【人教版教材】高中生物必修二上课课件： DNA复制

轻链14N-DNA 中链
重链15N-DNA
对照 全轻链
亲代 全重链
I 全中链
II 1/2轻链 1/2中链
（ 1 ） 由 实 验 结 果 可 以 推 出 第 一 代 （ I ） 细 菌 DNA 分 子 中 一 条 链
是
15N母链 ，另一条链是
14N新链
。
（2）中链含有氮元素是 15N和14N 。
（3）将第一代（I）转移到含15N的培养基上繁殖一代，将所得到的细菌的DNA用同
样方法分离。那么得到的轻中重链情况是 （4）上述实验表明DNA分子复制的特点是
1/2中链，1/2重链 半保留复制
第二十二页，共二十七页。
7D．下列关于DNA复制过程的正确顺序是（
）
①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对
之间形成氢键 ③DNA分子在解旋酶的作用下解
旋 ④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对
第二页，共二十七页。
四、对DNA分子复制的推测
沃森和克里克的推测： 半保留复制
1.复制时,DNA的双螺旋解开，互补的 碱基之间的氢键断裂； 2.解开的两条单链作为复制的模板,游 离的脱氧核苷酸依据碱基互补配对原
则，合成新的一条链。
第三页，共二十七页。
半保留复制
全保留复制
第四页，共二十七页。
二、DNA半保留复制的实验证据
已知一条全部被15N标记的DNA分子（亲代，0代）），转移到含14N的培养基 上培养n代,其结果如下，回答下列问题：
（3）消耗的脱氧核苷酸数 设亲代DNA分子含有某种脱氧核苷酸 m 个，则： 1.经过 n 次复制，共需消耗游离的该脱氧核苷酸数为：
m ×（2n-1）
2.在第 n 次复制时，共需消耗游离的该脱氧核苷酸数

一个DNA分子就形成了两个完全相同的DNA分子。 半保留复制（新合成的每个DNA分子中， 都保留了原来DNA分子中的一条链） DNA分子通过复制，使遗传信息从亲代传给了子代， 从而保持了遗传信息的连续性
大肠杆菌在含15NH4Cl培养液中培养若干代，然后将大 肠杆菌移至含14NH4Cl培养液中培养大肠杆菌分裂产生后代， 其DNA根据半保留复制原则复制。然后，在不同时刻收集
脱氧 G 核糖 磷酸
脱氧 G 核糖 磷酸
脱氧 A 核糖 磷酸
脱氧 C 核糖 磷酸
脱氧 T 核糖 磷酸
脱氧 G 核糖 磷酸
脱氧 A 核糖 磷酸
脱氧 C 核糖 磷酸
脱氧 T 核糖
概念 时间 场所 条件 模板
复制过程 的特点 精确复制 的保证
原料 原则 产物
特点 意义
是指以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程
B
解：含15N的DNA分子总数是2个。 所以DNA分子总数是32个。 所以DNA分子复制的次数是25=32个，是5次。 所以新合成的DNA分子数是32－1=31个。 每个DNA分子中胞嘧啶脱氧核苷酸= （200×2－200×2×20％×2）/2=120 消耗了游离的胞嘧啶脱氧核苷酸=31×120=3720
然后放回原环境中培养相当于连续复制两轮的时
间后，细菌DNA组成分析表明
A
A.3/4轻氮型、1/4中间型 B.1/4轻氮型、3/4
C.1/8中间型、1/8轻氮型 D.1/2轻氮型、1/2
14 15 14 14
15 14
14 14
14 15
14 14 15 14
14 15 14 14 14 14 14 14
思考？
1.子代DNA分子中含有亲代DNA链的DNA分子有？

