【新】七年级地理上册 1.3地图的阅读教学设计 (新版)新人教版

第三节地图的阅读【教学目标】1．知道地图的基本要素：比例尺、方向标、图例。

2．学会运用地图辨别方向，量算距离。

3．学会正确选用地图。

【教学重点】1．比例尺的计算。

2．根据不同的实际需要选择不同的地图。

【教学难点】运用地图辨别方向。

情景导入生成问题“地图是地理的灵魂”“地图是地理的第二语言”“浓缩的都是精华”，这些名言正好可以反映地图的特点，今天让我们一起进入地图这一方寸天地，去见识地图的神奇。

自学互研生成能力学习活动一认识地图的基本要素【自主探究】学生读课本P16—P18页内容，读图1.21，图1.22，图1.23，图1.24，独立完成以下任务：1．(1)看一看：①图1.22，图1.24两幅地图中都包含哪些共同的地图要素？②图1.22中，比例尺的计算公式是什么？比例尺有几种表达方式？③图1.23中，告诉我们地平面上的方向可以描述为哪几种？(2)想一想：①一般地图怎么定方向？②有指向标的地图怎么定方向？③图1.24中，经纬网怎么定方向？2．教师引导学生归纳如下：(1)地图的三要素包括：比例尺、方向和图例。

