大班绘本教案彩虹的尽头

《彩虹的尽头》大班绘本教案一、教学目标1.通过观察和讨论，理解绘本《彩虹的尽头》的故事内容。

2.培养幼儿对色彩的感知和表达能力，激发对美的探索欲望。

3.引导幼儿通过角色扮演，培养合作、分享和表达的能力。

4.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点1.故事内容的理解。

2.色彩感知和表达能力的培养。

三、教学难点1.角色扮演和合作能力的培养。

2.故事中的情感体验。

四、教学准备1.绘本《彩虹的尽头》。

2.彩虹图片、颜色卡片等教具。

3.彩色画笔、纸张等绘画材料。

五、教学过程一、导入1.教师出示彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色。

2.提问：“你们知道彩虹的尽头在哪里吗？”引发幼儿思考和讨论。

二、绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

2.阅读过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容。

三、故事解析1.教师引导幼儿回顾故事中的角色和情节，让幼儿用自己的语言讲述故事。

2.教师针对故事中的重点情节进行解析，帮助幼儿理解故事的意义。

四、色彩感知与表达1.教师出示颜色卡片，让幼儿说出卡片上的颜色。

2.教师引导幼儿用颜色卡片为绘本中的角色搭配衣服，培养幼儿的色彩感知能力。

3.教师鼓励幼儿用彩色画笔在纸上画出自己喜欢的彩虹，培养幼儿的表达能力。

五、角色扮演1.教师将幼儿分成小组，每组分配一个角色（如：小兔子、小松鼠、小鸟等）。

2.教师引导幼儿根据故事情节，进行角色扮演，培养幼儿的合作能力和表达能力。

3.角色扮演结束后，教师组织幼儿进行分享和讨论，让幼儿谈谈自己的感受。

2.教师鼓励幼儿在日常生活中，学会观察、想象和创造，发现生活中的美。

七、教学延伸1.教师组织幼儿进行户外活动，寻找生活中的彩虹，观察彩虹的颜色和形态。

2.教师鼓励幼儿将观察到的彩虹画下来，与同伴分享。

八、教学反思1.教师反思本次活动的组织是否合理，是否达到教学目标。

2.教师反思幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿进行个性化指导。

大班绘本阅读彩虹的尽头教案【含教学反思】一、教学目标1.能够听懂故事中的内容，理解主旨思想；2.能够通过图片和文字，认识并练习日常用语；3.培养孩子对阅读的兴趣，提高其阅读能力；4.学习班级合作和分享。

二、教学准备1.《彩虹的尽头》绘本；2.音箱；3.投影仪；4.彩虹模板；5.彩虹颜色梁。

三、教学过程1. 导入（10分钟）通过投影仪播放与彩虹相关的视频或图片，引导学生探究彩虹的形成原理。

2. 故事主题讲解（10分钟）老师介绍绘本《彩虹的尽头》故事的主题和背景，引导学生注意细节和情节的感受。

3. 图书欣赏（20分钟）老师介绍绘本《彩虹的尽头》，并逐页讲解图片和文本内容，引导学生逐步理解故事，同时提醒学生留心细节和细节之间的联系。

4. 语言练习（20分钟）老师根据绘本的内容，设计语言练习，例如通过问答、对话练习等方式，让孩子们认识并练习日常用语。

5. 制作作品（20分钟）通过班级合作和分享，学生一起制作彩虹作品。

老师提供彩虹模板和彩虹颜色梁，引导学生选择颜色，剪贴纸和固定彩虹，完成作品。

6. 教学反思（10分钟）教师对本节课的教学进行总结和反思，回顾教学过程和目标，分析教学效果和不足，为后续教学提供参考。

四、教学反思通过对本节课的教学反思，可以看到学生们在本次活动中取得了很大的进步。

在故事主题讲解环节，学生们很好地理解和感受到故事的主题和背景；在语言练习环节，学生们通过对话和问答练习了日常用语；在制作作品环节中，孩子们在班级合作和分享中，展现了团队协作和互相学习的态度。

在教学的过程中，我也发现了一些不足之处，例如有时候在故事的讲解中讲得过深，导致孩子们理解困难；有些学生对制作彩虹的过程不够认真，希望在后续教学中把这些问题优化改进。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》（优秀4篇）作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编辛苦为大家带来的大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》（优秀4篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《彩虹的尽头》大班教案篇一《彩虹的尽头》大班教案活动目标：1.了解故事内容，初步理解“宝贝”的真正涵义，知道“宝贝”是多样的。

