发展汉语中级阅读1第一课《山谷的起点》知识分享

人教版四年级上册语文全册各课知识点分类汇总【第一课观潮】《观潮》是一篇以写景为主的散文。

主要描写了被人们称为"天下奇观"的浙江钱塘江大潮的雄伟壮观的景象。

课文先写了潮来前江面风平浪静，人们焦急盼望的情景，再写潮来时那雄伟壮观、惊心动魄的景象，最后写潮过后余波奔涌。

文章语言优美，词汇丰富，句子变化错落有致，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。

1、基础知识生字：罩、屹、鼎、沸、贯、崩、恢四会字：潮、称、盐、笼、罩、蒙、薄、雾、昂、沸、贯、旧、恢词语：笼罩、恢复、观潮、称为、盐官镇、笼罩、蒙蒙、薄雾、昂首东望、人声鼎沸、贯穿、依旧、恢复多音字：[称]chēnɡ称为；chèn对称 [笼]lǒnɡ笼罩lónɡ鸟笼[闷]mèn闷雷；mēn闷热。

[号]háo号叫hào军号。

[涨]zhǎnɡ涨潮；zhànɡ涨红。

[薄]báo薄雾；bó 单薄近义词：屹立-矗立、霎时-刹那、依旧---照旧、颤动-颤抖、逐渐---渐渐、犹如---好像反义词：宽阔---狭窄、沸腾---平静、风号浪吼---风平浪静、人声鼎沸---万籁俱静形近字：提、题、堤；笼、拢、垄2、重点语段：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。

顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来那条白线很快地向我们移来，逐渐（拉长），（变粗），（横贯江面）。

再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（两丈多高的水墙）。

浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（齐头并进），（浩浩荡荡）地飞奔而来；那声音如同（山崩地裂），好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（由远及近）顺序来写的。

（A、由远及近 B、由近及远）。

2、这段话从（形状）、（声音）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

中考必备手册——人教版初中语文每课重要知识点汇总七年级（上）第1课在山的那一边一、重点字词1.给下列加点字注音。

痴．chī想诱．yîu惑喧．xuān腾点拨：不要把“诱”误读成xiù。

2.根据拼音写出相应的汉字。

(huàn) 幻想(shùn) 瞬间(níng)凝成3.解词。

(1)隐秘：隐蔽，不外露。

(2)一瞬间：一眨眼之间。

4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。

二、重点句子1.在山的那边，是海! 是用信念凝成的海。

2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。

三、文学常识1．《在山的那边》的作者是王家新2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。

第2课走一步再走一步一、重点字词1．给下列加点字注音。

啜．chuî泣纳罕．hǎn 峭．qìao壁目眩．xuàn颤．chàn抖闷．mēn热屡．lǚ次。

2.根据拼音写出相应的汉字。

训(jiâ) 诫瘦骨(lín xún) 嶙峋小心(yìyì) 翼翼(sǒng) 耸立3．解词。

(1) 纳罕：惊奇，诧异。

(2) 啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。

二、重点句子我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。

(点拨：本句是主旨句，含义深刻。

)三、文学常识《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。

第3课生命生命一、重点字词1.给下列加点字注音。

擎天撼．hàn地糟蹋．．zāo tà庸碌．lù小憩．qì2.根据拼音写出相应的汉字。

(sāo) 骚扰(gū) 辜负3.解词。

(1) 擎天撼地：形容力量巨大。

(2) 肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。

(3) 庸碌：形容人平庸，没有作为。

初三语文期中上册知识点1.初三语文期中上册知识点1、《在山的那边》选自《长江文艺》，作者王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。

用大海比喻理想，用群山比喻重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗。

告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。

2、《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿.亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经历。

文章却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

3、《生命生命》是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇散文。

这篇文章通过三个事例引出了对生之、生命力和生命的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思考：即必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光彩有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，勇敢地活下去。

4、《紫藤萝瀑布》选自《铁箫人语》，是女作家宗璞的一篇散文。

这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，使原先的悲痛和焦虑化为宁静和喜悦。

悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。

5、《童趣》选自清代文学家沈复《浮生六记》中的闲情记趣一章，本文的主旨是写作者儿时的物外之趣。

6、《理想》是诗人流沙河的一首现代哲理诗。

这首诗从理想的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告诉人们：人生要有理想，只要树立了理想，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。

