贯注的精神；3.情感态度与价值观：培养学生养成全神贯注的学习习惯，提高其学习效率和学习质量。

二、教学重点和难点1.教学重点：让学生理解课文内容，掌握生字新词，理解“全神贯注”的含义；2.教学难点：引导学生学习主人公的全神贯注精神，培养其良好的学习习惯。

三、教学过程1.导入新课（5分钟）(1)教师通过猜谜语的方式引出课题“全神贯注”，并让学生猜测谜底；(2)教师介绍全神贯注的含义，让学生了解课题背景。

2.预习课文，掌握生字新词（10分钟）(1)教师要求学生通读课文，并标出自然段；(2)教师指出生字新词，学生认读并理解含义。

3.阅读理解课文，深入探究（20分钟）(1)教师带领学生逐段阅读课文，并让学生找出每段的中心意思；(2)教师针对课文内容提出问题，引导学生深入思考；(3)教师鼓励学生小组讨论，自主探究问题答案。

4.分组表演课文内容（15分钟）(1)教师将学生分成小组，要求每组学生根据课文内容进行表演；(2)教师指导学生在表演中注意人物的语言、动作和神态；(3)教师让各小组展示表演成果，并引导学生进行评价。

5.课堂小结（5分钟）(1)教师对本节课所学内容进行回顾；(2)教师总结主人公全神贯注的精神，并提醒学生在今后的学习中要保持这种精神。

四、教学方法和手段1.教学方法：讲述法、讨论法、表演法等；2.教学手段：PPT演示文稿辅助教学，展示相关图片和视频，帮助学生更好地理解课文内容。

同时，教师还利用板书展示课堂主要内容和知识点，以便学生更好地掌握所学知识。

五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：教师通过PPT演示文稿展示练习题，学生抢答，并由教师进行点评；2.作业布置：教师要求学生课后有感情地朗读课文，并邀请家长对孩子的朗读进行评价；另外，教师还布置了一些生字新词的书写练习，以便学生更好地巩固所学知识；3.评价方式：教师将学生的课堂表现、作业完成情况及考试成绩进行综合评价，以便学生更好地了解自己的学习效果。

四年级下册语文《全神贯注》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文的背景，理解“全神贯注”的含义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

（3）通过情景模拟，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。

（2）培养学生勤奋学习、勇于探索的精神。

（3）培养学生尊敬师长、团结互助的良好品质。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高阅读理解能力。

（3）通过课文学习，体会“全神贯注”的精神。

2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。

（2）理解课文中所描述的科学实验过程。

三、教学过程1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生关注课文的背景。

（2）简介课文的作者和创作背景。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，遇到生字词做好标记。

（2）让学生结合注释，理解课文大意。

3. 合作学习：（1）分组讨论，共同解决生字词问题。

（2）小组合作，总结课文中所描述的科学实验过程。

4. 课堂讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。

（2）讲解课文中的科学实验原理和步骤。

5. 巩固练习：（1）让学生朗读课文，加深对课文的理解。

（2）进行课后练习，巩固所学知识。

6. 拓展延伸：（1）让学生谈谈对“全神贯注”精神的认识。

（2）让学生举例说明如何在日常生活中体现出“全神贯注”。

四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 完成课后练习题。

3. 结合自己的生活经验，写一篇关于“全神贯注”的作文。

五、教学评价1. 学生朗读课文的流利程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对课文大意的理解程度。

4. 学生课后练习的完成情况。

5. 学生作文中对于“全神贯注”精神的体现。

六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究课文内容。

人教版小学语文四年级下册《全神贯注》教学设计1、师：现在请同学们再读一遍课文，仔细感受课文中XXX和XXX的神态、动作和言语表达，尝试理解作者通过这些描写来展现人物品质的写作手法。