(重点) 2. 感受故事及生活中温馨、快乐的气氛，能大胆想象，并愿意和同伴分享自己的想法。

(难点) 重点指导调整策略：通过分段理解，通过读一读，猜一猜，说一说的方式让幼儿理解故事内容。

难点指导策略：联系幼儿的实际情况及生活经验，让幼儿从关注自己到身边的。

同伴或老师。

活动过程：一、以“宝贝”导入，激发幼儿兴趣。

1.出示字“宝贝”，师：今天放芳老师给你们带来了两个字宝宝，你们认识吗？ 2.你有宝贝吗？你的宝贝是什么？师：恩，你们的宝贝各种各样，瞧，(出示图书第一页)獾和狐狸也要去找宝贝，他们能找到自己的宝贝吗？他们的宝贝是什么？我们一起去书里找一下吧！这本书的名字叫《彩虹的尽头》。

二、引导幼儿分段阅读绘本，体验绘本的优美意境。

1.整体阅读第一段。

初步阅读，了解故事线索。

提问：獾和狐狸发现天空中有什么？(彩虹)他们认为彩虹的尽头有些什么？松鼠的宝贝是什么？为什么-§ 橡果是松鼠的宝贝？总结：到了冬天，动物们要储存他们的食物，吃不到食物会饿死，所以食物啊对他们很重要，所以说，橡果是松鼠的宝贝。

但这些橡果是獾和狐狸要找的宝贝啊？(当然不是呢)我们要找的是真正的宝贝。

2.猜一猜、说一说故事余下部分，逐页出示图片。

幼儿园《彩虹的尽头》教案篇二活动目标：1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。

2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。

3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。

活动准备：1.《彩虹的尽头》PPT，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》，活动过程：一。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的形成原因。

2. 通过观察绘本图片，培养幼儿的审美能力和想象力。

3. 学会分享和关爱他人，培养幼儿的社交能力。

4. 提高幼儿的语言表达能力和倾听能力。

二、教学重点：1. 掌握彩虹的基本知识。

2. 培养幼儿的审美能力和想象力。

3. 学会分享和关爱他人。

三、教学难点：1. 彩虹的形成原因。

2. 培养幼儿的社交能力。

四、教学准备：1. 准备绘本《彩虹的尽头》。

2. 准备彩虹图片、视频等教学资源。

3. 准备画笔、彩纸等手工材料。

五、教学过程：1. 引入话题：引导幼儿观察天空，发现彩虹，激发幼儿对彩虹的兴趣。

2. 分享绘本：教师讲述绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿关注绘本中的角色和情节。

3. 科普知识：讲解彩虹的形成原因，让幼儿了解彩虹的基本知识。

4. 手工制作：引导幼儿用画笔和彩纸制作彩虹，培养幼儿的审美能力和想象力。

5. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享自己制作的彩虹，培养幼儿的社交能力。

7. 作业：让幼儿回家后，向家人分享绘本故事和彩虹的制作过程。

8. 教学反思：教师对本次教学活动进行反思，针对幼儿的表现，调整教学策略。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘本分享环节的参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和兴趣。

2. 评估幼儿在手工制作环节的创意表现，评价幼儿的审美能力和想象力。

3. 观察幼儿在小组讨论环节的互动情况，评价幼儿的社交能力和分享意识。

4. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享绘本故事和彩虹制作过程的情况，进一步评价幼儿的学习效果。

七、教学拓展：1. 组织一次户外观察彩虹的活动，让幼儿亲身体验彩虹的美丽。

2. 开展彩虹主题的绘画比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己对彩虹的理解。

3. 邀请家长参与彩虹主题的亲子活动，增进亲子关系，共同培养幼儿的兴趣爱好。

八、教学注意事项：1. 确保绘本内容和教学活动适合幼儿的认知水平。

2. 在手工制作环节，注意安全使用画笔和彩纸，避免幼儿受伤。

幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》教案：《彩虹的尽头》一、教学内容本节课的教材为幼儿园大班绘本《彩虹的尽头》。

通过讲述小动物们寻找彩虹尽头的故事，引导学生了解彩虹的形成、天气的变化以及动物的特征。

二、教学目标1. 让学生了解彩虹的形成原因，知道雨后彩虹是太阳光通过水珠折射而成的。

2. 培养学生对天气变化的认知，知道晴天时才能看到彩虹。

3. 帮助学生认识各种动物，了解它们的特点。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握彩虹的形成原因和天气变化。

难点：引导学生认识各种动物及其特点。

四、教具与学具准备教具：PPT、绘本《彩虹的尽头》、动物图片、彩虹贴纸。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师带领学生观察天空，提问：“你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样子的？”引导学生回顾已知的彩虹知识。

