幼儿园中班下《语言》教学内容

幼儿园中班下学期语言教案《小老鼠普普》一、教学目标1.能听懂故事《小老鼠普普》中的词语和句子。

2.能认读故事中的生词：老鼠、普普、家、河、树、果子等。

3.能根据故事情节进行简单的问答练习。

4.能模仿老师朗读故事，练习口语表达。

二、教学内容1. 故事介绍本故事讲述了一只名叫普普的小老鼠，它生活在一栋房子的后花园里。

一天，它决定出发去河边寻找水果树，结果在路上遇见了许多有趣的事情。

最后，它找到了美味的水果并带回家与家人分享。

通过这个故事，我们可以让幼儿了解到生活中的冒险故事，激发他们对未知世界的好奇心，同时也培养他们的语言表达能力。

2. 学习生词老鼠、普普、家、河、树、果子3. 问答练习老师可以根据故事情节进行问答练习，例如：问：普普是什么动物？答：普普是一只小老鼠。

问：普普想去找什么？答：普普想去找水果树。

问：普普在路上遇见了哪些有趣的事情？答：普普在路上遇见了青蛙、蜗牛、松鼠等动物。

4. 口语练习老师可以先朗读故事，然后让幼儿模仿老师的语音语调、表情动作进行朗读练习，帮助他们提高口语表达能力。

三、教学方法1. 讲故事法老师可以通过讲故事的方式，让幼儿轻松愉快地学习新词汇和句子。

讲故事时，要注意语音语调，让幼儿更容易理解和记忆。

2. 问答法老师可以利用问答的形式，让幼儿回忆故事情节，加深印象，同时也锻炼了他们的语言表达能力和思维能力。

3. 模仿朗读法老师可以利用模仿朗读的形式，让幼儿跟随老师的语音语调和表情进行朗读练习，提高他们的口语表达能力和自信心。

四、教学步骤1. 导入新知识通过简单的图片和词语，向幼儿介绍本课故事的主要角色和生词。

2. 讲故事通过讲故事的形式，让幼儿全面了解故事情节和生词词汇。

3. 学习生词向幼儿介绍本故事中的重点生词，通过简单的游戏和练习，帮助幼儿认读这些新词。

4. 问答练习通过有趣的问答练习，加深幼儿对故事的理解和记忆，同时也提高他们的语言表达能力。

5. 口语练习通过模仿朗读的形式，让幼儿练习口语表达，提高他们的口语表达能力和自信心。

幼儿园中班下学期语言教案《我做哥哥了》含反思教学目标1.能正确理解儿童的生活经验，准确表达自己的情感、意愿和认识。

2.能熟练记忆歌谣和文章。

3.能用简单的语言描述人物、事件，发展儿童的语言表达与讲述的习惯。

4.能够理解“家里面有我”的含义，认真思考和对比这篇文章给我们带来的启示。

教学内容1.传递教材：《我做哥哥了》2.讲解教材：老师向孩子们朗读《我做哥哥了》一文。

3.示范教学：老师给孩子们进行问答、情感表达的演示活动。

4.互动练习：启发孩子们进行多元、主动的表达。

教学步骤第一步：教材传递和讲解老师向孩子们介绍教材《我做哥哥了》的内容，表达这个故事是关于一个小男孩成为“哥哥”的经历，让孩子们形象地理解和记忆这个主题。

第二步：示范教学老师进行演示活动，从文本内容引出问题，孩子们可以互相问答交流。

例如：为什么男孩很高兴？他在做哥哥后发生了什么？孩子们通过这些交流，更深入地了解了故事中的情节和主题。

第三步：互动练习让孩子们自己讲述这个故事，可以让他们围绕自己身边的生活来讲述，可以赋予孩子们更多的自行发挥和专注于主题的机会，也可以增强出其多元表达和语言训练的有效程度。

