一年级语文彩虹 教案

一年级下册语文《彩虹》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《彩虹》。

能够理解课文中的主要内容，了解彩虹的形成和颜色。

能够认读和理解生字词。

1.2 过程与方法：通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。

通过观察和实验，培养学生的观察能力和科学思维。

1.3 情感态度与价值观：培养学生对自然现象的兴趣和好奇心，增强对科学的探索精神。

培养学生的团队合作意识和分享精神。

第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《彩虹》是一首描述彩虹的儿歌，通过生动的词语和形象的描绘，介绍了彩虹的形成和颜色。

课文内容主要包括彩虹的产生原因、彩虹的七种颜色以及彩虹的美丽景象。

2.2 生字词：生字词包括“彩虹”、“阳光”、“水滴”、“折射”、“颜色”等。

第三章：教学步骤3.1 导入：通过展示彩虹的图片，引起学生的兴趣，导入新课。

3.2 朗读课文：学生集体朗读课文，感受课文的韵律和节奏。

3.3 理解课文内容：分组讨论课文中的关键词语和句子，帮助学生理解彩虹的形成和颜色。

3.4 学习生字词：通过卡片游戏、组词练习等方式，帮助学生学习和巩固生字词。

第四章：教学评价4.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括朗读、讨论和回答问题等。

4.2 生字词掌握情况：通过组词练习和小测验，检查学生对生字词的掌握程度。

4.3 课文理解：通过提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。

第五章：教学延伸5.1 科学实验：组织学生进行简单的科学实验，如彩虹水的制作，让学生亲身体验彩虹的形成过程。

5.2 创意活动：让学生用自己的方式表达对彩虹的感受，可以是通过绘画、写作或表演等形式。

第六章：教学资源6.1 教材：一年级下册语文教材《彩虹》篇目。

6.2 辅助材料：彩虹图片、视频资料。

生字词卡片。

科学实验器材（如水滴、透明塑料尺等）。

彩虹主题的绘画纸张或彩色笔。

6.3 教学工具：投影仪或白板。

音响设备。

计时器。

第七章：教学建议7.1 教学方法：采用情境教学法，通过展示彩虹图片和视频，让学生直观感受彩虹的美丽。

部编人教版语文一年级下册课文11《彩虹》教案一、教学目标1.知识与技能：理解诗歌《彩虹》，掌握诗歌中的重点词语，学会正确朗读。

2.过程与方法：通过诗歌朗读、情感体验等方式，激发学生对彩虹的兴趣和感受。

3.情感态度价值观：培养学生对大自然的热爱，激发他们对美好事物的向往。

二、教学重点1.理解诗歌《彩虹》内容。

2.掌握诗歌中的关键词语。

三、教学难点1.对于小学生来说，理解和表达诗歌的抽象意象可能存在困难。

2.需要引导学生用简单语言描述、感受彩虹。

四、教学准备1.课文《彩虹》。

2.彩虹图片或幻灯片。

3.黑板、彩色粉笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）1.准备彩虹图片或幻灯片，让学生观看并谈论自己对彩虹的感受。