2. 绘本讲解：教师借助PPT展示绘本《彩虹的尽头》，逐页讲述故事情节，引导学生关注故事中出现的动物和彩虹。

在讲述过程中，教师提问：“彩虹是怎么形成的？为什么只能在晴天看到彩虹？”引导学生思考并回答。

3. 动物认知：教师展示各种动物的图片，提问：“这些动物你们认识吗？它们有什么特点？”引导学生观察动物图片，了解动物特点。

4. 随堂练习：教师发放画纸，要求学生画出自己喜欢的动物，并剪下动物图片，贴在彩虹贴纸上。

培养学生动手操作能力，巩固对动物特点的认识。

5. 板书设计：教师在黑板上画出彩虹，并在彩虹下方列出动物名称，标注它们的特点。

板书设计有助于学生对彩虹和动物的认识。

六、作业设计1. 请学生回家后，和家长一起观察天空，寻找彩虹，并拍摄照片。

2. 学生和家长一起讨论彩虹的形成原因和天气变化，记录讨论内容。

七、课后反思及拓展延伸教师在课后反思本节课的教学效果，观察学生对彩虹和动物的认识程度，针对不足之处进行改进。

同时，教师可以引导学生拓展延伸，如查阅相关书籍、上网搜索彩虹和动物的资料，加深对知识的理解。

重点和难点解析：本节课的重点是让学生了解彩虹的形成原因和天气变化，以及认识各种动物及其特点。

彩虹的尽头教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班绘本精品教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《彩虹的尽头》，主要内容包括：第1章《彩虹的尽头在哪里》，第2章《一起去找彩虹的尽头》，第3章《彩虹的礼物》。

通过这三章内容，让幼儿了解彩虹的形成、特点及其寓意，培养幼儿对大自然的热爱。

二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的成因、特点和寓意，丰富幼儿的自然知识。

2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的综合素质。

3. 培养幼儿热爱大自然，珍惜美好事物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解彩虹的成因和特点。

教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹的尽头》，多媒体课件，彩虹模型。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示雨后的彩虹图片，引导幼儿观察、描述彩虹的特点，激发幼儿对彩虹的兴趣。

2. 讲解绘本第1章《彩虹的尽头在哪里》（10分钟）（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解彩虹的成因、特点。

（2）通过提问，让幼儿回顾所学内容，加深对彩虹知识的理解。

3. 讲解绘本第2章《一起去找彩虹的尽头》（10分钟）（1）教师展示彩虹模型，引导幼儿观察彩虹的形状、颜色。

（2）组织幼儿讨论如何找到彩虹的尽头，培养幼儿的观察、表达、合作能力。

4. 讲解绘本第3章《彩虹的礼物》（10分钟）（1）教师讲述彩虹的寓意，引导幼儿珍惜美好事物。

（2）组织幼儿讨论如何保护大自然，培养幼儿的环保意识。

5. 例题讲解（5分钟）出示一道例题，引导幼儿运用所学知识解决问题，巩固所学内容。

例题：小兔子在雨后的草地上看到了一道美丽的彩虹，它想找到彩虹的尽头，你能帮帮它吗？6. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿独立完成，检验学习效果。

六、板书设计1. 彩虹的成因：阳光 + 雨水2. 彩虹的特点：形状、颜色3. 彩虹的寓意：美好、希望4. 例题：小兔子找彩虹的尽头七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并描述其特点。

大班绘本阅读《彩虹的尽头》教案一、教学目标1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹是由七种颜色组成的。

2. 通过绘本阅读，培养幼儿对颜色的认知和想象力。

3. 培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿分享自己的观点。

二、教学内容1. 绘本《彩虹的尽头》的故事内容介绍。

2. 彩虹的颜色认知和想象。

三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿理解彩虹的基本知识和绘本故事内容。

2. 难点：培养幼儿观察、思考和表达能力，引导幼儿分享自己的观点。

四、教学准备1. 准备绘本《彩虹的尽头》。

2. 准备彩虹颜色的图片或实物。

3. 准备画笔、纸张等绘画材料。

五、教学过程1. 引入：展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？彩虹有什么特点？”2. 讲述：教师用生动的语言讲述绘本《彩虹的尽头》的故事，引导幼儿关注彩虹的颜色和故事情节。

3. 讨论：故事结束后，引导幼儿讨论：“彩虹是什么颜色的？你们在哪里见过彩虹？”4. 绘画活动：让幼儿用画笔和纸张绘制自己心目中的彩虹，鼓励幼儿发挥想象力，用不同的颜色创作。