7、《短文两篇》中的《行道树》是由台湾女作家张晓风所作。

这篇文章借行道树的自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。

另一篇文章《第一次真好》，由台湾女作家周素珊所作。

第1课《你好》教案教学任务一、语音知识1.学习11个声母、18个韵母、四声。

2.主要练习声韵拼合，初步掌握四声。

3.难点：送气音p, t, k以及f, l, h ；韵母e, o, ü, er；四声的高低变化。

二、语言技能1．读：能够熟读生词，达到发音和声调基本准确，并认识汉字。

2．说：学会用“你好”和“您好”打招呼。

3．写：学习汉字基本笔画（1）和基本笔顺（1），并学会书写有关汉字。

时间安排一、本课共需三次课，6课时二、课时分配第一次课：学习声母、韵母、声调，并练习和体会声调。

第二次课：声韵拼合练习，声韵加声调练习。

第三次课：学习课文一、二、三；做综合练习；学习汉字知识及练习写汉字教学实施第一次课（90分钟）一、学习语音知识（40分钟）1.韵母：yùnmǔ　Finals(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音a o e i u üerai ei ao ouan en inang eng ing ong2.声母: shēngmǔ　I nitials(1)教师示范读，学生跟读，每个学生读，老师纠正发音b p m fd t n lg k h注意：红色为难点，教学中要加强练习。

3.声调shēngdiào Tones5 5 1shēng 55 ā4 4 2shēng 35 á3 3 3shēng 214 ǎ2 2 4shēng 51 à1 1二、语音练习（40分钟）1.单韵母加声调练习ā　á　ǎ　àō　ó　ǒ　òē　é　ě　èēr ér ěr èｒ2.复韵母加声调练习教师说韵母，请学生说出每个声调的读法，然后纠正发音āi ái ǎi àiēi éi ěi èiāo áo ǎo àoōu óu ǒu òuān án ǎn ànēn én ěn ènīn ín ǐn ìnāng áng ǎng àngēng éng ěng èngìngīng íng ǐngōng óng ǒng òng3.声韵搭配Combinations of Initials and Finals(1)b ba bo bi bu bai bei baop pa po pi pu pai pei pao pou m ma mo me mi mu mai mei mao mouf fa fo fu fei foud da de di du dai dei dao dout ta te ti tu tai tei tao tou n na ne ni nu nünai nei naol la le li lu lülai lei lao loug ga ge gu gai gei gao gouk ka ke ku kai kei kao kouh ha he hu hai hei hao houa o e i u üai ei ao oub ban ben bin bang beng bingp pan pen pin pang peng pingm man men min mang meng mingf fan fen fang fengd dan dang deng ding dongt tan tang teng ting tong。

【阅读】概括文章主要内容（二）善观察者为微强者会概括者为中强者能感受者为真强者什么是“三截棍”万能公式谁，做了什么，结果怎样概括文章的主要内容要素串联法概括文章主要内容就像……羊肉串找到它们仨！段意归并法一朵蒲公英在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。

母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。

然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是一到舞台上排练，我就忘得一干二净。

老师不得不撤换了我的角色。

她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。

老师的话虽然说得很委婉，但是仍然使我难过。

特别在看见原来属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是令人伤心。

//那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。

母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。

这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花瓣正在转绿。

我们坐在大榆树下面，可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好像为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。

母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：“孩子，我想还是把所有的这些草都拔掉，从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。

”她边说边用力连根拔起一棵蒲公英。

“可我喜欢蒲公英。

”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！”这时候，妈妈脸色严肃地看着我说：“是的，每一种花草都有各自争奇斗艳的方式，对吗？”她若有所思地问我。

