《3.b p m f》汉语拼音课件

沙发
fā
f
斧头
fǔ
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
我会说 说一说，这幅图中，什么时间，哪些
人在哪里干什么？
一天早晨，爸爸和妈妈带我去公园里玩。我非常开心。
爸爸和我 爸爸带我爬山坡， 迎着风儿爬上坡。 收音机里正广播， 爱护花草不乱摸。
课堂练习 一、拼一拼，写一写。
ù mù m ǐ mǐ
p
写法：先写竖，占中下格，再写右 上半圆，占中格。
nm
写法：先写竖，再写两个左弯竖， 三笔写成。
f
写法：先写右弯竖，占中上格，再 写横，横比较短。
两拼音节
▬→
两拼音节的拼读规则： 前音（声母）轻短后音（韵母）重， 两音相连猛一碰。
谁在干什么？
ｂ—ā→ bā ｂ—á→ bá
猪八戒 伤疤、扒开
拔萝卜 拔牙、拔草 爷爷今天去医院拔牙。
图上画的什么？
ｂ—ǎ→bǎ
ｂ—à→bà
打靶
水坝
课内音节我会拼
b→ā→bā
b→á→bá
猪八戒
拔萝卜
b→ǎ→bǎ
b→à→bà
打靶
水坝
广播
bō
拖把
bǎ
bí 鼻子
桌布
bù
b
破坏
pò
爬山
pá
pī 披风
菜谱
pǔ
p
摸头 mō
马路
mǎ
mǐ 小米
木头
mù
m
大佛
fó
广播广播b b b
山坡山坡p p p
摸人游戏m m m
一尊大佛f f f
我会记

找找b、p、m、f四 个声母。
孙子手里拿着的收音 机像b，他上衣背后的 字母是p。
爷爷拄的拐杖像f ， 两个门洞像m。
读准音
bb
pp
发音方法：双唇闭合，挡住 气流，双唇突然打开，气流 爆发。气流较弱，不送气。
发音方法：与b相同，只 是气流较强，是送气音。
将一张薄纸放在嘴前，发b时，薄纸基本不动，发p时薄纸有明显的颤动。
发音方法：发f时，上齿接触下唇， 形成一条狭缝，让气流从狭缝中 摩擦而出，声带不颤动。
蒙着眼睛用手摸，m m m，m和“摸”的音相似。
识记形
你们能从图中找出m、f 两个字母吗？
两个山洞就像m， 一根拐杖就像f。
两个门洞m m m，一根拐杖f f f。
手指操做起来，小手帮忙记形状。
右下半圆b b b。
示 右上半圆要写饱满。
m1 2 3
书 写
三笔写成，占中格。
提 示
注意m左右两部分要一样大。
f1
2
书 两笔写成，占上格和中格。
写 提
f的横比较短，写在比第二条线
示 略低一点儿的位置上。
我会写
人教版语文一年级上册课件
bpmf
第二课时
复习导入
小朋友们，上节课我们学习了声母b、p、m、 f，我们一起来读一读吧！
的声母和韵母，箭头后面的是由声母和韵母组成的 音节。填写时看清是写前面分开的部分，还是写后 面组成的部分，缺什么填什么。注意填写时韵母上 有声调的要加上声调。
4. pā fǔ bá mǐ
fǔ
pā
bá
mǐ
【点拨】 此题要求根据图片内容选择并填写合适的音节。
做题时先拼读上面提供的音节，再看下面的图片。 第一幅图是斧头，选择并填写音节“fǔ”；第二幅 图是一个小女孩趴着，选择并填写音节“pā”；第 三幅图是小白兔拔萝卜，选择并填写音节“bá”； 第四幅图是一袋米，选择并填写音节“mǐ”。

fɑ
fā fá fǎ fà
发现 罚站 法律 理发
fu
fū fú fǔ fù
皮肤 漂浮 抚摸 付出
po
mu pu pi bu
bi
bu
mi
mo
bo
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 我爱爸爸 我爱妈妈 我爱我家 人人爱我
yā
mǎ
é
lù
tù
lǘ
爬石阶 一只手，拉爸爸， 一只手，拉妈妈， 小娃娃，爬石阶， 石阶高，他不怕。 爬呀爬，爬呀爬， 爬上石阶笑哈哈。
p
p
想一想:
b p
它们有什么不一样？
我发现：
右下半圆 bbb 右上半圆 ppp 左拇指朝上 bbb 左拇指朝下 bbb
图上画的是谁? 他们在干什么？
在门洞捉迷藏
mén mí
m
m
l
n
m
图上画的是谁?
他在干什么？
看弥勒佛
fó
f
f
l
f
fɑ 头发
bó 脖子
bīng
冰箱
mǐ 大米
m
fēng
单韵母专列
ɑ
o e
ⅰu ü
ɑ
o e
ⅰ
u
ü
整体认读音节专列
yi yu wu
wu
yi
yu
声母专列
y w bpmf
y
w
b
p
m
f
声母专列
b p m f
你们愿意和我 交朋友吗？
b p m f
图上画的是谁?
她在干什么？
b 听广播 b
bō
b
b
图上画的是谁? 他们在干什么？
pá