5. 分享：邀请幼儿分享自己的绘画作品，让其他幼儿欣赏并发表意见。

6. 总结：教师总结彩虹的知识，强调彩虹的美好象征意义，鼓励幼儿在日常生活中发现彩虹的美丽。

六、教学延伸1. 科学活动：带幼儿户外观察彩虹，让他们亲身体验彩虹的美丽。

2. 艺术活动：邀请幼儿用七种颜色创作一幅画，象征彩虹的美丽。

3. 家庭作业：让幼儿和家长一起寻找生活中的彩虹，并用照片或绘画的形式记录下来。

七、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对彩虹知识的掌握程度。

2. 评价幼儿的绘画作品，了解他们对颜色的认知和想象力。

3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现和参与程度。

八、教学注意事项1. 在讲述绘本故事时，要注意语言的生动和形象，激发幼儿的想象力。

2. 在绘画活动中，要鼓励幼儿自由发挥，尊重他们的创作意图。

3. 在讨论环节，要引导幼儿积极发言，培养他们的表达能力。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 了解绘本《彩虹的尽头》的故事内容，理解彩虹的意义。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力，激发幼儿想象力。

3. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。

二、教学重点与难点：重点：1. 掌握绘本《彩虹的尽头》的故事情节，理解彩虹的意义。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

难点：1. 培养幼儿与人分享、帮助他人的品质。

三、教学准备：1. 准备绘本《彩虹的尽头》及相关图片。

2. 准备彩色画纸、彩笔等绘画材料。

3. 准备彩虹歌曲及相关音乐素材。

四、教学过程：1. 引入：教师向幼儿展示绘本《彩虹的尽头》的封面，引导幼儿观察并提问：“你们见过彩虹吗？彩虹是什么样子的？”2. 讲述故事：教师根据绘本内容，讲述故事《彩虹的尽头》。

在讲述过程中，注意观察幼儿的反应，引导幼儿关注故事中的色彩变化。

3. 讨论：故事讲完后，教师引导幼儿讨论：“故事中的小动物们为什么要去找彩虹的尽头？他们找到了吗？彩虹的尽头是什么样子？”4. 绘画活动：教师分发彩色画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己心目中的彩虹。

在绘画过程中，教师注意引导幼儿运用不同的颜色。

5. 音乐活动：教师播放彩虹歌曲，引导幼儿跟着音乐一起唱。

在歌曲结束后，教师引导幼儿分享自己画的彩虹，让大家欣赏。

五、作业：1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《彩虹的尽头》的内容。

2. 家长协助幼儿用自己的话语复述故事，培养幼儿的语言表达能力。

3. 家长鼓励幼儿在家中尝试绘画彩虹，培养幼儿的绘画兴趣。

六、教学延伸：1. 教师可根据绘本内容，组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中不同小动物的心情和行为。

2. 邀请家长参与亲子阅读活动，共同讲述故事《彩虹的尽头》，增进亲子关系。

3. 开展彩虹主题的科学活动，让幼儿了解彩虹的形成原理。

七、教学评价：1. 观察幼儿在绘画活动中的颜色搭配和创作能力，评价幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

2. 关注幼儿在讨论环节的语言表达和倾听情况，评价幼儿的语言表达能力。

一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解绘本《彩虹的尽头》的故事内容，了解彩虹的基本知识。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力，提高幼儿的阅读兴趣。

3. 情感目标：培养幼儿热爱自然、关爱他人的情感，培养幼儿的团队协作精神。

二、教学内容1. 绘本《彩虹的尽头》的故事内容介绍。

2. 彩虹的形成原因和特点。

3. 故事中角色之间的关系和情感交流。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿理解绘本《彩虹的尽头》的故事内容，了解彩虹的基本知识。

2. 教学难点：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，培养幼儿的观察能力和想象能力。

四、教学准备1. 准备绘本《彩虹的尽头》及相关图片。

2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。

3. 准备音乐、舞蹈等辅助教学材料。

五、教学过程1. 导入：以一首关于彩虹的歌曲引发幼儿对彩虹的兴趣，展示绘本封面，引导幼儿观察并猜测故事内容。

2. 讲述：教师讲述绘本《彩虹的尽头》的故事，引导幼儿关注故事中角色之间的关系和情感交流。

3. 讨论：让幼儿表达自己对故事的理解和感受，引导幼儿思考彩虹的意义。

4. 拓展：让幼儿观察彩虹的图片，了解彩虹的形成原因和特点，引导幼儿进行绘画创作。

5. 总结：总结本次教学内容，强调彩虹的美好寓意，鼓励幼儿关爱他人、热爱自然。

6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的彩虹，并将看到的彩虹画下来，下次上课分享。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。