教学反思教学过程中存在的问题1.学生语言表达不清晰的问题。

该内容较难，特别是对于学语言第一次接触的小孩来说，需要更加深入、多角度地讲解，运用一些生动形象的故事情节及实物来进行帮助。

2.学生学习主动性不足的问题。

学生面对较难的词汇和句型时，总是需要老师强制性地引导他们，这会给学生心态带来一些消极影响，进而影响到他们的学习兴趣。

教师可以通过课外作业或课下辅导来给予学生更多的自行训练机会，让他们更愿意接受不同的学习体验。

教学收获和建议1.学生能够更多地学习到真正的语言技能和表达能力，对自己的孩子形成持久影响。

教师可以通过让学生学习和使用相关的辅助材料（如配套练习册、视频、图片等），来帮助他们更好地学习。

同时，教师可以结合形势，扩充教学领域，提高教学效果。

幼儿园中班语言领域说课稿(7篇)幼儿园中班语言领域说课稿篇1第一部分听音乐模仿动作导入课题，随着优美的音乐教师说：白云飘来了。

幼儿用动作表现出来白云飘，并用语言说：白云白云飘啊飘，飘到蓝天上。

教师再将白云的图片贴到天空的背景图上。

通过动作模仿来初步理解动词飘、吹、翻，为诗歌的学习做基础。

第二部分展开分为五个环节第一环节语言游戏送宝宝回家。

教师先出示小宝宝的图片，引导幼儿讨论：小宝宝的家在哪里？小宝宝想睡觉了，谁来哄他呢？怎样哄？通过集体想办法，把小宝宝送到妈妈的怀抱里，让幼儿结合自己的生活经验，理解诗歌的第四段妈妈得手是摇篮，摇着小宝宝，歌儿轻轻唱，小宝宝睡着了。

即而启发幼儿想这些宝宝的家在哪里？谁是它们的摇篮？谁又在哄宝宝睡觉？给幼儿充分的游戏空间，针对教师提出的问题一一回答，边操作边表达。

比如幼儿会说：星宝宝的家在天上，白云是星宝宝的摇篮，月亮在哄星宝宝睡觉。

可能幼儿的想法和诗歌中的内容不同，可是教师也要充分的肯定幼儿的想象。

因为这个游戏的目的就是让幼儿理解诗歌中描写的各种事物之间的联系，扩展幼儿的思维。

第二环节完整欣赏，让幼儿带着问题去听这些小宝宝找到自己的家可高兴了，家可真好啊，你看他们都舒服的睡着了，仔细听一听诗歌里说了些什么？（教师进行配乐诗朗诵）听完后启发性提问：你觉得小宝宝舒服吗？为什么？谁是小宝宝的摇篮？谁在哄宝宝睡觉啊？通过一系列的启发性提问让幼儿深入了解诗歌中的白云轻轻飘等动词的运用，感受诗歌中的美。

第三环节分段跟诵。

首先，幼儿自选图片扮演各种宝宝学习有感情的朗诵，教师进行个别指导，调动起幼儿的感情共鸣，进行有感而发的朗诵。

然后教师在组织全体幼儿进行有感情的分段跟诵。

第四环节有感情朗诵。

由第三环节自然地过渡到第四环节完整的有感情的配乐朗诵，完成教学的重点。

第五环节仿编诗歌。

出示各种宝宝的图片让幼儿自选一种与同伴讨论创编诗歌。

利用这些图片能引起幼儿的思考，教师引导幼儿：这些宝宝的摇篮是什么？谁会哄小宝宝睡觉？怎样哄？比如这只鸟宝宝，幼儿通过探索思考有可能编出这样的诗句大树是摇篮，摇着鸟宝宝，树叶沙沙沙，鸟宝宝睡着了。

