【计划】2020最新大象版科学三年级上册教学计划

2023年大象版小学三年级上册科学教学计划教学计划：大象版小学三年级上册科学教学目标：1. 了解大象的特征和习性，了解大象在自然界中的地位和作用。

2. 掌握大象的生活环境和饮食习惯。

3. 培养学生的观察能力和实验操作能力，培养学生的科学兴趣和探索精神。

4. 培养学生的观察和分析能力，培养学生的合作精神和团队意识。

教学内容：1. 大象的特点及分布情况2. 大象的习性及生活习惯3. 大象的饮食习惯及食物链中的地位4. 大象的保护与意义教学重难点：1. 大象的习性及生活习惯的理解和描述。

2. 大象的食物链中的地位的理解和解释。

教学方法：1. 集体讨论法：学生一起讨论大象的特征和习性。

2. 实验法：通过实验观察大象的食物链及周围环境的变化。

3. 观察法：通过观察大象的行为、食物等，了解大象的生活习性。

4. 小组合作学习法：分组观察和介绍大象的饮食习惯。

教学过程：第一课：大象的特点及分布情况1. 导入：通过图片或视频展示大象的形象，引起学生的兴趣。

2. 学生观察、描述大象的外貌和特点。

3. 引导学生讨论大象分布在哪些地区，了解大象的分布情况。

4. 总结、归纳大象的特点及分布情况。

第二课：大象的习性及生活习惯1. 导入：通过观察大象的行为，学生回答问题，引发学生对大象习性的思考。

2. 学生小组合作讨论大象的习性及生活习惯，并做简单记录。

3. 学生汇报总结讨论结果，老师提问和点评。

4. 给学生布置观察大象行为的作业，要求学生记录观察结果。

第三课：大象的饮食习惯及食物链中的地位1. 导入：通过观察大象进食的视频，引发学生对大象的饮食习惯的思考。

2. 学生分组观察和介绍大象的饮食习惯和食物链中的地位。

3. 学生小组合作设计实验，观察大象食物对周围环境的影响。

4. 实施实验，学生记录观察结果，进行讨论和总结。

第四课：大象的保护与意义1. 导入：通过图片、视频和故事，向学生介绍大象的保护现状和意义。

2. 学生小组合作讨论大象的保护措施，并做简单记录。

大象版小学三年级科学教学计划一、教学目标1.了解大象的外形特征、生活习性和分布地区。

2.探究大象的感官功能，如视觉、听觉、嗅觉等。

3.学习大象与人类生活的关系，培养关爱动物的意识。

4.培养学生的观察能力、思考能力、动手能力和团队协作能力。

二、教学内容1.第一课时：大象的介绍大象的外形特征（耳朵、牙齿、鼻子、腿等）大象的生活习性（饮食、睡眠、迁徙等）大象的分布地区（非洲、亚洲等）2.第二课时：大象的感官功能大象的视觉大象的听觉大象的嗅觉大象的其他感官（如触觉）3.第三课时：大象与人类的生活大象在人类生活中的作用（如劳作、表演等）大象与人类的关系（友好与冲突）保护大象的重要性4.第四课时：动手实践制作大象模型绘制大象图片制作关于大象的手工作品三、教学方法1.采用生动有趣的故事、图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣。

2.设置疑问，引导学生主动思考、探究问题。

3.组织小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.开展动手实践，提高学生的动手能力和创新能力。

四、教学评价1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学生的学习积极性。

2.知识掌握程度：通过课堂提问、作业、小测验等方式，检验学生对大象相关知识的掌握。

3.动手实践能力：评价学生在动手实践环节的制作作品、合作完成任务等情况。

4.思考与表达能力：鼓励学生在课堂分享自己的观点，评价学生的思考深度和表达清晰度。

五、教学资源1.教材：《大象》相关教材或绘本。

2.教具：大象图片、视频、模型、手工材料等。

3.辅助工具：投影仪、电脑、白板等。

六、教学进度安排1.第一课时：大象的介绍（2周）2.第二课时：大象的感官功能（2周）3.第三课时：大象与人类的生活（2周）4.第四课时：动手实践（2周）总计：8周通过本教学计划，希望学生能够深入了解大象，培养关爱动物的意识，提高观察、思考、动手和团队协作能力。

同时，教师需根据实际情况调整教学进度和内容，确保教学效果。

三年级科学上册教学计划（2019-2020学年度第一学期）一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标1.培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2.了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3.继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4.保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5.亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析1.整体学习状况：三年级的学生在一二年级已经接触过科学，也掌握了简单的探究方法。

他们整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。

不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。

因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。

2.已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究能力和意识不强。

家长们偏重于语、数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3.儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

大象版小学三年级‎上册科学教学计划‎大象版小学三年‎级上册科学教学计‎划大象版小‎学三年级上册科学‎教学计划‎一、教材分析‎大象版《科学》‎三年级上册教材由‎三种类型的八个单‎元组成。

重点培养‎学生模型与解释‎的能力，把这一‎能力作为本册教材‎要培养的一级目标‎，同时兼顾对学生‎进行其他探究能力‎、科学知识和情感‎、态度和价值观的‎培养，力求使学生‎的科学素养得到全‎面、综合的提升。

