1--5的认识复习教学设计

1-5的认识教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!1-5的认识教案参考5篇通过认真准备教案，可以更好地满足学生的学习需求，提高教学效果，优秀的教案能够帮助教师更好地培养学生的创新思维和解决问题的能力，下面是本店铺为您分享的1-5的认识教案参考5篇，感谢您的参阅。

复习1-5 教案教案标题：复习1-5 教案教案目标：1. 复习学生在1-5教育阶段所学的知识和技能。

2. 提供多样化的复习活动，以帮助学生巩固和回顾他们的学习成果。

3. 促进学生的主动参与和合作学习，培养他们的学习兴趣和能力。

教学资源：1. 教科书和课本2. 多媒体设备（如投影仪、电脑）3. 复习活动材料（如练习题、游戏卡片）教学步骤：1. 引入（5分钟）- 利用多媒体设备展示一些与1-5教育阶段相关的图片或视频，激发学生对复习的兴趣。

- 向学生解释本节课的目标和重要性。

2. 复习知识和技能（20分钟）- 以小组为单位，让学生回顾他们在1-5教育阶段所学的知识和技能。

- 学生可以互相提问、分享和讨论他们的学习经验。

- 教师可以提供一些提示和问题，引导学生回忆和总结他们的学习成果。

3. 复习活动（25分钟）- 分发练习题或游戏卡片，让学生在小组内完成。

- 练习题可以包括选择题、填空题、解答题等，覆盖1-5教育阶段的各个学科和领域。

- 游戏卡片可以是配对游戏、闯关游戏等，让学生通过游戏的方式回顾和巩固知识。

4. 总结和评价（10分钟）- 教师引导学生总结本节课的内容和学习收获。

- 学生可以分享他们在复习活动中的体验和发现。

- 教师对学生的表现进行评价和反馈，鼓励他们继续努力。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中进行个人复习，可以提供相关的复习资料和建议。

2. 组织学生之间的学习交流和合作，可以进行小组讨论、合作项目等活动。

3. 利用技术手段，如在线学习平台或教育应用程序，提供个性化的复习资源和活动。

教学评估：1. 观察学生在复习活动中的参与度和表现。

2. 收集学生完成的练习题和游戏卡片，评估他们的学习成果。

3. 与学生进行个别或小组面谈，了解他们对复习的理解和掌握情况。

教案反思：1. 教案设计要充分考虑学生的学习特点和需求，提供多样化的复习活动。

2. 教师要及时调整教学步骤和活动，以适应学生的学习进度和兴趣。

人教版一年级上册数学《1-5的认识》集体备课教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握数字1到5的认识及其大小关系。

2.能力目标：能够用正确的方法比较1到5的大小。

3.情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。

二、教学重点和难点1. 教学重点：•数字1到5的认识及其大小比较。

•通过活动和游戏形式，引导学生掌握知识。

2. 教学难点：•确保学生能够真正理解1到5的大小关系。

•对于一些学习困难的学生，如何引导其掌握基本概念。

三、教学准备1.课前准备：–准备数字卡片、玩具等教具。

–制定教学计划和教学大纲。

2.教学环境准备：–教室布置整洁，学生桌椅整齐摆放。

–确保教室通风良好，光线充足。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片或玩具引导学生复习数字1到5，并让学生尝试用手指比较不同数字的大小。