细胞分裂一次 提取DNA 离心
细胞分裂两次 提取DNA 离心
一条带，重带 15N/15N-DNA
一条带，中带 15N/14N-DNA
两条带，中带和轻带 15N/14N-DNA 14N/14N-DNA
实验结论：DNA的复制是以半保留方式进行的
想一想：我们研究的这个过程所采用的科学方法是什么呢？ 假说演绎法
被标记的DNA分子占DNA分子总的 1/16。 含14N的DNA分子有 32 个
二、DNA复制的过程
解旋：解旋酶催化（氢键断裂） 模板 同时进行(边解旋边复制） 复制: 以母链为模板进行碱基配对 （在DNA聚合酶的催化下，利用游 离的脱氧核苷酸进行） 子代DNA: 组成 母链（旧链）
子链（新链）
DNA复制
▪
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。 2021 年8月上 午1时 39分21 .8.501 :39Au gust 5, 2021
▪
16、业余生活要有意义，不要越轨。 2021 年8月5 日星期 四1时3 9分55 秒01:3 9:555 August 2021
▪
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午1时3 9分55 秒上午 1时39 分01:3 9:552 1.8.5
▪
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。21.8 .521.8 .501:3 9:550 1:39:5 5Augu st 5, 2021
▪
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。202 1年8月 5日星 期四上 午1时3 9分55 秒01:3 9:552 1.8.5
练习
1．下列关于DNA复制过程的正确顺序是 （ D ）
①互补碱基对之间氢键断裂 ②互补碱基对之间形成

②运用DNA半保留复制特点, 解决消耗某种脱氧核苷酸数量问题时, 应注 意亲代DNA分子的两条母链被保留下来, 不需消耗原料。
③在计算消耗脱氧核苷酸数时要明确是经过n次复制还是第n次复制。
2.核心要点突破
例2: 已知某DNA分子含有1000个碱基对，其中一条链上A∶G∶T∶C＝
1∶2∶3∶4。该DNA分子连续复制两次，共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数是
七、意义 将遗传信息从亲代传给了子代，保持了
__________的连续性。 遗传信息
核心要点一: DNA复制的理解
1．场所: 主要是在细胞核(凡是细胞内有DNA的地方均可复制)。
真核生物
细胞核、线粒体、叶绿体，其中主要场所是细胞核
原核生物
核区、细胞质（如质粒的复制）
()
A．600个
B．900个
C．1200个
D．1800个
【尝试解答】 ____D____
【解析】 DNA分子中含有2000个碱基, 又知其中一条链中A∶G∶T∶C＝1∶2∶3∶4。该DNA 分子中A＝T, C＝G, 则求出该DNA分子中鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数为600, 该DNA分 子连续复制两次, 共需要鸟嘌呤脱氧核苷酸分子数为(22－1)×600＝1800个。
DNA的复制
·人教版必修二生物PPT课件·
·代用名·
一
目录 二
·CONTENTS·
三
四
基础自主梳理 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练
基础自主梳理
·第一部分·
1.基础自主梳理
一、概念 以亲代DNA为模板合成__子___代__D__N_A的过程。
二、发生时期间期
间期
有丝分裂_____和减数第一次分裂的_____。

3.3 遗传信息的传递 ——DNA的复制
实验目的：探究DNA的复制过程（1958年） 实验方法：同位素示踪 实验原理：密度梯度离心
实验步骤
首先在15NH4Cl培养基中培养 然后转到14NH4Cl培养基中培养
大肠杆菌 细胞
只在
14NH4Cl 中培养
只在
15NH4Cl 中培养
DNA半保留复制
新合成的双链DNA分子中，有一条链是来自亲代 的DNA，另一条链是新合成的。
拓展
经过复制后
复制好的两个DNA总是分别在姐妹染色单体上
在细胞中DNA被有秩序地包装成染色体
解旋 复制
结果
1、概念：
2、时间： 3、过程： 4、特点： 5、条件： 6、能够复制原因：
7、结果： 8、意义
（二）DNA的复制 1、概念： 以亲代DNA分子为模板合成子代 DNA分子的过程。 2、时间： 有丝分裂的间期和减数第 一次分裂的间期
•
3.书院除了要求学生熟读“四书五经”， 还锻炼 学生们 写八股 文的能 力，熟 悉八股 文的格 律、步 骤等。 唐朝和 宋朝的 科举考 试，策 问一科 是学生 们的重 点复习 对象。
•
4．文章通过对比，论证了只有完成由 传统经 济模式 到新动 能模式 的转型 升级， 中国经 济才有 无可限 量的未 来这一 观点。
感谢观看，欢迎指导！
8、意义：
（1）准确复制→稳定遗传； （2）差错复制→变异
•
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。