一年级上册语文课件汉语拼 音3 b p m f(人教部编版)
目录
• 复习导入 • 新课学习 • 练习巩固 • 课堂小结 • 拓展延伸
01
复习导入
复习上节课内容
复习已学过的声母和韵母
02
01
通过拼读练习，巩固上节课所学 的拼音方法
导入本节课内容
01
02
使用图片或实物展示与本节课内容相关的物品，引导学生观察并说出 对应的拼音音节
与 b p m f 相关的故事或绘本
故事
《拼音王国的故事》中有关于b p m f的故事。故事中，b p m f是拼音王国里的四个好朋友，它们帮 助其他拼音字母找到自己的家。通过这个故事，孩子们可以更好地理解这四个字母的发音和作用。
绘本
《拼音绘本》中也有关于b p m f的故事。故事中，b p m f和其他拼音字母一起参与了一个有趣的活 动，孩子们可以通过绘本中的图片和文字更好地理解这四个字母的形状和发音。
与 b p m f 相关的游戏或活动
游戏
制作一个拼音卡片，将b p m f和其他拼音字母分别写在不同 的卡片上。然后让孩子们根据老师的发音找出相应的卡片， 并放在桌子上。最后，孩子们可以一起读出这些字母的音节 。
活动
让孩子们用手指做出b p m f的形状，并让其他孩子猜测是哪 个字母。这个活动既可以锻炼孩子们的动手能力，也可以帮 助他们更好地记忆这四个字母的形状。
请家长协助检查学生的作业完成情况。
05
拓展延伸
与 b p m f 相关的儿歌或谜语
儿歌
b p m f是四个好朋友，一起跑到拼音王国里。小朋友们要想认识它，首先读准 音节就可以。
谜语
一只小蜜蜂，飞到四个字母中，字母名字叫b，它在左边飞；字母名字叫p，它在 右边行；字母名字叫m，它在上边停；字母名字叫f，它在下面行。

图上小朋友在做什么？
b
bā bá bǎ bà
bō bó bǒ bò
(拼读，开火车读，尝试用四声组词）
bā bá bǎ bà
弟 弟 八 （ bā) 岁 有 礼 貌 ， 帮助妈妈拔（bá）萝卜， 叔叔正在练打靶（bǎ),
爸（bà）爸见了笑哈哈。
注意 爸爸第二声轻声
我们管谁叫伯伯？ 你能造句吗？
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
声母
b
比一比，看谁写得好！
正6b
右下半圆 b b b
p
小兔泼水，p、p、p
比一比，看谁写得好！
反9p
右上半圆 p p p
小狗蒙眼，m、m、 m
比一比，看谁写得好！ 双门 m 两个门洞m m m
一根拐杖，f、f、f
比一比，看谁写得好！ 拐杖 f 一根拐杖f f f
右下半圆b b b 右上半圆p p p 两个门洞mmm 一根拐杖f f fFra bibliotek bba
p m
a
pa ma
f
fa
b
bo
p
po
m
o
mo
f
fo
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
30
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折

汉语拼音的声调
定义
类型
教学重点
汉语拼音是汉语中的一种音标系统， 而声调则是汉语语音的一个重要特征 。汉语中的每个字都有一个固定的声 调，它决定了字的意义和词性。
汉语普通话中有四个声调，分别是平 声、上声、去声和入声。每个声调都 有不同的调值和调型，用于区分不同 的汉字。
在汉语拼音教学中，声调是一个需要 重点关注的内容。教师需要通过大量 的听说练习，帮助学生感知和掌握不 同声调的特点，并能够在实际交流中 准确运用。同时，还可以通过歌曲、 绕口令等多种趣味性的教学活动，激 发学生的学习兴趣，提高学习效果。
情感、态度和价值观目标
培养学生对汉语拼音学习的兴趣，增强学生对汉语语言的认同感和 自豪感。
课程内容概述
01
02
03
04
声母b、p、m、f的发音方法 和音标书写方式。
通过实例词汇练习声母与韵母 的拼读，如“bā”（爸）、
“mā”（妈）等。
常用汉字的拼音认读和书写， 如“爸爸”、“妈妈”等。
与声母b、p、m、f相关的儿 歌、童谣等文化活动。
03
b、p、m、f字母的发音与书写
字母b、p、m、f的发音讲解
b的发音
p的发音
双唇紧闭，然后突然张开，气流轻轻地冲 出来，发出音响。教师可以做示范，并引 导学生模仿。
与b类似，但是发音时要有更强的气流。双 唇紧闭，然后用力喷气，发出清脆的音响 。
m的发音
f的发音
双唇紧闭，软腭下垂，气流从鼻腔泄出， 声带振动。教师可以通过模仿和对比的方 式，帮助学生理解并掌握。
字母p的书写
起笔在上格中间偏左一 点的位置，向右上方画 一个半圆，然后在中格 竖左弯。教师要注意提 醒学生区分b和p的书

