幼儿园课件大班美术《会说话的大嘴巴》(折纸)ppt课件 一等奖幼儿园名师优质课获奖比赛公开课

幼儿园大班美术教学设计：大嘴巴《幼儿园大班美术教学设计：大嘴巴》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、充沛调动感官，感知不同表情嘴巴所发生的变化。

2、尝试大胆运用线条夸张地表示嘴巴各种不同的样子。

3、乐于参与美术活动，体验创作的乐趣。

4、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

5、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：1、勾线笔、各类纸张2、数码照相机活动过程：一、展开想象，激发幼儿的兴趣。

(协助幼儿了解嘴巴的结构)(一)游戏：我猜我猜我猜猜猜想象1：出示嘴巴的上嘴唇，让幼儿猜是什么?想象2：出示嘴巴中夸张的牙齿，让幼儿猜是什么?想象3：出示嘴巴里的小舌头，让幼儿猜这是什么?(二)完整展示出夸张的嘴巴。

提问：我们的嘴巴除了有上嘴唇、牙齿、小舌头之外，嘴巴里还有什么呢?它们是怎么样的?(引导幼儿互相看，照镜子看)二、我变我变我变变变引导：那我们把这些有趣的嘴巴画下来，会是什么样子的呢?(出示漫画书)请幼儿根据表情，大胆想象嘴巴会有什么变化?(教师请幼儿互相模仿)根据生气、惊讶、伤心的表情，教师当场画下来。

三、游戏：嘴巴和我开玩笑引导：我们的嘴巴还会和我们开玩笑，做鬼脸呢，你会吗?和你的小伙伴一起来试试。

幼儿尝试摆出奇怪的各种嘴巴的形态，教师用数码照相机拍摄下来。

小结：我们将这些有趣、夸张的嘴巴画下来，我们就做成了一本有趣的漫画书。

四、幼儿尝试作画引导：原来不同的表情，嘴巴就会有不同的变化，今天就让大嘴巴摆出各种各样不同的造型，我们给它画个像，好吗?介绍作画要求幼儿作画。

五、评价将幼儿作品进行评价，并请幼儿互相猜猜，互相模仿。

幼儿园大班美术教学设计：大嘴巴这篇文章共2068字。

大班美术会说话的大嘴巴教案教学目标：1.学生能够通过手工制作大嘴巴，培养动手能力和创造力；2.学生能够了解大嘴巴的形态和颜色，提高观察力；3.学生能够根据自己的想象和感受，用大嘴巴表达自己的情感和意志，培养绘画和表达能力；4.学生能够在交流中学会欣赏他人作品，尊重他人，增强社交技能。

教学材料：纸张、水彩笔、剪刀、胶水、羊毛教学过程：1.引入环节老师与学生进行互动问答。

老师：“你们知道人们通常称对话形式为什么？” 学生：“两个人之间说话。

” 老师：“我们今天要画一个有名字叫‘大嘴巴’的角色。

” 学生：“大嘴巴？他也可以说话吗？” 老师：“当然，他是一个能够说话的大嘴巴，那你们看看如果要画一个能说话的大嘴巴，要怎样画呢？” 学生：“（兴致勃勃）用嘴巴画啊？” 老师：“呵呵，那么我们马上开始操作吧。

”2.学习制作大嘴巴1.将纸张对折，从折线处剪开，变成两张。

2.用奶油色或其他淡色水彩笔在一张纸上画出大嘴巴的形状，剪下来——这是大嘴巴的上嘴唇。

3.在另一张纸上重复以上步骤，这次画出下嘴唇的形状。

4.用黄色纸张剪出长长的四根牙齿。

5.将两张纸合并，组成大嘴巴。

用胶布将上下唇缝合在一起。

6.把牙齿粘贴到嘴巴中间。

7.用创意和想象为大嘴巴添加其他细节和装饰，比如眼睛、鼻子、口水等。

使用水彩笔和羊毛，让大嘴巴发挥你的无限创意。

3.展示作品和欣赏1.在教室里布置一面大海报墙，让学生将自己的大嘴巴作品贴在墙上。

2.让学生互相欣赏，赞赏他人作品的体现之处，如他们的想象力和创意。

3.通过欣赏、分析、比较各种大嘴巴作品，从而增进学生的观察力和审美水平，并鼓励他们探索自己的创造力和想象力。

教学反思：本次课程是一次针对大班学生开展的美术活动。

大班学生是中小学幼儿教学中一个比较特殊的年龄段，他们的思维方式和表达能力正在逐渐完成转变，因此，我们应该引导他们通过操作和互动交流，在积极的氛围中，提高创造性和表达能力。

