大班科学活动-食物旅行记

幼儿园大班优质教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班健康教育领域，教材为《幼儿生活自理能力教育》。

教学内容为第四章第二节《食物的旅行》。

详细内容包括：了解食物的消化过程，认识消化系统，学习食物在人体内的旅行过程。

二、教学目标1. 知道食物在人体内的消化过程，了解消化系统的组成。

2. 通过实践情景引入，培养幼儿观察能力、动手操作能力和合作能力。

三、教学难点与重点教学难点：食物在人体内的消化过程及其与消化系统的关系。

四、教具与学具准备1. 教具：食物消化系统模型、PPT、挂图、卡片等。

2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 导入：通过一个故事《小熊的肚子疼》引出本节课的主题。

2. 讲解：使用PPT、挂图和模型，详细讲解食物的消化过程和消化系统的组成。

3. 实践情景引入：分组进行观察、讨论，让幼儿动手操作消化系统模型，加深对消化过程的理解。

4. 例题讲解：讲解如何通过观察、体验来了解食物的消化过程。

5. 随堂练习：分组进行讨论，让幼儿分享观察到的消化过程，并回答问题。

7. 互动游戏：组织幼儿进行“食物旅行”游戏，巩固消化过程的知识。

六、板书设计1. 《食物的旅行》2. 内容：（1）消化系统的组成（2）食物的消化过程七、作业设计1. 作业题目：（1）画出食物在人体内的旅行过程。

（2）与家长一起制作消化系统模型，并介绍食物的消化过程。

2. 答案：（1）食物在人体内的旅行过程图。

（2）消化系统模型及介绍。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（2）开展“健康饮食”主题活动，引导幼儿关注饮食健康，提高健康意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入环节中，幼儿的动手操作和观察讨论。

2. 例题讲解和随堂练习的设计，确保幼儿能够理解和掌握食物消化过程。

3. 作业设计，特别是作业题目的具体性和互动性。

4. 课后反思及拓展延伸，特别是如何有效地结合家长资源，提高教学效果。

详细补充和说明：一、实践情景引入1. 分组观察讨论：教师应确保每组幼儿都有机会观察消化系统模型，并引导他们进行讨论。

大班健康PPT课件《食物旅行记》CONTENTS •课程介绍与目标•食物在人体内消化过程•各类食物营养价值及作用•合理膳食搭配原则和方法•健康饮食习惯培养策略•总结回顾与拓展延伸课程介绍与目标01课程背景与意义健康饮食对大班幼儿成长的重要性通过食物旅行记引导幼儿了解消化过程提高幼儿对健康饮食的认识和兴趣培养幼儿良好的饮食习惯激发幼儿对健康饮食的热爱了解食物在体内的消化过程注重实践性与趣味性相结合知识目标技能目标情感目标教学要求教学目标与要求教学内容与方法教学内容食物的消化过程、健康饮食知识教学方法故事讲述、互动游戏、实践操作教学形式PPT课件展示、小组活动、亲身体验食物在人体内消化过程02食物进入口腔后，牙齿将其咀嚼成小块，方便后续消化。

唾液腺分泌唾液，其中含有淀粉酶，开始分解食物中的淀粉。

舌头上的味蕾感知食物味道，向大脑传递信息，引发食欲。

牙齿咀嚼唾液分泌味觉感知口腔咀嚼与唾液作用经过咀嚼的食物被推入食管，食管通过蠕动将食物送至胃。

食管输送胃内消化胃排空食物进入胃后，胃酸和胃蛋白酶开始分解蛋白质，同时胃的蠕动将食物与消化液充分混合。

经过一段时间后，胃内容物被排空进入小肠。

030201食管输送及胃内消化食物进入小肠后，胰液和胆汁帮助分解脂肪和蛋白质，小肠壁上的绒毛吸收营养物质进入血液。

小肠吸收未被吸收的食物残渣进入大肠，大肠吸收其中的水分和电解质，形成粪便排出体外。

大肠排泄大肠内的肠道菌群对食物残渣进行发酵，产生有益物质如维生素K 和短链脂肪酸。

肠道菌群小肠吸收与大肠排泄各类食物营养价值及作用03020401谷类、薯类及杂豆富含碳水化合物，是身体主要的能量来源。

这些食物中的膳食纤维有助于维持肠道功能，促进消化。

谷类、薯类及杂豆含有多种维生素和矿物质，如维生素B 、铁、锌等。

03谷类中的蛋白质虽然不如动物性食品优质，但仍然是重要的蛋白质来源之一。

提供能量蛋白质来源维生素和矿物质维持肠道健康谷类、薯类及杂豆营养价值这些食物富含钾、钙、镁等多种矿物质，对维持身体正常生理功能至关重要。

大班健康食物旅行记教案5篇大班健康食物旅行记教案篇1设计意图：随着人民生活水平的提高，家长为孩子供应的饮食也越来越富有营养，但仍然有很多家长埋怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是很多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。