人 教 版 高 中 生物必 修二第 3章第3 节 《 D NA的复 制》课 件(共3 6张PPT )
⑶ 图中① ②两条带中DNA分子所含的同位素
磷分别是： 31P
，31P 和32P 。
⑷ 上述实验结果证明了DNA的复制方式 是 半保留复制 。
人 教 版 高 中 生物必 修二第 3章第3 节 《 D NA的复 制》课 件(共3 6张PPT )
A．...TTAGGAC … B．…AATGGAC…
C．…AATCCTG… D．…TTACCTG… 、
4.DNA复制的基本条件是（ ） A．模板、原料、温度和酶 B．模板、温度、能量和酶 C．模板、原料、能量和酶 D．模板、原料、温度和能量
5.DNA分子复制能准确无误地进行原因是（ ） A．碱基之间由氢键相连 B．DNA分子独特的双螺旋结构 C．DNA的半保留复制 D．DNA的边解旋边复制特点
半保留复制
复制一次
人 教 版 高 中 生物必 修二第 3章第3 节 《 D NA的复 制》课 件(共3 6张PPT )
子代DNA分子一半是新的， 一半是旧的。
人 教 版 高 中 生物必 修二第 3章第3 节 《 D NA的复 制》课 件(共3 6张PPT )
复制一次
分散复制
新复制的分子中新、旧都有， 且分配是随机组合的。
小样! 我们俩 才是传奇！
人 教 版 高 中 生物必 修二第 3章第3 节 《 D NA的复 制》课 件(共3 6张PPT )
人 教 版 高 中 生物必 修二第 3章第3 节 《 D NA的复 制》课 件(共3 6张PPT )
DNA分子通过复__制__,将遗传信息从亲__代传 给_子_代，从而保持了遗传信息的_连__续_性。

间的 连续性 C．能够精确地指导蛋白质合成 D．产生可遗传变异的机会
15:47
裂间期 “三步过程”：解旋→合成子链→母子链盘旋 “四个条件”：模版、原料、酶、能量
三、DNA复制的过程
解 旋 酶
AT
GC
CG TA CG CG
GC
15:47
解 旋 酶
CG GC
15:47
解 旋 酶
CG GC
15:47
解 旋 酶
CG GC
15:47
解 旋 酶
CG GC
15:47
解 旋 酶
G
C
课堂小结
一、对DNA分子复制的推测 二、DNA半保留复制的实验证据 三、DNA分子的复制
包括：复制的概念、时间、条件、过程、特点、 结果、意义等
当堂检测
1、下列关于DNA复制的说法，其中不正确的（ ）
A. DNA复制过程中需要酶的催化
B. DNA复制过程中需要的能量直接由糖类提供
C. DNA 分子是边解旋复制的
CG GC
15:47
解 旋 酶
CG GC
15:47
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶
解 旋 酶
CG GC
15:47
聚合酶