(2)比例尺：①公式：比例尺＝图上距离/实地距离②三种表示方法：数字式；线段式；文字式。

(3)方向：①经纬网地图：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

②有指向标的地图：指向标的箭头指向北方。

③无指向标的地图：通常是“上北下南，左西右东”。

(4)图例：是地图上各种符号和注记的说明。

【合作探究】1．学生活动一：学生读课本图 1.22，用尺量“高雄”到“台北”的图上距离，运用比例尺计算两地实际距离。

(约300千米)2．学生活动二：学生读课本图1.24，指出“怀特霍斯”在“温哥华”的什么方向。

(西北方向)3．学生完成课本P18～19页活动内容。

(1)日照在济南的东南方向；济南在潍坊的偏西方向。

(2)济南到烟台的图上距离大约为6.8厘米，两城市的实地距离大约为408千米。

(3)省界、铁路、山峰、河流绘图略。

第三节地图的阅读自主学习一、学会阅读地图1.读图,在图中字母处填写地图的要素。

答案:a—比例尺,b—方向(或指向标),c—图例。

2.说出比例尺的概念、计算公式和表示形式。

答案:地图上的比例尺,表示图上距离比实地距离缩小的程度。

比例尺=图上距离/实地距离。

表示形式有数字式、线段式和文字式。

3.地图中区分方向的方法有哪些?答案:通常是“上北下南、左西右东〞;在有指向标的地图上,按照指向标判断方向;在有经纬网的地图上要根据经纬网确定方向。

二、选择适用的地图1.应该怎样选择地图?答案:根据使用目的和地图中比例尺的大小来选择。

2.地图分为哪些种类?答案:一般分为自然地图和社会经济地图两大类。

随着科技的开展,地图的家族不断壮大。

教合探究活动一学会阅读地图学过程作探究比例尺是一个分式。

分子为1,分母愈小,比值愈大,即比例尺愈大;分母愈大,比值愈小,即比例尺愈小。

【点拨】比例尺实际上是一个比值,在比拟比例尺大小时,应该转化成同一形式,转换时注意单位的统一。

1千米=100 000厘米(1)图1中,A点在B点的什么方向?【点拨】该题既没有指向标,又没有经纬网,用一般定向法判断方向。

以B点为原点,作坐标,如图中虚线,根据上北下南,左西右东,即可确定A点在B点的方向。

答案:西北方向。

(2)图2中,A在B的什么方向?【点拨】该图应根据指向标定向法判断。

方法一,可用平移指向标法。

如图3,其步骤如下:①将指向标平移到参考点B点。

②根据指向标箭头所指方向确定出北方,相反的方向为南方。

垂直箭头面向北方,左西右东。

③连接A.B两点,即可得出A点在B的方向。

方法二,可用转动地图法。

如图4,根据所给指向标情况,转动地图(或书本),使指向标箭头成“↑〞,再按我们比拟熟悉的“上北下南,左西右东〞进展判断就很方便了。

答案:西北方向。

(3)图5中,A在B的什么方向?【点拨】该图应根据经纬网确定方向。

从东西方向看,A点在B点的东方;从南北方向看,A点在B点的南方。

地图的阅读教学内容第一章第三节地图的阅读（第2课时）二次备课教学过程［导入新课］利用上节课布置的“活动与探究”问题导入新课。

让同学们谈谈收集到的在自然界和生活中人们辨别方向的方法，教师评价后也可列举一些。

继而设问：在地图上如何来辨别方向呢？板书地图的基本要素——方向［讲授新课］提出问题在地球仪上是如何辨别方向的？地图上的方向应该如何辨别呢？地图上的各种地理事物的空间位置关系又应该如何确定呢？启发引导在学生自由发言后，教师指出在地球仪上用经纬线确定方向的方法，同样在地图上适用。

然后让学生说说地平面上有哪八个方向？电脑展示鼠标点击东、南、西、北四个方向，然后逐个点击东南、西南、西北、东北四个方向，使学生进一步确认地平面上的八个方向。

读图回答电脑展示“动物园导游图”让学生读图回答：①金丝猴馆在熊猫馆的什么方向？（东南）②虎山在熊猫馆的什么方向？（西北）③孔雀馆在金丝猴馆的什么方向？（正西）④在这幅无经纬线、也无其他指示方向的地图上，你是如何来确定方向的？动物园导游图点拨归纳在学生议论回答后，教师补充归纳在这种一般地图上确定方向的方法：面对地图，通常是“上北下南，左西右东”，在此基础上，再确定东北、东南、西北、西南的方向。

读图讨论电脑展示“某村平面图”，让学生观察该图与刚才的“动物导游图”有什么不同的地方？并以学习小组讨论、分析“想一想”提出的问题和归纳公路方向的变化是根据什么来辨别的。

某村平面图想一想看右图中公路的方向是怎样变化的？点拨归纳在组织学生讨论、小组代表发言评价后，教师指出：有指向标的地图，根据指向标箭头指示的北方，再确定其他方向。

并以辨别图中公路方向发生怎样的变化为例，点击鼠标，在原图上加上虚线，指导学生学会用指向标辨别方向的方法，这样就能很快辨别出公路的方向发生的变化：从左向右公路是由西南向东北方向延伸，然后转向正东方向延伸。

读图回答电脑展示“经纬线为平行直线的地图”读图回答：①A在D的什么方向？②D在C的什么方向？③B在D的什么方向？点拨归纳在学生议论回答后，并让1~2名学生上讲台指图说一说自己的解答思路。

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计1一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册的第一章第三节内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记，以及地图的阅读方法。

通过学习，学生能够熟练地阅读地图，理解地图信息，为今后学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的观察和思考能力，但对于地图的阅读技巧和地理知识尚处于初级阶段。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，帮助他们建立地理思维，培养他们观察、思考和解决问题的能力。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握地图的基本要素，了解地图的阅读方法，提高阅读地图的能力。

2.过程与方法目标：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立阅读地图、获取地理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对地理学科的兴趣，提高他们关爱地球、珍惜资源的意识。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素（方向、比例尺、图例和注记），地图的阅读方法。

2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体情境，让学生在实践中学会阅读地图。

2.案例分析法：分析典型地图案例，让学生理解地图的阅读方法。

3.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的地理思维能力。

六. 教学准备1.准备地图样本，包括世界地图、中国地图、省份地图等。

2.准备与地图相关的案例资料，如地图上的路线规划、地点查找等。

3.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记。

然后提问：“你们知道地图是如何阅读的吗？”激发学生对地图阅读的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一个关于地图阅读的案例，如从家到学校的路线图。

让学生尝试阅读地图，获取相关信息。

教师引导学生关注地图的基本要素，并讲解比例尺的换算方法。

《地图的阅读》从教材结构上看，具有承上启下的作用，既是学习地球运动的延伸，又为下面学习“地形图的判读”奠定基础。

对地图的考查一直是考试的侧重点，尤其是在各类经纬网地图上辨别方向、在地图上判断地理事物的分布位置等。

读图题主要考查经纬网的平面图、极地地区经纬网图等。

【知识与能力目标】1、通过阅读各类地图，使学生知道地图上比例尺的表示方法，方向的判别和识别常用图例；2、能够在日常生活中根据使用目的（如旅游），选择合适的不同类型、不同比例尺的地图。