为了使孩子们明白食物在体内消化吸取的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自身的健康，我设计了本次活动。

活动目标：1.让幼儿了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸取过程。

2.学习简单的自我保护方法。

3.培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

活动准备：健康知识卡片、消化图、自制行为图片若干活动过程：一、开始部分故事《小豆子的旅行》导入，引出主题二、基本部分1.依据故事“小豆子的旅行”进行提问，了解各器官的功能老师：今日，有颗小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它会看到些什么，里面会发生什么事呢？请小豆子来告知我们。

2.察查查看图片了解食物的旅行，了解胃的功能老师：小豆子从哪里进去？瞧到了什么？胃有什么作用？小豆子又到了哪里呢？大肠里都是些什么呢？什么叫残渣？能不能让残渣长时间在体内呢？3.师幼讨论怎样来保护我们的胃小结：以后我们要注意，少吃冷、硬的东西，少吃零食，不吃不干净的东西，不能吃得太饱，也不能饿坏了胃，要吃饱早饭少喝冷饮。

而且我们小伙伴要定时大便。

4.分组找次序排图我们知道了每个消化器官的用处，现在，老师为每组小伙伴准备了一套图片分别表示每个消化器官的工作情况，请各组小伙伴合作，依照刚才小豆子旅行的次序排列出来。

然后，讲一讲为什么这样排？三、结束部分健康知识有奖抢答活动，把幼儿分成四队。

老师准备些图片，上面有的行为是对的，有的是错的，当老师出示图片时赶忙抢答对还是错？为什么？回答得又多又对者为优胜。

大班健康食物旅行记教案篇21.活动目标：（1）了解人体消化食物的过程；（2）养成讲卫生的习惯；（3）初步了解人体玄妙，对人体感兴趣。

大班健康《食物旅行记》课件教案一、教学目标1. 了解食物在人体内的消化过程。

2. 知道均衡饮食、合理膳食对身体的好处。

二、教学重点与难点重点：了解食物在人体内的消化过程。

三、教学准备1. 课件：《食物旅行记》2. 食物图片：馒头、红烧肉、青菜、苹果等3. 消化系统图片4. 沙漏四、教学过程1. 导入：邀请孩子们扮演“美食家”，一起参观“美食世界”。

2. 观看课件《食物旅行记》，了解食物在人体内的消化过程。

3. 讲解食物消化过程，展示消化系统图片，让孩子们更直观地了解消化过程。

4. 互动环节：孩子们模仿食物在口腔、胃、小肠、大肠的旅行过程。

5. 总结食物消化过程，强调均衡饮食、合理膳食对身体的好处。

五、作业布置1. 请孩子们回家后，与家长一起调查家庭成员的饮食习惯，记录在调查表上。

2. 设计一份健康食谱，包括早餐、午餐、晚餐。

教学反思：六、教学内容1. 回顾食物在人体内的消化过程。

2. 学习食物的营养成分及作用。

3. 了解不良饮食习惯的危害。

七、教学过程1. 复习食物消化过程，引导孩子们分享自己在家的调查结果。

2. 讲解食物的营养成分及作用，展示相关图片，让孩子们更直观地了解。

3. 讲解不良饮食习惯的危害，如挑食、偏食、暴饮暴食等。

5. 总结良好饮食习惯的重要性，鼓励孩子们从现在做起。

八、教学内容1. 学习食品安全知识。

2. 了解食品保存方法。

3. 培养孩子们的食物安全意识。

九、教学过程1. 讲解食品安全知识，让孩子们了解食品污染的原因及危害。

2. 展示食品保存方法，如冷藏、加热、干燥等。

3. 互动环节：孩子们模拟购买食品，判断食品是否安全。

4. 总结食品安全的重要性，培养孩子们的食物安全意识。

5. 布置作业：孩子们回家后，与家长一起检查家中的食品，确保食品安全。

十、教学内容1. 总结本节课所学内容。

2. 鼓励孩子们践行良好饮食习惯。

3. 布置课后作业。

教学过程1. 回顾本节课所学内容，引导孩子们总结食物消化过程、营养成分、食品安全等知识。

大班健康《食物旅行记》教案大班健康《食物旅行记》教案（通用17篇）作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是本店铺帮大家整理的大班健康《食物旅行记》教案，希望能够帮助到大家。