‎二‎、教学目标‎1、从儿童的视‎野选择教学内容，‎发生在儿童身边的‎、喜闻乐见的、适‎合他们探究的事物‎获现象作为学习内‎容，以激发学生学‎习科学的兴趣，发‎挥他们的主动性，‎便于他们从原有意‎识和经验出发，仔‎细观察，发现问题‎，展开研究。

‎ 2、注重对能‎力和方法的指导，‎强调掌握科学探究‎能力的重要性，使‎学生在科学探究的‎过程中，学会并提‎高科学地分析问题‎，解决问题的能力‎。

‎三、教材的重点、‎难点在观察和实‎验中除了让学生经‎历一系列有序的步‎骤和科学方法，还‎需要让学生对收集‎到的事实和数据进‎行加工、整理和分‎析，并进行充分的‎讨论，再得出结论‎。

‎四、教学指导思想‎以培养小学生科‎学素养为宗旨，积‎极倡导让学生亲身‎经历以探究为主的‎学习活动，培养他‎们的好奇心和探究‎欲，发展他们对科‎学本质的理解，使‎他们学会探究解决‎问题的策略，为他‎们终身的学习和生‎活打好基础。

‎五、具体措施‎1、把科‎学课程的总目标落‎实到每一节课；‎2、把握小‎学生科学学习特点‎，因势利导；‎ 3、用丰富多‎彩的亲历活动充实‎教学过程；‎4、让探究成为‎科学学习的主要方‎式；5、‎树立开放的教学观‎念；6、‎悉心地引导学‎生的科学学习活动‎；7、‎各班建立科学学习‎合作小组，让学生‎在相互交流、合作‎、帮助、研讨中学‎习；8‎、给学生提问和假‎设机会，并指导学‎生自己动手寻找证‎据进行验证，经过‎思维加工，自己得‎出结论，并把自己‎的认识用于解决问‎题的实践；‎ 9、充分运用‎各类课程资源和现‎代教育技术。

2024年大象版科学三年级上册教学计划一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解科学与科学实验的基本概念；（2）了解物质的组成和变化以及它们之间的关系；（3）认识天体和星座，并初步了解它们的运动规律；（4）了解物体的浮沉和水的循环；（5）认识磁铁和利用磁铁的性质。

2. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）培养学生的观察和实验能力；（3）培养学生的合作与分享意识；（4）培养热爱自然、保护环境的良好习惯。

3. 学科能力与方法：（1）培养学生的科学思维和科学理性；（2）培养学生的观察、实验和总结能力；（3）培养学生的合作与交流能力；（4）培养学生的问题解决和创新能力。

二、教学内容本学期科学三年级上册的教学内容包括：科学实验基础、物质的组成与变化、天体与星座、物体的浮沉和水的循环、磁铁和磁性。

三、教学重点与难点重点：物质的组成与变化、天体与星座、磁铁和磁性。

难点：磁铁和磁性。

四、教学方法本学期将采用多种教学方法，包括讲授、实验探究、小组合作、思维导图、情境教学等，通过培养学生的观察、实验和思考能力，有效地提高学生的科学素养。

五、教学活动安排1. 认知与启发（1）开展科学实验基础教学，学习科学实验的基本概念和实验步骤。

（2）以实验为主线，进行多种形式的实验探究活动，例如：观察物质的变化、体验水的沸腾、探究物质的种类和性质等。

（3）开展室外活动，观察天体和星座，激发学生对天空的好奇心。

2. 理论与实践（1）通过讲授和实验的方式，教授物质的组成和变化的基本概念以及物质间的关系。

（2）介绍天体和星座的基本知识，并利用实践活动帮助学生理解星座的运动规律。

（3）通过实验和讨论的方式，教授物体的浮沉和水的循环的原理和相关知识。

（4）学习磁铁和磁性的知识，并通过实验和探究活动加深对磁性的理解。

3. 思维导图与情境教学（1）利用思维导图帮助学生整理和归纳学习内容，培养学生的思维能力和学习策略。

（2）通过情境教学的方式，让学生置身于真实的情境中，进行探究和解决问题，培养学生的实践能力和创新思维。

三年级科学大象版上册教学工作计划三年级科学大象版上册教学工作计划（通用6篇）时间过得真快，总在不经意间流逝，新的机遇和挑战向我们走来，请一起努力，写一份教学计划吧。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编帮大家整理的三年级科学大象版上册教学工作计划（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

三年级科学大象版上册教学工作计划1一、学情分析：本班共有学生40人，学生两级分化明显。

大部分学生，特别是女生，对语文的学习积极性较高，基础知识较为扎实，对语言方面的知识较为敏感。

有个别学生的习作能力已经远超同班其他学生。

当前，他们正处在从低段到中段的一个过渡期，他们需要的是在老师的引导下较快的适应转变，树立正确的学习态度，把握准确的心里定位，找到更好的学习方法，养成健康的学习习惯，形成浓郁的学习气氛和积淀丰富的知识经验。