汉语拼音3.b p m f (第一课 时)(课件)
目录
• 复习导入 • 学习新课 • 练习巩固 • 拓展延伸 • 课堂小结
01
复习导入
复习上一课时的内容
复习前一课时学过的声母和韵母 回顾前一课时的拼读练习
导入本课时的主题
介绍本课时的学习目 标
提示本课时的重点和 难点
引出本课时的声母和 韵母
02
学习p的发音与书写
总结词
p发音为重音，发音时双唇紧闭，然后突然打开，发出送气的 清塞音。
详细描述
与b的发音类似，p也需要将双唇紧闭，然后突然打开，但此 时气流更强、更明显。同样，舌尖和嘴角都不向前突出。在 书写方面，p的形状像一只“白”字，上半部分也是ห้องสมุดไป่ตู้音的“ 头”，下半部分是拼音的“脚”。
学习m的发音与书写
提前预习，有助于更好地掌握新的拼音知识。
总结词
将给出的拼音音节与对应的汉字连线 。
详细描述
给出若干拼音音节和对应的汉字，让 学生连线，检查学生对音节和汉字对 应关系的掌握情况。
拼一拼，读一读
总结词
将给出的声母和韵母拼成一个完整的音 节，并朗读出来。
VS
详细描述
给出若干声母和韵母，让学生拼出完整的 音节并朗读，检查学生的拼读能力。
04
拓展延伸
通过阅读简单的拼音短文，可以巩固对b、p、m、f等声母 的认识，同时也可以提高拼音拼读的速度和准确度。
05
课堂小结
回顾本课时学习的内容
学会了四个声母：b、p、m、f 的发音方法。
掌握了四个声母的书写规则和占 格位置。
学会了使用拼音卡片进行复习和 巩固。
提示下节课的学习内容
下节课将学习新的声母和韵母，要注意认真听讲。 准备好新的拼音卡片，以便进行课堂练习。

7.谈禅说 理 诗 ， 是 诗 人 把 自 己 类 似 禅 宗 的 顿 悟 或 事 理 的 体 察 诉 之 于 诗 句 中 ， 这 类 诗 往 往 有 不 食 人 间 烟 火 之 空 灵 境 界 ； 8.尾联指 出 人 世 间 的 是 非 贤 愚 随 着 时 间 的 流 逝 ． 终 将 化 为 杂 草 丛 生 的 坟 墓 里 的 一 杯 土 ， 运 用 的 是 以 景 结 情 的 手 法 。
大白鹅，水上 漂，头戴一顶小红帽。
shēngpà b i é r é n m é i f ā x i à n shēnz h e b ó z i gāoshēngjiào
生怕别人没发现，伸着脖子高声叫。
我会做 2.猜一猜，写一写。
右下半圆 两个门洞
右上半圆 一根拐杖
1．“何意 陆 沈 黄 绶 间” ， 这 一 句 以 疑 问 形 式 出 之 ， 它 是 慨 叹 ， 也 是 责 问 ， 表 现 出 对 执 政 者 的 无 可 奈 何 之 情 。 2．诗人一 反 律 诗 中 间 二 联 装 点 景 物 的 传 统 ， 额 联 以 “ 头 白 眼 花” 对 “ 儿 婚 女 嫁 ” ； 在 上 下 相 对 中 ， 每 句 又 自 成 对 偶 ， 有 着 往 复 回 环 的 效 果 。 3．本诗步 步 曲 折 ， 首 联 将 高 才 与 不 遇 相 对 比 ， 一 是 “ 凌 云” ， 一 是 “ 陆 沉 ” ， 有 转 折 跌 宕 之 势 ； 颈 联 抒 发 了 豪 兴 犹 在 、 盛 年 不 再 的 感 慨 ， 又 是 一 个 转 跌 ， 在 豪 放 旷 达 中 含 无 限 感 慨 。
第3课 b p m f
课文情景图
我会读
图中带天线的收音机像什么？
她在干什么？

