高三联考历史试卷分析崔建新一、试题分析本次试题考察范围必修Ⅰ、必修Ⅱ、必修Ⅲ，没有选考内容，难度明显比上次丹东试题简单。
但试卷在注重基础的同时，仍注重能力立意，知识与能力紧密结合。
选择题几乎都是材料型，创设新的情境，注重考察知识的灵活运用及迁移能力。
四道非选择题也都将材料与教材结合设问，突出主线与重点知识的考察。
但个别设问存在分数不明确，导致学生答题时，侧重点出现偏差，失分较多。
二、学生答题情况（一）亮点：学年总平均分64.7分，90分以上三人，3年17班80分以上19人，这是相当不错的成绩，充分说明我们前一段复习是卓有成效的，复习方法和策略是对路的，是对我们前一段教学的极大肯定和鼓舞。
（二）存在的问题：1、选择题：第一：审题不细，比如时间没看准，正确和错误看马虎。
第二：基础知识记得不牢固，分不清哪段时间出现的史实。
第三：材料看不懂或不会看、抓不住关键词。
2、非选择题：第一：审题马虎，出现落问现象。
第二：阅读提取信息能力较差：如不能准确归纳概括，只盲目翻译原文。
第三：知识迁移、灵活运用能力较差，不能判断考查的知识点并与教材有机结合。
第四：语言不够规范、字迹不够工整，条理不够清楚。
三、教学改进措施1、对试卷及考试情况进行及时讲评，注重讲方法、讲问题、与教材知识点紧密结合，边讲解边提问，力争举一反三。
抓住每班亮点鼓励学生树立分分必争、高考必胜的信心。
2、继续贯彻以往复习思路：先建构每单元知识网络，再据课标要求夯实每课知识点，最后进行针对性巩固和训练，形成良好的复习思维习惯。
3、针对学生复习过程中存在的最大问题——遗忘，坚持背、讲、问、练紧密结合。
背就是基础知识过关；讲就是讲重点、讲难点、讲结合点、讲联系点；问就是反复提问，不厌其烦地提问，帮助学生巩固强化记忆。
否则课堂上会了，下课就忘了；昨天会了，今天就忘了。
练就是进行针对性训练，一个考点一练，一个单元一练，一周精选一套综合习题一练（12道选择题，2道非选择题），既可巩固知识、防止遗忘，又可训练思维和方法。