2.引出诗歌《彩虹》，让学生猜测诗歌可能讲述的内容。

2. 学习诗歌（10分钟）1.师生共同朗读《彩虹》诗歌，注意语调和节奏。

2.解释生词和理解诗歌内容，引导学生理解彩虹的美丽。

3. 分组表演（15分钟）1.将学生分成小组，让他们各自选择一段诗歌进行表演。

2.引导学生用自己的语言描述彩虹，表达对美好事物的喜爱。

4. 情感体验（10分钟）1.让学生闭目回想上次看到彩虹的场景，并描述自己的感受。

2.师生互动，分享对彩虹的喜爱之情。

5. 创作练习（10分钟）1.让学生以《彩虹》为题材，自由创作一首小诗歌或画一幅画。

2.鼓励学生展示和分享自己的作品。

6. 总结（5分钟）1.回顾今天的课堂内容，强调彩虹的美好和诗歌的表达方式。

2.鼓励学生在日常生活中留心观察彩虹并表达自己的感受。

六、作业1.完成课堂上未完成的创作练习。

2.寻找彩虹的照片或画，描述自己的感受。

七、课外拓展1.观看有关彩虹的视频或动画，进一步了解彩虹的形成过程。

2.通过家长引导或讲述，了解彩虹在不同文化中的寓意和故事。

通过以上教案设计，希望能够激发学生对彩虹的热爱和对诗歌的理解，引导他们感受大自然的美好并用简单的语言表达自己的情感。

一年级语文下册第十一课《彩虹》教案课题: 《彩虹》
教学目标:
1. 了解彩虹的形成原理和颜色层数。

2. 学习相关词汇，如风、太阳、云、弯曲等。

3. 培养学生爱护环境、观察力和归纳总结的能力。

教学准备:
1. 彩虹相关图片或视频素材。

2. 多种颜色的纸片。

3. 彩虹绘本或故事书。

教学过程:
引入：
1. 创设情境，使用彩虹的图片或视频素材让学生产生兴趣。

2. 引导学生观察彩虹，询问学生对彩虹的了解和看法。

探究：
1. 介绍彩虹的形成原理，让学生了解太阳光经过雨滴折射后形成彩虹。

2. 使用彩虹绘本或故事书，讲解彩虹的颜色层数。

3. 展示不同颜色的纸片，引导学生通过搜集并比较纸片颜色，将纸片颜色与彩虹颜色对照，归纳总结彩虹的颜色。

巩固：
1. 分组讨论：学生以小组为单位，共同设计一个关于彩虹的小故事，并在班级中展示。

2. 请学生用彩虹颜色涂绘画纸上的图案，展示给班级其他同学欣赏。

总结:
1. 让学生回顾今天所学的知识，通过提问巩固。

2. 引导学生总结彩虹的形成原理和颜色层数，并鼓励他们向家长朋友分享所学内容。

拓展活动:
1. 给学生布置彩虹观察任务，让他们在家中或户外观察并记录彩虹的出现情况。

2. 鼓励学生用不同材料和颜色制作彩虹手工作品。

评价:
1. 观察学生在课堂中的表现，如参与度、课堂讨论和作品质量。

2. 对学生的学习成果进行评价，如绘画作品、小故事展示等。

希望以上提纲对您有所帮助。

如有其他疑问，请随时告诉我。

一、教案基本信息一年级下册语文《彩虹》教案学科领域：语文年级：一年级下册教学目标：1. 学生能够正确认读和理解生字词。

2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3. 学生能够通过课文学习，了解彩虹的形成原因。

4. 学生能够运用课文中的词语进行口语表达。

教学内容：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与理解。

3. 彩虹的形成原因的学习。

4. 口语表达训练。

二、教学重点与难点重点：1. 生字词的学习与理解。

2. 课文的朗读与理解。

3. 彩虹的形成原因的学习。

难点：1. 生字词的理解与应用。

2. 彩虹的形成原因的理解。

三、教学准备教师准备：1. 课文《彩虹》的PPT或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与彩虹相关的图片或视频。

学生准备：1. 课本《彩虹》。

2. 笔和笔记本。

四、教学过程1. 导入：引导学生观察天空中的彩虹，激发学生对彩虹的兴趣。

2. 生字词学习：通过PPT或黑板，展示生字词，引导学生认读和理解。

3. 课文朗读：学生齐读课文，教师指导发音和语气。

4. 课文理解：教师提问，引导学生回答，帮助学生理解课文大意。

5. 彩虹形成原因学习：教师讲解彩虹形成的原因，引导学生理解。

6. 口语表达训练：学生用课文中的词语进行口语表达，教师指导并给予鼓励。

五、课后作业1. 学生回家后，和家长一起观察天空中的彩虹，并描述给家长听。

2. 学生用生字词卡片进行复习，巩固生字词记忆。

3. 学生和家长一起查阅资料，了解彩虹的形成原因，并与家长分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的参与情况，是否积极回答问题，是否主动参与课堂活动。

2. 生字词掌握情况：通过课后作业和课堂练习，检查学生对生字词的掌握程度。

3. 课文理解程度：通过课堂提问和课后作业，评估学生对课文大意的理解程度。

4. 口语表达能力的提升：通过课堂口语表达训练，观察学生在表达时的流畅性和准确性。

七、教学反思在课后，教师应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对彩虹知识的理解程度如何，以及学生在口语表达上的进步。

人教版一年级下册语文第11课《彩虹》教案教案主题：《彩虹》教案教学目标：1. 知识目标：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。

学生能够正确运用字词。

2. 能力目标：通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言运用能力和综合语言能力。

培养学生的想象力和创造力。

3. 情感目标：培养学生对彩虹的兴趣和好奇心，培养学生的保护环境意识和尊重自然的意识。

教学重点：学生能够理解并背诵课文《彩虹》。

学生能够正确运用字词。

教学难点：培养学生的想象力和创造力。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2. 引导学生回忆课文中出现的颜色词，如红色、橙色、黄色等。