大班健康《食物旅行记》教案 1活动目标1、初步认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。

2、学习简单的自我保护方法，提高自我保护意识。

3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。

4、初步了解健康的小常识。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

难点：知道人体消化器官的顺序及功能保护。

活动准备（1)Flash课件《食物的旅行》以及相关的故事。

(2）音乐：《幸福拍手歌》(3）人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。

活动过程一、创设情境，导入新课1、小朋友，你们喜欢和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么有趣的事呢?2、出示小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特殊的地方去旅行了，今天，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小朋友想听吗?3、播放课件，讲述故事《小蛋糕的旅行》。

故事：《小蛋糕的旅行》小朋友最喜欢吃小蛋糕了，小朋友把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。

不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真好玩!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可神奇了，它会一边分泌出一些液体，还一边慢慢地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎...被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不容易出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的营养都被吸收掉了，最后我就被排出了体外。

4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观看动画，通过提问帮助幼儿认识主要消化器官，了解食物的消化过程引导幼儿逐幅观看Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。

《食物的旅行》幼儿园大班教案一、教学目标1.了解食物从口腔到消化系统的旅行过程。

2.培养幼儿对健康饮食的兴趣和良好饮食习惯。

3.提高幼儿的观察、表达和合作能力。

二、教学内容1.食物的旅行过程：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肛门。

2.食物的消化与吸收：口腔的咀嚼、胃的消化、小肠的吸收。

3.健康饮食的重要性。

三、教学重点与难点1.教学重点：食物的旅行过程，食物的消化与吸收。

2.教学难点：食物在消化系统中的具体作用和变化。

四、教学准备1.教具：食物旅行图、消化系统模型、PPT课件。

2.学具：食物图片、画笔、彩纸。

五、教学过程1.导入（1）教师出示食物旅行图，引导幼儿观察并说出食物的旅行过程。

（2）教师简要介绍食物的旅行过程，引发幼儿兴趣。

2.讲解食物的旅行过程（1）教师用PPT课件详细讲解食物从口腔到消化系统的旅行过程。

（2）教师结合消化系统模型，让幼儿直观地了解食物在消化系统中的变化。

（3）教师引导幼儿说出食物在口腔、胃、小肠、大肠等部位的作用。

3.讲解食物的消化与吸收（1）教师用PPT课件讲解食物的消化与吸收过程。

（2）教师让幼儿观察消化系统模型，了解食物在消化系统中的具体作用。

（3）教师引导幼儿说出食物在消化过程中的变化，如口腔的咀嚼、胃的消化、小肠的吸收等。

4.活动环节（1）教师分发食物图片和画笔，让幼儿画出自己喜欢的食物。

（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己画的食物在消化系统中的旅行过程。

（3）教师挑选几幅作品进行展示，并让幼儿进行讲解。

（2）教师让幼儿说出健康饮食的重要性，并分享自己的健康饮食经验。

6.课后作业（1）让幼儿回家后，与家长一起探讨食物的旅行过程，并记录下来。

（2）让幼儿在班级群中分享自己的记录，相互学习。

六、教学反思重难点补充：1.教学重点：（1）教师展示消化系统模型，并引导幼儿观察：“小朋友们，你们能看到这个模型中的小管道吗？这就是我们的食道，食物从这里开始它的旅行哦。

”（2）教师用PPT课件展示食物在胃中的消化过程，并提问：“猜猜看，食物在胃里会发生什么变化呢？对，它会变成小小的食物颗粒，然后继续旅行。

幼儿园大班教案《食物旅行记》含反思【课程背景】孩子们在成长过程中，饮食是至关紧要的一环。

在此背景下，我设计了一节幼儿园大班的“食物旅行记”课程，旨在通过游戏、故事和手工，引导孩子们了解不同食物的来源、特点和营养价值，培育孩子们对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯。

【教学目标】1、学习认得不同食物的来源和特点2、了解食物对人体健康的紧要性3、通过游戏、故事和手工，培育孩子们对健康饮食的意识和养成良好的饮食习惯【教学准备】食物图片、各类食物的实物、察看表格、粘土、纸板、彩绘笔等【教学过程】1、热身活动（5分钟）：老师带领孩子们做身体操，活动身体，为接下来的学习做好准备。