（出示课件）2、师：请同学们分组讨论，结合课文中的描写，尝试描述一下XXX和XXX的形象特点。

（出示课件）3、师：请同学们将自己小组的描述分享给全班，一起感受人物形象的生动形象和作者的描写技巧。

五、深入理解，探究含义1、师：请同学们再次读一遍课文，尝试理解课文中“全神贯注”的含义和XXX的做事态度。

（出示课件）2、师：请同学们分组探究，结合课文中的描写和自己的生活经验，讨论一下做事要有执著的态度和全神贯注的精神的重要性。

（出示课件）3、师：请同学们将自己小组的讨论结果分享给全班，一起探究做事的态度和精神对于成功的重要性。

教学反思】通过本节课的教学，学生们能够初步理解全神贯注的含义和XXX的做事态度，同时也能够感受到作者通过描写人物形象来展现人物品质的写作手法。

同时，学生们也能够结合自己的生活经验，探究做事要有执著的态度和全神贯注的精神的重要性。

本文主要讲述了XXX全神贯注地修改女像的事情。

请同学们快速地默读课文，用符号分别标注出描写XXX全神贯注工作的语言、动作和神态的句子。

小组内可以交流自己的感受。

同学们，你们的小组交流非常认真，现在我们全班一起来分享一下吧！哪个小组愿意展示一下你们的讨论成果呢？请学生们分享自己对于XXX全神贯注工作状态的理解和印象最深刻的句子。

只见XXX一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。

”这是人物动作和神态的描写。

通过这些描写，我们可以感受到XXX为了更好地修改女像而不断调整自己的姿势和表情。

他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……”这也是人物动作的描写。

通过这些描写，我们可以感受到XXX技术娴熟并且非常激动兴奋。

XXX越干越有劲，情绪更加激动了。

《全神贯注》教学设计教学目标:1、认识本课生字,结合上下文理解词语的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、体会并学习罗丹精益求精、全神贯注的工作态度,及通过具体事例的描写来表现人物品质的写法。

教学重点难点:通过人物言行体会“全神贯注”的含义,学习通过具体事例的描写来表现人物品质的写法;联系实际体会课文最后一段的含义。

教学时间:一课时。

课前准备:1、学生课前预习课文,把课文读通、读顺。

2、多媒体课件。

教学过程:一、课前谈话,激发兴趣。

1、上课之前,我们先来瞧两段资料。

出示一段文字资料:她5岁上学,开始成绩中上,后来成绩越来越差,经常受到老师的批评与同学们的讥笑,有时还被罚站,9岁被迫转学,她没有考上大学。

快速默读,说说文中的她给您留下了怎样的印象？2、再出示一段文字资料:她就是法国最著名的雕塑家,一生创作了许多优秀作品,她的雕塑神态生动,内涵丰富,深受世界各国人民喜爱。

她的创作对欧洲近代雕塑的发展产生了很大的影响。

我们再来瞧一下这段文字,您觉得这段资料中的她又给您留下了怎样的印象？3、如果我说这两段话介绍的就是同一个人,她就就是我们今天要学的主人公罗丹。

那么您有什么话想说不？指名学生说。

师:为什么她会发生这么大的变化？她就是怎样成为著名的雕塑家的？……二、揭示课题,初知大意。

1、读课题《全神贯注》。

2、同学们,什么就是全神贯注呢？谁能用一个成语来解释不？(专心致志、聚集会神……)3、谁能用“全神贯注”来说说课文的主要内容不？4、小结:您瞧,有时候,在课题的前后补上一些内容,连成一句话,就能了解课文的大概内容。

三、初读课文,感知形象。

1、作者就是怎样具体描写这件事的呢？请同学们自由读读课文,读准生字,读通课文。

2、检查自学情况:出示字词,齐读词语。

四、重点学习第二段,体验“全神贯注”1、自由读课文,找出课文哪一段最能体现罗丹工作全神贯注呢？(第二段)2、默读第二段,感受罗丹在工作时的专注。

只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。

四年级下册《全神贯注》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

（2）通过课后调查，培养学生的实践能力和探究精神。

（3）学会通过查阅资料，丰富自己的知识储备。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。

（2）培养学生尊重他人，团结合作的良好品质。

（3）激发学生对科学文化的热爱，培养学生的创新精神。

二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。

难点：理解课文中人物的情感变化，学会欣赏文学作品。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的学习内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）利用图片或视频，引导学生关注课文中所描述的人物和场景。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，纠正发音，解析难点。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文大意，教师点评并补充。

（2）分组讨论：课文中所描述的人物有哪些品质值得我们学习？5. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于人物品质的短文。

四、教学反思：本节课通过朗读、讨论等方式，使学生对课文内容有了更深入的理解。

但在课后作业的布置上，可以更加注重学生的个体差异，给予不同难度的任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。

五、课后评价：通过课后作业的完成情况，了解学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况。

关注学生在课堂上的参与度和合作精神，为下一步的教学提供参考。

六、教学策略与方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、角色扮演等方式，创造情境，引导学生进入课文所描述的世界。