wǒ zuì ài wǒ de bà bɑ mā mɑ
我 最 爱 我 的 爸 爸 妈 妈，
wǒ yào jiàn kānɡ kuài lè de zhǎnɡ dà
我 要 健 康 快 乐 地 长 大。
复习书写姿势
背要挺立，字看清， 头摆正，肩放平。 手离笔尖一寸， 胸离桌子一拳， 眼离桌面一尺。
我会写
拼读方法
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
b — ɑ → bɑ
轻短 响亮 快速连读
ｂ ā→bā
猪 八 戒
ｂ á→bá
拔 萝 卜
ｂ ǎ→bǎ
ｂ à→bà
打靶
水坝
ｂ ā→bā
猪 八 戒
猪八戒拿着数字８。
ｂ á→bá
拔 萝 卜
小白兔拔萝卜。
ｂ ǎ→bǎ
士兵在打靶。
ｂ à→bà
开车去看大堤坝。
➢ 声母b与单韵母ɑ、o、i、u组成的音节我会写来自2f1
写法：两笔写成，占上格和中格。先 写右弯竖，再写短横。短横写在第二条线 略低一点的位置上。
练一练
b
b
d
d
m
m
f
f
统编版一年级上册
语文课堂 交流教研课件
斧头
辅导
f — ǔ→fǔ
➢找一找你会读的两拼音节吧！
qiān niú huā pá lí bɑ wǎnɡ shànɡ pá wǎnɡ shànɡ pá
牵 牛 花，爬 篱 笆，往 上 爬，往 上 爬，
dī dī dā dī dī dā pá dào wū dǐnɡ chuī lǎ bɑ
嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒，爬 到 屋 顶 吹 喇 叭。
b
热气球拼读游戏
ǎ

嘀 嘀 嗒，嘀 嘀 嗒，
pá dào wū dǐng chuī lǎ ba
爬 到 屋 顶 吹 喇 叭。
语文 一年级 上册
3b p m f
第三课时
游戏——拼音大转盘
ǐó
开始
b
1
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
īó
p
1
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
ǐó
m
1
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
ó
f
开始
鼠标单击空白即可停止转动 （可转5次）
一起学词语
图上都有谁？他们在做什么？
星期天，爸爸妈 妈带着两个小朋友一 起去公园玩耍。
bà ba
爸爸
mā ma
妈妈
读轻声：又轻又短。
用一句话说说自己对爸爸妈妈的印象吧。 我的爸爸喜欢跑步，我的妈妈是长头发。
一起读儿歌 爸爸妈妈和我
wǒ ài wǒ de bà ba
2.
m—ù→ mù
āf—
→fām
ā
—
→mā bó
p
f
ǔ
b —ó→
—í →pí
—
→fǔ
点拨： 本题考查音节的拼合与拆分。箭头前面的是分开的声
母和韵母，箭头后面的是由声母和韵母组成的音节。填写 时看清是写前面分开的部分，还是写后面组成的部分，缺 什么填什么。注意填写时韵母上有声调的要加上声调。
3.
p1 2
书写提示
两笔写成，占中格和下格。注意第一笔竖 不能碰到第四条线，右上半圆要写饱满。
m1 2 3
书写提示
三笔写成，占中格。注意m左右两部分要一 样大。
f1
2

ɑɑɑ ɑ
bɑ bo bi bu pɑ po pi pu mɑ mo mi mu fɑ fo fu
一 bɑ bo bi bu
二 pɑ po pi pu
三 mɑ mo mi mu
四fɑ fo
fu
点点头，伸伸腰，我们来做课中操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，一年一班我最行， 我最行！
b–o-bo
b–l-bl
b–u-bu
p–o-po
p–l-pl
p–u-pu
捉迷藏
m–o-mo
m–l-ml
m–u-mu
f –o-fo
f –u-fu
bà 爸 bó 伯 bĬ
pá pó 婆婆 pí
mǎ mō mā 妈 fó
mĬ 米 fú扶
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
我爱爸爸，我爱妈妈。
wǒ
我有一个温暖的家， 我的心里乐开了花。
我
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-i m-u
f -ɑ f -o
f -u
bà bɑ
爸爸
mā mɑ
妈妈
wǒ
我
爸爸
妈妈
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我
爸爸好。 妈妈好。 我爱爸爸。 我爱妈妈。
我爱爸爸,我爱妈妈。 我有一个温馨的家。 我的心里乐开了花。
m
f
m
m-ɑ f -ɑ
b-ɑ b-o b-i b-u
p-ɑ p-o p-i p-u
m-ɑ m-o m-i m-u

