彩虹的尽头jiaoan

中班语言《彩虹的尽头》（通用6篇）中班语言《彩虹的尽头》篇1一、活动背景：早期阅读是幼儿认识世界、融入社会、发展自我的重要过程。

《纲要》也对这一内容提出了明确的目标：应利用图书、绘画等多种方式，引发幼儿对书籍和阅读的兴趣，培养前阅读的能力。

绘本故事《彩虹的尽头》，讲述了獾和狐狸前往彩虹的尽头寻找宝贝的故事，以獾和狐狸寻找“宝贝”为线索展开，通过依次遇见松鼠、鸭妈妈、兔爷爷，理解不同的动物有不同的宝贝，且宝贝也是多样的，逐步了解宝贝的含义。

故事情节生动有趣，又有一定的悬念，很吸引幼儿，满足幼儿“寻宝”的心理。

对于这样一本经典的优秀绘本，我们应思考的，不仅是要挖掘故事本身所蕴含的意义价值，更要重视如何引导幼儿仔细、耐心地欣赏每一个细节，理解认识故事的发展和人物的心理变化这一过程。

以此，我设计了本次教学活动。

二、活动目标： 1、根据演示倾听、理解故事内容，知道故事中的“宝贝”的涵义。

2、能用“对…来说，宝贝就是…”的句式来回答故事中动物们的宝贝并尝试描述自己的宝贝。

3、体会故事中獾和狐狸之间的宝贝是友情。

三：活动准备：绘本插图制作的ppt课件配以相关的音频。

四、活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣。

1、师：小朋友，你知道什么是宝贝吗？（出示獾和狐狸的图片）2、师：獾和狐狸是一对很要好的好朋友，今天他们也要去找宝贝，我们跟着他们一起去找宝贝吧！我们来看看他们会去哪里找宝贝呢？ 3、教师讲述故事开始，讨论彩虹尽头有什么宝贝。

师：我们一起来听一听吧！（播放录音:开始）师：獾和狐狸是怎么说的？你觉得彩虹的尽头会有什么宝贝呢？师：那就让我们跟着獾和狐狸一起去彩虹的尽头看看吧！（评析：通过提问，引导幼儿说说自己理解的宝贝，充分调动幼儿的生活经验，鼓励幼儿在集体面前大胆的表述自己对“宝贝”的认识，分享交流对“宝贝”的理解。

由此引出跟随獾和狐狸一起去找他们的宝贝，并在听听，学学中，引导幼儿认真倾听对话并进行复述，锻炼语言表达能力和倾听能力，通过情景式的引导，自然的引出故事。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思（精选7篇）作为一位杰出的教职工，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》(附反思)，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》附反思篇1活动目标：1、通过猜测与讨论，尝试理解“宝贝”的多种含义，明白“每个人的宝贝都是不一样的”。

2、感受生活中的温情和美好，体验拥有好朋友宝贝的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：PPT课件、绘本人手一本、书袋。

活动过程：一、谈话导入师：“小朋友，你有‘宝贝’吗？你的‘宝贝’是什么？（幼儿自由回答）老师今天给你们带来一本书就是关于寻找宝贝的，为了让大家都看到他，我把它放到了大屏幕上，这是书的封面，在封面上你看到了谁？封面上还有什么？（彩虹、字），这本书的名字叫《彩虹的尽头》。

点开下一页介绍“这是书的前环衬、扉页、又叫书名页、接下来是这本书的正文”师：我们接着往下看（教师朗读绘本至P5），提问：听说，在彩虹的尽头藏有宝贝，獾和狐狸都很想要。

于是，他们要到彩虹的尽头去找一找。

彩虹的尽头会有什么‘宝贝’呢？请小朋友猜猜看（幼儿大胆猜测）”师：“是这样吗？一会我们就知道了。

”二、幼儿自主阅读绘本，体验绘本的优美意境1．初步阅读，了解故事线索。

师：“在寻宝的路上，獾和狐狸遇到了一些小动物，这些小动物都有自己的宝贝。

他们的宝贝是什么呢？请小朋友打开书《彩虹的尽头》，从第6页看到第十七页，（被老师粘起来的地方先不看）。

我们到书里找一找。

”（幼儿自主阅读）提问：师：“獾和狐狸都遇到了哪些小动物？他们的宝贝分别是什么？（幼儿回答）我们一起看一下书里是怎么说的吧。

”三、教师完整阅读绘本，引导幼儿观察画面细节。

《彩虹的尽头》教案设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解彩虹的基本知识，对彩虹有初步的认识。