部分学生，特别是男生，学习习惯不好：字迹潦草，作业不按时完成，平时没有预习习惯，课外书看得少，日记写得2、3句的流水帐等等。

给他们的发展带来困难，同时他们对学习的信心有些缺乏。

如何辅导好后进生，提高他们的学习动力，提高他们的成绩是重中之重。

总之，据我的观察了解，本班是具有一定潜力的，本学期将针对本班存在的问题，在教学工作中加大教学改革的力度和广度，促进学生全面健康发展。

二、教材分析（主要教学内容、编排体系及其特点）：本册共有36篇课文，其中精读课文26篇，略读课文7篇。

教材设计了九个专题，它们依次是：儿童生活、科技环保、珍爱生命、自主自立、哲学故事、关注人类与自然、了解传统习俗、热爱自己的家园、塑造美好的情怀等。

每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。

每个单元由精课课文、略读课文和一个积累与运用组成。

精读课文后面有要求会认、会写的生字（要求会认、会写的生字在文中用红色拼音标注，随课文出现的不要求默写的生字用黑色拼音标注），略读课文后面没有安排会写的字。

2024年大象版三年级科学上册教学计划教学目标：1.了解大象的基本特征和生活习性，培养学生对大象的兴趣和保护意识。

2.学习科学观察和实验的基本方法，培养学生的观察、实验和思考能力。

3.培养学生的动手操作能力，通过制作模型和展示等形式，加深对大象的认识。

教学内容：1.大象的外貌特征和生活习性2.大象的种类和分布3.大象的饮食习性和消化系统4.大象在自然界的地位和生态作用教学方法：1.互动讨论：通过提问、回答问题的方式，激发学生的学习兴趣，并培养学生的思考和表达能力。

2.实践探究：通过实验、观察等活动，让学生亲自动手进行科学探究，培养学生的观察、实验和思考能力。

3.故事讲述：通过故事、图片等媒介，形象生动地向学生介绍大象的相关知识，培养学生的想象力和联想能力。

4.模型制作：通过制作大象模型，让学生更加直观地了解大象的外貌特征和生活习性。

教学活动及安排：第一课：大象的外貌特征和生活习性（1课时）1.引入：通过问答的形式，让学生回忆并说出大象的外貌特征。

2.展示：通过图片和模型展示大象的外貌特征，并介绍大象的生活习性。

3.实践探究：带领学生观察大象的模型，并进行模型制作，让学生在动手操作中了解大象的外貌特征。

第二课：大象的种类和分布（1课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的种类和分布情况。

2.故事讲述：通过讲述大象的故事，让学生感受大象在不同地方的生活。

第三课：大象的饮食习性和消化系统（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象的饮食习性。

2.实践探究：通过实验的方式，让学生观察大象的消化系统。

3.小组讨论：让学生分组讨论大象的消化系统与人类的消化系统有何异同。

第四课：大象在自然界的地位和生态作用（2课时）1.互动讨论：通过提问的方式，让学生了解大象在自然界的地位和生态作用。

2.小组合作：让学生分组进行研究和讨论，了解大象对生态平衡的影响。

3.展示交流：每个小组展示自己的研究成果，并进行交流讨论。

大象版三年级科学上册教学计划（精选5篇）大象版三年级科学上册教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。

二、教学目标：通过学习，使学生：1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;2、了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题;3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、着重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。

三、学生情况分析：1、整体学习状况：因为现在的科学学习与以往的常识学习有许多本质的区别，特别是注重学生的探究活动的培养是以往忽略的，所以怎样引导学生开展有序地探究活动是本学期的训练重点。

2、已有知识、经验：学生的课外知识储备非常丰富，知道许多相关的科学知识。

但总的来说，学生以前的观察、实验、调查等实践活动开展的次数比较少，怎样进行有效探究是迫切的问题。

而且，科学小组的合作学习跟其它科目的合作学习也有许多区别，课堂中小组合作中学生还是很混乱，也有少数学生没有参与，所以怎样引导全员参与与分工，也是课堂教学中必须强调的。

3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

四、教材分析：1、全册内容情况：本册是科学教材的起始册。

全册教材包括了“植物”、“动物”、“我们自己”、“水”、“我们周围的材料”和“食物”6个单元，由40多个典型活动组成。

作为起始册，教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程的学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。

大象版三年级科学上册教学计划一、教学目标：1. 了解大象的基本知识，如外形、内部结构、习性等。

2. 培养学生爱护动物、保护环境的意识。

3. 学生能够根据所学的知识自行发现问题，提出解决方案。

二、教学内容：大象的基本知识1. 大象的外形特征：身体巨大、长鼻、大耳朵、圆形脚等。

2. 大象的内部结构：含有200多根骨头、口腔里有两对长牙、头部有空窝骨等。

3. 大象的习性：体型庞大，喜欢吃植物、喜欢在水中游泳等。

三、教学方法：探究式教学法、师生互动式教学法、实验探究式教学法。

四、教学过程：1. 前期准备：教师给学生展示大象的图片，通过问题引导学生，如：这是什么动物？它有什么特征？在哪里生活？等问题。

2. 讲解：教师根据前面的图片和问题解答，引导学生学习大象的基本知识。

教师通过合适的教学方法，让学生注意大象的不同特征，例如：大象的鼻子有多长？大象的牙齿是什么形状？等等。

3. 实践：教师组织学生进行实验探究，让学生根据所学的大象的饮食习惯，通过实验动手操作，观察不同植物的喜好程度。

例如：大象喜欢吃草，包括高质量草和草中的坚硬成分。

让学生实验大象对不同类型的草的喜好程度，观察他们的反应。

4. 总结：教师根据学生的实验结果进行总结，让学生归纳总结出大象的习性。

教师和学生一起交流，通过讨论和分享，共同了解大象的生活和习性。

5. 结束：教师通过总结以及问题的提出，进一步引导学生思考，将所学的知识与实际生活联系起来，培养学生的爱护动物和保护环境的意识。

五、教学评价：教师通过实验结果和学生的发言评估教学效果，让学生能够掌握大象的基本知识，进一步提高学生的自主学习能力和创新能力。

同时，教师通过观察学生集体活动、实验操作，检查学生实验中是否安全，以及学生是否积极参与活动，并及时给予反馈。

2024年大象版科学三年级上册教学计划教学计划：2024年大象版科学三年级上册1. 教学目标：- 了解生物的基本特征和分类方法；- 掌握观察和记录生物现象的基本方法；- 了解物质的基本性质和分类方法；- 掌握物体的测量和比较方法；- 了解天地的基本特征和变化规律。

