初中物理2.5声的利用

初中物理《声音的利用》教案教学设计教学目标：1、知识与技能：了解现代技术中与声有关的知识的应用。

2、过程与方法：通过观察、参观或看录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3、情感态度与价值观：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

教学重、难点：1、重点：（1）了解通过声音可以获得信息，利用声音获得信息在现代生活中的应用；（2）认识声波是一种波动，声波能传递能量。

2、难点：回声定位原理的理解，声波能传递能量的认识。

教学方法：讨论法实验法教学过程：一、新课引入前面我们已经学习了声现象的一些性质和探究了它的规律，这些现象不仅有趣，而且都包含了一定的科学道理，物理知识是从实际中来又要应用到实际中去。

那么，你对声的利用知道多少？这节课我们就来研究学习它。

二、新课教学1、声音与信息（1）铁路工人敲击铁轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓。

（2）医生用听诊器了解病人的心肺的工作情况。

（3）古代水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离。

（4）蝙蝠利用超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫。

（5）军事上利用声呐探知水中的潜艇。

（6）B超利用超声波为孕妇在作常规检查。

综上所述：声音可以传递信息。

2、声音与能量（1）利用超声波清洗精密机械。

（2）外科医生利用超声波去除结石。

（3）利用超声波钻孔演示实验：对着蜡烛敲击橡皮膜，发出声音，看看火焰是否摇动。

综上所述：声音可以传递能量。

3、回声定位声速：V 从发出声音到接收到回声的时间：t12则有：S= —Vt4、典型例题（1）蝙蝠发出的是人耳听不到的_________，蝙蝠能准确地判断障碍物或捕捉昆虫，是利用_______的原理，科学家利用这一原理制成了________，可探测海洋的深度。

（2）下列不属于利用声音获得信息的是（）A、铁路工人用铁锤敲击钢轨可发现松动的螺栓。

B、雷达可以探测敌机。

C、利用声呐探测海底。

D、医生用超声波去除人体结石。

初中物理《声的利用》说课稿一、教学目标通过本课的学习，学生应该能够：1.掌握声的来源及传播方式；2.理解声的频率和波长的关系，并能够计算声速、频率、波长之间的关系；3.了解声的反射、吸收和衍射，并且能够举例说明这些现象的实际应用。

二、教学内容1. 声的来源与传播声是物体振动引起周围介质（如空气）产生压缩和膨胀而形成的一种机械波。

声源指在物体振动的条件下产生声波的物体。

声波的传播方式有纵波和横波两种。

通常情况下，声波是纵波，即声波传播方向与振动方向平行。

2. 声速、频率和波长的关系声速指在某种介质中声波的传导速度，根据物理知识和公式可以推导出，声速和介质的温度、密度和压力有关。

频率指单位时间内声波产生的振动次数。

频率越高，声调越高。

波长指声波传播一周期所需的距离，与频率成反比。

可以根据公式：$$v = f \\times \\lambda$$计算出声速、频率和波长三者之间的关系。

3. 声的反射、吸收和衍射声的反射指声波遇到障碍物后反弹回来的现象。

例如，我们在教室里说话，声波就会遇到桌子、椅子等障碍物，然后会通过墙面反射出去，使得声音在教室内传播。

声的吸收指声波遇到物体后，部分能量被吸收并消失的现象。

例如，在吸声棉等材料内的声波就会被吸收，从而减少声音的反射和回声效果。

声的衍射指声波遇到障碍物后弯曲出现的现象。

例如，在街道拐角处，由于声音能够弯曲，我们可以听到在街角后面的人们的交谈声。

三、教学重点本节课的教学重点在于：1.学生掌握声的来源及传播方式；2.学生理解声的频率和波长的关系；3.学生了解声的反射、吸收和衍射，并且能够举例说明这些现象的实际应用。

四、教学方法本节课采用多种教学方法，包括：1.讲解：通过讲解来帮助学生了解声的来源、传播方式，以及频率、波长和声速之间的关系；2.实验演示：通过实验方式来帮助学生直观地理解声的反射、吸收和衍射；3.组内讨论：通过组内讨论的方式来帮助学生加深对吸声材料等声学应用的理解和认识。