激发学生的好奇心，培养他们探索自然现象的兴趣。

1.2 教学内容彩虹的形成原因彩虹的颜色的顺序彩虹的观察和欣赏1.3 教学方法采用问题引导法，让学生通过思考和讨论来理解彩虹的形成原因。

使用图片和实物展示，帮助学生更直观地认识彩虹。

1.4 教学步骤1.4.1 导入：利用多媒体展示彩虹的图片，引导学生关注彩虹的美丽。

提出问题：“你们有没有见过彩虹？彩虹是什么样的？”1.4.2 讲解：讲解彩虹的形成原因，通过实验或动画演示来让学生更直观地理解。

讲解彩虹的颜色顺序，引导学生观察和记忆。

1.4.3 讨论：分组讨论，让学生分享自己对彩虹的观察和体验。

引导学生思考彩虹出现的条件和原因。

引导学生欣赏彩虹的美丽，并激发他们对自然现象的兴趣。

第二章：探索彩虹的奥秘2.1 教学目标让学生了解彩虹的形成过程，掌握彩虹的颜色顺序。

培养学生的观察能力和科学思维。

2.2 教学内容彩虹的形成过程彩虹的颜色顺序和原理彩虹的观察和记录方法2.3 教学方法采用实验法和观察法，让学生通过实际操作和观察来探索彩虹的奥秘。

使用科学仪器和实验材料，帮助学生直观地了解彩虹的形成过程。

2.4 教学步骤2.4.1 导入：回顾上一章的内容，引导学生思考彩虹的形成原因。

提出问题：“你们知道彩虹的颜色顺序是什么吗？”2.4.2 实验：进行彩虹形成实验，如使用三棱镜分解白光实验。

引导学生观察实验结果，理解彩虹的颜色顺序。

2.4.3 观察：安排学生到户外观察彩虹，使用科学仪器进行记录。

引导学生注意观察彩虹的颜色顺序和形成条件。

引导学生思考彩虹的奥秘，并激发他们对科学的兴趣。

第三章：彩虹的美丽与传说3.1 教学目标让学生了解彩虹的美丽和文化意义，培养学生的审美情趣。

引导学生通过传说故事，了解彩虹的寓意和象征。

3.2 教学内容彩虹的美丽和艺术表现彩虹的传说故事和文化意义3.3 教学方法采用故事法和艺术欣赏法，让学生通过听故事和欣赏艺术作品来感受彩虹的美丽。

彩虹的尽头教案《彩虹的尽头》是一本著名的儿童图书，由弗兰西丝·霍奇森·伯内特创作。

这本书通过一个奇幻的故事，给孩子们传达了积极向上、勇敢坚持的信念。

以下是一份关于《彩虹的尽头》的教案，旨在帮助教师有效地教授这本书，激发学生的阅读兴趣，培养他们的思维能力和情感素质。

教学目标：1. 通过阅读《彩虹的尽头》，学生了解到信念和勇气的重要性。

2. 培养学生的想象力和创造力。

3. 培养学生的阅读和表达能力。

教学准备：1. 适合年龄的《彩虹的尽头》图书。

2. 黑板、彩笔。

教学过程：一、导入（10分钟）1. 与学生一起回顾上一节课的内容，询问学生对信念和勇气的理解。

2. 引导学生讨论一下如果没有信念和勇气，人们可能会遇到什么问题。

二、阅读与理解（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组选择一个人来读《彩虹的尽头》的一个章节。

2. 学生们跟随阅读，了解故事的情节和人物。

3. 每个小组选择一段有趣或重要的内容分享给全班。

三、深入探究（25分钟）1. 将学生分成几个小组。

每个小组负责讨论一个问题，并写下他们的观点：a. 主人公伊丽莎白如何表现出信念和勇气？b. 伊丽莎白在面对困难时是如何坚持不懈的？c. 孩子们认为自己需要什么样的信念和勇气来面对生活中的困难？2. 每个小组派出一名代表，向全班汇报他们的讨论成果。