2. 讲授（15分钟）•通过教师讲解和示范，引导学生掌握数字1到5的大小关系。

•通过比较实物、图形等方式，帮助学生理解数字大小的概念。

3. 游戏活动（20分钟）•分组进行大小比较游戏，让学生通过游戏加深对1到5数字大小关系的认识。

•鼓励学生互相合作，培养良好的集体意识和团队精神。

4. 拓展（10分钟）•让学生设计自己的比较大小游戏，通过互相展示和交流，加深对数字大小概念的理解。

5. 总结（5分钟）•教师总结本节课的重点内容，强调数字1到5的认识和大小关系。

•鼓励学生勤奋学习，培养数学学习的兴趣。

五、教学反思本节课通过导入、讲授、游戏活动等多个环节，帮助学生掌握了数字1到5的认识和大小比较方法。

通过本节课的教学，发现一些学生在数字大小比较方面存在困难，下一步需要加强个性化辅导，帮助这部分学生理解数字概念。

同时，课堂氛围活跃，学生参与度高，整体效果较好。

六、作业布置布置练习册上相关练习，巩固数字1到5的认识和大小比较方法。

以上就是本次针对人教版一年级上册数学《1-5的认识》集体备课教学设计的内容。

通过本设计，希朹学生能够在轻松愉快的氛围中掌握数字1到5的认识和大小比较方法。

【人教版一年级数学上册第3单元 1～5的认识和加减法】《整理和复习》教案一. 教材分析人教版一年级数学上册第3单元《1～5的认识和加减法》主要让学生通过生活情境和数学活动，掌握1～5的基础知识，学会加减法的运算方法。

本节课的《整理和复习》教案旨在帮助学生巩固已学知识，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析一年级的学生已经初步认识了数字1～5，了解了它们的大小顺序，并能够进行简单的加减运算。

但部分学生对加减法的运算规则理解不深，运算速度较慢，对数的概念还不够清晰。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步巩固对数字1～5的认识，提高学生的加减法运算能力。

2.过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.重点：进一步巩固对数字1～5的认识，提高学生的加减法运算能力。

2.难点：理解加减法的运算规则，提高运算速度和准确性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境和数学活动，让学生在实际操作中掌握知识。

2.游戏教学法：运用趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

3.分组合作学习：鼓励学生互相讨论、交流，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教具：数字卡片、小棒、计数器等。

2.教学素材：相关的生活情境图片、数学活动案例等。

3.教学设计：预习PPT、教学教案等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生快速说出数字1～5，并说出它们的大小顺序。

2.呈现（10分钟）展示生活情境图片，让学生观察并找出其中的数字1～5。

引导学生用小棒进行加减法操作，展示运算过程。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行加减法游戏。

每组选一名代表进行实物操作，其他组员负责计算。

游戏过程中，教师及时给予指导和鼓励。

人教版数学一年级上册《1—5的认识》教学设计一、教学背景本教学设计适用于人教版数学一年级上册的《1—5的认识》教学内容。

通过本节课的教学，旨在帮助学生掌握1至5之间的数学概念，能够正确识读和书写数字，并了解数字之间的大小关系。

二、教学目标1.认识并正确书写数字1至5；2.能够按顺序排列数字1至5；3.能够比较数字的大小，了解数字之间的大小关系；4.运用所学知识进行简单的数学计算。

三、教学内容及安排1. 认识数字1至5•利用数学教具或数字卡片展示数字1至5，让学生认识并书写这些数字。

2. 数字的顺序•引导学生按照大小关系将数字1至5排列成正序，加深学生对数字顺序的理解。

3. 比较数字的大小•让学生比较数字1至5的大小，通过比较活动使学生了解数字之间的大小关系。

4. 数学计算•组织学生进行加法和减法计算练习，巩固数字1至5的认识，并培养学生的简单计算能力。

四、教学方法1.视觉教学法：通过展示数字卡片、数学教具等视觉辅助工具，帮助学生更直观地认识和理解数字；2.互动教学法：组织学生进行数字排序、比较大小等互动活动，提高学生的学习积极性和参与度；3.游戏教学法：设计数字认知游戏，激发学生学习兴趣，促进数字概念的巩固和运用。

五、教学评估方式1.观察学生识读和书写数字1至5的情况；2.通过数字排序和比较大小活动，评估学生对数字大小关系的理解；3.进行简单的数学计算题目，检验学生的计算能力。

