人教数学二年级上册第一单元ppt课件

规范解答 旗杆的高度是13米。
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二、巩固练习
（1）教材第7页“做一做”。
（2）选择合适的单位。 我们的教室长6（ 米 ） 小明身高124（ 厘米 ）
规范解答 旗杆的高度是13米。
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二、巩固练习
（1）教材第7页“做一做”。
（2）选择合适的单位。 我们的教室长6（ 米 ） 小明身高124（ 厘米 ）
黑板长2（ 米 ） 课桌高90（ 厘米 ）
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1.填空。
1支铅笔长25（厘米 ） 操场的旗杆高13（ 米 ）
1本书长22（厘米 ） 1根粉笔长约10（厘米 ）
形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度， 选用正确的长度单位表示。
解法探究 （1）认识13厘米和13米的长度。 1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是 13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。
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（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合 适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友 的身高，所以13米比较合适。
认识厘米
在尺子上，1的后面有一个长度单位“厘米”，它表示 从0到1，这一格的长度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。
二、探究新知
1厘米的认识
1厘米
食指宽 大约1厘米Fra bibliotek田字格宽 大约1厘米
图钉的长 大约1厘米
量比较短的物体，可以用“厘米”作单位。
二、探究新知
3
(
5 )厘米
把尺的刻度0对准纸条的 左端，再看纸条的右端对着 几，纸条的长度就是几厘米。
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
第 1 课时 认 识 厘 米 用 厘 米 量
一、创设情景，新知导入
1 在古代，人们经常用自己的身体的某个部位作为
测量单位，如胳膊、脚掌、手掌，来测量物体的长度。 但是人的个体不同，相同部位大小也不一样，测量结 果可能有区别。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
第 2 课时 认 识 米 用 米 量
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一、创设情景，新知导入
• 上一节课我们学习的长度单位 是什么？量比较短的物体可以 用什么测量？
• 请同学们在刻度尺上指出2厘米、 3厘米、5厘米的实际长度。
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二、探究新知
4
量一量， 黑板有 多长？
量比较长的物体，通常用“米”作单 位。米可以用“m” 表示。
(√ )
4、小红爸爸的身高有17米。
( ×)
5、长1米的木棒要比长100厘米的铁丝短一些。
( ×)
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二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
第 4 课时 解 决 问 题
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一、新知导入 8
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
你知道它的高度是多少吗？
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理解题意 要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中
2( )
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二年级数学上册（RJ） 教学课件
第 1 单元 长度单位
第 4 课时 解 决 问 题
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一、新知导入 8
一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
你知道它的高度是多少吗？
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理解题意 要判断旗杆的高度是13厘米还是13米，要依据我们头脑中
形成的米和厘米的长度单位空间观念，结合物体的实际长度， 选用正确的长度单位表示。
三、课堂小结
认识厘米：尺子从刻度0到刻度1之间的距离 是1厘米。 用尺子测量物体的长度，物体两端的刻度差 就是物体的长度。
四、巩固练习
1.完成教材第4页上面的“做一做”。 2.完成教材第8页练习一第1、2题。
四、巩固练习
一、填一填 你的尺子上，从0到1是（ 1 ）厘米，从0
到7是（ 7 ）厘米，从9到13是（ 4 ）厘米。
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二、探究新知
一米有多长？
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二、探究新知
5
1米=100厘米
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二、探究新知
25
26
略
略
略
略
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三、课堂小结
米和厘米都是长度单位，1米=100厘米。量 比较长的物体或距离时，应该用米尺量，用 米作单位。
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四、巩固练习
一、量一个物体时，米尺的（ 0 ）刻度要对 准物体的左端。
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四、巩固练习
二、在（ ）里填上适当的单位。
3.电视屏幕宽29(厘米) 8. 语文书长21（厘米）
4.电视塔高120(米)
9.红领巾最长的边长50（厘米）
5.课桌的长大约是80（厘米） 10. 筷子长15（厘米）
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二、辨一辨（对的在括号里打“√”，错的打 “×”）。
1、一张单人床长2米。
(√ )
2、一块橡皮擦厚10厘米。
( ×)
3、一支自动水笔的长是16厘米。
量的都是课桌的长，为什么 量的结果不一样呢？
小朋友的一拃要比大人的一 拃短，所以测量出来的结果 不相同。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
测量定论
只有用相同的计量单位去量相同的物体 才会得出相同的结果。
二一、、探创究设新情知景，新知导入
2
尺子是我们测量长度的工具。 请你认真观察尺子，看看尺 子都有些什么。
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2. 这是小明早上写的一篇日记，我们一起来看一看。
早晨，我从2厘米长的床上起床，用15米长的牙刷
米
厘米
刷牙，80厘米长的毛巾洗脸。吃完早饭，急忙骑上自行
车，以每分钟30厘米的速度到离家500厘米远的学校去上
米
米
上学，路上还碰到了身高165米的王老师。到了学校，我
马
厘米
上拿出厚1米的课本看起来。
哪里出厘米错了？请你改一改。
解法探究 （1）认识13厘米和13米的长度。 1厘米在尺子上是一格，一根手指大约宽1厘米。13厘米就是 13根手指并排起来的宽度，大约相当于小朋友一拃的长度。
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（2）用一拃的长度和旗杆的高度比一比，显然13厘米不合 适。旗杆比一个小朋友的身高高很多，相当于13个小朋友 的身高，所以13米比较合适。
1．一支粉笔的长是7(厘米 )
7.手掌宽7厘(米 )
2. 铅笔盒长是23(厘米 )
)
米
3. 教室宽6( 米)
10( )
厘米
4. 一棵树高3米( ) )
8. 毛巾宽厘2米9(
米
9. 教学楼厘高米
厘米
10. 妈妈的身高16米5(
5.小明的身高130( )
11. 铅笔长11(
)
6.操场长80( )
12. 教室门高
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三、课堂小结 表示物体的高度或长度，一定要看清单位前面的 数，二要用正确的单位。当物体比较长时，选用“米” 作单位比较合适，较短时，用“厘米”作单位合适。
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四、课后练习
一、在（ ）里填上适当的单位。
1.黑板长3( 米 )
6.窗户的高大约是2（ 米 ）
2.小刀长5(厘米)
7. 图钉的长是1（厘米）