2. 教学内容：单元一：生物和非生物- 生物的基本特征：生长、繁殖、呼吸、营养；- 生物的分类：植物、动物的分类；- 观察生物现象的方法。

单元二：物质的性质- 物质的基本性质：固体、液体、气体；- 物质的分类：金属、非金属；- 测量物体的重量和体积。

单元三：天地的特征- 地球的形状、大小和位置；- 太阳的运动和影响；- 季节变化的规律。

3. 教学步骤：第一课：生物和非生物- 引入生物和非生物的概念，让学生观察身边的例子，分辨生物和非生物；- 介绍生物的基本特征，例如生长、繁殖、呼吸、营养；- 阅读相关教材，并进行讨论，引导学生观察和记录生物现象的方法。

第二课：植物和动物的分类- 通过图片和实物，让学生了解不同种类的植物和动物；- 引导学生观察不同植物和动物的特征，进行分类；- 分组活动，让学生自己搜索资料，进行植物和动物的分类，并进行报告。

第三课：物质的性质- 引导学生观察身边的物质，分辨固体、液体和气体；- 介绍物质的分类方法，例如金属和非金属；- 进行实验，让学生测量物体的重量和体积。

第四课：地球和太阳- 通过图片和模型，让学生了解地球的形状、大小和位置；- 引入太阳的概念，讲解太阳对地球的影响；- 进行观察和实验，让学生了解太阳的运动和地球的季节变化。

4. 教学方法：- 观察法：通过观察身边的例子，让学生感知生物和非生物，以及物质的性质；- 实验法：通过实验，让学生亲自操作和测量，加深对生物和物质的认识；- 讨论法：通过讨论课堂上引入的问题，激发学生的思考和参与。

5. 教学资源：- 大象版科学三年级上册教材；- 图片、实物和模型，用于引入概念和帮助学生观察和实验；- 实验器材和测量工具。

2023年大象版三年级科学上册教学计划教学计划教学目标：1. 了解大象的特征和生活习性；2. 掌握大象的生活环境和分布情况；3. 了解大象的食性和饮水需求；4. 了解大象的繁殖生命周期；5. 培养学生的观察、探究和实践能力。

教学重点：1. 大象的特征和生活习性；2. 大象的生活环境和分布情况；3. 大象的饮食和繁殖特点。

教学难点：1. 大象的生活习性与环境的关系；2. 大象的繁殖生命周期。

教学准备：教师准备：教学PPT、教学材料、大象模型、照片、小白板、笔、彩色笔等。

学生准备：教学用具、笔记本等。

教学过程：第一课时：大象的特征和生活习性（30分钟）1. 导入（5分钟）利用一些大象的图片和模型来引起学生的兴趣，问学生：你们见过大象吗？大象有什么特点？2. 观察与讨论（10分钟）展示大象的图片和模型，让学生观察大象的外形特征，然后，引导学生讨论大象的特点，并记录在小白板上。

3. 信息获取（15分钟）分发教学材料给学生，让学生阅读有关大象特征和生活习性的内容，学生可以互相讨论，帮助理解。

教师辅导学生理解内容，并提问巩固学生对大象的认识和理解。

第二课时：大象的生活环境和分布情况（30分钟）1. 导入（5分钟）通过展示大象生活环境的图片，引导学生回顾上节课学习的内容，并引导学生思考：大象为什么生活在这样的环境中？2. 观察与探究（10分钟）导师与学生探讨大象生活环境和分布情况。

通过展示地图、图片和视频，给学生更直观地了解大象的生活环境和分布情况。

让学生观察，思考：大象为什么喜欢这样的环境？大象生活的地方有哪些特点？3. 实践与总结（15分钟）为了让学生更好地了解大象的生活环境，教师组织学生进行实地考察。

学生可以去动物园或者野生动物保护区等地观察大象的生活环境，并记录下所见所闻。

学生回到教室后，分享他们的观察结果，并给出自己的总结。

教师辅导学生进行总结归纳，并指导他们写下观察心得。

第三课时：大象的食性和饮水需求（40分钟）1. 导入（5分钟）通过展示大象吃东西的图片或者视频，让学生思考：大象吃什么？它们为什么要吃这么多的东西？2. 观察与实验（15分钟）展示大象模型和有关大象食性的图片，让学生观察和讨论大象的食性以及它们吃东西的方式和量。

大象版科学三年级上册教学计划主题：大象的奇妙世界第一单元：大象的特征与生活习性（4周）周一：了解大象的外貌特征（45分钟）- 导入：观看大象的图片，并引导学生说出大象的特点，如大耳朵、长鼻子等。