二、学习课文（20分钟）1. 让学生跟读课文《彩虹》，逐句解释，并引导学生理解课文内容。

2. 让学生分组朗读课文，培养学生的语音语调和语感。

3. 让学生背诵课文，培养学生的记忆力。

三、练习巩固（20分钟）1. 给学生出示一些颜色的图片，让学生说出对应的颜色词。

2. 提问：什么是彩虹？它有几种颜色？每种颜色分别是哪些？学生回答。

3. 让学生运用课文中的字词，描述他们喜欢的颜色，并画图展示。

四、拓展延伸（15分钟）1. 播放一段关于彩虹的视频，引导学生观察彩虹的出现原理和形状变化。

2. 让学生自己绘制彩虹，可以使用彩色笔、彩纸等。

3. 学生与同伴分享自己绘制的彩虹，互相欣赏对方的作品。

五、课堂总结（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本节课学到的知识，并进行小结。

2. 通过小游戏或竞赛活动，巩固学生的学习成果。

六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后观察天空，尝试找到彩虹并描述彩虹的颜色。

2. 让学生写一篇小作文，描述自己喜欢的颜色并解释原因。

教学反思：通过本课的教学，学生能够理解并背诵课文《彩虹》，能够正确运用字词。

通过绘制彩虹和观察天空的活动，培养了学生的想象力和创造力。

在教学过程中，教师应多次引导学生参与互动，培养学生的兴趣和参与意识。

一年级下册语文《彩虹》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《彩虹》。

2. 能够理解课文《彩虹》的主要内容和情感。

3. 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。

1.2 过程与方法1. 通过朗读、讨论等方式，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。

2. 通过观察、描绘等方式，培养学生的观察力和想象力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然景色的欣赏和爱护之情。

2. 培养学生对阅读和学习的兴趣和热情。

第二章：教学内容2.1 课文《彩虹》2.1.1 课文简介：课文《彩虹》是一首描绘彩虹美丽景象的诗歌，通过形象的描绘和生动的比喻，展现了彩虹的美丽和神奇。

2.1.2 课文原文：彩虹弯弯像一座桥跨过山河跨过小河彩虹绚丽像一幅画颜色多彩十分美丽2.2 生字词2.2.1 生字：虹、弯、跨、绚、丽2.2.2 词语：彩虹、弯弯、跨过、绚丽、美丽第三章：教学重点与难点3.1 教学重点3.1.1 能够正确地朗读课文《彩虹》。

3.1.2 能够理解课文《彩虹》的主要内容和情感。

3.1.3 能够运用课文中的词汇和句型进行简单的交流。

3.2 教学难点3.2.1 生字词的正确书写和认读。

3.2.2 对课文中所描述的彩虹景象的理解和描绘。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法4.1.1 朗读法：通过朗读课文，培养学生的语音准确性和语调感。

4.1.2 讨论法：通过小组讨论，培养学生的语言表达能力和听力理解能力。

4.1.3 观察描绘法：通过观察彩虹的图片或实物，培养学生的观察力和想象力。

4.2 教学手段4.2.1 课文课件：通过多媒体课件，展示课文内容和相关的彩虹图片或实物。

4.2.2 生字词卡片：通过生字词卡片，进行认读和书写练习。

第五章：教学步骤5.1 导入5.1.1 引导学生观察黑板上画的彩虹，引起学生对彩虹的兴趣和好奇心。

5.2 朗读课文5.2.1 引导学生正确朗读课文《彩虹》，注意语音准确性和语调感。

一年级《彩虹》教学设计一年级《彩虹》教学设计作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

教学设计应该怎么写呢？以下是店铺精心整理的一年级《彩虹》教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级《彩虹》教学设计1教学目标：1、认识“虹、座、浇、提、洒、挑、兴”7个生字，会写“那、到”两个字。

2、能借助拼音，正确朗读课文。

3、读好第2自然段中多个分句组成的长句子，读好分句间的停顿，并能试着读出问句的语气。

教学过程：一、谜语导入，引出第一自然段。

（一）导入。

1、出示谜语：“雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。

”谜底是彩虹。

2、你看，雨后一座桥，挂在半山腰，仔细看一看，颜色还不少。

3、你知道彩虹有哪些颜色吗？4、请告诉大家你在什么时候看见过彩虹？（二）引出第一自然段。

预设一：这是海水中的彩虹，这是水雾中的彩虹，你看，雨停了，太阳出来了，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

预设二：你在生活中观察得真仔细，出示：雨停了，天上有一座美丽的桥。

1、请学生读句子2、学习“座”。

（1）全班拼读。

（2）这个“座”字，你有什么发现？（3）现在老师带你们去看美丽的图画，河面上架着一座（），草地上有（），出示房子图片，你能像刚刚那样试着说说这幅图吗？公园里有（）。

你看，它是量词，和“一”组成了数量词，一起来读读“一座桥，一座山，一座房子”。

（4）比较“座”和“坐”（5）座”和“坐”选词填空。

3、现在把生字宝宝放回句子中，谁来试试。

（个别读、男生女生读、全班读）4、这座美丽的桥指的是什么。

二、揭示课题，认读生字。

我们一起来学习《11、彩虹》1、板题、读题。

2、指导生字“虹”。

（1）读准字音。

“虹”ong后鼻音。

（开火车读、全班读“彩虹”）（2）见到“虹”字，你有什么发现？用加一加的方法：虫+工=虹。

换一换的方法：江的三点水换成虫字旁的方法识记。

（3）看到这个字，你有什么疑问？“虹”怎么是虫字旁？（4）讲述“虹”的字理，从虫从工，用小故事帮助学生记忆虫子旁：“虹”总是出现在雨后，古人就认为“虹”是一种能呼风唤雨的“大虫”，在雨后下来喝水。