通过本次活动，学生不仅学会了聆听、欣赏和评价别人的作品，还开发了想象和创造力。

大班美工教案：会说话的大嘴巴一、教学目标1. 了解大嘴巴的外形特征和表情变化，学会通过绘画表现大嘴巴的不同表情。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美工活动的兴趣。

3. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力，提高他们的审美意识。

二、教学内容1. 大嘴巴的外形特征和表情变化2. 绘画材料的使用和技巧3. 创作自己的大嘴巴作品三、教学准备1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料2. 大嘴巴的范例图片3. 示范作品四、教学步骤1. 引入：展示大嘴巴的范例图片，引导幼儿观察大嘴巴的外形特征和表情变化。

2. 讲解：讲解绘画材料的使用方法和技巧，示范如何画出大嘴巴的不同表情。

3. 创作：幼儿根据自己的想象，用画笔和颜料绘制自己的大嘴巴作品。

4. 展示：将幼儿的作品展示在黑板上，让大家一起欣赏和评价。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价他们的观察力、想象力和创造力。

2. 评价幼儿的作品，看他们是否掌握了大嘴巴的外形特征和表情变化。

3. 听取幼儿的意见和建议，了解他们对美工活动的兴趣和喜爱程度。

六、教学延伸1. 邀请幼儿分享他们的大嘴巴作品，让幼儿尝试用自己的大嘴巴作品来进行角色扮演，如模拟动物叫声、模仿人物表情等。

2. 组织一个“大嘴巴表演秀”，让幼儿们轮流展示自己的大嘴巴作品，并表演相应的角色或故事。

七、安全注意事项1. 在绘画过程中，提醒幼儿小心使用颜料，避免弄脏衣物和地面。

2. 使用画笔和颜料时，指导幼儿正确握笔姿势，避免用力过猛导致颜料瓶破裂。

3. 保证创作环境的整洁和安全，避免幼儿误食或接触到有害物质。

八、教学反思1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣水平，思考如何调整教学方法以提高幼儿的参与度。

2. 观察幼儿在创作过程中的表现，思考如何进一步培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 考虑如何将美工活动与幼儿的生活经验相结合，使教学内容更加贴近幼儿的实际需求。

