心理学第三章感知过程

第三章感觉和知觉1.感知觉的概念感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体的反应2.感觉的种类（1）外部感觉（视觉、听觉、触觉、味觉、皮肤觉）（2）内部感觉（饥觉、渴觉、内脏的通觉）（3）本体感觉（动觉、平衡觉）3.知觉的种类（1）物体知觉（空间知觉、时间知觉、运动知觉）（2）社会知觉（个人知觉、人际知觉、自我知觉）注：不符合客观实际的知觉称为错觉（错觉在生活中的运用：服装、工艺、军事伪装）4.感觉的规律（1）感受性和感觉阈限感受性：是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力感觉阈限：指能引起感觉的持续一定时间的刺激量①绝对感觉阈限和绝对感受性绝对感觉阈限：刚刚能引起感觉的最小刺激强度绝对感受性：刚刚能察觉出最小刺激的感受能力②差别感觉阈限和差别感受性差别感觉阈限：刚刚能引起差异感觉所需刺激物间的最小差异量差别感受性：刚刚能察觉出同类刺激量间最小差异量的感觉能力注：感受性与感觉阈限之间是成反比的关系（2）适应现象①明适应：由暗到明（如：从黑暗的电影院出来，刚开始我们会觉得两眼发眩，什么也看不清楚，可经过几秒后，我们的视力又恢复常态）②暗适应：由明到暗（如：刚进电影院，刚开始什么也看不清，过一段时间之后，就能分辨出事物的轮廓）注：入芝兰之室，久而不闻其香（嗅觉的适应现象）所有感觉中，唯有痛觉不能适应（3）感觉的相互作用①同一感觉的相互作用：同一感觉之间由于刺激的相互影响而是感受性发生变化（如：吃了糖果之后再吃苹果会觉得苹果是酸的）②不同感觉的相互作用：不同感觉之间由于刺激的相互影响而使感受性发生变化（如：弱光刺激可以提高听觉感受性；不同感觉的相互作用还有一种特殊表现“联觉”，如：看见红、橙、黄产生暖的感觉）③感觉之间的补偿作用：当某种感觉受损或缺失，其它感觉会给予补偿（如：聋哑人的视觉特别敏锐，盲人听觉特别好）5.知觉的规律（或称知觉的基本特性）（1）知觉的选择性：对外来信息进行选择而作进一步加工的特性（如：“人脸双关图”每个人对一幅图的解读不同，是因为知觉的选择不同）（2）知觉的整体性:根据原有的知识经验,对信息进行加工处理,而获得该事物的全面知觉（如：我们听到了汽车的喇叭声，就能在头脑中产生一辆汽车的知觉）（3）知觉的恒常性:知觉的条件在一定范围内发生变化,但知觉的映像保持相对稳定（如：一面红旗，在白天与晚上明度发生变化，但人们依旧会知觉旗是红色的；第一印象往往会影响人的评价方向）（4）知觉的理解性:人对当前所知觉的对象，总是以个人的过去经验加以认同和解释（例:在知觉斑点图形时，如果有人用语言提示一下、哪怕只讲一个“狗”，人们就很容易理解这是狗的侧影图）6.感觉与知觉的关系（1）知觉过程是从感觉开始的.（2）知觉的产生,必须是以各种形式的感觉的存在为前提，并且与感觉同时进行（3）知觉属于认识过程的感性阶段,是对事物的直接反映。

心理学认知过程的三个阶段一、感知阶段感知是人类认知过程中的第一个阶段，它是指通过感觉器官接收和处理外界刺激的过程。

感知阶段主要包括感觉、知觉和注意三个方面。

1. 感觉感觉是人类接收外界刺激的基本过程，它涉及到各种感觉器官的参与，如视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉等。