一年级语文下册《彩虹》教案（通用6篇）一年级语文下册《彩虹》教案（通用6篇）在教学工作者开展教学活动前，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的一年级语文下册《彩虹》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

一年级语文下册《彩虹》教案篇1教学目标1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发学生的想象力，体会课文涵义。

教学重难点：1.有感情地朗读课文，能读好长句子。

2.激发学生的想象力，体会课文涵义。

教学准备预案设计补充、调整、复备一．复习导入1.游戏复习词语（找朋友）。

2.同桌互读课文，检查。

二．美文赏析1.美度课文，标出自然段。

2.学习第一自然段夏天，雨停了，太阳从云彩露出头来，天空中出现了什么？一（）美丽的彩虹一座（）一座（）3.小姑娘看到美丽的彩虹想到了什么呢？学习第二自然段。

（1）认真读课文，回答问题。

（2）小组派出代表回答问题。

（3）小姑娘为什么要把水洒下来？同桌讨论。

（4）平常你会为爸爸做什么事？4.小姑娘娘要为妈妈做什么事？读第三自然段。

（1）为什么天上会多出一个月亮呢？所以我们也可以说圆圆的月亮像（）？还可以说（）的月亮像（）？（）像（）。

（2）为什么要给妈妈照着梳头？5.小姑娘还想到了什么？学习第四自然段。

（1）小姑娘为什么要把秋千挂在彩虹桥上呢？（2）你想对小姑娘说些什么？三．指导朗读本文问句较多，所以要指导学生读好问句，注意语气。

四．总结文中的小姑娘可真快乐，看到一座美丽的彩虹想到了很多快乐、有趣事，如果你是文中的小姑娘。

你还会想到什么有趣的事呢？一年级语文下册《彩虹》教案篇2教材分析：本课是《义务教育课程标准实验教科书一年级下册》第10单元----雨中的第2篇主体课文。

《美丽的彩虹》是一篇充满儿童情趣的小儿歌，作者以丰富的想象描绘出雨后彩虹的美丽景象。

文中主要写几位小朋友看见彩虹而触发的一连串想象，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽，大自然的美丽。

部编人教版小学一年级下册语文《彩虹》教案小学一年级下册语文《彩虹》教案篇1一、教材分析教材共2页，分为“自制水棱镜”、“制作牛顿盘”2个部分。

学生们在惊诧于雨过天晴时彩虹的美丽，但却未必能解释雨后为什么会产生彩虹？学生们知道彩虹由7种颜色组成，但却未必能解释彩虹不同的色彩是怎样形成的？本课意图利用三棱镜与牛顿盘的制作和使用，让学生了解到光可以分解和混合。

第一部分：自制水棱镜。

教材首先将一束阳光投射到三棱镜上，让学生观察产生的现象。

学生们将可能会观察到三种现象：一是阳光被棱镜的一面反射到墙壁上，我们会看到一块白色光斑；二是投下的棱镜的阴影；还有一种现象就是被折射出来的彩虹。

让学生描述并解释观察到的这几种现象，他们可用光的反射来解释白色光斑，然而在解释彩虹形成时，就遇到了障碍。

于是教材提供了这样的解释：“阳光穿过透明的棱镜时，光的路线会发生改变，被分解为多种颜色的光，形成太阳光谱。

”（我认为在实际教学应该注意两方面的事项：一是如何让外界的阳光引到教室内来，第二是如何从镜子反射阳光过渡到棱镜折射阳光。

）这种现象如果能被学生用一定的方法再现，那是多么愉快的事。

于是，教材就提供了一种简便易行的制作太阳光谱的`活动——制作水棱镜的活动。

在制作水棱镜时，学生还可能观察到水中的硬币、镜面的折射效果。

教师可以适当地讲解一下光的折射现象，以满足学生的求知欲。

（我认为教材中这种制作方法可以用配套材料中的器材替代，并且效果比较好。

而水棱镜分解阳光，我们可以做成模拟实验。

可以用手电筒的光替代阳光，水棱镜替代三棱镜，白纸替代墙面。

这样的改变一方面可以解决这节课受阳光限制的局限，另一方面也可以让学生经历模拟实验的产生与设计过程。

）在活动结束前，教师可以引领学生联想日常生活中看到的彩虹或折射现象，分析其中的光学原理，并利用这种原理创造性的再现天空中的彩虹。

这部分的内容，是这节的重要部分。

第二部分：制作牛顿盘。

白色的太阳光（姑且将阳光的颜色称为白色）通过棱镜能分解成多种颜色的光，那么这些光能否再混合成白光呢？这是个有趣的问题。

部编人教版语文一年级下册第11课《彩虹》教案一、教学目标1.能听懂有关《彩虹》的内容，理解彩虹的由来和意义。

2.能够正确朗读课文。

3.能够用简单语言描述彩虹的形成过程。

4.能够欣赏彩虹，感受彩虹的美好。

二、教学重点1.理解彩虹的形成原因。

2.掌握彩虹的基本颜色。

3.完整朗读课文。

三、教学难点1.能够简单描述彩虹的形成过程。

2.在理解的基础上进行个人感受和表达。

四、教学准备1.课文《彩虹》、彩虹图片或素材。

2.视频资源：有关彩虹的形成视频。

3.彩虹拼图或手工制作彩虹模板。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师播放有关彩虹的视频，引出话题：“你们见过彩虹吗？彩虹是怎么形成的呢？”2. 学习内容（15分钟）1.老师朗读课文《彩虹》，学生跟读。