九、教学建议1. 对于绘画技巧较弱的幼儿，可以提供更多的示范和指导，帮助他们建立信心。

幼儿园大班手工活动《会说话的大嘴巴》教案一、本节课的教学目标1.能够制作出一个会说话的大嘴巴。

2.通过手工活动，培养幼儿的动手能力。

3.发展幼儿的想象能力和创造力，激发幼儿的兴趣，培养幼儿的良好情感和习惯。

4.引导幼儿认识身体部位，学习咀嚼食物的过程，并在制作的过程中加深对语言的认识，学会语言交流。

二、教学内容1.知识点：制作会说话的大嘴巴。

2.技能点：剪、贴、绘画。

三、教学流程设计1.导入（5分钟）教师用丰富的眼神和亲切的语言与幼儿交流，调动幼儿的情绪，增强交流的愉悦感。

并通过问题的引导，激发幼儿的认知兴趣，如：现在是什么季节？最近天气变了吗？等。

2.课堂活动（30分钟）2.1 制作“咕咕鸟”教师给幼儿分发制作材料：纸板、短管、零食袋等，教师示范制作“咕咕鸟”，请学生按照示范的步骤制作。

在制作中，鼓励幼儿自己动手，积极思考，感受到制作的乐趣。

2.2 制作“大嘴巴”制作前，教师讲解大嘴巴的形状，并让幼儿自己思考大嘴巴的内部结构。

教师分发材料：颜色卡纸、彩色毛线、胶棒等，让幼儿根据自己的想象进行制作。

（1）幼儿将五个彩色卡纸张贴起来，缝制在一起，制作成大嘴巴的形状。

（2）接着将两张白色卡纸用彩色毛线涂上胶水，捏出一个饺子形状，放置在大嘴巴的中间，表示咀嚼的过程。

（3）幼儿再用剪刀将小方块纸张剪成长条状进行对折，并在对折处固定，接下来将彩色毛线涂上胶水摆入小方块内，形成大嘴巴的咆哮形态。

（4）在制作完成后，孩子们经过不断的思考和付出，制作出一只会“说话”的大嘴巴，互相交流，赞叹，并且为它命名。

3.课堂总结（5分钟）集体观看制作好的“会说话大嘴巴”，让幼儿感受自己的创造力和成果。

教师鼓励幼儿互相分享制作的过程、感受和经验，增加其互动、合作和交流的能力。

四、教学活动的评估通过观察和对幼儿的讲话，了解幼儿对这次活动的喜爱程度和作品的完成情况。

同时，教师也可通过幼儿家长的反馈，做出更全面的评估和记录。

幼儿园大班美术公开课教案《会变的嘴巴》教学目标1.能够认识人物脸部的各个部分，特别是嘴巴的不同表情。

2.培养幼儿们的观察力和创造力，鼓励他们表达自己的情感和想法。

3.学会使用剪纸和涂色的方法，完成一幅简单但富有表现力的作品。

教学内容1.介绍不同的嘴巴表情。

例如：微笑、大笑、哭泣、惊讶等等。

2.让幼儿动手制作自己的嘴巴剪纸，并根据自己的想法给嘴巴配上适当的表情。

3.在剪纸的基础上，引导幼儿使用颜色来渲染嘴巴和自己所想象的情景。

教学步骤第一步：介绍嘴巴的不同表情1.请幼儿坐成一个圆形或半圆形，引导他们注意到自己和同伴的嘴巴表情。

可以通过说话、歌唱、鼓掌等方式来获取他们的注意力和兴趣。

2.介绍嘴巴不同表情的特征，如唇形、牙齿、口角的位置等等，以及对应的情感表达。

3.利用示范、图片等方式，更加直观地展示不同嘴巴表情的呈现方式。

第二步：制作嘴巴剪纸1.准备彩纸和剪刀，让幼儿学会剪三种样式的嘴巴：微笑、露齿大笑和大嘴巴。

2.引导幼儿将剪好的嘴巴贴到白纸上，组成一张嘴巴图案。

如果幼儿能够自己设计新的嘴巴形状，可以充分肯定他们的想象力和创造力。

第三步：涂色1.让幼儿自由地涂色，为嘴巴图案增添色彩，并配上适当的情景和背景。

在涂色的过程中，老师可以适时提供指导和建议。

2.让幼儿相互展示自己的作品，分享自己的想法和感受，鼓励他们说出自己想表达的内容，加深他们对情感表达的理解和掌握。

教学反思本课堂以嘴巴表情为核心，结合剪纸和涂色的技巧，将创意和艺术融合在一起，让幼儿在实践中锻炼了自己的观察力、思维和想象力。

在教学的过程中，我发现以下几点需要改进： 1. 整个课堂时间过长，有些幼儿难以持久关注，下次可以适当缩短时间，增加互动和游戏的环节。

2. 有些幼儿的剪纸能力有限，导致完成的嘴巴剪纸比较简单，下次可以准备一些多样化的样板和工具，帮助他们更好地完成作品。

3. 涂色的环节有些混乱，幼儿没有很好地掌握涂色区域和色彩搭配的技巧，下次可以加强涂色的技法指导，让他们有更多的创意空间。

幼儿园大班优秀美术教案《会变的嘴巴》教案名称：会变的嘴巴适用年龄：幼儿园大班教学时间：约30分钟教学目标：1. 认识嘴巴是我们说话、吃东西的部位。

2. 观察、模仿和绘画嘴巴。

3. 增强幼儿的创造力和艺术表达能力。

教学准备：1. 一张大纸板2. 彩色纸和彩笔3. 教具准备：小镜子、嘴唇印章、彩色鼻子和眼睛贴纸教学步骤：引入活动：1. 教师提前准备一张大纸板，上面画好一个大大的嘴巴。