2、了解食物来源和特点（15分钟）：（1）老师给孩子们呈现各类食物的图片和实物，带领孩子们辨别各类食物，介绍它们的来源和特点。

（2）布置察看表格，让孩子们以小组为单位察看食物，了解它们的大小、颜色、味道等特点，引导孩子们进行小组讨论，共享本身的察看结果。

3、认得食物对身体健康的影响（15分钟）：（1）老师讲解不同食物对身体的影响，如水果、蔬菜、肉类等营养成分的作用。

（2）老师提问，让孩子们共享本身的感受和阅历，引导孩子们思考健康饮食和身体健康之间的关系。

4、游戏环节（20分钟）：（1）老师带领孩子们玩“食物连接”游戏。

游戏规定：孩子们分成小组，每组从桌子上抽取一张食物图片，然后在房间中找寻与其相关的实物，最后再用棉线将其连接起来。

（2）老师带领孩子们玩“食物拼图”游戏。

游戏规定：孩子们分成小组，依据老师供应的提示，拼凑出不同的食物拼图，加深孩子们对食物的认得。

5、手工制作（25分钟）：（1）老师带领孩子们完成食物制作，先让孩子们在纸板上画出本身最爱好的食物，再用彩绘笔进行涂色。

最后，让孩子们用粘土做出本身爱好的食物，让孩子们亲身体验制作过程的乐趣。

（2）老师激励孩子们共享本身的手工制作成果，让孩子们相互赏识、评价，加强孩子们的自信念和合作精神。

幼儿园大班教案《食物旅行记》含反思一、教学目标1.培养幼儿对不同食物的认识和理解。

2.发展幼儿观察、分类和比较的能力。

3.小组合作，培养幼儿社交与交往的技能。

4.了解食物的重要性，培养幼儿的健康意识。

二、教学内容及布置第一课：准备旅行1.介绍课程内容，让幼儿知道我们要进行一次食物旅行。

2.联想大家都去旅行都会准备什么，引导幼儿讨论需要带什么东西去旅行。

3.教师提供海报纸张并组织幼儿分组，要求幼儿在纸张上绘制或剪贴出一张他们想带的食物的图片或食品包装盒。

第二课：出发1.回顾上一堂课所画的画，在幼儿桌子上放上这些食物，带幼儿一起品尝。

2.分组讨论每种食物的颜色、味道和口感，并划分成不同的类别。

第三课：抵达目的地1.介绍今天要去的地方：市场2.带领幼儿前往市场，让他们观察不同的蔬菜和水果，了解它们的形状、颜色和种类。

3.分组讨论，用自己的话描述不同果蔬和水果的特点，教师在黑板上记录下来。

第四课：回报家1.联想到大家都会给别人带礼物回来，让幼儿想一想应该送什么礼物。

2.分组讨论礼物的选择，每组设计一份食物礼物的包装，并用海报纸搭建礼品店的模型。

3.最后，讨论如何与他人分享我们的食物礼物，网上购买可以购买啥之类的话题。

三、教学反思这次食物旅行课程能够引发孩子们的兴趣，让他们在愉快的氛围中学习了食物种类和特点的知识，又在小组里相互协作创作礼品，更进一步学习了社交与交往技能。

但是，在教学过程中，我们发现小组分配不够合理，有的小组学生活跃，互相协作配合默契，而有的小组则呈现了分工不明，合作时出现协调不力的情况。

这提示我们在今后教学的组织细节方面还需要更加注重。

此外，我们也需要进一步加强实践教学的环节，让学生更多的通过亲身感受和实践来学习。

以后可以增加到菜市场选择蔬菜这样的教学形式，或引导学生自己动手制作出食物来更深刻的理解食物。

总的来说，我们将继续努力改进教学方式和氛围，更好地带动幼儿学习。

通过这次教学活动，我们也深刻认识到幼儿教育中的多样化教学体验对幼儿认识食物和生活实践的影响。

大班健康领域教案《食物旅行记》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解消化器官的主要功能，初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，幼儿园大班健康领域《食物旅行记》含反思教案。