六、教学反思与改进教学过程中应注重启发式提问，引导学生主动探究学习，同时根据学生的学习情况及时调整教学方法，确保每个学生都能够充分理解和掌握本节课的内容。

以上就是本课程《1—5的认识》的教学设计，希朴望能够对教师在教学实践中提供一定的参考和帮助。

3.1 1-5的认识（教案）- 2023-2024学年数学一年级上册人教版一、教学目标1. 让学生能够正确地数数，认识1-5的数字，理解数字的含义。

2. 培养学生运用数学语言进行交流的能力，能够用数字表达数量。

3. 培养学生的观察能力，能够观察并找出生活中的数字。

4. 培养学生的思维能力，能够运用数字进行简单的计算。

二、教学内容1. 1-5的数字的认识和书写。

2. 1-5的数字的含义和运用。

3. 生活中的数字。

4. 数字的大小比较。

三、教学重点和难点1. 教学重点：1-5的数字的认识和书写，数字的含义和运用。

2. 教学难点：数字的大小比较，生活中的数字的观察和运用。

四、教学方法1. 直观演示法：通过实物、图片等直观教具，让学生直观地认识数字。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在情境中感受数字的含义和运用。

3. 游戏教学法：通过游戏活动，让学生在游戏中学习数字，培养学生的学习兴趣。

4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。

五、教学过程1. 导入新课：通过创设生活情境，引导学生观察生活中的数字，激发学生的学习兴趣。

2. 教学数字1-5的认识和书写：通过直观演示法，让学生直观地认识数字1-5，并学会书写。

3. 教学数字的含义和运用：通过情境教学法，让学生在情境中感受数字的含义和运用。

4. 教学数字的大小比较：通过直观演示法，让学生直观地比较数字的大小。

5. 教学生活中的数字：通过情境教学法，让学生在情境中观察和运用数字。

6. 小组合作活动：通过小组合作，让学生在合作中学习数字，培养合作意识和团队精神。

7. 总结和反思：通过总结和反思，巩固所学知识，提高学生的学习效果。

六、作业布置1. 书写数字1-5。

2. 运用数字1-5进行简单的计算。

3. 观察生活中的数字，并记录下来。

七、教学评价1. 观察学生在课堂上的表现，评价学生的学习效果。

2. 检查学生的作业，评价学生的学习效果。

3. 与家长沟通，了解学生在家庭中的学习情况。

人教版数学一年级上册１－５的认识教学设计（精选３篇）〖人教版数学一年级上册1-5的认识教学设计第【1】篇〗一、教学内容：人教版小学数学一年级上册第三章P14~16《1~5的认识》二、教学目标：1、通过观察与操作，学生学会用数字1~5来表示数量为1~5的物体，知道1~5的数序，能认读写1~5各数，建立初步的数感。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。

3、引导学生积极参与课堂发言，进一步让学生感受数学与生活的密切联系。

三、教学重点：1~5的认识。

四、教学难点：1~5的书写。

五、教学流程：（一）情境激趣，引入新知。

师：同学们，你们喜欢小动物吗？今天我们一起去老奶奶家看看她家后院都有哪些小动物吧。

（出示课本主题图）师：通过你看到了什么？（让学生整体感知内容。

）（二）合作交流，探究新知。

1、1~5的了解。

师：请同学们仔细观察这幅图画，说说都有些什么？它们的数量各有多少？师：把你观察的物体及其数量与同桌交流一下，比一比谁观察得更仔细。

（数量多的物体引导学生一起数。

）2、1~5的认识。

师：全班一起告诉我，物体的个数是1的有什么？生：一条狗；一个盆；一个老奶奶······师：像这样一条狗，我们就用数字“1”来表示。

（多媒体展示）师：我们找出了个数可用数字1来表示的物体，那么物体的个数是2的我们可用数字几来表示呀？生：2.师：真聪明。

那在这幅图中有哪些物体的个数可用数字2来表示呢？生：·······（3~5的认识过程仿照1、2的教学过程）师：同学们，动动你聪明的大脑想一想，1、2、3、4、5分别像我们生活中的什么呀？（通过学生的回答，生成知识，交流后整理概括出1~5各数的形状特征。

）参考儿歌：1像小棒单个摆，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像秤钩挂东西。

3、1~5各数的基数含义。

《1～5的认识的认识和加减法复习课》教学设计【人教版一年级小人教版一年级数学上册第三单元复习课1～5的认识和加减法一、学习内容《义务教育教科书数学》一年级上册第32、33页。