四、情感价值（15分钟）1. 展示一些彩虹的图片，让学生描述他们对彩虹的感受和联想。

2. 引导学生思考，伊丽莎白为什么追逐彩虹？她又从中得到了什么？五、创造性活动（20分钟）1. 分发纸和彩笔给学生，要求他们绘制自己心目中的彩虹。

2. 学生们可以选择用画笔、彩纸、剪刀等创作自己心中的彩虹。

3. 学生们可以分享他们的作品，并解释一下他们的创作灵感。

六、总结与反思（15分钟）1. 与学生一起回顾今天的学习内容，再次强调信念和勇气的重要性。

2. 学生们互相评价和分享今天的课堂体验，并提出自己的建议和改进意见。

彩虹的尽头教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!彩虹的尽头教案8篇教案可以帮助教师在教学中更有条理地组织知识，教师可以通过教案来合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间，下面是本店铺为您分享的彩虹的尽头教案8篇，感谢您的参阅。

大班语言课教案《彩虹的尽头》含反思一、教学目标1.了解《彩虹的尽头》的故事情节；2.培养学生的阅读能力和写作表达能力； 3.激发学生想象力，表达对生命的理解和感悟。

二、教学重难点1.语言表达能力；2.阅读，写作能力；3.生命的理解和感悟。

三、教学准备1.《彩虹的尽头》原版故事书；2.多彩笔、彩纸、剪刀、胶水等制作手工的材料； 3.教师准备的讲解PPT。

四、教学过程1.课前导入（10分钟）教师先通过展示彩虹的照片进行引导，让学生了解彩虹的颜色和形态，然后引导学生谈论彩虹的来源和形成的原理。

接下来，教师告诉学生，今天要读的书是有关彩虹的，引导学生对彩虹的保有新的认知。

2.阅读故事（20分钟）教师在阅读故事前，先进行简单预习，让学生先浏览故事书，了解其中的图片和字数多少。

然后，教师开始给学生讲说故事。

在讲述的过程中，教师要注重理解故事人物的情感和情感变化，并在适当时候提出问题，引导学生思考。

3.讨论和分享（30分钟）1.小组分组讨论：分成四个小组，每组5分钟时间，要求每个组呈现一个有关彩虹的选择题，并针对问题展开讨论合理解题方法。

2.收集观点分享：要求学生将不同阶段的彩虹解读分享给其他的小伙伴三十秒钟左右。

4.写作与表达（30分钟）1.情感分享：教师要求学生找到故事中最打动自己的情节，承认情感，思考并写出自己的感悟。

2.感悟表达：将学生写出自己的感悟组织成一段短文，这样做有助于他们表达自己的看法和分享感受。

5.制作手工（20分钟）激励学生的创造力和想象力，引导他们通过手工来表达自己对生命和彩虹的理解和感悟。

6.总结回顾（10分钟）引导学生回忆和反思上述阶段的学习内容，鼓励学生认真对待自己的反思和整理，以促进知识和感悟的加深。

要求学生将反思写在笔记本上或通过电子掌上作业发送给教师。

五、教学反思1.教学目标：本节课的教学目标比较明确，能激发学生的想象力和表达能力，但对于阅读故事的目标讲解不够清晰，需要进一步明确。

幼儿园《彩虹的尽头》教案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言活动教案：彩虹的尽头第一章：活动目标1.1 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成原因。

1.2 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

1.3 提高幼儿的口语表达能力，激发幼儿的想象力。

1.4 培养幼儿合作、分享的良好品质。

第二章：活动准备2.1 教具准备：彩虹图片、彩色笔、画纸、故事课件等。

2.2 环境准备：安静、舒适的语言活动区域。

第三章：活动过程3.1 导入部分（5分钟）教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

提问：你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？3.2 故事分享（10分钟）教师讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节和角色。

提问：故事里发生了什么？彩虹的尽头有什么？3.3 绘画活动（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿绘制自己心目中的彩虹。

提问：你的彩虹是什么样子的？你希望彩虹的尽头有什么？3.4 口语表达（5分钟）教师组织幼儿相互展示画作，并分享自己的创作想法。

提问：你的画作有什么亮点？你从故事中学到了什么？3.5 总结部分（5分钟）教师总结本次活动，强调彩虹的美好寓意。

提问：彩虹给我们带来了什么启示？第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现。

4.2 环境创设：在班级环境中布置彩虹主题展示区，展示幼儿的绘画作品。

4.3 区域活动：在美工区设置彩虹制作活动，让幼儿继续发挥想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对彩虹知识的理解和掌握。