感觉的过程可以理解为外界刺激通过感觉器官传递到大脑，形成感觉经验的过程。

2. 知觉知觉是在感觉的基础上，对外界刺激进行加工、组织和解释的过程，从而使人们能够对刺激进行有效的辨别和识别。

知觉的过程是主观的，它受到个体经验、认知偏见和文化背景等因素的影响。

3. 注意注意是人类在感知阶段对外界刺激进行选择性加工和集中注意力的过程。

注意可以分为自主注意和强制注意两种形式。

自主注意是个体自主选择注意的对象，而强制注意是受到外界刺激的干扰和指导。

二、思维阶段思维是人类认知过程中的第二个阶段，它是指个体对感知到的信息进行加工、处理和推理的过程。

思维阶段主要包括概念形成、判断和推理三个方面。

1. 概念形成概念是人类对事物的抽象和概括，是思维的基本单位。

概念形成是个体通过对感知到的具体事物进行归类和抽象，从而形成一般性的概念和概念网络的过程。

2. 判断判断是个体根据已有的知识和经验，对所接收到的信息进行评价和决策的过程。

判断的过程涉及到事实判断、价值判断和逻辑判断等多个方面，它是个体进行思维活动的重要组成部分。

3. 推理推理是在已有的知识和信息基础上，通过逻辑规则和推理规则进行推理和演绎的过程。

推理可以分为演绎推理和归纳推理两种形式，它是思维的高级形式，能够帮助个体进行问题解决和决策。

三、记忆阶段记忆是人类认知过程中的第三个阶段，它是指个体对感知到的信息进行存储和提取的过程。

记忆阶段主要包括感知记忆、工作记忆和长期记忆三个方面。

1. 感知记忆感知记忆是个体对短暂的感觉和知觉信息进行短时存储的过程。

感知记忆的容量有限，持续时间较短，主要用于对即时信息的加工和处理，对于长期记忆并不起作用。

学前心理学第周第三章学前儿童的感觉和知觉1. 儿童感觉发展的基本特征1.1 感觉器官的发育儿童的感觉器官在出生后就开始发育，在经历了几个月的时间之后，它们开始发挥作用。