【过程与方法目标】通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。

【情感态度价值观目标】通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。

【教学重点】1、比例尺及其表示方法；2、在有经纬网的地图上判别方向。

【教学难点】1、比例尺的大小与地图内容的详略关系；2、在有经纬网的地图上辨别方向。

1、地图；2、教学课件第一课时【导入新课】课件展示各类藏宝图，让学生观察图片发现里面蕴藏哪些信息。

通过藏宝图的展示，激发学生的学习兴趣，快速地进入课堂学习的状态。

板书：第三节地图的阅读【讲授新课】师：一张地图怎么能容下千山万水、五湖四海、中外名城呢？生：把实物缩小，用符号表示……师：什么是地图？地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，是运用各种符号，将地理事物按一定的比例缩小以后表示在平面上的图像。

师：地图包括哪些基本要素？生：比例尺、方向、图例。

师：（展示课件）比较台湾岛卫星影像图和台湾岛地图，找出哪些是地图的基本语言？生：略。

板书：一、比例尺师：（展示课件）出示比例尺的定义和公式，解释比例尺的缩放程度，让学生勾画比例尺的计算公式。

师：比例尺的3种表示形式是什么？生：线段式、数字式、文字式。

1.3 地图的阅读
教学目标：
课标要求：在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离。

知识与能力：
1、理解比例尺的含义，记住比例尺的表示形式，掌握三种比例尺表示形式间的互换，明确比例尺大小的含义；并能正确运用比例尺，换算图上距离和实际距离。

2、知道水平面上的八个基本方向，学会在地图上正确的辨认方向，并归纳总结三种不同地图的定向方法。

3、了解一些常见图例。

过程与方法：
1、通过读图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向、查找地理事物。

2、通过用比例尺量算两地间的实地距离，帮助学生初步建立地图的空间概念。

情感、态度与价值观：通过学习使学生初步掌握地图的使用方法，使学生对地图产生亲切感，从而在今后的生活和学习中主动地使用地图。

同时懂得所学知识在实际生活中的重要性，从而树立正确的学习态度。

教学重点与难点
教学重点：
1、比例尺的计算公式和表现形式；
2、不同地图上方向的判别。

教学难点：
1、比例尺的运用；
2、地理事物之间的空间位置关系的判别。

教学方法
以“读图分析”法为主、讲授法相结合，并安排分组讨论与课堂练习等教学活动，充分发挥以教师为主导、学生为主体的教学模式。

通过组织学生进行合作学习、小组讨论，以提高他们与人交往、处理问题的综合素质。

教学过程。

人教版七年级上册地理教学设计《1.3 地图的阅读》一. 教材分析《1.3 地图的阅读》是人教版七年级上册地理的第一章第三节内容，主要介绍地图的种类、阅读方法及其应用。

本节内容是学生学习地理的基础，通过本节的学习，使学生掌握地图的基本知识和阅读方法，培养学生读图、用图的能力，为后续地理学习打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对周围环境有一定的认识。

但他们在地图阅读方面可能存在以下问题：1. 不熟悉地图的种类；2. 不了解地图的阅读方法；3. 不清楚地图的应用价值。

因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行讲解和引导。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地图的种类、阅读方法及其应用；学会使用地图解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的读图、用图能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学习的兴趣，提高学生对地图的重视程度。

四. 教学重难点1.地图的种类2.地图的阅读方法3.地图的应用五. 教学方法1.情境教学法：通过展示实际生活中的地图，激发学生的学习兴趣。

2.直观演示法：利用多媒体课件，生动形象地展示地图的阅读方法。

3.实践操作法：让学生动手操作，实际操作中掌握地图的阅读技巧。

4.小组合作法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。

2.制作多媒体课件，展示地图的阅读方法。

3.准备地图阅读练习题，巩固所学知识。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种地图，引导学生关注地图，激发学习兴趣。