5.2 关注幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的审美和创造力。

5.3 听取幼儿的口语表达，评价幼儿的表述能力和思维拓展。

5.4 综合评价幼儿在活动中的表现，为后续教学提供参考。

第六章：活动准备（续）6.1 教具准备（续）：彩虹相关图书、彩虹拼图、彩虹歌曲CD等。

6.2 环境准备（续）：布置彩虹主题的环境，增加幼儿的直观感受。

第七章：活动过程（续）7.1 导入部分（续）：教师出示彩虹图书，引导幼儿分享对彩虹的认识。

大班语言《彩虹的尽头》教案大班语言《彩虹的尽头》教案作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班语言《彩虹的尽头》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言《彩虹的尽头》教案1设计意图："宝贝"是一个充满诱惑的字眼，也是一个充满爱意的字眼，还是一个见仁见智的字眼。

在绘本中，对于储备冬粮的松鼠来说，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝;对于幸福的鸭妈妈来说，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝;而在阅历丰富的兔爷爷这儿，最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。

对于狐狸和獾来说，什么是他们真正的宝贝呢?起初，他们心目中的宝贝是金子、银子或者宝石，是能让人变得富有的东西。

但随着寻宝过程的逐渐深入，他们对宝贝的诠释也在发生着变化，回想松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话，最后他们恍然大悟：宝贝不是金子、不是银子，而是就近在咫尺的对方，朋友才是他们应该最珍惜的宝贝。

细读绘本，不难发现在绘本中隐含着三条线索：1、狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?2、他们告诉狐狸和獾宝贝是什么?3、最后，狐狸和獾有没有找到宝贝?在设计集体教学活动时，我也以这三条线索为阅读重点，帮助幼儿理清故事思路，感受宝贝的多样性，知道宝贝不一定是金的、银的，宝贝可以是我们每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回忆和朋友也都是宝贝。

活动目标：1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。

2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。

活动准备：1、根据绘本故事自制PPT。

2、幼儿人手一本绘本故事书。

活动重点：能带着问题自主阅读绘本，感受宝贝的多样性。

活动过程：一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。

1、出示绘本，打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。

你在环衬这一页看到了什么?什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀?(彩虹)2、认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。

幼儿园中班语言教案《彩虹的尽头》含反思教案名称：《彩虹的尽头》教案类型：语言教案教学目标：1.能听懂并模仿英文儿歌《彩虹的尽头》的词汇和句子。

2.能正确快速地朗读课文，并理解其中的意思。

3.能通过绘画、手工等方式表达对彩虹的理解和喜爱。

教学重点：1.认识和掌握与颜色相关的词汇。

2.理解并正确朗读课文。

3.发展幼儿创造力和动手能力。

教学准备：1.课文《彩虹的尽头》的图片或PPT。

2.绘画、手工材料，如颜色画笔、画纸、纸板、彩纸、剪刀等。

3.幼儿音乐播放器。

教学过程：Step 1 观看图片（5分钟）1.老师出示一幅描绘彩虹的图片，引导幼儿观察图片并提问：“这是什么？”、“你喜欢彩虹吗？”2.鼓励幼儿从自己的经验和感受出发，说出自己对彩虹的认识和喜爱。

3.教师根据幼儿的回答，简单介绍彩虹的特点和由太阳和雨水形成的原理。

Step 2 听歌并模仿（10分钟）1.播放英文儿歌《彩虹的尽头》，让幼儿跟随歌曲的节奏摆动身体，并引导幼儿用手指指向天空模拟画出彩虹的形状。

2.反复播放歌曲，并让幼儿模仿歌曲中的关键句子及动作：“Redand yellow and pink and green, purple and orange and blue, I can sing a rainbow, sing a rainbow, sing a rainbow too!”。

3.教师可适当配合动作指导，帮助幼儿更好地掌握歌曲的内容。

Step 3 朗读课文（15分钟）1.出示课文《彩虹的尽头》的图片或PPT，指引幼儿观察图片中的彩虹、天空和人物。

2.首先，教师朗读课文，带领幼儿跟读，并边读边指指认识的单词，如red, yellow, blue等。

3.组织幼儿分小组进行脚本朗读，其中一个小组扮演课文中的人物角色，另一个小组扮演彩虹。

4.教师可以穿插一些相关的问题来帮助幼儿更好地理解课文，如“What color is the rainbow？”、“Who can sing a rainbow?”等等。

幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头（精选14篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头篇1活动目标：1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。

2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。

3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。

活动准备：1、《彩虹的尽头》PPT，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》活动过程：一、歌曲导入，引出"宝贝"的主题。