【导语】作为⼀名⽼师，通常会被要求编写教案，教案是教材及⼤纲与课堂教学的纽带和桥梁。

以下是为⼤家整理的内容，欢迎阅读参考。

1.幼⼉园中班语⾔教案：《我做哥哥了》 活动⽬标： 1、观察画⾯，理解野⽥从不接受弟弟妹妹到愿意做哥哥的⼼理转变过程。

2、萌发做哥哥姐姐的愿望。

3、愿意分⾓⾊表演简单的故事情节。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主⼈公的性格特征，进⼀步激发阅读图书的兴趣。

活动准备： 故事ppt、投票板⼀块、投票⼩花若⼲。

活动过程： ⼀、谈话导⼊，引起兴趣 1、朋友们，等过了暑假，你们就要上⼤班了，是幼⼉园⾥的哥哥姐姐了，做哥哥姐姐开⼼吗？开⼼在哪⾥？ 2、原来做哥哥姐姐有这么多开⼼的事，你们肯定也想做哥哥姐姐。

有只⼩猫他叫野⽥，他的妈妈⼜⽣了五只⼩猫，你们觉得他开⼼吗？为什么？ 3、做哥哥是⼀件很⾼兴的事。

⼆、集体阅读第⼀幅⾄第三幅 1、但是过了段时间，野⽥怎么了？（不开⼼了）为什么不开⼼了？（妈妈忙着照顾弟弟妹妹，不抱⽥野了，本来⽥野是笑的，渐渐的变成了不⾼兴的脸了） 2、⼩结：⽥野觉得妈妈有了弟弟妹妹，好像不像从前那样喜欢⾃⼰了，妈妈把所有的爱都给了弟弟妹妹，所以野⽥觉得做哥哥⼀点⼉也不好玩。

三、欣赏故事，理解内容 1、弟弟妹妹⼀天⼀天长⼤了，这⼀天，妈妈给野⽥布置了⼀个⼩任务，要他带弟弟妹妹出去玩。

你们觉得野⽥愿意吗？（不愿意）可是妈妈布置的任务⼜不能不完成。

你们看野⽥是怎么带弟弟妹妹出去的？（看图）野⽥很不情愿地⼀步⼀跨朝外⾛，弟弟妹妹摇摇晃晃地跟在后头。

你们猜猜野⽥带着弟弟妹妹出去之后会发⽣什么事？（不管弟弟妹妹、把弟弟妹妹扔掉） 2、是呀，没有弟弟妹妹，妈妈⼜会喜欢野⽥了，我也是这么觉得。

3、你们觉得野⽥会是⼀个好哥哥吗？今天⽼师带来了⼀个投票板，笑脸表⽰是⼀个好哥哥，哭脸表⽰不是好哥哥，请⼤家⼀⼈⼀个上来投票吧！（第⼀次投票）为什么呢？(分别请幼⼉说明理由) 4、我们看看野⽥到底是怎么做的。

幼儿园中班语言教学活动设计方案【5篇】幼儿语言能力的培养是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教育中去，以下是小编精心收集整理的幼儿园中班语言教学活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园中班语言教学活动方案1活动目标：1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到快乐的道理。

2、能运用故事中的语言完整地回答问题。

3、愿意与别人交流。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备：知识经验：初步了解植物的生长。

环境材料：根据故事绘制图片二张。

录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。

活动过程：1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它快乐吗?2、录音讲述故事前半部分。

提问：小花籽要去做什么?讨论：什么是快乐(幼儿根据自己理解与经验回答)引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。

讨论：太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到快乐?3、录音讲故事后半部分：提问：谁能帮助小花籽想办法，让它找到快乐。

提问：小花籽找到快乐了吗?4、完整欣赏故事一遍。

5、请幼儿谈自己感到快乐的事。

老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你快乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答)请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小朋友与老师是否快乐，鼓励幼儿大胆与他人交往。

附故事：有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出来寻找快乐。

它看见太阳，问：“太阳公公，你快乐吗?”太阳笑着说：“快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。