二、学习目标1.通过复习，经历知识整理的过程,加强对1～5各数的基数含义、序数含义以及数的认、读、写、顺序和组成的掌握。

2.在梳理问题解决的过程中，掌握解决问题的一般步骤。

通过具体的情境图，加深对加减法含义的理解。

3.在复习过程中，适时、适度渗透集合、对应、统计的思想。

三、学习重点、难点重点：熟练口算1～5的加减法。

难点：能正确理解图意，掌握解决问题的一般过程。

四、配套资源《1～5的认识和加减法复习课》PPT课件《1～5的认识和加减法复习课》随堂测评五、学习设计课堂设计1.知识整理，加强对数概念的理解师：同学们，我们已经认识了哪些数？你会按照一定的顺序把这些数排列一下吗？出示课件图：三朵花，并动画把3朵花圈起来，渗透“3是物体个数为3的集合的标记”。

师：圈里面有3朵花，用哪个数来表示？谁能像老师这样说一句话？什么都没有用哪个数来表示？师：4的前面一个数是几？1和3的中间是几？4添上1是几？谁能像老师这样提一个问题来问问大家？师：从前往后数，请第1小组第4位同学站一站；请前4位同学站一站。

第4位同学和前4位同学，这两句话中都有数4，为什么站起来的同学不一样呢？典型题目：涂一涂，从右边起开始涂色：涂3个：涂第3个：小结：注意两点，第一要正确区分左右；第二要分清几和第几，涂3个爱心是指第1个、第2个、第3个，这3个爱心都涂色，涂第3个爱心指只涂第3个那一个爱心。

练一练1：完成课本第32页第1题。

2.熟记5以内数的组成，有序记忆。

师：谁愿意来背背5的分与合？怎样记忆数的分与合，既能做到不遗漏，而且不容易出错呢？总结：按顺序记忆，比如按照把数分成1和几、2和几……这样的顺序记忆，就可以做到不遗漏，不容易出错。

练一练2：完成课本第32页第2题。

人教版数学一上《1-5的认识》教案一、教学目标1.知识与技能：掌握数字1-5的认识，能够标示、认读、书写数字1-5。

2.过程与方法：培养学生的观察能力和认知能力，通过游戏、绘本等形式激发学生学习的兴趣。

3.情感态度价值观：培养学生的合作精神，乐于分享、相互合作，培养学生正确的数字观念，启发学生发现生活中的数字。

二、教学重点1.数字1-5的认知与书写。

2.数字1-5在生活实践中的应用。

三、教学难点1.数字1-5的认知巩固与提高。

2.数字1-5的书写规范性。

四、教学过程一、热身活动1.让学生看数码时钟，找出钟面上的数字1-5并说出来。

二、授课环节1.呈现数字1-5的卡片，让学生观察认知，边看边朗读。

2.讲解数字1-5的写法和书写顺序。

三、活动一：数字之间的顺序1.让学生排列卡片上的数字1-5，重点练习数字间的大小关系。

2.老师带领学生一起朗读数字的顺序。

四、活动二：数字游戏1.划分小组，让学生用数字卡片组合出生活中的一些物品的数量，如：几把椅子、几本书等。

2.比赛哪个小组组合得快、正确。

五、小结1.对今天所学数字1-5进行小结，复习书写和认知。

2.督促学生完成相关的课后练习，巩固学习成果。

五、板书设计•数字1-5的写法和书写顺序六、作业1.完成课后练习册上有关数字1-5的练习。

2.整理生活中1-5的物品，写下对应数字。

通过本节课的学习，相信学生能够更加熟练地认知和书写数字1-5，同时也能够在生活实践中熟练运用这些数字。

希望学生在活动中能够感受到数学的乐趣，从而更好地掌握知识。

《1-5的认识》教学设计《1-5的认识》教学设计（通用7篇）小学的教学工作看似轻松，其实并不简单，其中的学问也是有不少的。

下面是由店铺为大家准备的《1-5的认识》教学设计，喜欢的可以收藏一下!了解更多详情资讯，请关注店铺!《1-5的认识》教学设计篇1教学目标：1.使学生会用1～5各数表示物体的个数，知道1～5的数序，能认、读、写1～5各数，并注意书写工整。