2. 表达能力：评估幼儿在讨论环节中对故事的理解和感受的表达。

3. 绘画作品：评价幼儿在拓展环节中的绘画创作，关注幼儿对彩虹的观察和表现。

七、教学延伸1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的课后作业，共同寻找生活中的彩虹，增进亲子关系。

2. 主题活动：组织一次以“彩虹”为主题的班级活动，让幼儿通过游戏、歌曲、舞蹈等形式，进一步感受彩虹的美好。

八、教学反思在课后，教师应对本次教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学做好准备。

大班绘本阅读《彩虹的尽头》教案一、教学目标1. 了解彩虹的基本知识，知道彩虹的来源和特点。

2. 培养幼儿对色彩的感知和欣赏能力。

3. 通过绘本阅读，培养幼儿的想象力和表达能力。

4. 培养幼儿分享、合作的精神，懂得关爱他人。

二、教学内容1. 绘本《彩虹的尽头》的内容简介：讲述了一只小兔子在寻找彩虹尽头的过程中，遇到了各种动物，它们各自分享了生活中的快乐和困难。

小兔子在彩虹尽头找到了真正的快乐。

2. 彩虹的基本知识：彩虹的来源、形状、颜色等。

3. 色彩欣赏：让幼儿观察绘本中的色彩，培养他们对色彩的感知和欣赏能力。

三、教学准备1. 准备绘本《彩虹的尽头》及相关图片。

2. 准备彩色纸、画笔、颜料等绘画材料。

3. 准备音乐、舞蹈等相关素材。

四、教学过程1. 导入：邀请幼儿讲述他们所知道的彩虹知识，引导幼儿分享对彩虹的认识。

2. 绘本阅读：教师讲述绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿关注绘本中的色彩，让幼儿说一说彩虹的颜色。

3. 色彩欣赏：让幼儿观察绘本中的色彩，引导他们用词语描述颜色，培养幼儿的色彩感知和欣赏能力。

4. 绘画活动：让幼儿用彩色纸和画笔创作自己的彩虹作品，培养幼儿的动手能力和创造力。

5. 总结与反思：引导幼儿讲述自己在活动中的感受，总结彩虹的知识，培养幼儿的表达能力。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘本阅读过程中的兴趣和参与程度。

2. 评估幼儿在绘画活动中的创作能力和色彩搭配能力。

3. 关注幼儿在活动中的合作精神和分享意识。

4. 搜集家长和同伴对幼儿在活动中的表现的反馈意见，以全面了解幼儿的成长。

六、教学延伸活动1. 科学活动：组织幼儿进行彩虹实验，如使用透明塑料杯、水、食用色素等材料制作简易彩虹。

2. 艺术活动：邀请幼儿用废旧材料制作彩虹灯笼，培养幼儿的环保意识和动手能力。

3. 社会活动：开展“彩虹朋友”主题班会，让幼儿讲述自己与朋友之间的美好时光，培养幼儿的分享和合作精神。

七、家园共育1. 家长在家陪同幼儿观看绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿讲述绘本故事，培养幼儿的语言表达能力。

幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《彩虹的尽头》，主要涉及章节为：彩虹的成因、彩虹的寻找与观察、彩虹的颜色排序。

详细内容包括：彩虹的形成原理、如何观察彩虹、彩虹的颜色特点等。

二、教学目标1. 知道彩虹的成因，了解彩虹的基本特征。

2. 学会观察彩虹，培养观察力和想象力。

3. 能够按照彩虹的颜色顺序进行排序，提高动手操作能力。

三、教学难点与重点教学难点：彩虹的成因、彩虹的颜色排序。

教学重点：彩虹的特征、观察彩虹的方法。

四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹的尽头》、彩虹挂图、彩色笔、剪刀、胶水。

学具：画纸、彩泥、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示彩虹挂图，引导幼儿观察。

（2）提问：“你们在哪里见过彩虹？彩虹是什么样的？”2. 例题讲解（1）教师讲述绘本，讲解彩虹的成因。

（2）引导幼儿按照彩虹的颜色顺序进行排序。

（3）示范如何观察彩虹，分享观察心得。

3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组用彩泥制作彩虹。

（2）每组派代表展示作品，其他幼儿评价。

4. 彩虹创作（1）幼儿用彩色笔在画纸上绘制彩虹。

（2）教师巡回指导，纠正错误。

（3）展示作品，互相欣赏。

六、板书设计1. 彩虹的成因2. 彩虹的颜色排序3. 观察彩虹的方法七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在课后观察彩虹，并记录下来。

答案：观察记录表格（包括时间、地点、彩虹颜色等）。

2. 作业题目：用彩泥制作一个彩虹，按照颜色顺序排列。

答案：彩虹模型。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本《彩虹的尽头》让幼儿了解了彩虹的成因和特点，培养了观察力和想象力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿在自然环境中观察彩虹，增强对彩虹的认识。