师：（播放音乐1）听！什么歌？幼：妈妈宝贝。

师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！幼：……换你当我的宝贝。

师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝。

我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗？幼：就是很珍贵的东西，小宝宝……（请一两个幼儿回答）师：嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的，有的小朋友认为是……，有的认为是……每个人心中的宝贝都不一样。

今天我们班来了两位朋友，它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁？二、学习故事《彩虹的尽头》。

师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。

我来告诉你们，这位啊叫做獾。

獾和狐狸是一对……幼：好朋友。

师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。

是怎么看出来的呀？幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝，就想去找呢。

小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝？幼：……师：都有可能哦！獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，他就问狐狸："你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗？"狐狸说："不知道啊，你知道吗？"獾说："我也不知道，我想应该是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！"狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧！师：彩虹的尽头有什么啊？（宝贝）那小朋友，在獾的心里，宝贝是什么啊？（金的，或是银的，或是宝石的）彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道？到底会发生什么事情呢？继续听下去。

幼儿园大班教案《彩虹的尽头》含反思
目标：通过这节课的学习，让孩子理解“彩虹”这个自然现象的形成原理及美丽寓意。

同时，了解彩虹的颜色构成及自然环境的保护意义。

步骤：
1. 准备活动：呈现彩虹及讲解其构成原理
2. 听故事：“彩虹的尽头”
3. 共享宝藏：用颜色画出本身心目中的彩虹
4. 制作彩虹收纳盒子：用彩纸制作一个小盒子，以彩虹的七个颜色为主题，学习如何进行收纳整理。

5. 美术绘画：用染色笔画彩虹，加添颜色的搭配和制造性思维本领。

6. 室外环保课：以在室外进行植树、扫街为例，让孩子了解本身也能保护环境，从而更好地保护自然环境中形成的彩虹。

反思：
这节课的主题为“彩虹的尽头”，内容涵盖了自然现象、美术、生活习惯养成、环保等多方面学问。

整个教案的设计以实在实物和现实案例为主，充分让孩子们感受和参加其中。

在听故事和共享中，孩子们充分发挥了想象力和表达本领，同时还磨练了他们的注意力和思维本领。

制作彩虹收纳盒子和美术绘画活动则是让孩子们更好地理解彩虹的颜色构成和美丽内涵。

最后一部分的室外环保课更是让孩子们意识到本身的行为也能与自然保护联系起来，从而更好地保护我们身边的环境。

不过，随着教育环境和时代背景的不断变化，我们也需要不断摸索和更新教育方式。

比如，可以在教学中引入更多互动和游戏元
素，让孩子们更加自动地参加进来；同时，将学科学问与实际案例相结合，使孩子们能够更好地理解和把握学问。

我们也需要从多方面去关注孩子们的成长和进展，而不是仅仅重视考试成绩和学问的传授。

只有这样，我们才能培育出更加全面、有制造力的将来人才。

彩虹的尽头教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!彩虹的尽头教案6篇教师应该定期评估个性化教学的效果，并对教案进行调整，教案的质量和内容可以因不同的教育体制和教学理念而异，以下是本店铺精心为您推荐的彩虹的尽头教案6篇，供大家参考。

大班语言《彩虹的尽头》教案与反思一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成原因。

2. 能够观察、描述彩虹的颜色和形态。

3. 通过故事《彩虹的尽头》，培养幼儿想象力、表达力和创造力。

4. 培养幼儿对自然现象的兴趣，激发探索欲望。

二、教学内容：1. 彩虹的基本知识介绍。

2. 故事《彩虹的尽头》的阅读与讨论。

3. 创意绘画：画出自己心中的彩虹。

三、教学准备：1. 教具：彩虹图片、视频、故事课件、画纸、彩笔等。

2. 环境：舒适、安静的阅读空间。

四、教学过程：1. 导入：展示彩虹图片，引导幼儿观察并描述彩虹的颜色和形态。

2. 新课：讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿想象力。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己的想法，讨论彩虹的尽头可能会有什么。

