新牛津译林苏教版三年级英语上册Unit6 Colours Period 1:Story time公开课课件
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Unit6 Colours (教案) 译林版(三起)英语三年级上册教学目标1.学习认识红、黄、绿、蓝、紫、橙六种颜色,并能准确说出颜色的名称;2.学习使用颜色词汇来描述物品的颜色;3.通过参与各种语言游戏和互动,培养学生口语交流的能力。
词汇•Red•Yellow•Green•Blue•Purple•Orange教学重点1.掌握六种基本颜色的基础词汇;2.能够准确地描述物品的颜色;3.学生能够通过词汇游戏和互动活动来加深对颜色的认知和记忆。
教学难点1.学生能够在复杂的句子中正确使用颜色词汇;2.学生能够在不熟悉的场景中运用颜色词汇来描述物品的颜色。
教学准备1.PPT演示;2.一些贴有不同颜色的图片或物品;3.颜色图表。
教学过程Step 1:引入新单词1.教师用PPT演示呈现六种颜色,逐个指出颜色名称,并让学生跟随口唱;2.教师出示颜色图表,让学生逐个说出颜色名称,并表示出相应的颜色。
Step 2:游戏互动1.教师让学生自由选择一种颜色,并说出一句“我喜欢……(颜色)。
”的话,让其他的同学猜出他或她喜欢的颜色是什么;2.将颜色板或其他小物品搭配上颜色,让学生逐个猜测颜色名称;3.教师提供一些“我看到了一些……(颜色)的……(物品)。
”的句子,让学生说出句中的颜色和物品。
Step 3:学习颜色搭配1.教师出示不同颜色的图形,问学生哪几种颜色可以搭配在一起;2.教师提供有关颜色的课件,让学生了解不同颜色之间的搭配规则。
Step 4:小结巩固通过多种方式加深学生对六种基本颜色的认知和记忆,综合出一些小练习,如快速选出某种颜色的图片。
另外,也可以设计一些小游戏,逐步晋级的方式,加强学生的应用能力。
课堂延伸教师可以设计一些扩展活动,如让学生学习其他颜色的词汇,或将颜色搭配引申至服装和家居装饰中。
课后作业要求学生独立拍摄一些颜色鲜明的照片,并描述照片中物品的颜色,以巩固对颜色词汇的掌握。
同时可以让学生完成相关练习册的任务,加深对颜色词汇的掌握和应用。
小学英语译林牛津版三年级上册颜色的起源宇宙起源时就只有一种颜色,原因是宇宙各部位的密度相等,没有运动存在,后来有了运动,也就产生了颜色的多元化!颜色的形成简单的说就是擦与混的过程:擦指的是通过擦的过程,给物体造成中空,也就是把物体无限薄化中空,看到的颜色与眼睛的精度有关.混指的就是把擦好的颜色与原来的颜色相混,使颜色密度不同,使眼睛产生误差(即眼睛相消与相叠不同密度的颜色,也可以无限循环这个过程),看到的颜色也与眼睛的精度有关, 就这样可以产生人类所说的三原色,也就产生无数种颜色.眼睛精度与眼睛接受的物体哪部分颜色信息有关,也就有了色盲这种病. 天是蓝色的,为什么不说天是红色的呢?答:首先你得明白一个道理:我们周围的事物之所以显现出颜色来,仅仅是因为阳光照射着它们。
虽然阳光看上去是白色的,但是所有的颜色:赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫,在阳光里都存在。
天空里有这么多颜色,为什么我平时看到的只有蓝色呢?你可能会问。
如果你把光线设想为波浪,你就会猜破这个谜了。
光其实是像一个波浪那样在运动的。
我们来设想一下一滴雨落在一个水洼里的情景。
当这滴雨落到水面上时,就会产生小波浪,波浪一起一伏地变成更大的圈,向着四面八方扩展开去。
如果这些波浪碰上一块小石子或一个别的什么障碍物,它们就会反弹回来,改变了波浪的方向。
而阳光从天空照射下来,一样会连续不断地碰到某些障碍。
因为光所必须穿透的空气并不是空的,它由很多很多微小的微粒组成。
其中百分之九十九不是氮气便是氧气,其余则是别的气体微粒和微小的漂浮微粒,来源于汽车的废气、工厂的烟雾、森林火灾或者火山爆发出来的岩灰。
虽然氧气和氮气微粒只是一滴雨水的一百万分之一,但是它们也照样能阻挡阳光的去路。
光线从这些众多的小“绊脚石”上弹回,自然也就改变了自己的方向。
可是那么多颜色的光改变了方向,为什么只有蓝色被看到呢?你可能还是不明白。
我们还得回到刚才说的那个水洼里。
水洼里,小的波浪遇到小石子的话,水面便被搞得混乱不堪;但如果是一个“巨浪”,像你用手在水洼边掀起的那种“巨浪”,它就有可能干脆从石头上溢过去,并畅通无阻地到达水洼的对面边缘。
三年级上册英语教案 - Unit 6: Colours 教学目标1.能听懂、说出七种颜色(black, white, yellow, red, blue, green, purple)。
2.能在指导下正确拼读单词。
3.能描述多个物品的颜色,并使用“and”来连接两种颜色。
4.能在问答中使用“what colour is it?”和“It’s ___.”语句来询问和回答物品的颜色。
教学材料1.课本《英语》三年级上册 Unit 6 部分。
2.小黑板、彩色粉笔、实物(如彩色铅笔、小球、鲜花等)。
3.图片及配对卡片(可使用绘本或卡片游戏)。
教学方法1.任务型教学。
2.游戏教学法,如经典的颜色闯关游戏、颜色拾音游戏等。
3.师生互动式授课。
教学过程Step 1:导入新知1.教师出示自己所携带的颜色物品,例如黑色笔、白色巧克力等。
并使用“It’s ___.”的句型让学生回答物品的颜色。
2.教师介绍本节课学习的单词,并邀请学生跟读和模仿正确发音。
3.教师出示配对卡片,让学生根据图画和单词卡片进行配对。
Step 2:学习新知1.教师用小白板或黑板上写出本单元的七种颜色单词,并在每一个单词下面写出它的颜色。
让学生模仿听读单词,并试着说出对应的颜色。
2.教师引导学生用It is…/ They are…的句型来描述物品的颜色,并使用and来连接两种颜色。
Step 3:合作学习1.学生配对进行颜色拾音游戏。
2.学生在组内进行颜色描述练习。