我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。

“孩子，人何尝不是如此呢？”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可不必为此而感到难为情。

”我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了起来。

“你完全能演好新角色！在戏中，讲述者和王子一样重要。

”她鼓励道。

// 演出的那天晚上，我在后台有点紧张。

就在要开演前几分钟，老师走了过来。

对我说：“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。

”这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。

我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。

中级阅读1第一课教案一、教学重点：（一）篇章内容理解（二）认识人生哲理小文章的写法，抓住重点关键句子。

二、教学难点本课涉及文化知识点：人生的哲理，亲情等：1，山的最低点正是山的起点，失败是成功的开始。

2，人生的伤痛就是活的珍珠，能适应，就能发出美丽的光；不能适应，就加快了死亡的脚步。

3，母亲和儿子之间的亲情，永远是不变的。

4，自行车文化的含义。

阅读技能训练一、细读文章一《山谷的起点》理解文章内容，积累几个重点词语。

二、通读文章二《活珍珠》掌握文章基本内容及作者观点三、通读文章三《换了一个位置》掌握文章基本内容及作者观点四、略读文章四《自行车文化》概括文章的主要内容。

五、查读文章五实用阅读《怎么去八达岭长城》使用、查找信息。

授课目标：阅读课的基本任务：强调理解能力，运用不同的阅读方式和技巧.课程要求：能够针对不同的阅读内容和要求，运用不同的阅读方式，知道阅读并不是一个字一个字地读，而是有选择性地看，并采取不同的阅读方式。

有些文章需要逐字逐句地仔细阅读（细读），有些文章需要从头到位快速阅读（通读），有些文章只需要快速看懂大意（略读），还有些文章只要查到需要的信息即可（查读）。

考核方法：百分制，平时成绩（20%）、期中考试（30％）、期末考试（50％）三、导入新课文章一《《山谷的起点》教学步骤：一.组织教学提问导入：对学生逐个提问你爬过山吗？山谷和山顶你更喜欢哪里？当你站在山谷，而别人都站在山顶的时候，你会怎么样？这篇课文的题目是《山谷的起点》，这是什么意思？二.通读课文1.给学生大约10分钟，读课文，之后，梳理文章结构：人生哲理性的文章，通常会在开头用故事带入，使用比喻的手法提出文章主题，最后一段通常都是阐述深刻道理。

引导其注意抓文章结构，也就基本了解了文章的整体大概。

2.文章结构：第一部分提出问题第二部分讲述问题第三部分阐述哲理3.回答练习一的问题（二）阅读课文，根据课文回答问题，用提问方式引出重点难点词语，解释词语意思：学生自主造句增强理解烦恼：(fán nǎo) Worry心情不高兴，不愉快。

第一课五色土本课共用十二学时讲授，重点讲授重点词语，语言点，以及文化知识。

一、作者简介：秦牧，原名林觉夫，广东澄海人。

1919年8月19日生于香港。

童年和少年时代在新加坡侨居。

13岁回国后，先后在澄海、汕头、香港等地就学。

抗日战争时期，辗转在广州、桂林、重庆等地，担任演员、战地工作队员，教师、编辑等。

1938年开始在广州报刊上发表作品。

《秦牧杂文》，这是他的第一本集子。

1945年加人中国民主同盟，担任过民盟中央机关刊物《再生》的编委。

建国后，一直在广州工作。

文学活动涉及很多领域，主要有散文、小说、诗歌、儿童文学和文学理论等等。

其中尤以散文著称于文坛。

名篇有《土地》、《花蜜与蜂刺》。

此外，他还写了不少儿童文学作品和美学论著。

1963年加入中国共产党。

粉碎四人帮后，创作了大量作品。

几年来，仅结集而成的散文集就有10 多部。

自选集《长河浪花集》是其散文的代表作。

还出版了《艺海拾贝》的姐妹篇《语休采英》。

本文改编自秦牧的《社稷坛抒情》。

二、词语解释1、座，O量词，多用于较大或固定的东西。

（山、桥、楼房、水库、钟等）。

O名词，座位，找座儿。

※注意，“座” “坐”的区别。

2、砌，动词，建筑师用砖石等粘合，常带宾语，补语。

〜墙，〜好了，〜得牢固3、社稷坛，社稷，旧时皇帝或诸侯祭祀的土神或谷神，后用作国家的代称。

坛，O古代用于祭祀的高台，（祭坛、社稷坛，登坛祭神）O —种腹大口小的陶器。

酒坛O量词，用于用坛子装的东西。

一坛酒O领域，界。

前面常跟单音节词语。

（体〜、文〜、影〜、画坛）O中指花卉的土台。

花坛※影视界、文学界、体育界、商界4、相对，O形容词，不加程度副词。

哲学上指依照一定条件而存在，随着一定条件而改变，和“绝对”相反。

运动时绝对的，静止时相对的。

比较的。

甲队有〜的优势。

/〜的说，他的论点比你的正确。

O动词，不带宾语。

相互对立，一般指性质相对的两种事物。

真与假相对/善与恶相对/美与丑相对相互对峙。

人民英雄纪念碑与天安门~。