2.分析课文中的生字、生词，帮助学生理解彩虹的由来。

3. 学习活动（20分钟）1.分组讨论：彩虹是怎么形成的？每组汇报自己的答案。

2.老师展示彩虹图片或模板，让学生观看，描述彩虹的美丽和奇妙之处。

4. 拓展训练（15分钟）1.让学生进行小组合作，用彩虹拼图或手工制作彩虹模板。

2.学生展示自己的作品，交流学习。

5. 总结（5分钟）请学生描述彩虹的颜色和形状，总结本节课的学习内容。

六、课堂延伸1.家庭作业：要求学生到家中寻找彩虹相关的资料，或者绘制一幅自己心中的彩虹画。

2.下节课将进行学生作品展示，分享彩虹的不同视角和表现形式。

七、教学反思通过本节课的教学，发现学生对于彩虹有着浓厚的兴趣，能够主动表达自己的想法和感受。

在教学中引入多媒体资源，让学生更直观地了解彩虹的形成过程，激发了他们的学习兴趣和想象力。

在后续教学中，可以引入更多关于自然界奇妙的话题，让学生在探索中学习，培养他们对自然的热爱和保护意识。

部编版语文一年级下册彩虹教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教学设计第1篇】《彩虹》教案教材分析：课文讲述了一个小女孩“我”看到天上的彩虹后产生了三个美好的愿望，表达了其爱爸爸、妈妈和哥哥的美好心愿。

课文共四个自然段，第二、三、四自然段以向爸爸、妈妈和哥哥询问的口吻分别呈现这三个美好愿望。

学情分析：虽然经过一个多学期的学习，课堂常规、课堂纪律已初步形成，但是由于一年级学生的年龄特点，要保持长时间的注意及学习还有一定的困难，因此仍有必要在学习过程融入一定的激励和趣味活动中，例如“奖励大拇指”（完成一个学习任务，奖励一个“大拇指”，课堂教学结束后统计并给予优胜者奖励）“闯关”“登高峰”（完成一个学习任务，就闯过一关或登上一级，完成所有学习，就闯关成功或登上顶峰）“小组比赛”（以小组为单位合作学习，完成学习任务后，评出最佳小组）等活动，寓教于乐，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：1、借助汉语拼音，读好长句子及问句，注意停顿，能正确朗读课文。

2、图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，说说“我”围绕彩虹产生哪三个美好的愿望，感悟“我”善良、美好的心愿。

3、认识偏旁衣字旁，能正确认读“虹”等12个生字，读记“彩虹”等10个词语，归类积累“×来×去”类词语，尝试说这样的词。

4、能正确读写“着”等7个字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求，以正确的执笔姿势和写字姿势书写汉字。

教学重点：1、能读好长句，正确朗读课文。

2、能正确认读“虹”等12个生字新词，正确读写“着”等7个字。

教学难点：图文结合，联系生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感悟“我”善良、美好的心愿。

教学准备：教师：“虹”等12个会认读字字卡，“着”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。

学生：每人一套“虹”等12个会认读字字卡（不注音的）。

教学时数：两课时。

教学过程：一、复习，激趣导入，明确主要学习目标。

小学一年级下册语文《彩虹》教案（精选8篇）小学一年级下册语文《彩虹》教案篇1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲。

2、尝试用绘画的形式创编部分歌词。

3、在活动中体验歌唱带来的喜悦。

活动准备：1、自制卡片式图谱、彩虹两个、小雨点4中各两个。

2、幼儿人手一份绘画纸、水彩笔。

活动过程：一、发声游戏1、用声音吹气球la和lu。

今天老师带来一个好玩的发声游戏，老师今天买了很多气球，我拿了一个我喜欢的红色的气球，你听：la~ la~ la ~。

我们一起来试试看。

2、用手势表示音符的长短。

可是老师买的气球质量太差，一吹就破，你听：la~拍手，la~拍手。

我们一起来吹吹看。

二、学习副歌部分1、教师：小朋友你见过彩虹吗？你听，哪里的彩虹会唱歌？（出示彩虹图谱），教师范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