”它看见小鸟，问：“小鸟，你快乐吗?”小鸟笑着说：“快乐、快乐，我给大家唱歌，大家喜欢我。

”它看见蜜蜂，问：“蜜蜂，你快乐吗?”蜜蜂笑着说：“快乐、快乐，我给大家采蜜，大家喜欢我。

”它看见青蛙，问：“青蛙，你快乐吗?”青蛙笑着说：“快乐、快乐，我给大家捉害虫，大家喜欢我。

”小花籽要去寻找自己的快乐。

幼儿园中班语言活动教学说课稿幼儿园中班语言活动教学说课稿(精选7篇)作为一名优秀的教育工作者，往往需要进行说课稿编写工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

怎么样才能写出优秀的说课稿呢？下面是由给大家带来的幼儿园中班语言活动教学说课稿7篇，让我们一起来看看！幼儿园中班语言活动教学说课稿（篇1）一、说教材：本册教材选自世界图书出版公司，新编幼儿多元智能整合领域课程。

《他在干什么？（学动词）》是选自中班语言下册主题五《夏天的趣事多》中一篇活动，因为夏天的天气热借用说动词来体现小朋友好动的特点。

该活动充满乐趣，贴近幼儿生活，易于理解。

选用平时孩子们都能看到的物体给他们教育既培养了兴趣也锻炼语言表达能力和观察能力，而且也符合当前幼儿的年龄特点。

选取《他在干什么？（学动词）》这一教材是因为：1、图片简单有趣，形象鲜明突出，容易引起幼儿学习的兴趣。

2、喝水、擦汗、吃西瓜、开风扇，是幼儿日常生活中经常见到的，图片的动作易于幼儿模仿学习。

3、通过游戏，幼儿能感受一些简单的动词且学习怎样用动词。

4、游戏能让幼儿在轻松愉快的氛围中了解体会到做不同的事要用不同的动作来完成。

这样简单的图片衣服，球符合幼儿的年龄特点和学习特点。

二、说活动目标：《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境“以及要”鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

根据这一目标和要求，结合中班上期幼儿的年龄特点和语言发展水平等，我制定了本次活动的目标：1、引导幼儿看图，使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

训练幼儿思维的变通性、流畅性。

2、培养幼儿在集体面前大声说话的能力，发展幼儿的想象力。

3、使幼儿体会参与活动的乐趣，鼓励幼儿大胆探索和发现。

4、培养幼儿对动词的认识与记忆能力，正确运用动词，能说完整的句子。

三、说活动重、难点：在本次活动的目标中提到：使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词，会说动词。

•••••••••••••••••幼儿园中班语言教案幼儿园中班语言教案(15篇)作为一位杰出的老师，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班语言教案1活动目标1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声。

2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。

活动准备1、娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。

2、布置一个娃娃家。

活动过程一、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。

教师：今天，娃娃过生日，她请我们去做客。

教师带幼儿进入娃娃家。

二、介绍游戏的玩法。

1、娃娃和幼儿互相介绍自己的名字。

2、娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。

请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)3、娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)4、娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)5、吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。

6、和娃娃再见——非常感谢。

三、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏。

1、引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。

重点帮助幼儿发准四声。

2、请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。

幼儿园中班语言教案2中班语言教案《睡了》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解散文诗的内容，学习"躺、钻、睁、站、停"等词，欣赏散文诗，感受散文诗的意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

设计意图：《纲要》指出，在幼儿园的语言教育中，我们要"引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解"。

《睡了》是一首童趣盎然的散文诗，这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给幼儿许多乐趣，激发幼儿学习的兴趣。

这首散文诗语言清新优美，浅显流畅，紧紧围绕"睡"展开描述，字里行间流溢出恬静的意境，特别适合中班幼儿欣赏和学习。

中班语言活动说课稿（通用6篇）中班语言活动说课稿（通用6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编整理的中班语言活动说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班语言活动说课稿篇1尊敬的各位领导、老师：大家好，今天我说课的题目是：中班语言活动《萝卜回来了》。