Step 4:巩固训练1.教师出示一些物品,让学生在询问中回答物品的颜色。
2.学生在小组中练习说出一种物品的多种颜色。
3.学生凭借图画及课程中学到的颜色单词自由描述图片中物品的颜色。
教学评估1.教师持续观察学生的听力和口语表达能力,以及课堂参与度。
2.教师运用测验、问答等方式对学生进行单元测试。
Unit 6 Colours 全单元教案第1课时Story time备课时间:_______ 上课时间:________课型:新授总课时:教学内容:(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标:1. 能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange,blue.2. 能初步听懂What colour is it?What colour is my…,并且能用It’s来回答。
3. 进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重,难点:1.能初步听懂、会拼读单词:red, yellow, green,orange,blue.2.能初步听懂What colour is it ?/ What colour is my…,并且能用It’s来回答。
教学过程:Step 1 Warming up1. 演唱《colour song》2. Greetings. T: Class begins. S: Stand up.T: Good morning\ afternoon, class. S: Good morning\ afternoon, Mr Bei.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you .too.3. Free talk (1)T: Hello,xxx. I’m M r Bei. ….S: Hello, Mr Bei. ./ I’m xxx.(2)T: Good afternoon,xxx. This is XXX, he\she’s my friend.S1: Hello.xxx S2: Hello.(3)T: Hi,xxx S: Hi,Mr Bei.T: Introduce your friend to me. S1: This is xxx.He\She’s my friend.T: Nice to meet you S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation & Practice一、教授颜色单词与句型1. 教授orange(1)T: Now boys and girls,Today Mr Bei is a magician.I will show you a magic.T: Look . There’s no colour. Pay attention. I will do a magic. Let’s say one , two , three.(杯中水变成了红色。
小学英语译林牛津版三年级上册Unit 6 Colours第1课时Story time教学内容:(1) 词汇colour now yellow blue brown white an egg orare is orange green it red and black(2) 句型What colour…? It’s .....(3) 字母Rr Ss Tt教学目标:1. 能初步听懂、会拼读、会写单词:red, yellow, green,orange,blue.2. 能初步听懂What colour is it?What colour is my…,并且能用It’s来回答。
3. 进一步巩固Look at my…和表达赞扬的话4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力教学重,难点:1.能初步听懂、会拼读单词:red, yellow, green,orange,blue.2.能初步听懂What colour is it ?/ What colour is my…,并且能用It’s来回答。
教学过程:Step 1 Warming up1. 演唱《colour song》2. Greetings. T: Class begins. S: Stand up.T: Good morning\ afternoon, class. S: Good morning\ afternoon, Mr Bei.T: Nice to meet you. S: Nice to meet you .too.3. Free talk (1)T: Hello,xxx. I’m Mr Bei. …. S: Hello, Mr Bei. ./ I’m xxx.(2)T: Good afternoon,xxx. This is XXX, he\she’s my friend. S1: Hello.xxx S2: Hello.(3)T: Hi,xxx S: Hi,Mr Bei.T: Introduce your friend to me. S1: This is xxx.He\She’s my friend.T: Nice to meet you S2: Nice to meet you,too.Step 2 Presentation & Practice一、教授颜色单词与句型1. 教授orange(1)T: Now boys and girls,Today Mr Bei is a magician.I will show you a magic.T: Look . There’s no colour. Pay attention. I will do a magic. Let’s say one , two , three.(杯中水变成了红色。