2.培养学生认真观察、积极动手操作和认真书写的习惯。

3.利用“野生动物图”图，使学生初步感知“用数学”的乐趣，同时滋生人与自然和谐共存的良好愿望。

教学重点、难点：重点是1～5的基数含义和写法。

难点是1～5的写法。

教具、学具准备：教师准备“野生动物园”电脑课件、1～5各数的写法课件、计数器;学生准备15根等长的小棒、1～5共5张数字卡片、计数器若干个(每小组一个)、教科书第16页上的点子图及“做一做”中的实物图片5张。

教学过程：一、教学第14～15页的“野生动物园”图1.创设动画情景。

教师将“野生动物园”图制成电脑课件动态展示：湛蓝的天空一轮红日，漂来4朵白云;一位教师带4个学生来到野生动物园游玩;一头大象从左边徐徐走来;右边大树旁有2头犀牛在休息，3只羚羊、3只长颈鹿从不同的方向进入视野;4只小鸟自由飞翔;草丛中5朵鲜花开放;然后画面定格。

2.数画面中的人和物。

让学生观察以上画面，然后以小组为单位，每个人都说一说画面上有哪些人和物，各有多少个(或多少只)。

学生说的时候，教师到各组巡视、倾听，并加以指导。

数画面上人和物的数量时最好按一定的顺序数，先数数目小的，再数数目大的。

3.用1～5各数表示画面中的人和物。

在学生以小组为单位说出人和物的数量的基础上，派代表按由小到大的顺序说出图中的人或物。

当学生说“1个太阳、1头大象”时，即将“1个太阳、1头大象”图动图移放在主题图下面(如教材所示)，并告诉学生，一个太阳、一头大象都用数“1”来表示。

并在大象图下面贴上“1”。

人教版小学数学一年级上册3.1《1-5的认识》教案
一、教学目标
1.能够认识1至5这几个数字。

2.能够正确书写1至5这几个数字。

3.能够辨认1至5这几个数字的大小顺序。

4.能够运用1至5这几个数字进行简单的计算。

二、教学重点
1.认识1至5这几个数字。

2.书写1至5这几个数字。

3.辨认1至5这几个数字的大小顺序。

三、教学准备
1.教师准备1至5的数字卡片。

2.学生课桌上放置1至5的数字卡片。

3.课件或黑板准备书写数字1至5。

四、教学过程
第一步：导入新知识
1.让学生观察课桌上放置的数字卡片，询问学生认识这几个数字吗？请学生报数1至5。

2.教师在黑板上书写数字1至5，并让学生模仿书写。

第二步：引导学习
1.将数字卡片随机打乱，让学生辨认数字的大小顺序，由小到大排列数字卡片。

2.让学生用数字卡片进行简单的计算练习，例如：2+3等于几？
第三步：拓展应用
1.让学生在课堂上找出环境中1至5的数字，积极参与数字的认识活动。

2.教师与学生一起完成相关练习册上关于1至5的练习题。

五、教学总结
在这堂课上，我们学习了数字1至5的认识和书写，能够辨认数字大小顺序，并进行简单的计算。

在日常生活中，我们会经常用到这几个数字，希望大家能够继续加强练习，巩固这部分知识。

以上就是本节课的教学内容，希望同学们能够认真复习。

下节课再见！
希望本教案对您的教学有所帮助，祝教学顺利！。

人教版数学一上《1-5的认识》教学设计一. 教材分析《1-5的认识》是人教版数学一上的重要内容，主要让学生掌握1-5的基础知识，包括数字的读写、数量的认知和简单的加减法运算。

本节课的内容是学生学习数学的基础，对于培养学生的数学思维和逻辑能力具有重要意义。

二. 学情分析学生在进入课堂之前，已经对数字有了一定的认识，但可能对数量的认知和加减法运算还不够熟练。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学。