2、教师：彩虹是怎么唱歌的？（幼儿随乐演唱）3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

教师：这是小雨点，小雨点从天上落到地上，他们跳舞的时候回发出什么声音呢？4、教师引导幼儿将彩虹唱歌和小雨点跳舞连一起来唱一唱。

三、完整学唱歌曲1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图谱，帮助幼儿理解“？”的含义。

2、教师：那问号唱的是什么？仔细听哦。

3、幼儿跟随教师范唱歌曲前半段。

4、幼儿跟随教师完整演唱歌曲。

四、尝试用绘画的形式创编歌词1、教师：小雨点可能会在哪里跳舞呢？请你用勾线笔在纸上画出你的想法。

2、幼儿交流绘画作品，教师选择合适的图案贴在“？”处。

3、根据图谱完整演唱歌曲。

小学一年级下册语文《彩虹》教案篇2设计思路：色彩在幼儿美术中起着非常重要的作用，它可表现出作品的气氛和幼儿个人对颜色的爱好。

同一颜色明暗度之间或不同颜色之间的逐渐过渡作为色彩的一种表现形式，一旦被幼儿理解、掌握、可运用于背景、物体的涂色中，使作品更生动、美观，从而进一步激发幼儿的美感，对幼儿审美能力的形成和提高起到积极的促进作用。

小学一年级下册语文《彩虹》教案教学目标：1.认识课文中的生字词，能正确书写。

2.理解课文内容，感受彩虹的美丽。

3.培养学生的观察力，激发学生对自然景物的喜爱。

4.提高学生的朗读和表达能力。

教学重点：1.认识生字词，正确书写。

2.理解课文内容，感受彩虹的美丽。

教学难点：1.引导学生观察彩虹的特点，培养学生的观察力。

2.激发学生对自然景物的喜爱。

教学准备：1.课文课件或黑板。

2.生字卡片。

3.彩虹图片。

教学过程：一、导入1.教师出示彩虹图片，引导学生观察并提问：这是什么？你们在哪里见过彩虹？二、学习课文1.教师带领学生朗读课文，注意指导学生正确朗读，理解课文大意。

2.教师讲解生字词，让学生用生字卡片认读，并组内交流。

3.教师逐段讲解课文，引导学生理解课文内容，感受彩虹的美丽。

（1）讲解第一段：引导学生理解彩虹的颜色和形状。

（2）讲解第二段：引导学生理解彩虹出现的时间和地点。

（3）讲解第三段：引导学生理解彩虹的美丽和神奇。

4.教师带领学生回顾课文，巩固所学内容。

三、观察彩虹1.教师出示彩虹图片，引导学生观察彩虹的特点，如颜色、形状等。

2.学生分组讨论，交流观察到的彩虹特点。

四、表达彩虹1.教师提问：你们喜欢彩虹吗？为什么？2.学生回答后，教师引导学生用语言表达对彩虹的喜爱。

3.教师鼓励学生发挥想象，创作一首关于彩虹的小诗或故事。

五、课堂小结2.学生分享自己的学习收获。

六、课后作业（课后自主完成）1.抄写课文中的生字词。

2.观察天空，寻找彩虹，记录彩虹出现的时间和地点。

3.用自己的语言描述彩虹的美丽，与家人分享。

教学反思：本节课通过学习《彩虹》一文，使学生认识到了彩虹的美丽和神奇，培养了学生的观察力和表达能力。

在教学过程中，教师注重引导学生观察彩虹的特点，激发学生对自然景物的喜爱。

同时，教师还鼓励学生发挥想象，创作关于彩虹的小诗或故事，提高了学生的创作能力。

但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要教师进一步关注和引导。

人教版部编语文一年级下册《课文11：彩虹》教案
教学目标
1.能听懂课文并进行简单的朗读；
2.能理解课文内容，感受彩虹的美丽；
3.能用简单的语言描述彩虹。

教学重点
1.听懂课文内容；
2.理解并感受彩虹的美丽。

教学难点
1.用简单的语言描述彩虹。

教学准备
1.课文《彩虹》PPT；
2.彩虹图片；
3.彩虹颜色卡片。

教学过程
一、导入（5分钟）
教师播放彩虹的图片，引导学生讨论彩虹的颜色、形状等特点，激发学生对彩虹的兴趣。

二、学习课文（15分钟）
1.老师朗读课文，要求学生跟读；
2.学生分组读课文，并进行讨论，理解课文内容。

三、课文讲解（10分钟）
老师对课文中的重点词语和句子进行解释，确保学生能够准确理解课文。

四、学生表演（15分钟）
学生分组表演课文内容，鼓励他们用自己的语言描述彩虹。

五、课文复述（10分钟）
学生自由复述课文内容，老师适时纠正语言错误，引导学生用简洁清晰的语言描述彩虹。

六、活动扩展（15分钟）
老师引导学生使用彩虹颜色卡片进行互动游戏，练习描述颜色，并联系实际生活中的彩虹现象。

七、课堂总结（5分钟）
老师对本节课的学习内容进行总结，并强调彩虹的美丽和神奇之处，鼓励学生多关注自然界的美丽事物。

通过本节课的学习，相信学生对彩虹这一自然现象会有更深刻的理解，也希望能激发学生对大自然的热爱和探索精神。

【结语可以自行添加】
以上就是本节课的教案，希望能对您有所帮助。

一年级下册语文《彩虹》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能1. 能够正确地朗读课文《彩虹》。