活动目标：1、初步感知各消化器官的位置及食物在体内的旅行的过程。

2、了解消化器官的主要功能。

3、养成良好的饮食和卫生习惯。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：食物旅行记视频，各消化器官图片，人体大图一张活动过程：一、视频导入，引出问题1、师：看！他们在干什么？孩子们吃得可真饱啊！这时爱动脑筋的他们想到了几个小问题，是什么小问题呢？（播放视频第一段）2、过渡：他们产生了什么问题？我们一起来探索一下！二、食物的旅行过程1、了解消化器官师：食物会经过哪些地方呢？（幼儿猜测）我们一起来看一看！（播放视频第二段后提问，根据幼儿的回答依次出示图片）师：你们知道这些消化器官在身体的哪个位置呢？请你来猜一猜，贴一贴！（出示人体大图，幼儿贴器官位置）师：我们来看一看，他们贴的到底对不对。

（出示贴好的人体图）教师小结：原来我们的食物会经过这几个地方，让我们一起看着图片，摸一摸自己的胃、小肠、大肠分别在哪儿！（带领幼儿触摸消化器官的位置）2、食物的旅行过程师：那你们知道食物旅行的路线应该是怎样的呢？（幼儿回答）师：我们再来看一遍视频（再次播放视频并提问）师：现在请你来指一指，这个苹果被吃进去后，会在身体中怎样走动？（出示苹果，幼儿操作）教师小结：食物进入嘴巴以后，通过食道进入胃里，然后再通入小肠，最后通道大肠经过肛门排出体外。

（带领幼儿感受食物的路线）三、各消化器官的作用师：我们知道了食物的旅行路线了，那你们知道，这些消化器官究竟有什么作用呢？我们一起来看一看。

（播放视频第三段）师：现在你们知道我们的消化器官有什么作用了么？教师小结：我们的嘴巴首先是用来嚼碎食物的，而食道像根大管子，用来输送食物，食物输送到胃里后，胃主要负责消化食物，把食物碾成稀泥糊糊，小肠负责吸收营养，传送到大肠时，食物营养很少了，大肠用来储存粪便。

2024年大班科学活动教案食物的旅行一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《我们身边的科学》第三节《食物的旅行》。

本节课将详细介绍食物从进入口腔开始，经过消化系统各个器官，最终被身体吸收的过程。

二、教学目标1. 了解食物在人体内的消化过程，知道各个消化器官的作用。

2. 培养观察、思考、表达的能力，提高科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：理解食物在人体内的消化过程，掌握各个消化器官的作用。

教学重点：通过观察、实践、讨论等方式，让学生了解食物的旅行过程。

四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、放大镜、计时器等。

2. 学具：白纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名学生扮演小厨师，制作一份美味的饭菜。

（2）讨论：我们吃进去的食物是如何被身体吸收的？2. 新课导入（1）展示食物模型，引导学生观察食物的形状、颜色、气味等特征。

（2）讲解食物在人体内的消化过程，介绍各个消化器官的作用。

3. 例题讲解（1）出示人体消化系统图，让学生指出食物在消化过程中的关键器官。

（2）结合食物模型，讲解食物在各个器官中的消化过程。

4. 随堂练习（1）让学生绘制食物在人体内的旅行路线图。

（2）小组讨论：如何保护我们的消化系统，让食物更好地为身体提供营养？（1）邀请学生分享本节课的收获。

（2）布置作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 食物的旅行2. 主要内容：食物消化过程：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门消化器官作用：口腔（咀嚼、初步消化）、胃（储存、消化）、小肠（吸收营养）、大肠（吸收水分、形成粪便）七、作业设计1. 作业题目：（1）请结合所学知识，绘制一幅食物在人体内的旅行路线图。

（2）思考：如何保护我们的消化系统，让食物更好地为身体提供营养？2. 答案：（1）旅行路线图：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了食物在人体内的旅行过程。

大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。

详细内容主要包括：食物的消化过程，消化系统的组成，以及如何健康饮食。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解食物的消化过程，掌握消化系统的组成。

2. 技能目标：学生能够通过观察、思考、实践，培养观察力和动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：食物的消化过程及消化系统的组成。

教学重点：理解并掌握食物的消化过程，认识消化系统的各个部分。

四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、消化系统图、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示食物模型，引导学生观察并说出食物的名称。