4. 创意绘画：发给幼儿画纸和彩笔，让他们画出自己心中的彩虹，并鼓励幼儿分享绘画作品。

五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对彩虹知识的理解和掌握程度。

2. 关注幼儿在创意绘画中的表现，评估他们的想象力和表达能力。

3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的创作思路和绘画技巧。

4. 综合评价幼儿在课堂中的表现，为后续教学提供参考。

教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性、主动性和创造性？教学内容是否适合幼儿的认知水平和发展需求？教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣和探究欲望？幼儿在课堂中的表现是否符合预期目标？有哪些优点和不足？如何针对幼儿的个体差异进行教学，让每个幼儿都能在课堂上得到锻炼和发展？六、教学延伸活动1. 科学小实验：制作彩虹水珠，让幼儿通过实际操作了解彩虹的颜色分离原理。

2. 户外活动：组织幼儿到户外观察自然中的彩虹，培养他们的观察力。

3. 家庭作业：请家长协助，让幼儿在家中尝试绘制彩虹，并拍摄照片记录过程。

七、教学注意事项1. 确保幼儿在课堂中能够安全地使用绘画工具。

2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达自己的想法。

一、活动目标1. 让幼儿感受和理解彩虹的美丽和神奇。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

4. 提高幼儿的色彩认知能力。

二、活动准备1. 教具：彩虹图片、彩色笔、画纸、故事书《彩虹的尽头》。

2. 环境：室内的活动场地，背景音乐。

三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 主题引入（10分钟）教师向幼儿展示彩虹图片，引导幼儿观察彩虹的颜色，让幼儿说出彩虹的颜色顺序。

教师讲述故事《彩虹的尽头》，引导幼儿想象彩虹的美丽和神奇。

3. 活动主体（10分钟）教师引导幼儿用彩色笔在画纸上绘制自己心中的彩虹，并鼓励幼儿用自己的语言描述彩虹的美丽。

在绘画过程中，教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

4. 总结与展示（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，让幼儿用自己的语言描述彩虹的美丽。

教师对幼儿的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，让家长了解幼儿在幼儿园的学习生活。

五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动过程中的表现，及时调整教学策略，确保活动的顺利进行。

2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，鼓励幼儿用自己的语言描述彩虹的美丽。

3. 教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和指导，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。

六、活动目标1. 加深幼儿对彩虹色彩和形态的认识。

2. 提升幼儿的绘画技能和创造力。

3. 加强幼儿的口语表达和交流能力。

4. 培养幼儿对自然现象的好奇心和探索精神。

七、活动准备1. 教具：彩虹模板、水彩颜料、画笔、画纸、故事书《彩虹的尽头》。

2. 材料：彩虹主题相关的图片、视频或音频资料。

3. 环境：室内活动场地，足够的工作空间，干净的画桌和画椅。

八、活动过程1. 回顾与引入（10分钟）教师与幼儿一起回顾前一个活动的内容，讨论彩虹的颜色和美丽。

雨后彩虹：《彩虹的尽头》教案设计。

一、教学目标1.了解彩虹的形成原理，认识彩虹的基本特征;2.掌握《彩虹的尽头》课文的基本内容;3.培养学生借由阅读文学作品，感受彩虹的美妙和情感意义;4.激发学生的创造性思维，使用各种媒介，来表达和分享自己对彩虹的理解和感受;5.发展学生的口语和写作能力，培养学生的表达技能。

二、教学内容1.引入教师可以通过介绍一些有趣的彩虹知识来引起学生的兴趣。

比如：彩虹的形成原理、彩虹的颜色以及彩虹在文化中的象征意义等。

2.课文研读教师可以让学生跟随自己的节奏朗读全文，培养学生阅读速度和语音语调。

在朗读过程中，教师可以重点教授一些生词和语法知识。

接着，教师可以引导学生谈论课文中的主要人物和情节，理解这一文学作品所表达的深层意义。

3.课文阅读与情感体验通过阅读《彩虹的尽头》这一文学作品，让学生感受彩虹的美妙，理解彩虹的象征意义。

在学生阅读完毕之后，教师可以用自己的语言介绍一些有趣的彩虹文化和传说。

学生可以通过小组或者个人的形式，分享自己对彩虹的理解和想象，提高学生对彩虹的情感认知能力。

4.表达与创作考虑到学生的创新能力和口头表达能力，教师可以引导学生利用多种媒介来表达个人对彩虹的理解和感受。

学生可以通过画画、剪纸、写作等方式表达自己对彩虹的认知和感受，提高学生的创造性思维，增加学生的表达自己的信心。

5.总结教师可以进行总结性讲话，概括彩虹在文化中的象征意义和彩虹背后的深层含义。

通过这样的总结性讲话，让学生更加深入地领会到彩虹的意义和它所蕴含的深层内涵。

三、教学策略在教学过程中，教师应该采用多种策略来提升学生的学习兴趣和学习效果：1.情景还原法通过给学生讲述有趣的彩虹故事和传说来引起学生的兴趣，情景还原法能够帮助学生融入到学习环境之中，形成学习主动性。