提问：“你们在生活中见过哪些地图？这些地图有什么作用？”2.呈现（10分钟）介绍地图的种类，如世界地图、中国地图、地形图、交通图等。

通过多媒体展示，使学生对各种地图有直观的认识。

3.操练（10分钟）讲解地图的阅读方法，如比例尺、图例、坐标轴等。

让学生动手操作，实际读图，体会地图的阅读技巧。

七年级地理上册1.3地图的阅学案设计（新版）新人教版
学习目标
1.培养阅读和运用地图的能力。

2.养成使用地图的习惯。

探究学习
读图技巧一:学会看图例
1.读“北京市鸟巢附近地图”,你能找到鸟巢、国玉酒店的位置吗?
2.你是通过什么找到的?
3.丁丁选择国玉酒店的原因是什么?
4.读济南市地图,对照常用图例表找当地地图上有哪些常用图例,并说出它的含义。

5.读某村公共水井分布图,某村村民腹泻病蔓延,后发现村民是饮用了被污染的水井的水而患病,你知道这口井在哪吗?
读图技巧二:认识比例尺
展示三幅图片,请学生归纳量算实地距离的步骤。

1.思考:丁丁量算的过程步骤并没有问题啊,问题出在哪里?
2.比例尺可以用什么方式表示?
3.填表归纳:
北京地图北京前门街地图
比例尺大小
范围大小
内容详略
读图技巧三:地图上辨方向
1.一般定向法,这是一种基本定位方法,通常是“”。

2.指向标定向法。

指向标的箭头指向。

3.在有经纬网的地图上,经线指示方向,纬线指示方向。

参考答案
读图技巧一:
略
读图技巧二:
1.量算的是直线距离。

2.文字式、线段式、数字式。

3.小大大小略详
读图技巧三:
1.面对地图,上北下南,左西右东
2.北
3.东西南北。

人教版七年级地理上册：1.3《地图的阅读》教学设计一. 教材分析《地图的阅读》是人教版七年级地理上册第一章第三节的内容。

本节内容主要让学生掌握地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等，以及学会使用地图进行定位和导航。

通过本节的学习，学生能够掌握阅读地图的基本技能，为后续学习地理知识打下基础。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和观察能力，但对地图的阅读技巧和地理知识还不够了解。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生的观察能力、动手操作能力和空间想象力，引导学生学会从地图中获取有用的地理信息。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握地图的基本要素，了解比例尺的概念，学会使用地图进行定位和导航。

2.过程与方法：学生通过观察、操作和实践，培养阅读地图的能力，提高空间想象力。

3.情感态度与价值观：学生养成良好的地图阅读习惯，增强对地理学科的兴趣，为后续学习地理知识打下基础。

四. 教学重难点1.教学重点：地图的基本要素，比例尺的计算和应用。

2.教学难点：比例尺的换算和地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置实际情境，让学生学会从地图中获取有用的地理信息。

2.案例分析法：通过分析典型地图案例，使学生掌握地图阅读技巧。

3.小组合作学习：引导学生互相交流、讨论，提高阅读地图的能力。

4.实践操作法：让学生动手绘制地图，提高空间想象力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含地图案例、动画和互动环节的课件。

2.地图资料：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、地形图等。

3.练习题：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。

4.绘图工具：准备彩色笔、直尺等绘图工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一张世界地图，引导学生观察地图的基本要素，如方向、比例尺、图例和注记等。

同时，让学生谈谈对地图的认识和阅读地图的经验。

2.呈现（10分钟）讲解地图的基本要素，重点介绍比例尺的概念和计算方法。

《地图的阅读》教学设计
地平面上的八个方向: 课件展示《地平面
上的八个方向》，教
师指图。

学生读图并回答教
师所指的方向。

教学内容教师调控学生活动
一个晴朗的周末，仁爱中学的同学们要带领民生国中的同学们游览大连，他们拿出了一张大连旅游图，并简要介绍了每个景区的特点。

同学们对金石滩国家旅游度假区比较感兴趣，特别想去发现王国主题公园玩儿，于是他们一致同意把金石滩国家旅游度假区作为游览的第一站。

两个学校的同学们想要进一步了解金石滩国家旅游度假区的。