四年级下册《全神贯注》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所表达的主题思想。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文内容，分析人物的性格特点。

（3）培养学生主动探究、合作学习的习惯。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课文中所描绘人物的敬仰之情。

（2）激发学生对科学的热爱，培养他们积极探索科学的精神。

（3）教育学生要全神贯注地投入到学习中，不怕困难，勇于攀登。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 理解课文内容，分析人物性格特点。

3. 朗读技巧的训练。

三、教学难点1. 生字词的理解与运用。

2. 课文中所表达的主题思想的深入理解。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。

2. 以情境教学法，激发学生的学习兴趣。

3. 采用讨论法，培养学生的合作学习能力。

五、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片或故事，引出本节课的学习内容。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 分析人物性格特点：（1）学生分组讨论，分析课文中的人物性格特点。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评、总结。

5. 理解课文内容：（1）学生讲述课文大意，教师提问引导学生深入理解课文内容。

（2）教师总结课文主题思想，引导学生从中得到启示。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。

7. 布置作业：（1）课后作业：抄写生字词，巩固记忆。

（2）课外作业：结合课文内容，写一篇小练笔。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及合作学习的表现，评价学生的学习态度和积极性。

四年级下册语文《全神贯注》教案1.1 设计理念1.1.1 本课通过讲述一个关于专注和投入的故事，引导学生理解全神贯注的重要性。

1.1.2 旨在培养学生的专注力，提高他们的学习效率。

1.1.3 通过本课的学习，使学生能够理解并实践全神贯注的精神。

二、知识点讲解2.1 课文内容分析2.1.1 课文讲述了一位科学家在研究过程中的专注和投入。

2.1.2 课文中展现了科学家的思考、探索和发现的过程。

2.1.3 通过课文学习，学生可以了解到全神贯注的含义和重要性。

三、教学内容3.1 教学重点3.1.1 熟读课文，理解课文内容。

3.1.2 学习生字词，并能正确运用。

3.1.3 理解全神贯注的含义，并能在实际生活中运用。

四、教学目标4.1 知识与技能目标4.1.1 能够流利地朗读课文，理解课文的大意。

4.1.2 学习并掌握课文中的生字词。

4.1.3 理解全神贯注的含义，并能够在实际情境中运用。

五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 理解课文中的科学家的思考和探索过程。

5.1.2 掌握并运用课文中的生字词。

5.1.3 理解全神贯注的含义，并能够在实际生活中运用。

5.2 教学重点5.2.1 熟读课文，理解课文的大意。

5.2.2 学习并掌握课文中的生字词。

5.2.3 理解全神贯注的含义，并能够在实际情境中运用。

以上是前五个章节的教案内容，后续章节将根据您的要求进行编写。

希望对您有所帮助。

六、教具与学具准备6.1.1 课件或黑板6.1.2 课文文本6.1.3 教学卡片（包含生字词和重点句子）六、教具与学具准备6.2.1 笔记本6.2.2 彩色笔6.2.3 学习任务单七、教学过程7.1 导入新课7.1.1 引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

7.1.2 通过问题引导，激发学生对全神贯注的好奇心。

7.1.3 展示课文《全神贯注》，引导学生思考全神贯注的含义。

7.2 学习课文7.2.1 分段朗读课文，让学生感受课文的节奏和情感。

四年级下册语文《全神贯注》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的场景和人物，理解“全神贯注”的含义。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）运用图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

（3）开展小组合作活动，培养学生主动探究和合作的精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生探索未知世界的欲望。

（2）培养学生尊重他人、善于观察和思考的良好品质。

（3）引导学生从课文中汲取智慧，培养自己专注致志的学习态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，理解“全神贯注”的含义。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）理解课文中描绘的场景和人物。

（3）培养学生专注致志的学习态度。

三、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

4. 小组合作学习资料。

四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者和背景。

（2）学生齐读课文《全神贯注》。

2. 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。

3. 学习生字词（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文内容（1）学生讲述课文大意，教师辅导学生理解课文细节。