（2）教师提问：“你们知道食物在我们的身体里是怎么旅行的吗？”2. 新课导入（1）教师通过PPT课件，展示食物的消化过程。

（2）教师引导学生了解消化系统的组成，并认识各个部分的功能。

3. 例题讲解（1）教师展示例题：“请画出食物的旅行路线图。

”（2）教师指导学生根据所学知识，完成例题。

4. 随堂练习（1）教师发放练习题：“请用连线的方式，将食物与消化系统的各个部分连接起来。

”（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容。

（2）教师提问：“如何保持消化系统的健康？”（3）学生分享健康饮食的经验和心得。

六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 板书内容：（1）食物消化过程：口腔→食管→胃→小肠→大肠→肛门（2）消化系统组成：口腔、食管、胃、小肠、大肠、肛门七、作业设计1. 作业题目：（1）请用图画和文字结合的方式，描述食物的旅行过程。

（2）思考：如何保护我们的消化系统？2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生较好地掌握了食物的消化过程和消化系统的组成。

但在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

食物旅行记大班科学教案一、教案背景随着社会的进步和人们对生活品质的不断追求，旅行已经成为了许多人生活中不可或缺的一部分。

人们喜欢通过旅行来放松心情、开拓视野、尝试不同的风味美食。

因此，将旅行与食物结合在一起的食物旅行也逐渐受到人们的喜爱。

食物旅行不仅仅是品尝各地美食，更是了解不同地域的食物文化、食材的生长环境和食物的生产过程。

通过食物旅行，孩子们可以开阔眼界、培养对食物的热爱，同时也可以在科学教育中提供有趣的素材。

二、教学目标1. 让学生了解食物旅行的概念，明白食物与旅行之间的联系及意义；2. 培养学生对于食物的好奇心，激发学生的想象力和创造力；3. 提高学生的科学思维和观察力，培养学生的调研能力。

三、教学步骤步骤一：激发兴趣，引入话题教师可以通过展示一些美食图片或者介绍一些特色美食的故事引起学生的兴趣和好奇心。

例如，可以展示法国的奶酪、中国的汤圆、日本的寿司等各国的特色美食图片，并让学生猜猜它们来自于哪个国家和为什么这些食物会有这样的外貌。

步骤二：介绍食物旅行的概念在学生对美食产生兴趣后，教师可以向学生解释什么是食物旅行。

食物旅行是通过品尝各地美食来了解不同地域的食物文化、食材的生长环境和食物的生产过程。

可以结合实际案例，如张择端的《舌尖上的中国》等纪录片，向学生描述美食与旅行之间的联系及意义。

步骤三：引导学生进行猜测与探究为了让学生对食物旅行有更深入的认识，教师可以提问学生一些问题，例如：“为什么同样的食物在不同的地方有不同的味道？”、“为什么有些食物只能在特定的季节生长？”等等。

通过这样的引导，培养学生的观察力和思考能力，激发学生的好奇心和想象力。

步骤四：设计小组活动，进行食物旅行探索将学生分成小组，每个小组代表一个国家（或地区），教师可以提供一些相关的信息和材料，让学生展开调研和讨论。

例如，学生可以通过图书馆或者互联网查找该国家（或地区）的特色食物、食材的生长环境、传统的食物制作工艺等方面的信息，并对各自的发现进行整理和展示。

2024年大班科学领域原创教案《食物的旅行》含反思一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《我们的身体》第三节《食物的旅行》。

详细内容包括：了解食物在人体内的消化过程，探究食物如何从口腔开始，经过食道、胃、小肠、大肠，排出体外的过程。

二、教学目标1. 知道食物在人体内的消化过程，了解各个消化器官的作用。

2. 能够通过观察、讨论、实践等方式，掌握食物消化的基本原理。

3. 培养学生的观察力、思考力和合作能力，提高学生对科学探究的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：食物在人体内的消化过程，各个消化器官的作用。

教学重点：观察、讨论和实践食物的消化过程，掌握食物消化的基本原理。

四、教具与学具准备1. 教具：食物模型、人体消化系统图、放大镜、白板、白板笔。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水、食物图片。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示食物模型，引导学生观察，提问：“同学们，你们知道这些食物在我们的身体里是怎么旅行的吗？”2. 例题讲解：a. 教师出示人体消化系统图，讲解食物从口腔开始，经过食道、胃、小肠、大肠，排出体外的过程。

b. 教师结合食物模型，讲解各个消化器官的作用。

3. 随堂练习：a. 学生分组，每组观察食物模型，讨论食物在人体内的消化过程。

b. 学生用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作食物在人体内消化的流程图。

4. 小组分享：每组选代表分享制作的流程图，其他小组给予评价。

六、板书设计1. 板书《食物的旅行》2. 内容：a. 食物消化过程：口腔→食道→胃→小肠→大肠→排出体外b. 消化器官作用：口腔：咀嚼、唾液分泌；胃：研磨、消化；小肠：吸收营养；大肠：吸收水分，形成粪便。