同时，鼓励幼儿发挥想象力，创作以彩虹为主题的画作。

重点和难点解析1. 教学难点：彩虹的成因、彩虹的颜色排序。

3. 例题讲解：讲解彩虹成因、颜色排序及观察方法。

大班语言《彩虹的尽头》教案大班语言《彩虹的尽头》教案作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班语言《彩虹的尽头》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班语言《彩虹的尽头》教案1设计意图："宝贝"是一个充满诱惑的字眼，也是一个充满爱意的字眼，还是一个见仁见智的字眼。

在绘本中，对于储备冬粮的松鼠来说，一堆橡果就是比什么都重要的宝贝;对于幸福的鸭妈妈来说，她的孩子就是胜过世界上任何东西的宝贝;而在阅历丰富的兔爷爷这儿，最令他陶醉的宝贝莫过于对往事的回忆了。

对于狐狸和獾来说，什么是他们真正的宝贝呢?起初，他们心目中的宝贝是金子、银子或者宝石，是能让人变得富有的东西。

但随着寻宝过程的逐渐深入，他们对宝贝的诠释也在发生着变化，回想松鼠、鸭妈妈和兔爷爷的话，最后他们恍然大悟：宝贝不是金子、不是银子，而是就近在咫尺的对方，朋友才是他们应该最珍惜的宝贝。

细读绘本，不难发现在绘本中隐含着三条线索：1、狐狸和獾在寻找宝贝的路上遇见了谁?2、他们告诉狐狸和獾宝贝是什么?3、最后，狐狸和獾有没有找到宝贝?在设计集体教学活动时，我也以这三条线索为阅读重点，帮助幼儿理清故事思路，感受宝贝的多样性，知道宝贝不一定是金的、银的，宝贝可以是我们每天都需要的食物、自己的孩子，美好的回忆和朋友也都是宝贝。

活动目标：1、能带着问题自主阅读绘本，通过观察、想象猜测画面内容理解绘本故事。

2、欣赏绘本故事，感受绘本故事中宝贝的多样性。

活动准备：1、根据绘本故事自制PPT。

2、幼儿人手一本绘本故事书。

活动重点：能带着问题自主阅读绘本，感受宝贝的多样性。

活动过程：一、出示绘本，激发幼儿阅读的兴趣。

1、出示绘本，打开绘本至环衬：今天老师带来了一本图画书，打开书这是书的环衬。

你在环衬这一页看到了什么?什么东西也有红橙黄绿青蓝紫的呀?(彩虹)2、认识书中的主人公狐狸和獾：被你猜对了。

幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课我们将学习绘本《彩虹的尽头》。

该绘本主要讲述了小兔子多多寻找彩虹尽头的奇妙旅程。

教学内容包括：1. 绘本阅读：第1章至第5章，详细了解小兔子多多的探险过程。

2. 词汇学习：彩虹、尽头、奇妙、友谊等。

3. 句子练习：学会用简单的句子描述绘本中的情节。

二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹的形成原理，培养他们的科学素养。

2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。

3. 通过绘本故事，引导幼儿学会珍惜友谊，关爱他人。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解彩虹的形成原理，用句子描述绘本情节。

2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹的尽头》，多媒体课件。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示彩虹图片，引发幼儿兴趣，引入课题。

2. 绘本阅读：a. 教师带领幼儿阅读第1章至第5章，讲解小兔子多多的探险过程。

b. 引导幼儿关注绘本中的彩虹、友谊等元素。

3. 实践情景引入：a. 让幼儿动手绘制彩虹，加深对彩虹的认识。

b. 邀请幼儿上台分享自己的作品，培养表达能力。

4. 例题讲解：a. 教师展示例题，如：“小兔子多多在寻找彩虹尽头的旅程中遇到了谁？”b. 引导幼儿用简单句子回答，如：“小兔子多多在寻找彩虹尽头的旅程中遇到了小鸟。

”5. 随堂练习：a. 教师提出问题，如：“你们觉得彩虹的尽头有什么？”b. 幼儿回答问题，并进行小组讨论。

六、板书设计1. 彩虹的尽头2. 内容：小兔子多多的探险过程，彩虹、友谊等词汇。

七、作业设计1. 作业题目：请你用画笔描绘出你心中的彩虹。

2. 答案：幼儿作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与父母共读绘本，分享阅读心得，提高阅读兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点：理解彩虹的形成原理，用句子描述绘本情节。