2. 能够理解课文中的主要词语和句子的意思。

3. 能够复述课文的主要内容。

1.2 过程与方法1. 通过朗读和讨论，培养学生的语言表达能力和思维能力。

2. 通过观察和想象，培养学生的观察力和创造力。

1.3 情感态度与价值观1. 培养学生对自然景色的欣赏和热爱。

2. 培养学生积极乐观的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文内容《彩虹》是一首描绘彩虹的美丽诗篇。

课文通过生动的词语和形象的描绘，展现了彩虹的美丽和神奇。

2.2 生字词课文中出现的生字词有：彩虹、阳光、雨滴、七彩、绚丽、空中、桥梁等。

第三章：教学重点与难点3.1 教学重点1. 能够正确地朗读课文《彩虹》。

2. 能够理解课文中的主要词语和句子的意思。

3. 能够复述课文的主要内容。

3.2 教学难点1. 对生字词的理解和运用。

2. 对课文中的比喻和象征手法的理解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法1. 采用问题引导法，引导学生思考和讨论课文中的内容。

2. 采用直观演示法，通过图片和实物展示，帮助学生理解课文内容。

3. 采用分组合作法，培养学生的团队合作能力。

4.2 教学手段1. 使用多媒体课件，展示彩虹的图片和相关视频，增强学生的直观感受。

2. 使用教学挂图，帮助学生理解课文中的生字词和句子。

第五章：教学步骤5.1 导入新课1. 利用多媒体展示彩虹的图片，引导学生谈论对彩虹的认识和感受。

2. 引入课文《彩虹》，让学生初步感知彩虹的美丽。

5.2 朗读课文1. 引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

2. 帮助学生理解课文中的生字词和句子。

5.3 学习生字词1. 列出课文中的生字词，引导学生学习和记忆。

2. 通过组词和造句，帮助学生运用生字词。

5.4 理解课文内容1. 引导学生分析课文结构，理解课文的主要内容。

2. 通过讨论和回答问题，帮助学生深入理解课文的意义。

部编版语文一年级下册１１彩虹教案与反思３篇〖部编版语文一年级下册11彩虹教案与反思第【1】篇〗活动目标：1、能用手指点画的方式表现彩虹糖。

2、感知红、黄、绿三种颜色，能选择自己喜欢的颜色作画。

3、愿意参加点画活动，体验手指作画的乐趣。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1、红色、绿色、黄色颜料、剪成瓶状的作业纸。

2、彩虹糖装在透明的玻璃瓶中。

活动流程：引起兴趣→图形刺激→想象创造活动过程：一、预热阶段。

1、创设小熊做客的情境，导入活动，激发孩子参与活动的兴趣。

教师用捉迷藏的形式出示玩具小熊，鼓励宝宝向小熊问好，并出示小熊带来的彩虹糖。

2、认认说说彩虹糖的颜色、形状，感知红、黄、绿三种颜色。

“看，漂亮的彩虹糖，有哪些颜色呢？”丰富词汇：五颜六色。

“彩虹糖是什么形状的？”3、分享彩虹糖，学说短句“我喜欢什么颜色的彩虹糖”，巩固对颜色的认识。

二、图形刺激。

1、出示瓶状的作业纸。

“看，小熊的瓶子里还有彩虹糖吗？”“看，老师把彩虹糖变出来。

”2、教师示范手指点画彩虹糖。

说口诀“压压（蘸颜料）点点（点画）彩虹糖”，并鼓励宝宝伸出食指，和教师一起边说边练习。

三、想象创造。

幼儿自由找空瓶子进行点画，教师指导孩子用是指点画，鼓励她们用自己喜欢的颜色点画，在瓶子里变出五颜六色的彩虹糖，提醒他们换颜色时先用抹布把手指上的颜料擦干净。

活动结束活动反思：糖果是幼儿钟爱的食物，当出示彩虹糖的时候就足够的吸引儿的眼球，调动了幼儿积极性。

通过认识彩虹糖的样子。

观察彩虹糖的颜色进而引入手指点画的美工活动。

在操作过大部分幼儿都能按照要求逐一完成任务，可是有部分幼儿还是出现了颜色的混搭，整个彩虹糖的罐子没有均匀的填满。

在此次的活动中，还是要重点强调活动要求力求达到活动目标。

在最后一个环节作品欣赏中，没有做到更好的评析。

整节活动过程太顺利，没有难点。

一年级下册语文《彩虹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和思维能力。

（2）通过朗读、角色扮演等活动，提高学生的语言表达能力和朗读技巧。

3. 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，培养学生的想象力和审美能力。

二、教学重点1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的正确朗读与理解。

3. 学生观察力、思维能力的培养。

三、教学难点1. 生字词的学习与运用。

2. 学生朗读技巧的提高。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文相关的图片或视频资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或视频资料展示彩虹的美丽景象，引导学生关注。

（2）引导学生谈论对彩虹的认识，激发学生学习兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并运用到实际情景中。