（2）教师通过图片、视频等资源，帮助学生形象地理解课文内容。

5. 小组合作学习（1）教师布置合作学习任务，引导学生深入探究课文。

（2）小组内交流讨论，分享学习心得。

6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，回顾“全神贯注”的含义。

（2）学生举例说明自己在生活中如何做到全神贯注。

五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。

四年级语文下册《全神贯注》教案及反思四年级语文下册《全神贯注》教案及反思「篇一」教学目标：1、认识本课6个生字，能尝试用各种方法体会新词的意思。

2、抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

3、学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

教学重点：抓住关键的句子或词语体会罗丹忘我的工作精神，理解“全神贯注”的含义。

教学难点：学习通过具体事例的描写，从神态、动作和语言等方面来表现人物品质的写法。

教学时间：一课时。

课前准备：1、学生课前预习课文，把课文读通、读顺。

2、完成课前导学材料。

一、谈话导入，激发兴趣1、板书“全神贯注”2、同学们，你知道这个成语的意思吗？你是用什么方法理解它的？3、我们身边有没有同学具备“全神贯注”的品质的呢？请你用它说一个句子夸夸他们。

4、是啊，做人做事、学习都要全神贯注，我们今天要来学习的课文就与这个成语有关，（板书：26*）你看到这个题目有什么问题想问呢？二、初读课文，整体感知1、自由读课文，读准字音，读通句子，整体把握课文内容。

2、检查自读情况这是一篇略读课文，生字词也不多，谁来说说你会读哪些生字词？谁再来说说理解了哪个生字词的意思？3、还记得我们概括文章内容的方法有哪些吗？我们今天就来试试最简单的这一种。

你们看，有时候，在题目的前后补上一些内容，连成一句话，就能了解文章的主要内容了，这种方法叫“题目扩展法”。

不仅这样，还解决了我们刚才提出的问题。

（擦掉两个个“？”）主角是？他干什么？他做这件事时具有什么品质？三、默读课文，体会品质1、我们知道要表现人物品质，描写人物有很多方法，你知道有哪些吗？2、那么作者是通过什么描写把罗丹的这种品质表现出来的呢？请你默读课文，划出罗丹怎样全神贯注工作的句子，在旁边写一写你的体会。

5、再读课文第二自然段，体会写法：一个什么样的罗丹跃然纸上。

6、那我明白了，在以后写人的文章里，我可以7、播放图片：正是由于罗丹的这种忘我工作，全神贯注的品质使得他创作出了许多神态生动、内涵丰富、闻名世界的人物雕塑。

四年级下册语文《全神贯注》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景及有关人物。

2. 过程与方法：（1）通过小组讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

（2）学会通过查阅资料，了解课文相关内容。

（3）学会用恰当的词语描述人物的心情和态度。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史人物的敬仰之情。

（2）培养学生全神贯注、专注学习的态度。

（3）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而努力学习的精神。

二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

3. 了解课文中所描述的历史背景及有关人物。

三、教学难点：1. 理解课文中一些深刻的句子和词语的含义。

2. 学会用恰当的词语描述人物的心情和态度。

3. 培养学生全神贯注、专注学习的态度。

四、教学准备：1. 课文原文及注释。

2. 与课文相关的历史背景资料。

3. 生字词卡片。

4. 教学录音机、投影仪等教学设备。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，检查对生字词的掌握情况。

（2）简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师辅导学生朗读课文，理解课文大意。

3. 学习生字词：（1）学生相互交流生字词，讨论其含义和用法。

（2）教师出示生字词卡片，引导学生朗读、默写。

4. 理解课文：（1）学生分组讨论，回答课文中所提出的问题。

（2）教师引导学生查阅资料，了解课文相关内容。

5. 情感教育：（1）学生分组讨论，总结课文中人物的优秀品质。

（2）教师引导学生向课文人物学习，培养全神贯注、专注学习的态度。

6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。

7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

8. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

四年级下册语文《全神贯注》教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够正确地朗读和背诵课文《全神贯注》。

学生能够理解课文中的关键词语和句子，并能运用到实际情景中。

1.2 技能目标培养学生通过阅读课文，提取信息、推理判断的能力。

培养学生通过课文学习，运用写作技巧进行创意写作的能力。

1.3 情感目标培养学生对课文中的主题思想和情感态度的理解，培养学生的同理心。

培养学生对语文学习的兴趣和自信心。

第二章：教学内容2.1 课文简介《全神贯注》讲述了一位老师在课堂上全神贯注地教学，引导学生思考和探索，使学生们受益匪浅的故事。

2.2 教学重点理解课文中的关键词语和句子。

通过课文学习，提取信息、推理判断。

2.3 教学难点理解课文中的深层含义和主题思想。

运用写作技巧进行创意写作。

第三章：教学方法3.1 讲授法教师对课文进行详细讲解，解释关键词语和句子的含义。

3.2 互动式教学教师引导学生进行思考和讨论，提取信息、推理判断。

3.3 写作练习教师给出写作话题，学生运用课文中学到的写作技巧进行创意写作。

第四章：教学步骤4.1 导入新课教师简要介绍课文《全神贯注》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