例如，视力和听力是两个大多数人很容易认可的感觉，但是直到孩子六个月大的时候，他们的眼睛和耳朵才能完全发育完成。

1.2 儿童的感觉区域在儿童身上，感觉器官像他们的肌肉、关节等之类的身体部位一样，都比成年人的要小。

这意味着，当儿童感觉到某种刺激时，他们所感觉到的范围也会比成人更小。

1.3 儿童易受外部刺激的影响儿童的感觉器官比较脆弱，因此儿童对外部刺激的照射很敏感。

比如，在弱光和弱声音的环境下，孩子们能够看到和听到的东西更加清晰。

而在强光和强声音的环境下，他们可能会不适应或产生不良反应。

2. 儿童知觉发展的基本特征2.1 儿童知觉发展的特征儿童在认识和理解世界的过程中，他们的知觉是一个非常重要的因素。

在不断经历各种不同的刺激之后，他们逐渐的认识到了一些基本的概念，并从中学习到了一些知识和技能。

2.2 儿童知觉误差儿童的知觉并不总是正确的，他们可能会犯一些知觉误差，而这些误差多半是由于他们庞大感觉器官范围的缘故。

比如，当一只鸟在树上飞过时，孩子们可能会觉得它从下方飞来，而不是从上方飞来。

2.3 儿童从感觉到认知儿童的感觉和认知之间存在着密切的联系。

孩子们通过感知来获取信息，同时，这些信息也在不断地改善和调整儿童的直觉和认知。

3. 儿童感觉和认知的发展需求3.1 多样化的感官体验孩子们需要不断地接触各种类型和不同强度的感官刺激，这样可以促进感觉器官的成长和发展。

在这个过程中，孩子们也必须学会接受新的经验，从而获取更多的知识和技能。

3.2 探索和尝试孩子们需要尝试新的事物和事情，比如摆弄新的玩具、探索陌生的环境、观察不同的人或事物。

这样就可以让他们的感觉和认知逐渐得到发展。

3.3 展示和分享孩子们需要分享他们的感觉和认知经验，通过与别人交流和分享，可以获得不同的观点和反馈。

第三章感觉人们对客观世界的认识常常是从认识事物的一些简单属性开始的。

人的头脑接受和加工了这些属性，进而认识了这些属性，这就是感觉。

因此感觉也可以说是人脑对事物的个别属性的认识。

第一节感觉概述一、感觉的概念感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。

人的认识过程可分为若干阶段，感觉属于人的认识过程的最初级阶段。

在人的内、外部环境中存在着各种各样的刺激物。

每一刺激物都有多种属性，例如一只香蕉，有颜色、味道、气味、软硬、重量等多种属性。

感觉就是对事物的个别属性的反映。

在现实生活中，各种刺激物分别作用于人的各种感觉器官，各种感觉信息经神经传人，在人的头脑中就产生各种各样的感觉。

如，听到声音，看到颜色，嗅到气味，感受到冷或热等等。

人的感觉刺激不只来自外部世界的事物及现象，也可来自机体内部，如内脏器官的活动状态与自身的运动、姿势等。

感觉是关于客观事物最原始的心理信息。

但对于一个有一定知识与经验的人来说，对感觉到的信息都会有所组织，有所划分。

例如，听到某种声音时，知道这是一种什么声音。

人的知识、经验将各种刺激或事物的各种属性联系或整合起来，此时所产生的认识就不是单纯的感觉阶段的认识了。

一切较高级、较复杂的心理现象如知觉、记忆、思维等都是在感觉基础上产生的。

感觉是我们认识世界的第一步，是关于世界一切知识的最初源泉。

二、感觉的分类感觉种类可以根据划分标准的不同来区分。

(1)从刺激的来源来分，可分为外受感觉、内受感觉和本受感觉。

外受感觉接受身体外部的刺激，反映外界事物的个别属性。

属于外受感觉的有视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤感觉等。

内受感觉是人对机体内的刺激即身体内脏器官的不同状态的反映。

饥饿觉、渴觉、内脏痛觉均属于内受感觉。

在这里需加以说明的是，人体外部的事物属于客观存在，人的机体对于人的意识来说也是客观存在，因此人对机体这个客观存在也有感觉。

例如，人的肠胃收缩时，人对这种刺激也会产生相应的饥饿觉或内脏感觉。

感知的名词解释心理学感知是我们与外界相互作用的重要过程。

它是指我们通过感觉器官对外界信息进行接收、选择、加工和解释的过程。

感知的过程不仅仅是在我们意识到外界刺激时发生，它是我们对世界的主观体验的基础。

在心理学中，感知一直是一个重要的研究领域，研究人员试图揭示感知是如何影响我们的认知、情感和行为的。

感知包含两个主要的方面：感觉和知觉。

感觉是感知过程的起始点，它涉及到我们的感觉器官对外界刺激的接收和转化。

通过感觉器官，如眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤，我们能够从外界获得不同的感觉，如视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