（3）教师引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。

3. 理解课文（1）学生讲述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

（2）教师提问，引导学生深入思考，培养学生的观察力和思维能力。

4. 朗读练习（1）学生分角色朗读课文，注意情感的融入。

（2）教师评价，指导学生改进朗读技巧。

5. 课堂小结6. 作业布置（1）回家后向家长讲述课文内容。

（2）抄写生字词，加强记忆。

（3）观察大自然，画出自己喜欢的彩虹景象。

六、教学反思1. 学生对生字词的学习和运用情况，是否达到了预期的效果。

2. 学生的朗读技巧是否有所提高，是否存在发音不准确、朗读不流利等问题。

3. 学生在课堂上的参与度，观察力和思维能力是否得到了锻炼。

4. 作业布置是否合理，能否巩固学生对课文的理解和记忆。

七、评价建议1. 对学生的朗读进行评价，注意语音语调的准确性、情感的融入以及语言的表达能力。

2. 对学生的生字词掌握情况进行评价，关注学生对生字词的理解和运用能力。

部编版语文一年级下册彩虹教学设计（精品3篇）【部编版语文一年级下册彩虹教学设计第1篇】教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，注意读好长句子，注意分句的停顿，并能试着读出问句的语气。

2、感受纯真的想象世界，体会关心家人的美好情感。

教学重点理解句子的基础上，读好多个分句组成的'长句子，能读出问句的语气。

教学难点理解课文内容，体会小作者通过彩虹要表达的心愿是什么。

课时安排2课时。

教学过程第二课时一、复习导入1、学生朗读课文，主要检测学生朗读的熟练程度，长句子的连贯性。

2、教师读课文。

【设计意图】复习导入是教学中比较常见的一个环节，复习朗读课文，一方面可以复习复习生字词，读顺句子，另一方面可以使学生快速进入到学习情境中，更好地展开教学。

二、朗读课文，整体感知1、集体认读字词，巩固强化。

课件出示生词：彩虹一座提着浇花水壶洒下挑水高兴拿着梳头镜子系在秋千花裙荡来荡去飘来飘去2、自由朗读课文。

3、指名读学生自己最喜欢的自然段。

【设计意图】朗读课文，认识字词，不仅可以强化生字词，同时请同学们朗读自己喜欢的段落，可以激发学生的兴趣，参与到课堂中来。

三、品读感悟，深入探究（一）课件出示第一自然段。

"雨停了，天上有一座美丽的桥。

"【课件出示彩虹的】问题引导：1、一座美丽的桥指的是什么？（彩虹）为什么说彩虹是一座美丽的桥？（指生说说桥和彩虹的相似之处）你能用上比喻手法说说这句话吗？2、你还能想出其他的比喻句吗？弯弯的月亮像小船。

红红的苹果像太阳。

黑黑的眼睛像葡萄。

天边的彩霞像裙子。

3、指生说说对彩虹的了解和认识。

4、教师引导学生了解彩虹形成的原因，为什么会在雨后经常出现。

过渡：课文中的小姑娘发现了一座美丽的彩虹桥，接下来她对哪些人说了自己的心里话呢？向他们诉说了什么样的心愿呢？（二）"我"向爸爸说。

课件出示："爸爸，你那把浇花用的水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？你就不用挑水去浇田了，你高兴吗？"1、教师示范、引导学生朗读"我"向爸爸说的话。

一年级语文11彩虹教案【篇一：2017新人教版一年级下册语文《 11彩虹》教案】11彩虹教学目标：1.知识目标：正确认读本课“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”等十二个生字，会写田字格里的“着、那、到、高、兴、千、成”等七个生字。

2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。

3.情感目标：通过本文孩子丰富的想象力，让我们学会关心父母、关心家人。

教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。

教学难点：在文章的学习中教育学生做一个关心父母、关心家人的孩子。

教学课时：两课时。

第一课时教学目标1．能认识“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”12个生字，学会“着、那、到、高、兴、千、成”7个生字。

2．初读课文，整体感知课文内容。

教具准备：生词卡片、课件。

教学过程：一、谈话激趣，引入新课。

师：（出示图片）同学们，这是什么？生：彩虹。

师：彩虹有什么颜色？生：赤橙黄绿青蓝紫。

师：今天我们就来学习《彩虹》这篇新文章。

（板书课题：彩虹）二、初读课文，整体感知。

1、师配乐范读课文，同学们边听边想，课文讲了几件事情？师：谁来说说课文讲了哪几件事情？生：三件事情：一是我在彩虹桥上洒水为爸爸浇山上的田地；二是在彩虹桥上拿镜子照妈妈梳头；三是在彩虹桥上荡秋千让哥哥高兴。

（教师引导） 2、自读课文，学习生字。

（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。

（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。

1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“虹、座、提、浇、洒、挑、兴、拿、镜、照、千、裙”指名读。

（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。

2、写字。

（1）出示我会写的7个生字:“着、那、到、高、兴、千、成”,指名认读、领读。

（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。

（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。

2 四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。