- 活动：让学生用颜色画出大象的外貌特征。

周二：学习大象的饮食习性（45分钟）- 导入：播放关于大象的视频，展示大象的吃饭场景。

- 活动：组织学生进行小组讨论，了解大象的食物来源以及吃饭的习性。

周三：了解大象的生活环境（45分钟）- 导入：通过图片展示大象的生活环境，如森林、草原等。

- 活动：学生分组完成海报制作，展示大象在不同生活环境下的适应能力。

周四：探究大象的性格特点（45分钟）- 导入：播放有关大象的录像，引导学生观察大象的行为特点。

- 活动：学生分角色扮演大象，模拟大象的行为特点，观察并分享彼此的观察结果。

第二单元：大象的繁殖与生长（4周）周一：了解大象的繁殖方式（45分钟）- 导入：通过图片展示大象的繁殖过程，如怀孕、分娩等。

- 活动：组织学生进行小组讨论，了解大象的繁殖方式和生育周期。

周二：学习大象幼崽的成长过程（45分钟）- 导入：播放关于大象幼崽的视频，展示它们的成长过程。

- 活动：学生分小组设计游戏，通过游戏方式了解大象幼崽的成长阶段。

周三：探究大象家族的组成（45分钟）- 导入：展示大象家族的图片，引导学生观察大象家族的组成。

- 活动：学生模拟大象家族，根据给定的角色扮演大象家庭成员，了解大象家族的特点。

周四：了解大象的社会行为（45分钟）- 导入：引导学生观察大象的社交行为，如互动、保护幼崽等。

- 活动：学生进行小组合作，通过角色扮演的方式模拟大象的社交行为，并分享彼此的观察结果。

第三单元：保护大象与环境（4周）周一：认识大象种群的现状（45分钟）- 导入：播放有关大象种群数量减少的视频，引起学生的思考。

- 活动：学生进行小组讨论，找出造成大象数量减少的原因，并提出保护大象的方法。

三年级大象版科学教学计划引言：科学教育在学生的学习生活中起着重要的作用。

通过科学教学，学生能够培养探究、观察和实验的能力，使他们能够更好地了解世界。

本文将为三年级学生设计一个大象版科学教学计划，通过有趣的教学活动，让学生了解大象的生活习性和身体特征。

一、教学目标：1. 了解大象的生活习性，包括饮食、栖息地和社交行为等。

2. 认识大象的身体特征，比如鼻子、耳朵和象牙等。

3. 培养学生的观察和探究能力，通过实践活动加深对大象的认识。

二、教学准备：1. 教师准备大象的图片、骨骼模型或玩具，以便学生更好地了解大象的外观。

2. 准备一些大象有关的故事或影片片段，用以激发学生的兴趣。

3. 提前准备好实验设备和材料，比如实验器具、大象饲料等。

三、教学活动：活动一：了解大象的生活习性1. 向学生展示大象的图片或模型，引发学生的好奇心。

2. 通过故事讲解或影片片段展示，向学生介绍大象的生活习性，比如它们是植食性动物、喜欢栖息在森林或丛林中等。

3. 发起小组讨论，鼓励学生分享自己对大象生活习性的理解。

活动二：认识大象的身体特征1. 学生跟随教师一起观察大象的图片或模型，了解大象的鼻子、耳朵、尾巴和象牙等特征。

2. 分发绘本或绘画纸给学生，让他们自由绘制自己眼中的大象。

3. 学生展示并描述自己绘制的大象，教师引导学生运用正确的词汇。

活动三：实践探究1. 设计一个简单的实验，让学生模拟大象拿东西的方式。

例如，准备一些小球和吸管，让学生用吸管伸长来拾起小球。

2. 引导学生观察实验过程，并观察大象的鼻子和象牙与自己实验中使用的吸管有何异同。

3. 学生分享实验结果，并进行比较和总结，加深对大象鼻子和象牙的认识。

活动四：拓展学习1. 观看大象相关的纪录片或视频，让学生进一步了解大象的生活习性和保护现状。

2. 鼓励学生参与大象保护的相关活动，比如参观动物园或参与植树活动等。

四、教学评估：1. 提问学生关于大象的生活习性和身体特征的问题，检查他们的理解程度。

2023年三年级大象版科学教学计划科学教学计划：大象版（三年级）- 2000字第一章：认识大象1.1 课程目标：通过本章的学习，学生将了解大象的基本特征、习性和生活习惯。

1.2 教学内容：1.2.1 大象的外貌和体型- 介绍大象的身体结构，包括体型、皮肤、鼻子、耳朵等特征- 与学生进行讨论，了解大象的体重和身高1.2.2 大象的食物和饮水习惯- 简要介绍大象的食物来源，如树叶、树皮、草地等- 分析大象为什么需要大量的食物和水- 利用图片和视频让学生感受大象进食的场景1.2.3 大象的生活习性- 介绍大象是群居动物，属于哺乳动物- 分析大象组织结构中的角色分工，如母象的照顾、领导者等- 利用卡片游戏让学生理解大象家族的组成和关系1.3 教学方法：- 图片和视频展示- 讨论和问答- 卡片游戏1.4 教学评估：- 通过问答和小组讨论考察学生对大象的基本认识- 利用小组分享的方式，让学生将自己的发现和体会分享给全班第二章：大象的环境和生存条件2.1 课程目标：通过本章的学习，学生将了解大象所生活的环境和适应环境的特点。