三. 教学目标1.让学生掌握1-5的数字读写能力；2.让学生理解1-5的数量意义，能够进行简单的加减法运算；3.培养学生的数学思维和逻辑能力；4.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.教学重点：1-5的数字读写、数量认知和加减法运算；2.教学难点：加减法运算的逻辑理解和应用。

五. 教学方法采用“情境教学法”、“游戏教学法”和“小组合作教学法”，以学生为主体，教师为主导，引导学生通过观察、思考、操作、交流等活动，掌握1-5的认识。

六. 教学准备1.教学PPT；2.数字卡片；3.加减法算式卡片；4.小组合作学习；5.教学奖品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生观察并读出1-5的数字，引导学生关注数字的形状和读音。

2.呈现（10分钟）通过PPT展示1-5的数量意义，让学生理解每个数字代表的实际数量，如1个苹果、2只鸟等。

3.操练（10分钟）学生分成小组，进行数字接龙游戏，锻炼学生对1-5数字的反应速度和记忆能力。

4.巩固（10分钟）学生分组进行加减法运算，教师提供算式卡片，让学生通过小组合作完成运算任务，巩固加减法运算能力。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：数字1-5还能表示哪些数量？如何用数字1-5进行创作？让学生发挥想象力，进行创意表达。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固1-5的数字读写、数量认知和加减法运算。

7.家庭作业（5分钟）布置课后作业，要求学生完成1-5的数字书写、数量认知和加减法运算练习。

1-5的认识和加减法《整理与复习》教学设计教学目标：1、加深对5以内数的认识，通过整理5以内的加法和减法算式，形成加法表和减法表。

2、通过探索加法表和减法表的排列规律，提高学生的计算水平。

教学重点：提高学生正确、熟练地进行口算的能力。

教学难点：提高学生计算的正确率。

教学准备：电脑，课件教学过程：一、提问导入，唤起记忆教师提问：谁还记得这个单元中我们学习了哪些数字吗？揭示课题：今天我们就要对学过的6个数字和相关的数学知识进行整理复习。

（板书课题）二、师生互动，梳理知识，建构网络1、复习几和第几课件出示整理和复习第一题①认识上面的小动物吗？你能圈出左数的四只动物吗？你能在左数的第四只动物头上画个o吗？学生*完成，然后集体讲评。

②数一数，比一比，并填空。

大象有几头？熊猫有几头？鹿有几头？学生*完成后，找学生回答校对，根据学生回答板书2＜5,5＞3，2＜3,3＜5,5＞2,3＜5等。

2、复习5以内数的分解。

（课件出示）（1）完成课本第32页的第2题。

（2）教师：在小组内把你填的内容小声地读一遍。

（3）找学生汇报，核对*。

3、整理表以内的加减法算式，归纳成表。

（课件出示）（1）说一说左面的加法算式和减法算式是怎样排列的。

（2）老师任意指一道算式你能很快说出得数吗？找学生回答（3）计算第一列算式，你发现了什么？学生先算，然后讨论。

（4）出示课本第32页5以内加减法表，引导学生观察：你发现了什么？引导学生观察、探究加、减法中算式的排列规律。

4、复习数的顺序教师（出示课本第33页练习七的第1题）：你能按顺序用6个数字给小鸽子的房屋编号吗？5、开火车。

（1）教师出示计算题：看谁算得都对。

在学生完成后组织学生进行集体讲评。

6、出示图片（1）第一幅图上的动物你认识吗？谁知道这幅图的意思？找学生回答。

（2）你能列出算式吗？学生*完成，然后指名校对。

（3）谁知道第二幅图告诉我们什么意思？你能用语言叙述吗？（4）你能列出算式并计算吗？学生*完成，然后指名校对。

数学1?5的认识优秀教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、心得体会、计划方案、条据文书、合同协议、规章制度、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, reflections, plans, policy documents, contract agreements, rules and regulations, speeches, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!数学1?5的认识优秀教案6篇一份优秀的教案可以结合实际生活和社会问题，增加学生对知识的实际应用和理解，提前写好教案可以帮助我们规划课堂的时间和任务，确保教学进度的合理安排，以下是本店铺精心为您推荐的数学1？5的认识优秀教案6篇，供大家参考。