4.2 朗读课文学生齐读课文，教师指导学生正确发音和停顿。

4.3 理解课文教师引导学生解释关键词语和句子的含义，帮助学生理解课文内容。

4.4 提取信息、推理判断教师给出问题，引导学生通过阅读课文，提取信息、推理判断。

4.5 创意写作教师给出写作话题，学生运用课文中学到的写作技巧进行创意写作。

第五章：教学评价5.1 课堂问答教师通过提问，了解学生对课文内容的理解程度。

5.2 写作展示教师选取学生的写作作品进行展示，评价学生的写作能力。

5.3 课后作业教师布置与课文相关的课后作业，巩固学生的学习成果。

第六章：教学拓展6.1 相关故事分享教师分享与课文主题相关的其他故事，帮助学生拓展视野，加深对课文主题的理解。

6.2 小组讨论学生分组讨论，分享自己对课文主题的看法和体会，互相交流学习。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景及有关人物。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，对课文进行深入解读。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的爱国情怀，激发学生对国家英雄的敬仰之情。

（2）培养学生全神贯注、专注致志的精神风貌。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，掌握并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）深入理解课文中所描述的历史背景及有关人物。

（2）培养学生全神贯注、专注致志的精神风貌。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课所学习的内容，对课文进行复习。

（2）向学生介绍本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语气、情感等。

（2）学生通过自主学习，掌握生字词，理解课文大意。

3. 合作探究：（1）学生分组讨论，深入理解课文内容，探讨课文中所描述的历史背景及有关人物。

（2）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

4. 课堂讲解：（1）针对学生的讨论成果，进行讲解，解答学生的疑惑。

（2）讲解课文中所涉及的历史背景及有关人物，帮助学生更好地理解课文。

5. 情感教育：（1）引导学生学习课文中的英雄人物，培养学生的爱国情怀。

（2）教育学生向英雄人物学习，培养全神贯注、专注致志的精神风貌。

四、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）结合课文内容，写一篇关于全神贯注、专注致志的作文。

2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解课文中所描述的历史背景及有关人物。

（2）向家长、朋友介绍课文内容，培养分享精神。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的情况，了解学生对课文的理解程度。

2. 通过课后作业的完成情况，了解学生对课堂所学知识的掌握情况。

四年级下册语文《全神贯注》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的人物和事件，理解“全神贯注”的含义。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。

（2）学会通过课文内容，分析人物品质和特点。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱学习、专注致志的品质。

（2）激发学生对科学研究的兴趣，培养创新精神。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

3. 分析课文中所描述的人物和事件，理解“全神贯注”的含义。

三、教学难点1. 理解课文中所描述的人物品质和特点。

2. 培养学生专注致志、热爱学习的品质。

四、教学准备1. 课文文本《全神贯注》。

2. 生字词卡片。

3. 教学多媒体设备。

五、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文作者及背景。

（2）引发学生对“全神贯注”的思考，导入新课。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）学生自学生字词，组内交流。

3. 合作探讨（1）教师提出问题，引导学生思考课文中所描述的人物和事件。

（2）学生分小组讨论，分享自己的观点和感受。

4. 分析与讲解（1）教师引导学生分析课文中所描述的人物品质和特点。

（2）讲解生字词的含义和用法。

5. 情感体验（1）教师引导学生从课文中汲取启示，培养专注致志、热爱学习的品质。

（2）学生分享自己的学习心得和感悟。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调“全神贯注”的重要性。

7. 课后作业（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据自己的学习经历，写一篇关于“全神贯注”的作文。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、提问回答、合作交流等情况，评价学生的学习态度和课堂表现。

2. 课文理解评价：通过提问或小测验，检查学生对课文内容的理解程度。

3. 生字词掌握评价：通过听写或默写，检测学生对生字词的掌握情况。