•
14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年4月29日 星期四 2021/4/292021/4/292021/4/29
•
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2021年4月 2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
•
16、业余生活要有意义，不要越轨。2021/4/292021/4/29Apr il 29, 2021
节 mù fá mó fǎ
词
mù bù pù bù
•
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。2021/4/292021/4/29T hursday, April 29, 2021
•
10、低头要有勇气，抬头要有低气。2021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021 9:44:37 PM
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/29
谢谢大家
•
11、人总是珍惜为得到。2021/4/292021/4/292021/4/29Apr-2129-Apr-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/4/292021/4/292021/4/29Thursday, April 29, 2021
ห้องสมุดไป่ตู้
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/4/292021/4/292021/4/292021/4/294/29/2021
f
一根拐杖 f f f
xué yīn jié
ɑ
bo
p
ɑ
o
m
i
ɑ
u
fɑ
bā b-ā-bā

练习方法：可以采取多种方式进行练习，如朗读、跟读、小组练习等，还可以通过录音 机或手机录音功能进行自我检查和纠正。
注意事项：在拼读过程中要注意发音准确、清晰，不要混淆或遗漏音节。同时，要注重 练习的节奏和速度，逐渐提高拼读效率。
准备工具：拼 音卡片、录音
机或手机
拼读步骤：先 分别读出p和a 的音，再将它 们组合起来拼
发音指导：教 师需清晰示范 发音，确保学
生正确发音
书写指导：教 师需规范书写， 并指导学生正
确书写
错误纠正：教 师需及时纠正 学生的发音和
书写错误
鼓励练习：鼓 励学生多加练 习，提高发音 和书写准确性
读
练习方法：可 以让学生自己 拼读，也可以 由老师带读，
反复练习
注意事项：注 意发音准确， 不要混淆相近
的音
准备工具：拼音卡片、录音机或手机 拼读步骤：将拼音卡片上的“p”和“o”放在桌子上，然后分别读出它们的发音 拼读练习：将“p”和“o”组合在一起，练习它们的拼读，可以多次重复练习 注意事项：注意发音的准确性和清晰度，同时注意拼读的节奏和语调
发音部位：双唇紧闭，舌尖轻触下齿背，舌中部稍抬，形成阻碍，然后突然打开口腔，气流冲破阻碍发出 音响。
发音要领：发音时，双唇紧闭，气流受阻，突然打开，带出摩擦声。
声母b有两中发音方法：一种是清音b，另一种是浊音b。清音b发音时，中气要适当加强，声带放 松，震动幅度较大；浊音b发音时，舌中部接近中齿龈，形成较强的阻碍，并使声带颤动，震动。
准备教具：拼音卡片、实物或图片 示范拼读：教师示范拼读“fo”的正确发音 学生练习：学生分组进行拼读练习，教师巡回指导 纠正发音：针对学生发音问题，教师进行纠正和指导
准备工具：拼音卡片、实物或图片

语文一年级上册（人教部编版2016）
第二单元 汉语拼音
3 b p m f（案例） 第二课时
课件制作：河北省石家庄市藁城区九门中学 杨朝霞
学 习 目 标
1.学会带调拼读音节及 b、p、m、f与单韵母 组成的音节。 2.认识2个生字，正确 读词。
b
看卡片 读一读
p
m
f
b
按笔顺正 确书空。
p f
m
学习拼读音节 的方法
pa
po p4（泼水） p5（外婆） p6（叵测） p7（破坏）
mī（猫咪） mí（迷路） mǐ（米饭） mì（秘密）
mi
fū（皮肤） fú（漂浮） fǔ（抚摸） fù（付出）
fu
看图读词语， 认字
看图、听音节、读词
bà 爸 mā 妈
bà ba 爸爸
mà ma 妈妈
去掉音节 读汉字。
爸
妈
小朋友们， 今天的课就 上到这里， 再见啦！ǐ来自mǐmǐ 大米
p
声母和带调的 韵母相拼，拼 出带调的音节。
ò
pò
pò 破洞
f
声母和带调的 韵母相拼，拼 出带调的音节。
ǔ
fǔ
fǔ 斧子
大家读一读这四 个带调的音节， 看谁读得最好。
b ā bā
b
á bá
b ǎ bǎ
b à bà
大家试着拼读 下面这些词语， 看谁能读准确。
pā（趴下） pá（爬行） pà（害怕）
ba
“八”的读音 是ba，由声母 b和韵母a组成。
这就是“八个” 的“八”。
b
a
ba
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
一起看拼音方法 示意图
p m f