2.2 教学内容：2.2.1 大象的生活地域- 简要介绍大象分布的地理区域- 讨论大象适应不同环境的特点2.2.2 大象的生存条件- 介绍大象对栖息地的要求，如水源、食物、避暑和避寒等- 分析大象与其他动物和植物的相互依存关系- 引导学生思考大象所面临的环境问题，如栖息地破坏和气候变化等2.2.3 大象的保护- 介绍大象的保护现状和相关组织- 引导学生思考如何为大象做出贡献，如参与志愿者活动、减少对大象生活地的破坏等2.3 教学方法：- 图片和地图展示- 讨论和问答2.4 教学评估：- 通过问答和小组讨论考察学生对大象的生存条件的理解- 利用小组分享的方式，让学生分享他们的环保行动计划第三章：大象的奇妙之处3.1 课程目标：通过本章的学习，学生将了解大象的奇妙之处和对人类的影响。

3.2 教学内容：3.2.1 大象的智慧和记忆力- 分析大象的智力和记忆力，如识别人类、模仿人类的动作等- 介绍大象在人类社会中的角色和对人类的影响3.2.2 大象的艺术才能- 分析大象在绘画和舞蹈方面的天赋- 利用图片和视频展示大象的艺术作品3.2.3 大象与人类的合作关系- 介绍大象在农业、林业等方面的应用- 分析大象与人类的互动关系，如大象表演、旅游等3.3 教学方法：- 图片和视频展示- 讨论和问答3.4 教学评估：- 通过问答考察学生对大象与人类的合作关系的理解- 利用角色扮演和小组讨论的方式，让学生体验大象在人类社会中的角色总结：通过本科学教学计划的实施，学生将全面了解大象的外貌特征、习性和生活习惯，认识大象所生活的环境和适应环境的特点，并且领会大象的奇妙之处和对人类的影响。

2023年大象版科学三年级上册教学计划【教学计划】一、教材内容概述《大象版科学三年级上册》是根据新课标要求编写的一本小学科学教材，适用于三年级上学期的教学。

本册教材主要包括下面的内容：地物和天物、物质的性质和变化、人造制品与天然物品、物体的浮沉、光的传播等。

二、教学目标1. 知识与技能：通过本册科学教材的学习，学生能够了解地球的组成部分，认识物质的分类和性质、能够懂得物体之间的相互作用，了解物体的浮沉、光的传播等基本知识。

2. 思维与方法：培养学生的科学思维和探究能力，通过观察、实验、讨论的方式积极参与探究活动。

3. 情感态度和价值观：培养学生良好的科学态度和价值观，增强对自然科学的兴趣，提高学生的科学素养。

三、教学重难点1. 教学重点：掌握地物和天物的基本概念，理解物质的分类和性质，掌握物体的浮沉、光的传播等基本知识。

2. 教学难点：培养学生的观察和实验能力，提高学生的科学思维能力，培养学生对自然科学的兴趣。

四、教学过程1. 第一课时：地球是我们生活的家园1）教学目标：了解地球的基本构造，认识地球的形状和特点。

2）教学内容：a. 地球的形状和构造；b. 地球的特点；c. 观察地球表面的特征。

3）教学方法：课堂讲授、图示分析。

4）教学步骤：a. 导入学生对地球的认识，通过问题导引进入主题；b. 通过图片和实物展示，讲解地球的形状和地球的构造；c. 让学生观察地球表面的特征，引导学生进行讨论，总结地球的特点；d. 小组活动：让学生分组并讨论如何保护地球；e. 展示和分享小组的讨论结果。

2. 第二课时：物质的分类和性质1）教学目标：了解物质的分类和性质，学习如何使用五官感观物质特征。

2）教学内容：a. 物质的分类；b. 物质的性质；c. 五官感观物质特征的实践活动。

3）教学方法：讲授结合实践活动。

4）教学步骤：a. 导入：通过问题引导学生思考“物质是什么”；b. 课堂讲解物质的分类和性质；c. 实践活动：让学生观察和感知不同物质的特征，并用五官感官分辨物质的性质；d. 学生互相交流观察结果，讨论不同物质的特点；e. 总结：通过小组展示的方式，复习物质的分类和性质。

2023年大象版小学三年级上册科学教学计划大象版小学三年级上册科学教学计划时间：2023年科目：科学年级：小学三年级教材：大象版小学科学三年级上册总体目标：1. 培养学生对科学的兴趣和探究精神；2. 培养学生观察、实验和表达能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 培养学生对自然环境的保护意识。

教学内容：第一单元：物质课时：5课时1. 探索物质的特性2. 比较物质的硬度、颜色、重量等特性3. 实验：用水和油分别溶解食盐和糖4. 实验：用不同物质制作浮力小船5. 思考物质的用途及物质的分类第二单元：动物课时：6课时1. 了解不同动物的生活习性和特点2. 观察校园中的动物并进行记录3. 实验：观察蝇的生长过程4. 实验：观察蚯蚓的生长过程5. 讨论动物的五大类和动物的保护意义6. 参观动物园并进行写生第三单元：植物课时：6课时1. 了解植物的组成结构2. 观察不同植物的根、茎、叶的特点并进行记录3. 实验：观察种子的发芽过程4. 实验：观察植物的水分传导5. 探究植物的繁殖方式6. 参观植物园并进行写生第四单元：天气课时：5课时1. 观察天气现象2. 讨论太阳的作用和四季变化3. 实验：观察水的变化过程4. 实验：观察气温对物体的影响5. 了解天气预报和怎样保护自然环境第五单元：生活中的物理现象课时：5课时1. 了解生活中的物理现象2. 实验：考察声音的传播3. 实验：观察磁铁的吸力和排斥4. 实验：考察光的传播5. 思考物理现象的原因和运用教学方法：1. 以探究为主导的教学方法：通过实验、观察和探索，培养学生的实践能力和探究精神。