2. 实践情景引入：让幼儿动手绘制彩虹，加深对彩虹的认识。

幼儿园大班绘本教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班绘本《彩虹的尽头》。

绘本讲述了小兔子哈利在寻找彩虹尽头的过程中，遇到了各种动物朋友，并从他们那里学会了分享、友谊和爱。

绘本内容丰富，插图精美，适合引导幼儿认识彩虹、动物以及相关的道德观念。

二、教学目标1. 帮助幼儿认识彩虹、动物以及相关的道德观念；2. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力；3. 培养幼儿的分享意识、友谊观念和爱心。

三、教学难点与重点重点：认识彩虹、动物以及相关的道德观念；难点：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹的尽头》、彩色笔、画纸；学具：幼儿绘画材料（如彩泥、水粉等）。

五、教学过程1. 引入：以“彩虹”为主题，引导幼儿观察现实中的彩虹，激发兴趣。

2. 讲解绘本：教师用生动的语言讲述绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿关注哈利在寻找彩虹尽头的过程中遇到的各种动物朋友。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论哈利与动物朋友之间的互动，帮助幼儿理解分享、友谊和爱的意义。

4. 实践：分组进行实践活动，幼儿模拟哈利与动物朋友之间的互动，体验分享、友谊和爱。

5. 创作：教师引导幼儿运用绘画材料创作与彩虹、动物相关的作品，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

6. 展示：组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享创作过程中的收获。

六、板书设计板书内容：彩虹、动物、分享、友谊、爱七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家人分享今天在幼儿园学到的故事，并画出自己最喜欢的动物朋友。

2. 答案：幼儿能够用语言描述绘本故事内容，并能画出自己喜欢的动物朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思课堂教学效果，关注幼儿在课堂上的参与程度、学习兴趣和情感态度，以便调整教学策略。

2. 拓展延伸：教师可以组织家长座谈会，让家长了解幼儿在园的学习情况，并鼓励家长参与幼儿的教育活动，共同培养幼儿的综合素质。

同时，可以开展相关的主题活动，如动物运动会、彩虹绘画比赛等，让幼儿在实践中成长。

幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头（精选14篇）作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班绘本阅读教案：彩虹的尽头篇1活动目标：1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。

2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。

3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。

活动准备：1、《彩虹的尽头》PPT，背景音乐1《妈妈的宝贝》，2《海角七号》，3《班德瑞月光海岸》活动过程：一、歌曲导入，引出"宝贝"的主题。

师：（播放音乐1）听！什么歌？幼：妈妈宝贝。

师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！幼：……换你当我的宝贝。

师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝。

我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗？幼：就是很珍贵的东西，小宝宝……（请一两个幼儿回答）师：嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的，有的小朋友认为是……，有的认为是……每个人心中的宝贝都不一样。

今天我们班来了两位朋友，它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁？二、学习故事《彩虹的尽头》。

师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。

我来告诉你们，这位啊叫做獾。

獾和狐狸是一对……幼：好朋友。

师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。

是怎么看出来的呀？幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝，就想去找呢。

小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝？幼：……师：都有可能哦！獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，他就问狐狸："你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗？"狐狸说："不知道啊，你知道吗？"獾说："我也不知道，我想应该是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！"狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧！师：彩虹的尽头有什么啊？（宝贝）那小朋友，在獾的心里，宝贝是什么啊？（金的，或是银的，或是宝石的）彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道？到底会发生什么事情呢？继续听下去。

大班阅读彩虹的尽头教案【含教学反思】教案：大班阅读彩虹的尽头一、教学内容本节课的教材为大班绘本《彩虹的尽头》。

绘本讲述了小兔子哈里和奶奶一起寻找彩虹尽头的冒险故事。

在故事中，他们遇到了各种动物，并从他们口中得知了彩虹尽头的秘密。

故事旨在培养幼儿对颜色的认知，激发幼儿的想象力，并教导幼儿友谊和分享的重要性。

二、教学目标1. 培养幼儿对颜色的认知和命名能力。

2. 提高幼儿的听、说、读、写能力，激发幼儿对阅读的兴趣。

3. 培养幼儿的想象力、创造力和思维能力。

三、教学难点与重点重点：掌握绘本故事的内容，能够讲述故事的主要情节。

难点：对颜色的认知和命名，培养幼儿的想象力。

四、教具与学具准备教具：绘本《彩虹的尽头》、彩纸、彩笔、画纸、颜色盘等。

学具：幼儿绘画本、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 引入：教师带领幼儿观察天空中的彩虹，引导幼儿说出彩虹的颜色。

2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《彩虹的尽头》的故事，引导幼儿关注故事中出现的动物和颜色。