这些感觉刺激以电信号的形式传递到我们的大脑，成为感觉信息。

然而，感觉只是感知过程的一部分。

知觉是感觉信息在大脑中加工和解释的过程。

通过知觉，我们能够理解并识别感觉信息的特征和含义。

例如，当我们看到一幅画时，感觉是我们眼睛接收到的光线，而知觉则是我们通过大脑对这些光线进行加工和解释后所得到的画面。

知觉不仅仅是简单地对感觉信息做出反应，它还受到我们的经验、情绪和期望的影响。

这就解释了为什么不同的人对同一感觉信息可能会有不同的认知和体验。

感知的过程可以分为两个基本阶段：感知上的加工和感知下的加工。

感知上的加工是指我们对感觉信息的初步处理过程。

在这个阶段，我们对感觉信息进行选择、筛选和组织，以便更好地理解和认知。

例如，当我们在人群中寻找朋友时，我们会根据他们的外貌特征、声音和动作来选择感知，并将这些信息与我们的记忆中的图像相匹配。

感知下的加工是指我们对感觉信息进行更深入的加工和解释的过程。

在这个阶段，我们会使用更高级的认知和推理过程来理解和分析感觉信息。

例如，当我们看到一辆车从远处驶来时，我们会通过比较大小、移动速度和其他环境特征来判断这辆车的距离和方向。

感知的过程还涉及到一些基本的原则和概念。

其中一个是知觉整合。

知觉整合是指我们将来自不同感官的信息集成在一起，形成一个综合的感知体验。

这就是为什么当我们看到一个在地上爬行的毛茸茸的生物时，我们会自动地认为它是一只毛毛虫，而不是一根绳子。

感知心理学中的感知过程和感知误差感知是人类与外部世界接触的第一步，也是理解和认知的基础。

在感知心理学中，研究者们对感知过程进行了深入的研究，揭示了人类感知的复杂性以及感知误差的存在。

本文将探讨感知心理学中的感知过程和感知误差，以及它们对我们的思维和行为的影响。

一、感知过程感知过程是人类通过感官接收和处理外界刺激的过程。

一般而言，感知过程可以分为感知刺激、感知注意、感知组织和感知认知等四个阶段。

1.感知刺激感知刺激是指外界环境中能够引起感官反应的各种信息。

人类的感官系统能够感知到各种刺激，如光线、声音、味道等。

感官器官将外界刺激转化为神经信号，并传递到大脑中进一步处理。

2.感知注意感知注意是指在众多感官刺激中选择和集中注意力在特定的刺激上。

由于人脑处理信息的能力有限，我们只能选择性地关注某些刺激，而忽略其他刺激。

感知注意的选择会受到个体的兴趣、目标、情绪等因素的影响。

3.感知组织感知组织是将感知的刺激按照一定规律和结构进行组织和整合的过程。

人类倾向于将碎片化的感知信息整合成有意义的整体，以便更好地理解和认知外界世界。

感知组织涉及到视觉、听觉等多个感官系统。

4.感知认知感知认知是指在脑部对感知刺激进行加工和解释的过程。

在感知认知阶段，人脑会根据自身的知识、经验和语境，赋予感知刺激更深层次的含义和理解。

感知认知能够引导我们的决策、行动和情绪反应。

二、感知误差尽管感知过程是人类认识外界世界的基础，但由于各种因素的影响，感知不是绝对准确的，常常存在感知误差。

1.感知选择性感知选择性是指在感知注意阶段，人类倾向于选择性地关注某些刺激，而忽略其他刺激。

这种选择性关注可能导致我们忽视一些重要的信息，从而使感知结果产生偏差。

2.感知歪曲感知歪曲是指在感知过程中，人类倾向于错误地解释和理解感知刺激。

感知歪曲常常受到个体的经验、态度和情绪等因素的影响，使我们对事物的认知产生扭曲。

3.感知错觉感知错觉是指在感知过程中，人类错误地感知和判断感知刺激。

心理学认知过程一、引言心理学是研究人类思维、感知和认知过程的科学。

认知过程是指个体通过感知、注意、记忆和思维等心理活动对信息进行处理和理解的过程。

本文将详细介绍心理学认知过程的三个重要方面：感知、注意和记忆。