2. 合作学习法：通过小组合作、小组竞赛等活动，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 情境教学法：通过创设情境、游戏化等教学手段，使学生能够在情境中主动学习和应用所学知识。

4. 多媒体教学法：使用多媒体和科技手段，增加学习的趣味性和直观性。

评估方式：1. 观察记录表：对学生的观察、实验和表现进行记录评估。

大象版小学三年级上册科学教学计划教学工作计划一、教学目标1.让学生了解和认识大象的基本特征，包括外形、生活习性等。

2.培养学生的观察能力和思维能力，通过观察大象的外形和生活习性，提高学生对动物的认知。

3.培养学生合作学习的能力，通过小组讨论和分享，提高学生的表达能力和团队协作能力。

二、教学内容1.大象的基本特征：外形、生活习性2.大象的生态环境：大象生活的地区、大象与生态环境的关系3.大象的保护：大象面临的威胁、保护大象的措施三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解和认识大象的基本特征、生活习性和生态环境。

2.教学难点：培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

四、教学方法1.观察法：让学生观察大象的外形和生活习性，提高学生的观察能力。

2.讨论法：让学生分组讨论大象的生态环境和保护措施，提高学生的思维能力和团队协作能力。

3.分享法：让学生分享自己的观察和思考，提高学生的表达能力和交流能力。

五、教学步骤1.导入：通过图片或视频展示大象的形象，引导学生关注大象。

2.教授：介绍大象的基本特征、生活习性和生态环境，让学生了解大象。

3.实践：让学生观察大象的图片或视频，分组讨论大象的生态环境和保护措施。

4.分享：让学生分享自己的观察和思考，引导学生关注大象的保护。

六、教学评价1.学生观察能力的评价：通过观察大象的图片或视频，评价学生的观察能力。

2.学生思维能力的评价：通过小组讨论和分享，评价学生的思维能力。

3.学生团队协作能力的评价：通过小组讨论和分享，评价学生的团队协作能力。

大象版小学三年级上册科学教学计划教学工作计划旨在让学生了解和认识大象的基本特征、生活习性和生态环境，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

通过本节课的学习，希望学生能够关注大象的保护，为保护野生动物做出自己的贡献。

一、补充点1.大象的种类：亚洲象和非洲象2.大象的寿命：大象的寿命一般为70-100年3.大象的智慧：大象具有高度的智慧，被称为“地球上的大哲学家”4.大象的社交行为：大象是群居动物，有着严格的家族制度和分工5.大象的食性：大象主要以植物为食，每天需要摄入300-400公斤的食物6.大象的排泄物：大象的排泄物可以改良土壤，有助于植物的生长7.大象的呼吸：大象通过鼻子呼吸，鼻子是它们的重要器官8.大象的模仿能力：大象具有很强的模仿能力，可以学习其他大象的行为二、重点和注意事项1.重点：让学生了解和认识大象的基本特征、生活习性和生态环境，培养学生观察、思考、表达和合作的能力。

大象版科学三年级上册教学计划教学目标：1. 了解大象的外观特征和生活习性。

2. 理解大象是植物食性动物，可以帮助传播种子。

3. 掌握科学观察和记录的方法。

教学内容：1. 大象的外观特征：- 大象的体型庞大，脚掌宽大扁平，头顶有一对大象牙。

- 大象的皮肤呈灰色，粗糙而厚实。

- 大象的鼻子是其最显著的特点，可以用来吃东西和喷水。

2. 大象的生活习性：- 大象生活在非洲和亚洲等地，以群体为单位生活。

- 大象以植物为食，每天需要吃很多的植物来满足体力需求。

- 大象会用长长的鼻子来吃草、叶子、树皮甚至树枝。

3. 大象的重要作用：- 大象是植物食性动物，它们吃得多，也有很多便便。

- 大象的便便中含有很多未被消化的植物种子，这些种子会随着大象的便便传播到其他地方。

- 这样，大象帮助了植物种子的传播，对保持生物多样性和生态平衡有重要作用。

教学过程：1. 导入：通过展示大象的图片或视频，以及简单的描述，引起学生对大象的兴趣。

2. 导入讨论：与学生一起讨论大象的外观特征和生活习性，并开展以下讨论：- 大象的体型特点是什么？头顶有什么特点？- 大象的鼻子有什么特点？有什么作用？- 大象主要吃什么？为什么要吃这么多植物？3. 实践活动：安排学生进行科学观察和记录大象的外观特征和生活习性。