3. 讨论：教师提问，引导幼儿回答故事中哈里和奶奶遇到了哪些动物，这些动物分别是什么颜色。

4. 实践：教师发放彩纸、彩笔等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的动物卡片，并剪下卡片，贴在画纸上。

5. 展示：教师组织幼儿展示自己制作的动物卡片，引导幼儿说出卡片上动物的颜色。

六、板书设计板书内容：彩虹的颜色、动物朋友七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述《彩虹的尽头》的故事。

2. 作业答案：幼儿能够用生动的语言讲述故事的主要情节。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对颜色的认知和命名能力得到了提高，大部分幼儿能够熟练地回答出故事中出现的动物和颜色。

在实践环节，幼儿动手制作动物卡片，培养了他们的动手能力。

整节课下来，幼儿对阅读产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。

拓展延伸：教师可以组织家长和幼儿一起进行彩虹主题的活动，如制作彩虹手工、拍摄彩虹照片等，让幼儿在家庭氛围中进一步巩固彩虹的颜色认知。

大班绘本阅读教案《彩虹的尽头》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解绘本故事的内容，了解彩虹的基本知识。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，培养幼儿勇敢、善良的品质。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解绘本故事的内容，培养幼儿的观察能力和想象能力。

难点：让幼儿用语言表达自己对彩虹的认识和故事的理解。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《彩虹的尽头》、画纸、画笔、彩泥、彩虹图片等。

2. 经验准备：幼儿之前有过观察彩虹的经历。

四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿回顾彩虹的基本知识，引导幼儿谈论自己见过的彩虹。

2. 欣赏绘本：教师有感情地朗读绘本《彩虹的尽头》，引导幼儿观察绘本图片，让幼儿初步理解故事内容。

3. 分组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己对绘本故事的理解和感受，鼓励幼儿提出问题。

4. 创作环节：教师引导幼儿运用画笔、彩泥等材料，创作出自己心中的彩虹，培养幼儿的观察能力和想象能力。

五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起寻找关于彩虹的图片或资料，进一步了解彩虹的知识，下节课与同学分享。

六、教学评价：1. 观察幼儿在创作环节的表现，评价幼儿的观察能力和想象能力。

3. 综合评价幼儿在课堂中的参与程度、学习态度和合作精神。

七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外观察彩虹的活动，让幼儿亲身体验大自然的神奇。

2. 邀请家长参与课堂，共同参与幼儿的创作环节，增进亲子关系。

3. 开展彩虹主题的科学活动，让幼儿更深入地了解彩虹的形成原理。

八、教学反馈：1. 课后与幼儿交流，了解他们对绘本故事的理解和喜爱程度。

2. 收集家长意见，了解他们对课堂教学的评价和建议。

3. 根据反馈意见，不断调整和优化教学内容和方法。

九、教学建议：1. 在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察能力。

2. 在创作环节，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

幼儿园大班绘本优质教案《彩虹的尽头》一、教学内容本节课选自幼儿园大班绘本教材《彩虹的尽头》，主要围绕第八章节《彩虹的尽头》展开详细内容的教学。

本章通过小兔子寻找彩虹尽头的冒险故事，引导幼儿认识彩虹的成因、颜色以及自然界中的各种美好事物。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解彩虹的成因和颜色，认识自然界中的美好事物。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高他们的想象力。

3. 情感目标：激发幼儿对大自然的好奇心，培养他们热爱生活、珍惜友谊的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解彩虹的成因，培养他们的观察力。

2. 教学重点：引导幼儿关注自然界中的美好事物，培养他们的情感。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹的尽头》、多媒体设备、图片、卡片等。

2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水、彩色笔等。

五、教学过程1. 导入：通过展示美丽的彩虹图片，引导幼儿观察并说出彩虹的颜色，激发他们对本节课的兴趣。

2. 故事讲解：教师为幼儿讲述绘本《彩虹的尽头》的故事，引导幼儿关注小兔子的冒险经历，让他们了解彩虹的成因和颜色。

3. 实践活动：让幼儿动手制作彩虹，培养他们的观察力和动手能力。

4. 例题讲解：通过展示相关图片，让幼儿找出彩虹中的颜色，并学会用词语描述。

5. 随堂练习：让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己心中的彩虹，培养他们的想象力。

六、板书设计1. 彩虹的成因：雨后太阳光照射在水滴上，形成折射和反射。

2. 彩虹的颜色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

3. 自然界中的美好事物：彩虹、蓝天、白云、草地、花朵等。

七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹，并与家人分享你的作品。

2. 答案：幼儿完成作品后，家长可引导孩子描述彩虹的颜色和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，了解幼儿对彩虹知识的掌握程度，以及他们在实践活动中的表现。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后观察自然界中的美好事物，并与家人分享。