初中物理《声的利用》说课稿一、教学目标1.知识目标：掌握声音的传播特性以及声的利用方法。

2.能力目标：能够运用所学知识解决与声音的利用相关的问题。

3.情感目标：培养学生对声音的利用的兴趣，提高学生对科学实验的观察和分析能力。

二、教学重点和难点教学重点：声能转换、声音在日常生活中的应用。

教学难点：理解声能转换的原理以及声音在不同物体中传播的差异。

三、教学准备1.教具准备：黑板、彩色粉笔、实验装置、实验材料等。

2.学具准备：学生实验手册、学生练习册。

四、教学步骤步骤1：导入（5分钟）•引入声音的概念，通过提问激发学生瞭解声音的特性。

•引入《声的利用》的内容，根据学生的回答引出本节课的主题。

步骤2：讲授（15分钟）1.学生听录音：播放几种不同声音的录音，让学生分辨声音来源和特点。

2.声音传播的方式：讲解声音的传播方式，包括空气传播、固体传播和液体传播，并通过实例加深学生的理解。

3.声音的能量：介绍声音的能量和声音的强度之间的关系，并引出声音的利用方式。

4.联想与归纳：结合学生的生活经验，让学生联想声音的利用方式，比如扩音器、电话等。

步骤3：实验操作（30分钟）1.实验1：声音在不同材质中传播速度的比较–实验目的：比较声音在空气、水和铁质材料中传播的速度。

–实验材料：音响、空气、水、金属块。

–实验步骤：根据实验手册指导，反复进行实验操作，并记录实验数据。

–实验结果：通过比较实验结果，学生能够得出声音在不同材质中传播速度的差异，从而理解声音在不同媒质中的传播特性。

2.实验2：声音的扩音–实验目的：通过实验观察声音的扩音现象，了解声音扩音的原理。

–实验材料：扩音器、音响、手机。

–实验步骤：按照实验手册的指导，使用扩音器和手机进行实验，观察声音的扩大效果。

–实验结果：通过实验结果，学生能够理解声音扩大的原理，以及扩音器的应用场景。

步骤4：复习与总结（10分钟）•对本节课的内容进行复习，强化学生对声音的利用方法的理解。

声音的利用【教学目标】1．知识目标：了解现代技术中与声有关的知识应用。

2．能力目标：通过观察、参观或者录像等有关的文字、图片、音像资料，获得社会生活中声的利用方面的知识。

3．德育目标：通过学习，了解声在现代技术中的应用，进一步增加对科学的热爱。

【教学重点】现代技术中与声有关的知识应用。

【教学难点】声在现代技术中的应用。

【教学方法】讨论法、启发式。

【教学准备】录像带（超声、次声、声音在现代科技中的应用）、录像机、电视。

【教学过程】一、进行新课。

（一）声在医疗上的应用。

1．中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”就是听，这是利用声音诊病的最早例子。

2．利用B超或彩超可以更准确地获得人体内部疾病的信息。

医生向病人体内发射超声波，同时接收体内脏器的反射波，反射波所携带的信息通过处理后显示在屏幕上。

超声探查对人体没有伤害，可以利用超声波为孕妇作常规检查，从而确定胎儿发育状况。

3．药液雾化器。

对于咽喉炎、气管炎等疾病，药力很难达到患病的部位。

利用超声波的高能量将药液破碎成小雾滴，让病人吸入，能够增进疗效。

4．利用超声波的高能量可将人体内的结石击碎成细小的粉末，从而可以顺畅地排出体外。

（二）超声波在工业上的应用。

1．利用超声波对钢铁、陶瓷、宝石、金刚石等坚硬物体进行钻孔和切削加工，这种加工的精度和光洁度很高。

2．在工业生产中常常运用超声波透射法对产品进行无损探测。

超声波发生器发射出的超声波能够透过被检测的样品，被对面的接收器所接收。

如果样品内部有缺陷，超声波就会在缺陷处发生反射，这时对面的接收器便收不到或者不能全部收到发生器发射出的超声波信号。

这样就可以在不损伤被检测样品的前提下，检测出样品内部有无缺陷，这种方法叫做超声波探伤。

3．在工业上用超声波清洗零件上的污垢。

在放有物品的清洗液中通入超声波，清洗液的剧烈振动冲击物品上的污垢，能够很快清洗干净。

（三）声在军事上的应用。

1．现代的无线电定位器——雷达，就是仿照蝙蝠的超声波定位系统设计制造的。