七、作业设计1. 作业题目：画出食物在你身体里的旅行过程，并标注各个消化器官的作用。

2. 答案：参照板书内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了食物在人体内的消化过程。

大班科学西红柿旅行记食物旅行教案【含教学反思】食物旅行教学目标•通过本次食物旅行，让学生对于蔬菜的生长与食用进行更深入的了解，培养他们的环保意识和健康饮食习惯。

•能够学会寻找问题并抛出疑问，发现问题后想出解决办法。

•通过团队合作，培养同学之间的沟通协作能力。

食物旅行教学内容1. 西红柿的产地和种植我们将通过带领学生前往当地一个著名的蔬菜基地—园艺公司进行西红柿种植的实地考察。

老师将向学生介绍西红柿的起源、种植过程及其对于生态环境的影响。

2. 参观西红柿加工厂让学生们亲身去参观西红柿加工厂，了解西红柿提取出来的番茄酱和调味酱的制作过程。

3. 合作料理西红柿在蔬菜基地工作人员的指导下，学生们将了解如何制作西红柿沙拉和西红柿炒蛋等一系列美味的西红柿菜品。

在制作的过程中，让学生们学习如何合作，协调完成任务，并培养学生们的生活技能。

4. 进一步推广饮食健康通过对学生饮食结构的介绍，让学生们深入了解蔬菜对于身体健康的影响，倡导每个同学都要注重健康饮食。

教学反思在本次教学中，我们将科普和实践相结合的方式，引领学生走进蔬菜生产加工行业。

在实践中，学生们能更加深入的了解西红柿的种植、加工、制作和健康饮食等方面的知识，以及加强其环保意识。

但是，在教学的过程中，我们也发现了一些问题：1.教学过程比较繁杂，老师需要做好精细的计划和组织，以保证整个课程的顺利进行。

2.在实地考察和合作料理的过程中，学生之间的合作还不够完美，还需要进一步加强协作意识，互相配合达成更好的成果。

3.在学生反馈中，也反映出教材大多是静态的文字和图片，而缺乏让学生自己感受和动手实践的机会。

因此在今后的教学时要更多的关注学生的体验和实践机会。

总的来说，本次西红柿旅行教学的深入实践和科普式的授课，给学生们的认知和体验都带来了新的突破，也寓教于乐地读懂和阐述了生态和环境保护的重要性。

幼儿园比赛教案大班生活《食物旅行记》微教案教案时长：1课时适用对象：幼儿园大班教学目标：2.能够在故事中感受食物的变化和特点。

3.能够参与角色扮演，通过亲身体验传递食物的信息。

教学准备：1.教学素材：故事《食物旅行记》、食物图片、制作食物的原材料和工具（例如水果、麦片、碗、勺子等）。

2.教学环境：教室布置成一个小型厨房，里面摆放一些制作食物的工具和原材料。

教学过程：Step 1：导入（10分钟）1.教师引导幼儿回顾上一节课学习的内容，询问他们最喜欢的食物是什么，并让他们用手势或语言描述一下这种食物的味道和口感。

2.引入本节课的主题《食物旅行记》，教师向幼儿们简单介绍故事内容，告诉他们将要一起去参观不同食物的制作过程，让他们感受食物的变化和特点。

Step 2：故事展开（20分钟）1.教师向幼儿们讲述故事《食物旅行记》，在讲述过程中用图片或实物辅助，让幼儿们更好地理解故事内容。

2.教师在讲述故事时突出食物的变化和特点，例如从农田里的小麦生长、收割，到经过加工制作成面粉，再经过烘烤变成香喷喷的饼干等。

Step 3：角色扮演（30分钟）1.教师组织幼儿们进行角色扮演，主要角色包括农民、面粉、水果等食物。

2.教师向幼儿们分发制作食物的原材料和工具，让他们根据故事中的情节和描述，亲自体验食物的制作过程。

4.教师鼓励幼儿们描述自己制作食物的感受和体验，例如原材料的触感、食物的气味和口感等。

Step 4：总结（5分钟）1.教师引导幼儿们进行简单的回顾，询问他们学到了哪些知识，感受到了哪些食物的变化和特点。

Step 5：作业布置（5分钟）2.教师鼓励幼儿们与家长一起制作自己最喜欢的食物，并在下节课分享自己的体验。