2. 教师引导幼儿观察嘴巴，并问幼儿：“你们的嘴巴是用来干什么的？”3. 让幼儿参与回答，然后教师给予肯定的回应。

艺术创作：1. 介绍创作内容：今天我们要画一个会变的嘴巴。

嘴巴可以变成各种形状，看起来很有趣！2. 给每个幼儿发放一张彩色纸和一支彩笔。

3. 教师示范如何用彩笔画一个嘴巴，然后鼓励幼儿模仿自己画一个。

4. 教师提供一些嘴巴的变形示范，如嘟嘟嘴、吹气球的嘴、吐舌头等，并鼓励幼儿将自己的嘴巴画得很有趣。

5. 教师巡视班级，逐个检查幼儿的创作，并给予肯定和鼓励。

6. 教师可以提供一些装饰物，如彩色鼻子和眼睛贴纸，让幼儿根据自己的创意给嘴巴增添一些特色。

整理活动：1. 在整理前，教师可以展示一些幼儿的作品，并邀请幼儿互相欣赏。

2. 教师鼓励幼儿分享自己的创意和体会，并提问：“你的嘴巴创作中有没有遇到过什么困难？你是如何解决的？”3. 教师搜集班级中的优秀作品，制作一个班级的嘴巴创作展示板。

延伸活动：1. 教师引导幼儿用嘴巴模仿动物的叫声，并让幼儿画出这些动物的嘴巴。

2. 教师可以借助故事或儿歌，引导幼儿认识一些带有特殊嘴巴的动物，如鳄鱼、长颈鹿等，并鼓励幼儿用画笔描绘出它们的嘴巴形状。

评估方式：1. 教师观察幼儿参与创作的情况，评估幼儿的参与程度和创意表达能力。

2. 教师可以就创作过程中的困难和解决方法进行评估，了解幼儿的问题解决能力。

教学反思：通过这节课的教学，幼儿能够通过观察、模仿和绘画的方式，认识嘴巴是我们说话、吃东西的部位。

幼儿园大班手工活动：会说话的大嘴巴教学设计【含教学反思】一、活动背景和目的在幼儿园大班的教育过程中，手工活动被认为是一种非常重要的探索性学习方式。

手工活动可以激发幼儿的创造力、培养动手能力、提高注意力和集中力，以及促进幼儿的社交交往能力。

而在手工活动的选题中，设计具有创造性且能够促进语言发展的主题，可以更有效地帮助幼儿进行成长和学习。

本次幼儿园大班手工活动的主题为“会说话的大嘴巴”。

主要目的是通过手工制作的方式，让幼儿们了解人体嘴巴的构造和功能，学习嘴巴的表达和交流方式，并提高幼儿的语言表达和社交交际能力。

二、活动准备工作1.老师需要提前准备活动所需要的材料，包括饼干、巧克力填料、餐巾纸、牙签、彩色纸条等。

2.根据幼儿的实际情况，开设活动前一天的简短幻灯片讲解，并让幼儿通过绘画、贴纸等方式勾画嘴巴的形状和特征。

三、活动实施步骤1. 导入活动和细节说明在开始手工制作活动之前，老师可以先对本次活动进行简短的导入。

可以通过儿歌、口头游戏和大屏幕图片等方式引起幼儿们的注意。

接着，老师可以给幼儿演示如何制作出嘴巴的形状，并给出制作过程中的具体细节和注意事项。

2. 制作嘴巴的形状在制作嘴巴的形状之前，老师可以先给幼儿分发一些饼干、巧克力和餐巾纸，并让幼儿自己选择用哪种口感和味道的饼干、巧克力填料。

然后，老师可以将手绘的嘴巴图案模板放在桌子上，给幼儿们提供足够的色彩纸条和牙签，引导幼儿们按照模板的形状完成嘴巴的制作。

在制作嘴巴的过程中，老师可以引导幼儿关注嘴唇、牙齿、舌头、唾液等细节，并指导幼儿用适当的词汇描述嘴巴的形状。

3. 添加“会说话”的效果在完成嘴巴的基本形状之后，老师可以让幼儿使用色彩纸条和牙签完成嘴巴的“会说话”的效果。

其中，牙签可以用来描绘嘴巴的纹路和轮廓，色彩纸条可以用来制作嘴唇和舌头的颜色。

在添加效果的过程中，老师可以给幼儿提供不同的表情图案，让幼儿选择自己喜欢的表情，并用相应的语言描述表情所代表的情感。