人教版一年级上册数学教案-第三单元《1～5的认识和加减法》整理和复习一、教学目标知识目标1.能够认识并写出1～5这几个数字。

2.掌握1～5的数字大小关系。

3.理解简单的加法和减法运算，能够进行1～5的加减法计算。

能力目标1.培养学生的数字观念和数学思维。

2.锻炼学生的逻辑推理能力，培养实际解决问题的能力。

情感目标1.激发学生对数学的兴趣，增强学生学习数学的自信心。

2.培养学生的合作意识，注重团体合作，共同学习，共同进步。

二、教学重点和难点教学重点1.认识1～5这几个数字，写出来并掌握它们的大小关系。

2.理解1～5的加法和减法运算规则。

教学难点1.理解数字1～5大小关系的抽象概念。

2.进行1～5的简单加减法运算时理解运算意义的抽象概念。

三、教学准备1.教材：人教版一年级上册数学教材。

2.教具：数字卡片、计数棒、玩具等。

3.课件：PPT演示（针对数字1～5的认识和加减法展开）。

4.图表：1～5的数量表、加法表、减法表等。

四、教学过程第一课时：认识数字1～51.教师介绍数字1～5，通过数字卡片或展示图表让学生认识这几个数字。

2.学生跟读数字1～5，练习写出这几个数字。

3.开展小组活动，让学生用计数棒表示数字1～5，互相观察、比较。

4.完成练习册相关练习，巩固数字1～5的认识。

第二课时：认识数字1～5的大小关系1.利用游戏或实物，让学生在比较中认识数字1～5之间的大小关系。

2.教师演示辅助记忆方法，帮助学生记住数字1～5的大小次序。

3.进行互动问答，加深学生对1～5大小关系的理解。

4.布置课后任务，让学生通过绘画或手工制作等方式加深对数字1～5大小关系的印象。

第三课时：学习加法和减法1.介绍加法和减法的基本概念，讲解1～5的简单加减法规则。

2.利用图表或实物，让学生通过视觉化方式理解加减法运算过程。

3.进行加减法练习，让学生掌握1～5的加减法计算方法。

4.开展小组合作活动，让学生相互帮助，共同完成加减法练习。

3.1“1-5的认识、加减法”整理和复习（教案）一年级上册数学人教版一、教学目标：1. 让学生能够熟练地数数，认识1-5的数字，理解数字的含义。

2. 培养学生运用1-5进行简单的加减法计算，提高学生的计算能力。

3. 培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学思维能力。

4. 培养学生良好的学习习惯，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学内容：1. 数字1-5的认识2. 1-5的加减法计算3. 解决实际问题三、教学重点：1. 数字1-5的认识2. 1-5的加减法计算四、教学难点：1. 理解数字的含义2. 解决实际问题五、教学方法：1. 讲授法2. 演示法3. 练习法4. 游戏法六、教学过程：1. 导入：通过复习上节课的内容，引入本节课的学习。

2. 新课：（1）数字1-5的认识通过展示图片，让学生观察并说出图片中的数量，引导学生认识数字1-5。

（2）1-5的加减法计算通过具体的例子，让学生理解加减法的含义，并学会计算1-5的加减法。

3. 练习：（1）让学生独立完成练习题，巩固对数字1-5的认识。

（2）让学生独立完成加减法计算题，提高学生的计算能力。

4. 游戏：（1）让学生参与“数数游戏”，提高学生的数数能力。

（2）让学生参与“加减法游戏”，提高学生的计算能力。

5. 总结：通过本节课的学习，让学生掌握数字1-5的认识和加减法计算，培养学生的数学思维能力。

七、作业：1. 完成《数学》课本第12页的练习题。

2. 预习下一节课的内容。

八、板书设计：1. 数字1-5的认识2. 1-5的加减法计算九、课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和教学内容，以便更好地为学生提供帮助。