二、感知过程感知是人类获取环境中信息的过程，从而对外界刺激做出反应。

感知过程主要包括感觉器官接收刺激、信息传导到大脑和对刺激做出认知反应等步骤。

1.感觉器官接收刺激人类的感觉器官包括眼睛、耳朵、鼻子、舌头和皮肤。

每个感觉器官都能接收特定的刺激，如眼睛接收光线、耳朵接收声音等。

2.感觉信息传导到大脑感觉器官接收到刺激后，会通过神经传递感觉信息到大脑中的感觉皮层。

大脑中的感觉皮层对不同的感官输入进行处理和解码，使我们能够感知到世界。

3.认知反应感知过程中的最后一步是认知反应。

大脑对感觉信息进行加工、解读和理解，从而使个体能够对刺激做出适当的反应。

三、注意过程注意是指个体在感知过程中选择和集中注意力的过程。

注意过程主要包括选择性注意、分配注意和持久注意等不同形式的注意力。

1.选择性注意选择性注意是指个体在众多感觉信息中选择并集中注意力于某些特定的刺激。

个体根据自身的兴趣、任务需求或目标来决定注意的方向和对象。

2.分配注意分配注意是指个体在感知过程中，将注意力集中在多个刺激之间进行切换和分配。

个体能够在两个或多个任务之间快速地切换注意力，以适应不同的认知需求。

3.持久注意持久注意是指在感知过程中，个体能够长时间保持对某个刺激的集中注意力。

这种注意力的延续可以使个体更好地处理复杂的认知任务。

四、记忆过程记忆是指个体对经历过的事物和经验的存储、再现和使用。

记忆过程主要包括感知输入到短时记忆、短时记忆到工作记忆和工作记忆到长时记忆等阶段。

1.感知输入到短时记忆感知信息首先进入个体的短时记忆，也称作工作记忆。

在短时记忆阶段，个体可以对信息进行短暂的存储和处理。

2.短时记忆到工作记忆短时记忆阶段的信息，如果经过个体的注意和加工，就会进入工作记忆。

心理学的认知和感知过程心理学是以人为研究对象，探究人类思维、行为、情感等方面的科学。

其中，认知和感知是心理学中的两大重要内容。

认知和感知过程对于人类的认知行为以及对外界事物的评价至关重要。

下面，本文将从认知和感知的定义、过程、影响等方面进行探讨，希望能对读者有所启发。

一、认知与感知的概念认知是指人们通过对外界信息的处理和加工，获得知识和理解的过程。

它包括注意、记忆、推理和问题解决等过程。

在日常生活中，人们通过对环境和经验的感知，进行了解和记忆，并通过推理和判断，达成对事物的理解。

因此，认知是人们获得新知识、改变旧知识及应对复杂情境的重要过程。

而感知是指人类通过接受外界刺激，形成感觉并加以理解的过程。

如人们在看到晴空时，会觉得清新明朗，而在看到刮风下雨时，会感到沉闷压抑。

感知是人们获得关于物体、场景、声音和气味等各种感觉的过程，它对于人类的正确识别和判断具有至关重要的作用。

二、认知和感知的过程认知过程主要分为注意、感知、记忆、思维和判断等阶段。

在认知过程中，人们总是从环境中感知到各种有趣的信号，然后通过注意的过程，筛选出最为重要的信息以便处理；接着，人们会从环境中寻找信息以便对事物进行判断，并对相关信息进行加工、分类、存储和检索，以便实现完整且系统的知识体系。

与认知过程略有不同的是，感知过程主要分为感觉和感性认识两个阶段。

感觉是人们接受外部刺激后发生的生理反应，如当我们感受到阳光温暖的时候，人体皮肤会获得相应的刺激，产生一种温暖的感觉。

而感性认识是指人们在对外界信息进行感觉性加工和理解后，形成的关于外界事物的基本认识。

通过这样的过程，人们会对周遭环境和事物产生深层次的认识和理解，并能够运用所获得的信息进行有效决策。

三、认知和感知对人们的影响身处于一个高度信息化、快节奏的社会，认知和感知的过程对于人们的生活和工作产生了非常重要的影响。

对于认知能力的提高，可以使人们更为有效地利用身处的环境和资源，从而提高生活和工作质量，降低各种不必要的风险。