2.问题解决法在研读课文和探索彩虹的过程中，教师可以设计一些有趣的问题，让学生自己动手解决问题。

通过解决问题来引导学生思考，帮助学生理解和体验彩虹的内涵。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 了解绘本《彩虹的尽头》的故事内容，理解彩虹的意义。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力，激发幼儿想象力。

3. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握绘本《彩虹的尽头》的故事情节，理解彩虹的意义。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

难点：1. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。

三、教学准备：1. 准备绘本《彩虹的尽头》及相关图片。

2. 准备彩色画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备彩虹歌曲及相关音乐素材。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本《彩虹的尽头》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？”2. 讲述故事：教师根据绘本内容，讲述故事《彩虹的尽头》。

在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿关注故事中的色彩变化。

3. 讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“故事中的小动物们为什么要去找彩虹的尽头？他们找到了吗？彩虹的尽头是什么样子？”4. 绘画活动：教师分发彩色画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的彩虹。

在绘画过程中，教师注意引导幼儿运用不同的颜色。

5. 音乐活动：教师播放彩虹歌曲，引导幼儿跟着音乐一起唱。

在歌曲结束后，教师引导幼儿分享自己画的彩虹，让大家欣赏。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《彩虹的尽头》的内容。

2. 家长协助幼儿用自己的话语复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘画彩虹，培养幼儿的绘画兴趣。

六、教学延伸：1. 教师可根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同小动物的心情和行为。

2. 邀请家长参与亲子阅读活动，共同讲述故事《彩虹的尽头》，增进亲子关系。

3. 开展彩虹主题的科学活动，让幼儿了解彩虹的形成原理。

七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的颜色搭配和创作能力，评价幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和倾听情况，评价幼儿的语言表达能力。

教案：幼儿园中班《彩虹的尽头》含反思教案一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由七种颜色组成的。

2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能通过故事情节推测彩虹的尽头。

3. 培养幼儿的绘画能力，能用彩色笔绘制出自己心中的彩虹。

4. 培养幼儿的合作意识和分享精神，学会与他人共同完成任务。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解彩虹的基本知识，培养观察能力和想象力。

难点：让幼儿通过故事情节推测彩虹的尽头，并用彩色笔绘制出自己心中的彩虹。

三、教学准备：1. 教具准备：彩虹图片、彩色笔、画纸、故事课件。

2. 环境准备：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2. 故事讲解：教师讲解故事《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。

3. 讨论环节：教师提问，让幼儿推测彩虹的尽头是什么，引导幼儿发表自己的想法。

4. 绘画环节：教师发放画纸和彩色笔，引导幼儿根据自己的想象，绘制出自己心中的彩虹。

5. 展示环节：教师邀请幼儿展示自己的画作，并分享创作过程中的心得体会。

五、教学反思：1. 教师在教学过程中是否达到了教学目标，幼儿是否能熟练掌握彩虹的基本知识。

2. 教师是否有效地培养了幼儿的观察能力和想象力，幼儿在讨论环节是否能积极参与。

3. 教师是否关注到每个幼儿的学习进度，是否能及时给予个别化的指导。

4. 教师在绘画环节是否给予了幼儿足够的自由发挥空间，幼儿是否能独立完成画作。

5. 教师在教学过程中是否注重了培养幼儿的合作意识和分享精神，幼儿在展示环节是否能勇敢地分享自己的作品。

6. 针对本次教学，教师是否及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

7. 教师是否对本次教学进行了总结，为下次教学提供经验和借鉴。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起观察彩虹，并拍摄照片或绘制画作，下次上课时与同学分享。

《彩虹的尽头》教学设计《彩虹的终点》教学设计（通用13篇）《彩虹的终点》教学设计篇1新《纲要》指出："引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。

'《彩虹的终点》是一本经典儿童绘本，是一个寓意很深的故事，绘本意境美丽，蕴含着感染人、影响人的情感价值：以獾和狐狸寻宝为主线，渐渐绽开故事情节。

什么是珍宝?在储备冬粮的松鼠来看，一堆橡果就是比什么都重要的珍宝，在幸福的鸭妈妈看来，鸭宝宝就是赛过世界上任何东西的珍宝，而在阅历丰富的兔子爷爷看来，最令他沉醉的珍宝当然莫过于对往事的回忆了。