需要重点关注的细节是“1-5的加减法计算”。

这部分内容是本节课的重点和难点，也是学生在学习过程中容易出错的地方。

因此，教师需要详细讲解加减法的计算方法，并通过大量的练习题和游戏，帮助学生掌握1-5的加减法计算。

小学数学一年级上册：《1～5的认识》教学设计教学内容：1—5的认识及书写（第14面—第16面）教学目标：1、使学生通过在具体情境中数数以及相应的操作活动，经历从生活情境中抽象出1～5各数的过程，初步理解1～5各数的含义，会认、读1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体的个数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流，体验与同伴互相交流学习的乐趣。

3、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

有用数进行交流的的愿望。

4、结合教学进行学习方法的教育，初步养成认真写数的习惯。

教学重、难点：经历1～5各数的抽象过程，正确理解1～5各数的含义，初步建立数感。

教具准备：师：小狗、大白鹅、小鸟、小鸡、南瓜，卡片5张，1―――5的数字卡片，5根小棒,小圆点贴、计数器五张点子图学具准备：小棒课前谈话：出示主题画：教学过程：一、观察情境图，学习提问题播放做客的歌快看看，这位老奶奶在做什么呢？（出示课件）生：喂鸡师：同学们观察的真仔细，这里还有好多东西，他们各有多少个呢？看着这幅图，你能不能试着提出一个数学问题吗？生：不会提问题。

师：不会啊，没关系，我先来提一个，仔细听好了：小狗有几只？像老师这样，用一句话来表示一个与数学有关的问题，这就叫提出数学问题。

你会像老师这样提出一个数学问题了吗？好，谁愿意说说你提出的数学问题？（板书：小狗有几只？数学问题）生1：小鸟有几只？生2：大白鹅有几只？生3：南瓜有几个？生4：……师：同学们真了不起，提出了这么多的数学问题！二、自主探究，学习数字1-5（一）、认识数字1师：我们先来解决一个简单一点的：小狗有几只？大声告诉我。

生：1只。

师：请同学们仔细看看，图上还有哪些物体的个数也是“1”个呢？生1：1位老奶奶。

生2：1座房子。

生3：1个脸盆。

师：大家找到了这么多个数是“1”的物体，真了不起！我们可以用一个简单的图形来表示他们的个数。

1~5的认识教案1~5的认识教案（通用17篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的1~5的认识教案（通用17篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

1~5的认识教案篇1一、学生基础：5以内各数，在整数集合中是最为简单的几个，1--5的认识。

由于数小，抽象程度较低，儿童理解也比较容易，大部分儿童在入学前对5以内的各数已有了一定的认识，根据1-5各数的特点和儿童的生活经验，将1-5的认识集中起来学习，符合儿童的认知规律。

二、作用：此教学内容，主要是通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

三、教学要求：1、经历从生活情境中抽象出1—5各数的过程，认识1—5，会读、写1—5各数。

2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力，能按顺序用数描述物体的个数并进行交流。

3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。

4、会用5以内的数描述生活中物体的个数，体会数存在于日常生活中，初步建立数感。

四、教学过程：（一）激情引趣谈话：小朋友们喜欢动物吗？我们一起到动物园游一游。

（出示：大象1只、犀牛2头、长颈鹿3只、小鸟4只……）这么多可爱的动物中，你喜欢那一种？数清你所喜欢的动物的个数，用相同个数的小圆片表示出来。

与组内的小朋友说说：你喜欢的动物是什么？你是用几个圆片来表示这种动物的只数的？哪个小组的同学愿意说说你喜欢的动物有几只？小结：小朋友们所摆出的圆片都在1—5之间，今天我们一起认识1—5，小学数学教案《1--5的认识》。

（二）动手操作，合作探究1、摆一摆。

提问：你能根据所摆圆片的个数，从你的学具卡片里找出相应的数字卡片吗？找一找，看谁找得对？组内同学相互评价摆的是否正确，请每组的一名代表上台摆出圆片和数字卡片，全班交流。

2、拨一拨。

今天老师给小朋友们带来了一个新的学习伙伴——计数器。