- 分组观察：学生分成小组，利用图片、模型等资料进行观察。

- 记录：学生根据观察到的特征和习性，用图文结合的方式进行记录。

4. 总结归纳：学生在小组内进行分享，总结大象的外观特征和生活习性，并体会大象对植物种子传播的重要作用。

5. 拓展延伸：教师引导学生思考，除了大象外还有哪些动物能帮助植物种子传播，以及它们的特点和作用。

6. 课堂小结：教师对学生的表现进行点评和总结，强调大象的重要作用，并鼓励学生尊重和保护大象及其他动物。

教学评价：1. 教师对学生观察记录的准确性和完整性进行评价。

2. 学生通过参与讨论和分享，展示对大象外观特征和生活习性的理解程度。

2020年—2021年上学期大象版三年级科学新大象版三年级上册科学全册教案学校：xxx中心小学年级：三年级学科：科学姓名：x x x2020年9月【新教材】大象版小学科学三年级上册：准备单元倒立的小丑教案【教材分析】本单元是三年级上册的起始单元，本单元只有一课内容，本课没有具体的科学知识目标。

提出问题、作出假设是三年级上学期科学探究能力培养要素，本单元通过研究“倒立的小丑”让学生感知提出可探究的科学问题，并对所提出的问题作出假设，用实验验证假设，得出结论，为后面单元有重点地培养学生提出问题、作出假设的科学探究能力作铺垫。

【学情分析】三年级学生经过两年学习，已有一定的科学探究基础，同时对科学充满了好奇。

在一年级第一学期已有“提出问题、作出假设”的探究经历，学生对“倒立的小丑”也非常感兴趣，可以提出很多自己感兴趣的问题，但所提出的问题是发散性的，有些问题超出学生现有研究能力的，需要老师引导学生从提出的问题中挑选出在课堂能探究的科学问题，并对所的问题作出合理的假设，通过实验搜集证据，得出结论。

【教学目标】（1）在教师引导下，尝试从“倒立的小丑”的观察中提出可探究的科学问题。

（2）对所提出的可探究的科学问题作出假设。

（3）探索发现使小丑倒立更稳固的方法，从实验中感受平衡的原理和现象。

（4）喜欢参加科学探索活动，体验成功的快乐。

【教学重难点】重点：挑选一个在课堂上可以探究的关于“倒立的小丑”的问题来研究，并作出假设。

难点：针对假设做实验，并得出结论。

【教学准备】多媒体课件，走钢丝杂技表演视频、小丑卡片、卡纸、环形磁铁、棉线、剪刀、记录单等。

【教学过程】一、创设情境，引入课题1.播放马戏团里小丑走钢丝的演出视频。

2.提问：“在马戏团里，你都看到了什么样的精彩演出？”预设：小丑在走钢丝!3.交流：小丑怎样走钢丝？预设1：走钢丝时小丑的手里拿着一根长长的杆子。

预设2：小丑不是把杆子举高，而是放得很低。

……4.讲解：杂技演员走钢丝的表演让我们叹为观止。

大象版科学三年级上册教学计划科学是人类认识自然和改造自然的一种重要方法，是培养学生科学素养的基础学科。

作为小学科学教学的开端，三年级科学教学计划旨在让学生了解基本的科学知识，培养他们对科学的兴趣和探索精神。

下面是一份左右的大象版科学三年级上册教学计划，供参考。

一、教学目标1. 知识与技能目标：(1) 了解大象的特征和生活习性；(2) 掌握通过观察、实验等方法获取科学信息的基本技能；(3) 掌握如何使用科学工具、认识科学实用器械。

2. 过程与方法目标：(1) 培养学生的观察力和辨别事物的能力；(2) 培养学生的动手能力和实践能力，提高他们进行科学实验的能力。

3. 情感态度目标：(1) 培养学生的自主学习能力和探索精神；(2) 培养学生对大象的关注和保护意识；(3) 培养学生与同伴合作、分享和交流的意识。

二、教学内容1. 大象的特征和生活习性(1) 大象的外貌特征：巨大的身体、长长的鼻子、长牙和大耳朵；(2) 大象的生活习性：喜欢吃草、树叶和水果；喜欢沐浴、游泳和滚泥浆；(3) 大象的行动方式：用鼻子拿东西、喷水和发出声音。

第1页/共4页2. 如何观察大象(1) 观察大象的外貌：观察大象的体型、颜色、鼻子、耳朵等特征；(2) 观察大象的生活习性：观察大象的饮食习惯、动作和行动方式；(3) 观察大象的环境：观察大象生活的地方、居住环境和生存条件。

3. 通过实验学习大象的行为(1) 实验一：用鼻子拿东西：学生用纸卷做成鼻子，通过夹东西的实验，了解大象用鼻子拿东西的原理；(2) 实验二：喷水和发出声音：学生用喷水器和口哨模拟大象喷水和发出声音的过程，了解大象这种行为的用途和原理。

4. 认识科学工具和实用器械(1) 科学工具：放大镜、显微镜、计量器等；(2) 实用器械：温度计、磁铁、卷尺等；(3) 通过观察、实验等方式，让学生了解科学工具和实用器械的用途和使用方法。

三、教学过程1. 导入活动：(1) 建立学生对大象的初步印象：展示大象的照片和模型，让学生观察、描述大象的特征；(2) 提问引导学生思考：大象是怎样生活的？它有什么特殊的行为？我们如何观察大象？2. 知识讲解：(1) 通过课堂讲解和多媒体展示，介绍大象的特征和生活习性；(2) 带领学生观察大象的照片和视频，进一步了解大象的外貌和行为；(3) 通过问题和讨论，引导学生思考和总结大象的特点。