一、说教材：《萝卜回来了》是一篇讲述小动物们相互关心的童话故事，故事中以“萝卜”为线索，将小动物们把萝卜送给朋友分享的一个个情节，串联成一篇充满爱心和喜剧特色的故事。

故事采用反复式的结构，类似情节一而再、再而三地出现，其中描述小动物心理活动的语句既有重复，又有不一样的内容，既易于为幼儿掌握复述，又对他们有一定的新鲜感，这一种方式给幼儿清楚明了的记忆和想象因素，符合中班幼儿思维的特点，因而可以很好的为幼儿接受。

故事中所反映的“关心他人”、“与人分享”的情感主题，正是当今孩子所缺失的一种美好情感，因为“独生子女”的家庭结构以及充斥利益因素的快节奏社会生活，让现在大多数幼儿都缺乏“关心他人”、“与人分享”的情感体验，进而造成了孩子的“霸道”、“自私”，这和我们和谐社会的发展宗旨是背道而行的。

新《纲要》中也提出：“在与同伴的交往中，要学习互助、合作和分享”，可见向孩子进行关爱他人的情感教育是非常重要的。

特别是我们中班孩子，他们的交往热情日趋高涨，并已逐渐学会了交往，这时候，给他们树立起一个正确的、友善的交往情感态度，对他们今后的为人处世都将起到一个不容忽视的影响。

结合故事特点以及孩子的年龄特点、培养目标，因此我选择了《萝卜回来了》这个故事为活动内容，希望通过故事中善良、生动地人物形象来激发孩子们关爱他人的意识。

二、说教学目标：（一）根据新《纲要》中的总目标，结合中班幼儿的年龄特点，我从知识、技能、情感态度三方面提出了以下几个目标：1、初步理解故事的内容，了解小动物们相互关爱的美好情感。

幼儿园中班下学期语言教案《小船悠悠》含反思一、教学目标：1. 让幼儿感受散文诗的意境美，培养幼儿的想象力。

2. 学习散文诗《小船悠悠》中的词汇，提高幼儿的语言表达能力。

3. 通过活动，培养幼儿的倾听、理解和表达能力。

二、教学内容：1. 学习散文诗《小船悠悠》。

2. 通过活动，让幼儿理解散文诗中的意境。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：学习散文诗《小船悠悠》，让幼儿感受散文诗的美。

2. 教学难点：让幼儿理解散文诗中的意境，并能进行表达。

四、教学准备：1. 准备散文诗《小船悠悠》的课件或黑板。

2. 准备小船的图片或玩具。

五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首关于小船的歌曲，引出今天的主题——小船。

2. 学习散文诗：教师带领幼儿学习散文诗《小船悠悠》，让幼儿感受散文诗的意境美。

3. 理解散文诗：教师通过提问，引导幼儿理解散文诗中的意境，如小船在水中飘荡、风儿吹过等。

4. 表达与创造：教师引导幼儿用语言表达自己对散文诗的理解，如“小船像是在悠悠地散步”。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找一找关于小船的图片或故事，明天与同学分享。

教学反思：六、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的小船，并鼓励幼儿用语言描述自己的画作。

2. 教师可以带领幼儿进行户外活动，观察实际中的小船，让幼儿亲身体验小船在水中飘荡的情景。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等方面，对幼儿的学习情况进行评价。

2. 教师可以收集幼儿的作业，对幼儿的理解和表达能力进行评价。

八、教学建议：1. 在教学过程中，教师应注重培养幼儿的倾听和理解能力，引导幼儿积极参与课堂活动。

2. 教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

九、家庭作业：1. 家长协助幼儿完成一幅关于小船的绘画作品，并鼓励幼儿用语言描述自己的画作。

2. 家长可以给幼儿讲述一个关于小船的故事，让幼儿分享给同学。

幼儿园中班语言领域教学方案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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