04
原料
脱氧核苷酸是合成新链的基本原料， 包括脱氧核糖、磷酸和含氮碱基。
DNA复制的特点
半保留复制
半不连续复制
双向复制
精确性高
DNA复制后，每条新链 都保留了原来模板链的
一半序列。
DNA复制时，前导链连 续合成，后随链不连续
合成。
DNA复制时，两条链同 时进行复制，形成两个
子代DNA分子。
DNA聚合酶具有校对功 能，能够保证复制的精
02
DNA复制是生物体生长、发育和 繁殖的基础，是遗传信息传递的 关键环节。
DNA复制的过程
DNA解旋
DNA双链在解旋酶的作用下解 开，形成单链模板。
校对与修复
合成过程中存在校对和修复机 制，确保新合成的子链准确性 。
DNA复制起始
DNA复制起始于特定的起始点 ，由特定的起始蛋白激活。
合成子链
DNA聚合酶按照单链模板的顺 序，合成新的子链。
高中生物必修二DNA的复制课件
• DNA复制的概述 • DNA复制的条件和特点 • DNA复制的过程和机制
• DNA复制的调控 • DNA复制的错误与修复 • DNA复制的应用与展望
01 DNA复制的概述
DNA复制的定义
01
DNA复制是指DNA双链在细胞分 裂前，通过复制的方式，将遗传 信息传递给下一代的过程。
考古研究等，促进相关领域的发展。
THANKS 感谢观看
DNA复制的研究展望
探索DNA复制的分子机制
01
深入研究DNA复制的分子机制，了解DNA复制过程中各种蛋白
质的作用和相互调控关系。
开发新型DNA复制技术
02
探索新的DNA复制技术，提高DNA复制的速度、准确性和效率

马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯择着西他要反然上得牧死退们着防雷本这在被过的他尔个等常线攻门球成台一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

A 5'
A
3'
5'
T
5'
3'
A
T
A T
C TA A TT GG C A ATT G A T C G A G C T T 5'
A
T
A ACC
C G G
T TAA C
T
A
G
C
T
C
G
A
A
DNA复制
● 概念：
以亲代DNA分子为模板合成子代DNA的过程（书54页勾画）
● 复制时间：
有丝分裂或减数分裂的间期（书54页勾画）
子链。
3'
DNA
ATP
ATP
CT GA
AG TC
C G
GA
CC T G
DNA聚合酶形 成磷酸二酯键
T A TGCA TGA T CGAGC T T
G
T
A T ACGT AC T AGC TCGAA
聚 合
酶
A
3'
5'
T
5'
3'
A
C T A T G C A T G A T C G A G C T T 5'
DNA的复制
学习目标 ➢ 运用假说—演绎法探究DNA的复制方式， 概述DNA通过半保留方式进行复制 ➢ 通过对DNA半保留复制方式的学习，理 解DNA的准确复制是遗传信息稳定传递 的基础
思考
细胞在进行分裂之前，会经历一个较长的细胞分 裂间期。细胞在分裂间期主要进行哪些活动？
DNA的复制和有关蛋白质的合成 DNA分子是怎样进行复制的呢?
G
5'
C

知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
【思考·讨论】 亲代大肠杆菌的DNA中含有15N,在含有14N的培养 基中进行复制。 (1)大肠杆菌通过哪一种分裂方式进行增殖?其分裂 次数和DNA复制次数有何关系?(生命观念)
DNA的复制人教版高中生物必修二教学 课件
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
DNA的复制人教版高中生物必修二教学 课件
三、DNA复制的过程 1.概念:以亲代___D__N_A__为模板合成子_代___D__N_A_的过程。 2.时间:_细___胞___分__裂___前___的__间。期 3.场所：
DNA的复制人教版高中生物必修二教学 课件
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
DNA的复制人教版高中生物必修二教学 课件
4.过程:
DNA的复制人教版高中生物必修二教学 课件
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
(3)若将上述亲代和前 3 代的 DNA 分子用离心方法分离得到 的结果如下：
知识的Ne超twor市k O，ptim生iza命tion的Exp狂ert T欢eam
3．DNA 分子复制过程中消耗核苷酸数的计算 (1)若一亲代 DNA 分子含有某种脱氧核苷酸 m 个，则经过 n 次复制 需要消耗游离的该脱氧核苷酸 m×(2n－1)个。 (2)若进行第 n 次复制，则需消耗该脱氧核苷酸数为 m×2n－1。 [特别提醒] (1)运用 DNA 半保留复制特点，分析被标记 DNA 分子的比例时， 应注意求的是 DNA 分子数，还是脱氧核苷酸链数；还应注意培养 液中化学元素的转换。 (2)运用 DNA 半保留复制特点，解决消耗某种脱氧核苷酸数量问题 时，应注意亲代 DNA 分子的两条母链被保留下来，不需消耗原料。