通过在寻宝途中与遇到的三个动物之间的对话，獾和狐狸悟出"珍宝'的真正涵义：珍宝不仅仅是一些使人富有起来的物质层面的东西，珍宝还是一些很特殊的东西，能够给自己带来幸福欢乐。

寻宝前后形成一个鲜亮的对比，这是一个由物质到精神上的升华。

大班幼儿对"珍宝'已有了朦胧的概念，他们认为自己喜爱的玩具等物品就是"珍宝'，"珍宝'大都是物质方面的，对于"珍宝'更深层次的涵义并不理解。

大班幼儿的观看力和理解力更强了，又擅长思索，正好借助《彩虹的终点》这个绘本，结合维果斯基"最近进展区'的教育原则，引导幼儿在已有学问阅历的基础上对"珍宝'的涵义有更深的理解，同时，绘本所传达的价值观也将对大班幼儿产生潜移默化的影响。

说教学目标：依据大班幼儿语言进展的实际水平和理解力量，确定本活动的目标为：情感目标：体验"珍宝'带给自己的欢乐。

力量目标：初步理解"珍宝'的广泛涵义，能大胆表达。

说教学流程：整个活动分为三个环节：介绍自己的珍宝阅读、理解绘本互动体验、迁移情感。

第一环节：介绍自己的珍宝。

在《喜洋洋》喜悦的音乐背景下，幼儿拿着自己日常生活中重要的、能给自己带来欢乐的珍宝，和身边的同伴相互观赏后，从谈话入手，以开"鉴宝会'的形式在集体中介绍自己的珍宝："你的珍宝是什么?你为什么把它当成珍宝?'一方面了解幼儿已知阅历对珍宝的熟悉，激发幼儿想说、乐说的愿望，另一方面将幼儿引入正题："来了一只獾和狐狸，它们听说我们小伴侣有这么多的珍宝，它们也想去寻宝。

绘本《彩虹的尽头》教案教案标题：绘本《彩虹的尽头》教案教案目标：1. 通过阅读绘本《彩虹的尽头》，培养学生对自然美的欣赏能力。

2. 帮助学生理解彩虹的形成原理以及彩虹在不同文化中的象征意义。

3. 提升学生的阅读理解能力，培养学生对绘本的感受和思考能力。

4. 鼓励学生通过绘画、写作等方式表达对彩虹的理解和感悟。

教学准备：1. 绘本《彩虹的尽头》（作者：未知）2. 彩虹的图片或视频素材3. 彩虹的形成原理和象征意义的相关知识资料4. 绘画和写作材料教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生展示一张彩虹的图片或播放彩虹的视频，引发学生对彩虹的兴趣。

2. 引导学生分享他们对彩虹的认知和感受。

阅读与理解（15分钟）：1. 分发绘本《彩虹的尽头》，让学生自主阅读。

2. 引导学生关注绘本中的细节，包括插图、文字描述等。

3. 提问学生关于故事情节、主要人物以及他们的感受和行为的问题，鼓励学生展开讨论。

探究彩虹（15分钟）：1. 向学生简要介绍彩虹的形成原理，包括太阳光经过雨滴折射和反射形成彩虹的过程。

2. 提供相关图片或视频素材，让学生观察和理解彩虹的形成过程。

3. 引导学生思考彩虹在不同文化中的象征意义，例如希望、和平等。

4. 学生分组讨论并展示他们对彩虹的理解和象征意义的想法。

表达与创作（20分钟）：1. 鼓励学生通过绘画或写作的方式表达对彩虹的理解和感悟。

2. 提供绘画和写作材料，让学生自由发挥创作。

3. 学生可以选择绘制自己心目中的彩虹，或者写下与彩虹相关的诗歌、故事等。

4. 鼓励学生相互分享他们的作品，并互相欣赏和评价。

总结与反思（5分钟）：1. 邀请学生分享他们在本节课中的收获和体会。

2. 引导学生思考彩虹对他们的意义和启示。

3. 提醒学生在日常生活中关注和欣赏自然美，并鼓励他们保持对知识的好奇心。

拓展活动：1. 邀请学生在家中或校园中寻找彩虹的痕迹，并拍照记录。

2. 组织学生参观当地的自然景点，如瀑布、湖泊等，以观察和欣赏彩虹的可能性。