湘版美术教材小学第三册第九课
开县汉丰五校 李兰
说课
·教材分析·教法学法
·教学过程
一、教材分析1．教材内容简析
一、教材分析
1．教材内容简析
2．学情分析 3．教学目标 4．教学重点：剪贴、装饰“大嘴巴”
5．教学难点：创新地对“大嘴巴”进行装饰
①知识与技能目标
②过程与方法目标 ③情感态度与价值观目标
二、教法学法
1．教法选定
情景创设、示范指导、启发想象（视、听、说、做、创）2．学法选定
自主观察自主动手
自主想象自主创作
三、教学过程
（一）创设情景，激发兴趣。

三、教学过程
（一）创设情景，激发兴趣。

（二）引导观察，自主折叠。

制作步骤：
注意事项：
(3) 纸屑不要乱丢。

三、教学过程
（一）创设情景，激发兴趣。

（二）引导观察，自主折叠。

（三）激发想象，自主装饰。

三、教学过程
（一）创设情景，激发兴趣。

（二）引导观察，自主折叠。

（三）激发想象，自主装饰。

（四）展示欣赏，互评交流。

（五）拓展延伸，即兴游戏。

儿歌
对话游戏
小结：
本节课通过创设情境、自主折叠、自主装饰、互评交流、合作表演等，引导学生进行再创造，把学生当成发现者，培养学生的主体意识和合作精神，实现了创新意识与创新能力的培养，情感与审美的过程体验，知识与能力的同步提高。

谢谢大家！。

大班美工教案：会说话的大嘴巴一、教学目标：1. 了解大嘴巴的外形特征和构造，学习用剪刀、胶棒、蜡笔等工具进行创作。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和动手能力，激发幼儿对美工活动的兴趣。

3. 培养幼儿的沟通能力和团队协作精神，让幼儿在创作过程中相互交流、学习。

二、教学内容：1. 大嘴巴的外形特征和构造2. 使用剪刀、胶棒、蜡笔等工具进行创作3. 创作过程中相互交流、学习三、教学准备：1. 剪刀、胶棒、蜡笔、画纸等美工材料2. 大嘴巴模板3. 示范作品四、教学步骤：1. 导入：邀请幼儿观察大嘴巴模板，引导幼儿说出大嘴巴的外形特征和构造。

2. 讲解：示范如何使用剪刀、胶棒、蜡笔等工具创作大嘴巴，讲解创作步骤和注意事项。

3. 创作：分发美工材料，引导幼儿按照讲解的步骤进行创作，鼓励幼儿发挥想象，创作出独特的大嘴巴。

4. 展示：将幼儿的作品贴在展示墙上，邀请幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。

五、教学评价：1. 观察幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、想象力和动手能力。

2. 倾听幼儿的分享，评价幼儿的沟通能力和团队协作精神。

3. 结合幼儿的作品，评价幼儿的创作能力和审美意识。

六、教学扩展：1. 邀请幼儿用自己的大嘴巴作品进行角色扮演，例如模仿动物叫声、人物表情等，增强幼儿的创造力和表演能力。

2. 组织“大嘴巴运动会”，设置相关游戏项目，如“大嘴巴吃饭比赛”、“大嘴巴吹气球比赛”等，锻炼幼儿的口腔肌肉和协调能力。

七、安全提示：1. 使用剪刀时，提醒幼儿注意安全，剪刀应由教师或家长协助使用。

2. 胶棒、蜡笔等美工材料避免入口，以防误食。

3. 创作过程中，注意保护幼儿的手指，避免剪刀、胶棒等工具造成伤害。

八、教学反思：1. 回顾教学过程，总结教学方法的优缺点，针对性地进行改进。

2. 关注幼儿在创作过程中的个体差异，针对不同幼儿提供适宜的指导和帮助。

3. 结合幼儿的反馈，调整教学内容和方法，使之更符合幼儿的需求。