教学评估：1.教师观察幼儿对故事内容的理解和参与角色扮演的积极性。

2.教师收集幼儿们制作食物过程中的表现和描述，以及作业完成情况。

教学扩展：。

幼儿园大班健康教案：食物旅行记教案设计活动目标：
1.在合作中体验拼图带来的乐趣。

2.了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程
3.初步掌握保护消化系统的方法。

活动重点：了解各消化器官的功能和食物在人体内消化吸收过程活动难点：初步掌握保护消化系统的方法
活动准备：课件、消化系统拼图，食物
活动过程：
一、谈话导入：
师：小朋友，你们有没有旅游过？能说一说都去哪旅游了吗？今天我有一个好朋友食物出去旅游了，你们猜猜他都去哪了？二、基本部分：
（一）观看PPT，听故事，了解消化器官的功能和消化过程和如何保护消化器官。

那我们一起看看面包都去那旅行了? （口腔、食道、胃、小肠、大肠）
1.面包从哪里进去，哪里滑下？
2.胃像一个什么，面包在里面变成了什么？
3.小肠是什么样子的，它的作用是什么？
4.大肠是什么样子的，它作用是什么？
（二）再次观看视频，巩固消化器官的功能和消化过程。

（三）动手操作，排列消化顺序拼图。

三、结束部分：
教师总结:小朋友们今天我们通过面包的旅行知道了人体的消化系统，知道了健康的饮食行为和健康的食物可以保护我们的消化系统。

现在我们一起去吃面包,感受一下食物在我们身体内的旅行吧！
四、延伸活动：
将拼图投放到益智区，请小朋友在区角活动时，进一步巩固关于消化系统的知识。

大班科学活动食物的旅行教案【含教学反思】教学目标•认识食物的种类和来源•了解不同食物对身体的作用•学习健康饮食的方法和知识教学准备•食物图片、图表•讲解食物的视频和音频素材•胶纸、颜料、画笔等绘画材料•甜食和咸食等各种食物的小样品•盆、碗、勺、叉等简单的食品器具•稀饭、热面等容易消化的食物教学活动活动一：食物分类大比拼•食物分类图表展示•组织学生把零食、水果、蔬菜以及主食分类并贴于墙上•学生按不同种类向整个班宣讲所贴图的食物，并解释各自的特点、引导学生阐述观点活动二：食物比赛•把教室里的全体学生分成若干组•每组派人在规定时间内收集不同类型的食物，例如：收集5种不同颜色的水果•通过团队协作完成任务并展示•完成任务的小组可以得到食物奖品活动三：料理比赛•把教室里的全体学生分成若干组•每组在规定时间内，准备一道健康的食品•评审人员会对简单的膳食、色、香、味进行评估•材料费用和评审不及格，需学生自行解决食品带回去或当季后处理活动四：特色食物展•每组选定一种食物•切后准备好相应沙发椅垫•围绕各自的主食，展现这些食物的做法、来历等特色活动五：营养学知识普及•利用绘画、收集卡片、表演等多种形式向孩子们展示食物的种类和营养成分•对不同人群应该吃的不同的食物进行普及教育•推广健康的饮食习惯，如适当摄入脂肪、盐和糖等，以及饮食均衡等内容教学反思本次大班科学活动以“食物的旅行”为主题，分为食物分类大比拼、食物比赛、料理比赛、特色食物展、营养学知识普及五个环节。

在食品分类和料理比赛环节，引导学生感性地学习食品的分类、食材搭配等知识；在美食展和营养学知识环节，通过模拟菜谱、各种比赛和各种角色演绎等方式，帮助学生认识当前食品素质的问题，明确正确的饮食观念。

这种活动能够让学生在轻松的环境中，逐渐了解和掌握一些实用的知识。

此外，在教学过程中，教师还应该注意以下几点：•制定多种类型的活动方案，考虑每个学生的兴趣和能力•教师注重引导和作为榜样，让学生长时间参与活动•注重平衡激励和意识教育，积极参加各种活动的学生可以得到适当的奖励•当教师提供饮食相关信息时，注重孩子们掌握相关知识和技能能多次交流指导学生总之，这种场所恰好给学生提供学习饮食、健康的机会，也营造了一种愉快、和谐的氛围。